Nalan Akduman - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Nalan Akduman
İDEALKENT, 2019
Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği v... more Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği ve buna bağlı olarak yaşanan ve yaşanacak olan değişiklikler üzerine çocuklara ve gençlere yönelik bilgilendirme ve farkındalık oluşturma; uyum ve işbirliği yetilerini güçlendirme; ve bu süreçlerin oluşturabileceği olumsuz duygudurumları ile baş edebilme becerisi kazandırma amaçları doğrultusunda ilki 2017 yılı ocak ayı, ikincisi ise 2018 yılı ocak ayında olmak üzere, farklı yaş gruplarına yönelik iki atölye çalışması yapılmıştır. Atölyeler, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Mimarlık Bölümü 1. Sınıf Temel Tasarım Stüdyosu öğrencileri ile Abdurrahim Karakoç İlkokulu öğrencilerinin katılımı ile TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Teknoloji Merkezi Binası'nda yer alan Mimarlık Bölümü stüdyolarında gerçekleştirilmiştir. Bir yıl arayla yapılan bu iki çalışmanın farklı yaş, cinsiyet ve eğitim durumuna göre bireyler üzerinde farklılaşma yarattığı görüldü. Değerlendirmeler sonucunda, atölyelerin tüm katılımcı ve yürütücüler için önemli bir deneyim, farkındalık, bilgi ve beceri kazanımı sağladığından hareketle, etkinliğin diğer ilköğretim okullarına yaygınlaştırılması için çalışma yapılması kararı alınmıştır.
Türkiye’de de okullarda meydana gelen zorbalık olaylarının sayısının artması, eğitimcilerin zorba... more Türkiye’de de okullarda meydana gelen zorbalık olaylarının sayısının artması, eğitimcilerin zorbalık tehdidinin farkına varmalarını ve bu konuda çalışmalar yapmalarını sağlamıştır. Bibliyoterapi; (1) olumlu, destekleyici ve kapsayıcı sınıf ortamlarını güçlendirmek, (2) özellikle zorbalığa şahit olanları-izleyicileri- mağdurları desteklemek için daha aktif biçimde davranmaları yönünde bilinçlendirmek ve (3) zorbalığı önleme çalışmalarına bütün öğrencileri dahil etmek için potansiyel bir araç olarak görülmektedir. Öğretmenlerin ve velilerin akran zorbalığını önlemede bibliyoterapiden yararlanılması konusunda kullanımı kolay, asgari düzeyde profesyonel destek ve denetim gerektiren temel bilgilere ihtiyaçları vardır. Pek çok ülkede zorbalığı önleme, duygu eğitimi ve çatışma çözme gibi konularda kullanılabilecek kitapların listeleri hazırlanmasına rağmen, Türkiye’de bu konuda oldukça az sayıda kapsamlı çalışmaya rastlanmıştır. Bu bakımdan, bu çalışmada zorbalık-karşıtı okul ortamlarının ...
Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarl... more Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarla maruz kalması olarak tanımlanan akran zorbalığı, dünyada ve Türkiye’de ilkokul öğrencileri arasında giderek artan bir sorun halini almıştır. Araştırmalar zorbalığının erken yaşlarda önleyici programlar yardımıyla azaltılabileceğine işaret etmektedir. Hikâyelerin eğitim ve farkındalık amaçlı kullanımı anlamına gelen bibliyoterapi, akran zorbalığını önlemede son yıllarda sıkça başvurulan yöntemlerden biridir. Alan yazında Türkiye’de bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımını içeren sınırlı sayıda çalışmaya rastlanmıştır. Bu araştırmanın amacı bibliyoterapi yöntemini tanıtmak, bibliyoterapi uygulamaları sırasında dikkat edilmesi gereken noktaları vurgulamak, bu konuyla ilgili çalışmaları gözden geçirmek ve örnek bir bibliyoterapi uygulaması sunmaktır. Çalışmanın bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımı konusunda bir model oluşturmasının yanı sıra, b...
Sağlıklı davranış değişiminin kritik bir bileşenlerinden biri de tutum değişikliğidir. Bireylerin... more Sağlıklı davranış değişiminin kritik bir bileşenlerinden biri de tutum değişikliğidir. Bireylerin inanç ve tutumları, davranışlarını doğrudan etkilemektedir. Bireylerin tutum ve davranışlarında olumlu değişimlerin gerçekleştirilmesinde verilen eğitimin ve maruz kalınan eğitsel materyallerin niteliği esastır. Son yıllarda çocukların edebi eserlere verdikleri tepkiler eğitimcilerin, edebiyatçıların ve psikologların ilgilendiği konulardan biri haline gelmiştir. Araştırmalar edebi eserlerin bireylerin daha iyi insanlar olarak gelişmesini sağladığını, çünkü daha çok okuyan insanların ahlaki ya da sosyal olarak daha iyi olduklarını göstermektedir. Diğer bir deyişle, sık sık kitap okuyan kişiler diğer insanları daha iyi anlayabilir, onlarla empati kurabilir ve dünyayı kendi perspektiflerinden görebilirler (Mar ve ark. 2006; Mar, Oatley & Peterson, 2009). Okuma, çocuğun kelime hazinesini, okuryazarlık becerilerini geliştirebilir, matematik ve fen kavramlarını ve tarihi öğrenmelerine yardımc...
Son yıllarda yapılan çalışmalar akran zorbalığının Türkiye'de özellikle ilkokul çocuklarıara... more Son yıllarda yapılan çalışmalar akran zorbalığının Türkiye'de özellikle ilkokul çocuklarıarasında yadsınamayacak bir sorun olduğunu ortaya koymuştur. Daha güçsüz bireyüzerinde bir şekilde baskı kurmak, ad takmak, dalga geçmek, grup dışında bırakmak,kızdırmak, korkutmak, taciz etmek, eşyalarını almak ya da zarar vermek gibi davranışlarlaörneklendirilebilen, kasıtlı ve tekrarlı saldırgan davranışlar zorbalık olarak adlandırılmaktadır.Zorbalık davranışları hem zorbalığa maruz kalan bireyin psikolojik, sosyal ve duygusalgelişiminde önemli sorunlar ortaya çıkmasına hem de zorbalık yapan ve zorbalığa şahit olanbireyin pek çok sorun yaşamasına neden olmaktadır. Zorbalığa maruz kalanlar daha fazladepresyon belirtileri göstermektedir. Benzer şekilde, zorbalık yapanlar intihar etmeye dahaeğilimlidir ve zorbaca davranışlar sergileme ile depresyon arasında da olumlu bir ilişkibulunmaktadır. Yapılan araştırmalar, zorbalığı önleyici programların özellikle erken yaşlardaetkili olduğunu gös...
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 2021
Peer bullying is a problem that is difficult to notice and is increasingly affecting the health o... more Peer bullying is a problem that is difficult to notice and is increasingly affecting the health of society. Responding to peer bullying requires the determination and intense effort of school administrators, teachers, parents, and other school staff. Teachers who feel more competent about bullying are more likely to intervene in situations of bullying and victimization situations. However, many teachers have difficulty diagnosing bullying, do not know how to cope with bullying, or have trouble applying coping methods. This study aims to introduce the in-service teacher training program to prevent peer bullying. This program was developed using a problem-centered education program design. The content was determined with a thematic approach. The values emphasized by this program, the tools and methods it proposes, and the outcomes of the program reflect the progressive and existentialist perspectives. As a result of the evaluation of the program, it was seen that the in-service traini...
ILIRIA International Review, 2018
Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and de... more Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and decisive debate about whether or not the cursive handwriting is necessary in this era of technological innovations. While the necessity of compulsory cursive handwriting education is generally addressed by educators and politicians, there is no consensus on it, and the opinions of the people with interest or concern in education (e.g. teachers, students and parents) are not so often asked. For this reason, the aim of this study is to reveal the views of teachers, students and parents on the cursive handwriting education. 57 classroom teachers, 230 primary school fourth grade students and 14 parents participated in the study from four public primary schools in Ankara. Data were collected using ‘Personal Information Form’, ‘Cursive Handwriting Education Attitude Scale’, ‘Parent Questionnaire’ and ‘Student Questionnaire’. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics techniques...
This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama ... more This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama sessions in a disadvantaged school from the perspectives of teachers and students. The data were collected in 2013-2014 academic year by using questionnaire and semi-structured interviews. The participants of this study were 80 3 rd grade students, 30 teachers from a public school and 40 parents in Ankara, Turkey. The students were assigned control and experiment groups. In the control groups teachers use traditional instructional methods, while in experiment group teacher used multiple intelligence and creative drama activities. At the end of the semester the students recall levels of the lesson objectives were compared. Findings revealed that the majority of classroom teachers have negative perceptions about the use of the multiple intelligence activities and creative drama sessions in the lessons. According to the teachers crowded classrooms, having many mainstream students, the neces...
Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarl... more Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarla maruz kalması olarak tanımlanan akran zorbalığı, dünyada ve Türkiye’de ilkokul öğrencileri arasında giderek artan bir sorun
halini almıştır. Araştırmalar zorbalığının erken yaşlarda önleyici programlar yardımıyla azaltılabileceğine işaret etmektedir. Hikâyelerin eğitim ve farkındalık amaçlı kullanımı anlamına gelen bibliyoterapi, akran zorbalığını önlemede son yıllarda sıkça başvurulan yöntemlerden biridir. Alan yazında Türkiye’de bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımını içeren sınırlı sayıda çalışmaya rastlanmıştır. Bu araştırmanın amacı bibliyoterapi yöntemini tanıtmak, bibliyoterapi uygulamaları sırasında dikkat edilmesi gereken noktaları vurgulamak, bu konuyla ilgili çalışmaları gözden geçirmek ve örnek bir bibliyoterapi uygulaması sunmaktır. Çalışmanın bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımı konusunda bir model oluşturmasının
yanı sıra, bu konuda farkındalık yaratması umulmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Akran zorbalığı, zorbalığı önleyici programlar, bibliyoterapi, çatışma çözümü, eleştirel analiz.
İdealkent, 2019
Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliğ... more Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği ve buna bağlı olarak yaşanan ve yaşanacak olan değişiklikler üzerine çocuklara ve gençlere yönelik bilgilendirme ve farkındalık oluşturma; uyum ve işbirliği yetilerini güçlendirme; ve bu süreçlerin oluşturabileceği olumsuz duygudurumları ile baş edebilme becerisi kazandırma amaçları doğrul-tusunda ilki 2017 yılı ocak ayı, ikincisi ise 2018 yılı ocak ayında olmak üzere, farklı yaş gruplarına yönelik iki atölye çalışması yapılmıştır. Atölyeler, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Mi-marlık Bölümü 1. Sınıf Temel Tasarım Stüdyosu öğrencileri ile Abdurrahim Karakoç İlkokulu öğrencilerinin katılımı ile TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Teknoloji Merkezi Binası'nda yer alan Mimarlık Bölümü stüdyolarında gerçekleştirilmiştir. Bir yıl arayla yapılan bu iki çalış-manın farklı yaş, cinsiyet ve eğitim durumuna göre bireyler üzerinde farklılaşma yarattığı gö-rüldü. Değerlendirmeler sonucunda, atölyelerin tüm katılımcı ve yürütücüler için önemli bir de-neyim, farkındalık, bilgi ve beceri kazanımı sağladığından hareketle, etkinliğin diğer ilköğretim okullarına yaygınlaştırılması için çalışma yapılması kararı alınmıştır. Anahtar Kelimeler: İklim değişikliği, metanetli toplumlar, tasarım ve yaratıcı drama teknikleri
Metanetli ve Sürdürülebilir Bir gelecek İçin Tasarım, Sanat ve Oyun: Her Yaşİçin Uygulaman Atölyeleri, 2019
Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliğ... more Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği ve buna bağlı olarak yaşanan ve yaşanacak olan değişiklikler üzerine çocuklara ve gençlere yönelik bilgilendirme ve farkındalık oluşturma; uyum ve işbirliği yetilerini güçlendirme; ve bu süreçlerin oluşturabileceği olumsuz duygudurumları ile baş edebilme becerisi kazandırma amaçları doğrul-tusunda ilki 2017 yılı ocak ayı, ikincisi ise 2018 yılı ocak ayında olmak üzere, farklı yaş gruplarına yönelik iki atölye çalışması yapılmıştır. Atölyeler, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Mi-marlık Bölümü 1. Sınıf Temel Tasarım Stüdyosu öğrencileri ile Abdurrahim Karakoç İlkokulu öğrencilerinin katılımı ile TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Teknoloji Merkezi Binası'nda yer alan Mimarlık Bölümü stüdyolarında gerçekleştirilmiştir. Bir yıl arayla yapılan bu iki çalış-manın farklı yaş, cinsiyet ve eğitim durumuna göre bireyler üzerinde farklılaşma yarattığı gö-rüldü. Değerlendirmeler sonucunda, atölyelerin tüm katılımcı ve yürütücüler için önemli bir de-neyim, farkındalık, bilgi ve beceri kazanımı sağladığından hareketle, etkinliğin diğer ilköğretim okullarına yaygınlaştırılması için çalışma yapılması kararı alınmıştır. Anahtar Kelimeler: İklim değişikliği, metanetli toplumlar, tasarım ve yaratıcı drama teknikleri
Göçmen ve Ev Sahibi Çocuklar İçin Empati Programı, 2017
Bu yayın “Inclusıon of Mınorıtıes” başlıklı Erasmus+ KA229 projemizin yaygınlaştırma kitapçığı o... more Bu yayın “Inclusıon of Mınorıtıes” başlıklı Erasmus+ KA229 projemizin yaygınlaştırma kitapçığı olarak hazırlanmıştır.
Kitapçıktaki uygulamalar “Türkiye’de Bir İlkokulda Dördüncü Sınıf Öğrencilerinde Göç Algısı: Bir Sanatla Terapi Uygulaması” başlıklı yayınlanmamış tez, temel alınarak yazılmıştır.
Projeye ortak altı ülkenin isteği üzerine; mevcut sosyo kültürel çeşitlilik, fiziki-teknik donanım farklılıkları, ihtiyaçlar ve eğitimci profilleri göz önüne alınarak uygulamalar yeniden düzenlenmiştir. Oyun sayısı ve çeşitliliği arttırılmış ve eğitim-öğretim materyaline dönüştürülmüştür. Uygulamalar kalabalık sınıflar, ekonomik yetersizlikler ve en alt fiziki-teknik donanımlarla kullanılabilecek şekilde planlanmış ve tüm aktiviteler uygulanarak üzerinde gerekli değişiklikler yapılmıştır.
Kitapçıkta on dört hafta boyunca uygulanması planlanan on dört eğitim planı mevcuttur. Kitapçığın içinde ortak ülke eğitimcilerinin(yirmi beş öğretmen ve okul yöneticileri) öğrenciler( kırk öğrenci) ile birlikte gerçekleştirdikleri workshop uygulama planı ve fotoğraflar da yer almaktadır.
Inclusion of Minorities, 2017
This publication has been prepared as the dissemination booklet of our Erasmus + KA229 project en... more This publication has been prepared as the dissemination booklet of our Erasmus + KA229 project entitled “Inclusion of Minorities”.
The activities in the booklet have been written based on the unpublished thesis entitled "Perception of Migration among Fourth Grade Students at a primary school in Turkey: An Art Therapy Application"
Upon the request of the six partner countries in the project, the activities have been redesigned considering the existing socio-cultural diversity, physical-technical equipment differences, needs and educator profiles. The number and variety of games were increased, and educational materials were produced accordingly. Activities were planned so as to be used in crowded classes with economic insufficiencies and minimum physical-technical equipment and all necessary modifications were done after testing all the activities.
The booklet involves fourteen training plans planned to be implemented for fourteen weeks. In the booklet, there are also the implementation plan and photographs of the workshop organized by educators from the partner countries (twenty-five teachers and school administrators) together with the students (forty students).
Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and de... more Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and decisive debate about whether or not the cursive handwriting is necessary in this era of technological innovations. While the necessity of compulsory cursive handwriting education is generally addressed by educators and politicians, there is no consensus on it, and the opinions of the people with interest or concern in education (e.g. teachers, students and parents) are not so often asked. For this reason, the aim of this study is to reveal the views of teachers, students and parents on the cursive handwriting education. 57 classroom teachers, 230 primary school fourth grade students and 14 parents participated in the study from four public primary schools in Ankara. Data were collected using " Personal Information Form " , " Cursive Handwriting Education Attitude Scale " , " Parent Questionnaire " and " Student Questionnaire ". Quantitative data were analyzed using descriptive statistics techniques and qualitative data were analyzed by content analysis. According to the findings of the study, teachers and parents are not satisfied with the use of cursive handwriting. While teachers indicated that they would prefer print letters instruction if they had given a chance to choose. Parents affirmed that they could not give support to their children during their writing education. On the other hand, most of the students stated that they had difficulty in reading even their own handwritings, although most of them declared that they like to write with the cursive handwriting.
This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama ... more This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama sessions in a disadvantaged school from the perspectives of teachers and students. The data were collected in 2013-2014 academic year by using document analysis, questionnaire and semi-structured interviews. The participants of this study were 80 3 rd grade students, 30 teachers from a public school and 40 parents in Ankara, Turkey. The students were assigned control and experiment groups. In the control groups teachers use traditional instructional methods, while in experiment group teacher used multiple intelligence and creative drama activities. At the end of the semester the students recall levels of the lesson objectives were compared. Findings revealed that the majority of classroom teachers have negative perceptions about the use of the multiple intelligence activities and creative drama sessions in the lessons. According to the teachers crowded classrooms, having many mainstream ...
İDEALKENT, 2019
Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği v... more Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği ve buna bağlı olarak yaşanan ve yaşanacak olan değişiklikler üzerine çocuklara ve gençlere yönelik bilgilendirme ve farkındalık oluşturma; uyum ve işbirliği yetilerini güçlendirme; ve bu süreçlerin oluşturabileceği olumsuz duygudurumları ile baş edebilme becerisi kazandırma amaçları doğrultusunda ilki 2017 yılı ocak ayı, ikincisi ise 2018 yılı ocak ayında olmak üzere, farklı yaş gruplarına yönelik iki atölye çalışması yapılmıştır. Atölyeler, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Mimarlık Bölümü 1. Sınıf Temel Tasarım Stüdyosu öğrencileri ile Abdurrahim Karakoç İlkokulu öğrencilerinin katılımı ile TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Teknoloji Merkezi Binası'nda yer alan Mimarlık Bölümü stüdyolarında gerçekleştirilmiştir. Bir yıl arayla yapılan bu iki çalışmanın farklı yaş, cinsiyet ve eğitim durumuna göre bireyler üzerinde farklılaşma yarattığı görüldü. Değerlendirmeler sonucunda, atölyelerin tüm katılımcı ve yürütücüler için önemli bir deneyim, farkındalık, bilgi ve beceri kazanımı sağladığından hareketle, etkinliğin diğer ilköğretim okullarına yaygınlaştırılması için çalışma yapılması kararı alınmıştır.
Türkiye’de de okullarda meydana gelen zorbalık olaylarının sayısının artması, eğitimcilerin zorba... more Türkiye’de de okullarda meydana gelen zorbalık olaylarının sayısının artması, eğitimcilerin zorbalık tehdidinin farkına varmalarını ve bu konuda çalışmalar yapmalarını sağlamıştır. Bibliyoterapi; (1) olumlu, destekleyici ve kapsayıcı sınıf ortamlarını güçlendirmek, (2) özellikle zorbalığa şahit olanları-izleyicileri- mağdurları desteklemek için daha aktif biçimde davranmaları yönünde bilinçlendirmek ve (3) zorbalığı önleme çalışmalarına bütün öğrencileri dahil etmek için potansiyel bir araç olarak görülmektedir. Öğretmenlerin ve velilerin akran zorbalığını önlemede bibliyoterapiden yararlanılması konusunda kullanımı kolay, asgari düzeyde profesyonel destek ve denetim gerektiren temel bilgilere ihtiyaçları vardır. Pek çok ülkede zorbalığı önleme, duygu eğitimi ve çatışma çözme gibi konularda kullanılabilecek kitapların listeleri hazırlanmasına rağmen, Türkiye’de bu konuda oldukça az sayıda kapsamlı çalışmaya rastlanmıştır. Bu bakımdan, bu çalışmada zorbalık-karşıtı okul ortamlarının ...
Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarl... more Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarla maruz kalması olarak tanımlanan akran zorbalığı, dünyada ve Türkiye’de ilkokul öğrencileri arasında giderek artan bir sorun halini almıştır. Araştırmalar zorbalığının erken yaşlarda önleyici programlar yardımıyla azaltılabileceğine işaret etmektedir. Hikâyelerin eğitim ve farkındalık amaçlı kullanımı anlamına gelen bibliyoterapi, akran zorbalığını önlemede son yıllarda sıkça başvurulan yöntemlerden biridir. Alan yazında Türkiye’de bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımını içeren sınırlı sayıda çalışmaya rastlanmıştır. Bu araştırmanın amacı bibliyoterapi yöntemini tanıtmak, bibliyoterapi uygulamaları sırasında dikkat edilmesi gereken noktaları vurgulamak, bu konuyla ilgili çalışmaları gözden geçirmek ve örnek bir bibliyoterapi uygulaması sunmaktır. Çalışmanın bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımı konusunda bir model oluşturmasının yanı sıra, b...
Sağlıklı davranış değişiminin kritik bir bileşenlerinden biri de tutum değişikliğidir. Bireylerin... more Sağlıklı davranış değişiminin kritik bir bileşenlerinden biri de tutum değişikliğidir. Bireylerin inanç ve tutumları, davranışlarını doğrudan etkilemektedir. Bireylerin tutum ve davranışlarında olumlu değişimlerin gerçekleştirilmesinde verilen eğitimin ve maruz kalınan eğitsel materyallerin niteliği esastır. Son yıllarda çocukların edebi eserlere verdikleri tepkiler eğitimcilerin, edebiyatçıların ve psikologların ilgilendiği konulardan biri haline gelmiştir. Araştırmalar edebi eserlerin bireylerin daha iyi insanlar olarak gelişmesini sağladığını, çünkü daha çok okuyan insanların ahlaki ya da sosyal olarak daha iyi olduklarını göstermektedir. Diğer bir deyişle, sık sık kitap okuyan kişiler diğer insanları daha iyi anlayabilir, onlarla empati kurabilir ve dünyayı kendi perspektiflerinden görebilirler (Mar ve ark. 2006; Mar, Oatley & Peterson, 2009). Okuma, çocuğun kelime hazinesini, okuryazarlık becerilerini geliştirebilir, matematik ve fen kavramlarını ve tarihi öğrenmelerine yardımc...
Son yıllarda yapılan çalışmalar akran zorbalığının Türkiye'de özellikle ilkokul çocuklarıara... more Son yıllarda yapılan çalışmalar akran zorbalığının Türkiye'de özellikle ilkokul çocuklarıarasında yadsınamayacak bir sorun olduğunu ortaya koymuştur. Daha güçsüz bireyüzerinde bir şekilde baskı kurmak, ad takmak, dalga geçmek, grup dışında bırakmak,kızdırmak, korkutmak, taciz etmek, eşyalarını almak ya da zarar vermek gibi davranışlarlaörneklendirilebilen, kasıtlı ve tekrarlı saldırgan davranışlar zorbalık olarak adlandırılmaktadır.Zorbalık davranışları hem zorbalığa maruz kalan bireyin psikolojik, sosyal ve duygusalgelişiminde önemli sorunlar ortaya çıkmasına hem de zorbalık yapan ve zorbalığa şahit olanbireyin pek çok sorun yaşamasına neden olmaktadır. Zorbalığa maruz kalanlar daha fazladepresyon belirtileri göstermektedir. Benzer şekilde, zorbalık yapanlar intihar etmeye dahaeğilimlidir ve zorbaca davranışlar sergileme ile depresyon arasında da olumlu bir ilişkibulunmaktadır. Yapılan araştırmalar, zorbalığı önleyici programların özellikle erken yaşlardaetkili olduğunu gös...
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 2021
Peer bullying is a problem that is difficult to notice and is increasingly affecting the health o... more Peer bullying is a problem that is difficult to notice and is increasingly affecting the health of society. Responding to peer bullying requires the determination and intense effort of school administrators, teachers, parents, and other school staff. Teachers who feel more competent about bullying are more likely to intervene in situations of bullying and victimization situations. However, many teachers have difficulty diagnosing bullying, do not know how to cope with bullying, or have trouble applying coping methods. This study aims to introduce the in-service teacher training program to prevent peer bullying. This program was developed using a problem-centered education program design. The content was determined with a thematic approach. The values emphasized by this program, the tools and methods it proposes, and the outcomes of the program reflect the progressive and existentialist perspectives. As a result of the evaluation of the program, it was seen that the in-service traini...
ILIRIA International Review, 2018
Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and de... more Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and decisive debate about whether or not the cursive handwriting is necessary in this era of technological innovations. While the necessity of compulsory cursive handwriting education is generally addressed by educators and politicians, there is no consensus on it, and the opinions of the people with interest or concern in education (e.g. teachers, students and parents) are not so often asked. For this reason, the aim of this study is to reveal the views of teachers, students and parents on the cursive handwriting education. 57 classroom teachers, 230 primary school fourth grade students and 14 parents participated in the study from four public primary schools in Ankara. Data were collected using ‘Personal Information Form’, ‘Cursive Handwriting Education Attitude Scale’, ‘Parent Questionnaire’ and ‘Student Questionnaire’. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics techniques...
This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama ... more This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama sessions in a disadvantaged school from the perspectives of teachers and students. The data were collected in 2013-2014 academic year by using questionnaire and semi-structured interviews. The participants of this study were 80 3 rd grade students, 30 teachers from a public school and 40 parents in Ankara, Turkey. The students were assigned control and experiment groups. In the control groups teachers use traditional instructional methods, while in experiment group teacher used multiple intelligence and creative drama activities. At the end of the semester the students recall levels of the lesson objectives were compared. Findings revealed that the majority of classroom teachers have negative perceptions about the use of the multiple intelligence activities and creative drama sessions in the lessons. According to the teachers crowded classrooms, having many mainstream students, the neces...
Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarl... more Bir kişinin, diğer bir kişi veya kişiler tarafından kasıtlı, olarak bir süre olumsuz davranışlarla maruz kalması olarak tanımlanan akran zorbalığı, dünyada ve Türkiye’de ilkokul öğrencileri arasında giderek artan bir sorun
halini almıştır. Araştırmalar zorbalığının erken yaşlarda önleyici programlar yardımıyla azaltılabileceğine işaret etmektedir. Hikâyelerin eğitim ve farkındalık amaçlı kullanımı anlamına gelen bibliyoterapi, akran zorbalığını önlemede son yıllarda sıkça başvurulan yöntemlerden biridir. Alan yazında Türkiye’de bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımını içeren sınırlı sayıda çalışmaya rastlanmıştır. Bu araştırmanın amacı bibliyoterapi yöntemini tanıtmak, bibliyoterapi uygulamaları sırasında dikkat edilmesi gereken noktaları vurgulamak, bu konuyla ilgili çalışmaları gözden geçirmek ve örnek bir bibliyoterapi uygulaması sunmaktır. Çalışmanın bibliyoterapinin akran zorbalığını önleme amacıyla kullanımı konusunda bir model oluşturmasının
yanı sıra, bu konuda farkındalık yaratması umulmaktadır.
Anahtar Kelimeler: Akran zorbalığı, zorbalığı önleyici programlar, bibliyoterapi, çatışma çözümü, eleştirel analiz.
İdealkent, 2019
Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliğ... more Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği ve buna bağlı olarak yaşanan ve yaşanacak olan değişiklikler üzerine çocuklara ve gençlere yönelik bilgilendirme ve farkındalık oluşturma; uyum ve işbirliği yetilerini güçlendirme; ve bu süreçlerin oluşturabileceği olumsuz duygudurumları ile baş edebilme becerisi kazandırma amaçları doğrul-tusunda ilki 2017 yılı ocak ayı, ikincisi ise 2018 yılı ocak ayında olmak üzere, farklı yaş gruplarına yönelik iki atölye çalışması yapılmıştır. Atölyeler, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Mi-marlık Bölümü 1. Sınıf Temel Tasarım Stüdyosu öğrencileri ile Abdurrahim Karakoç İlkokulu öğrencilerinin katılımı ile TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Teknoloji Merkezi Binası'nda yer alan Mimarlık Bölümü stüdyolarında gerçekleştirilmiştir. Bir yıl arayla yapılan bu iki çalış-manın farklı yaş, cinsiyet ve eğitim durumuna göre bireyler üzerinde farklılaşma yarattığı gö-rüldü. Değerlendirmeler sonucunda, atölyelerin tüm katılımcı ve yürütücüler için önemli bir de-neyim, farkındalık, bilgi ve beceri kazanımı sağladığından hareketle, etkinliğin diğer ilköğretim okullarına yaygınlaştırılması için çalışma yapılması kararı alınmıştır. Anahtar Kelimeler: İklim değişikliği, metanetli toplumlar, tasarım ve yaratıcı drama teknikleri
Metanetli ve Sürdürülebilir Bir gelecek İçin Tasarım, Sanat ve Oyun: Her Yaşİçin Uygulaman Atölyeleri, 2019
Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliğ... more Öz Tasarım egzersizleri, yaratıcı drama ve sanatla terapi teknikleri kullanarak, iklim değişikliği ve buna bağlı olarak yaşanan ve yaşanacak olan değişiklikler üzerine çocuklara ve gençlere yönelik bilgilendirme ve farkındalık oluşturma; uyum ve işbirliği yetilerini güçlendirme; ve bu süreçlerin oluşturabileceği olumsuz duygudurumları ile baş edebilme becerisi kazandırma amaçları doğrul-tusunda ilki 2017 yılı ocak ayı, ikincisi ise 2018 yılı ocak ayında olmak üzere, farklı yaş gruplarına yönelik iki atölye çalışması yapılmıştır. Atölyeler, TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Mi-marlık Bölümü 1. Sınıf Temel Tasarım Stüdyosu öğrencileri ile Abdurrahim Karakoç İlkokulu öğrencilerinin katılımı ile TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Teknoloji Merkezi Binası'nda yer alan Mimarlık Bölümü stüdyolarında gerçekleştirilmiştir. Bir yıl arayla yapılan bu iki çalış-manın farklı yaş, cinsiyet ve eğitim durumuna göre bireyler üzerinde farklılaşma yarattığı gö-rüldü. Değerlendirmeler sonucunda, atölyelerin tüm katılımcı ve yürütücüler için önemli bir de-neyim, farkındalık, bilgi ve beceri kazanımı sağladığından hareketle, etkinliğin diğer ilköğretim okullarına yaygınlaştırılması için çalışma yapılması kararı alınmıştır. Anahtar Kelimeler: İklim değişikliği, metanetli toplumlar, tasarım ve yaratıcı drama teknikleri
Göçmen ve Ev Sahibi Çocuklar İçin Empati Programı, 2017
Bu yayın “Inclusıon of Mınorıtıes” başlıklı Erasmus+ KA229 projemizin yaygınlaştırma kitapçığı o... more Bu yayın “Inclusıon of Mınorıtıes” başlıklı Erasmus+ KA229 projemizin yaygınlaştırma kitapçığı olarak hazırlanmıştır.
Kitapçıktaki uygulamalar “Türkiye’de Bir İlkokulda Dördüncü Sınıf Öğrencilerinde Göç Algısı: Bir Sanatla Terapi Uygulaması” başlıklı yayınlanmamış tez, temel alınarak yazılmıştır.
Projeye ortak altı ülkenin isteği üzerine; mevcut sosyo kültürel çeşitlilik, fiziki-teknik donanım farklılıkları, ihtiyaçlar ve eğitimci profilleri göz önüne alınarak uygulamalar yeniden düzenlenmiştir. Oyun sayısı ve çeşitliliği arttırılmış ve eğitim-öğretim materyaline dönüştürülmüştür. Uygulamalar kalabalık sınıflar, ekonomik yetersizlikler ve en alt fiziki-teknik donanımlarla kullanılabilecek şekilde planlanmış ve tüm aktiviteler uygulanarak üzerinde gerekli değişiklikler yapılmıştır.
Kitapçıkta on dört hafta boyunca uygulanması planlanan on dört eğitim planı mevcuttur. Kitapçığın içinde ortak ülke eğitimcilerinin(yirmi beş öğretmen ve okul yöneticileri) öğrenciler( kırk öğrenci) ile birlikte gerçekleştirdikleri workshop uygulama planı ve fotoğraflar da yer almaktadır.
Inclusion of Minorities, 2017
This publication has been prepared as the dissemination booklet of our Erasmus + KA229 project en... more This publication has been prepared as the dissemination booklet of our Erasmus + KA229 project entitled “Inclusion of Minorities”.
The activities in the booklet have been written based on the unpublished thesis entitled "Perception of Migration among Fourth Grade Students at a primary school in Turkey: An Art Therapy Application"
Upon the request of the six partner countries in the project, the activities have been redesigned considering the existing socio-cultural diversity, physical-technical equipment differences, needs and educator profiles. The number and variety of games were increased, and educational materials were produced accordingly. Activities were planned so as to be used in crowded classes with economic insufficiencies and minimum physical-technical equipment and all necessary modifications were done after testing all the activities.
The booklet involves fourteen training plans planned to be implemented for fourteen weeks. In the booklet, there are also the implementation plan and photographs of the workshop organized by educators from the partner countries (twenty-five teachers and school administrators) together with the students (forty students).
Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and de... more Handwriting is a skill that is a requirement for all individuals, however, there is a deep and decisive debate about whether or not the cursive handwriting is necessary in this era of technological innovations. While the necessity of compulsory cursive handwriting education is generally addressed by educators and politicians, there is no consensus on it, and the opinions of the people with interest or concern in education (e.g. teachers, students and parents) are not so often asked. For this reason, the aim of this study is to reveal the views of teachers, students and parents on the cursive handwriting education. 57 classroom teachers, 230 primary school fourth grade students and 14 parents participated in the study from four public primary schools in Ankara. Data were collected using " Personal Information Form " , " Cursive Handwriting Education Attitude Scale " , " Parent Questionnaire " and " Student Questionnaire ". Quantitative data were analyzed using descriptive statistics techniques and qualitative data were analyzed by content analysis. According to the findings of the study, teachers and parents are not satisfied with the use of cursive handwriting. While teachers indicated that they would prefer print letters instruction if they had given a chance to choose. Parents affirmed that they could not give support to their children during their writing education. On the other hand, most of the students stated that they had difficulty in reading even their own handwritings, although most of them declared that they like to write with the cursive handwriting.
This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama ... more This study investigates the effectiveness of multiple intelligence activities and creative drama sessions in a disadvantaged school from the perspectives of teachers and students. The data were collected in 2013-2014 academic year by using document analysis, questionnaire and semi-structured interviews. The participants of this study were 80 3 rd grade students, 30 teachers from a public school and 40 parents in Ankara, Turkey. The students were assigned control and experiment groups. In the control groups teachers use traditional instructional methods, while in experiment group teacher used multiple intelligence and creative drama activities. At the end of the semester the students recall levels of the lesson objectives were compared. Findings revealed that the majority of classroom teachers have negative perceptions about the use of the multiple intelligence activities and creative drama sessions in the lessons. According to the teachers crowded classrooms, having many mainstream ...