Patricia Pupin Mandra - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Patricia Pupin Mandra

For people with speech disorders, language therapies usually employ speech exercises performed at... more For people with speech disorders, language therapies usually employ speech exercises performed at home, without close specialized supervision. There are fundamental movements to train speech ability called NonVerbal Praxis (NVP). These movements include blows and tongue snaps, which develop both the neuromotor capacities of people with apraxia and the pronunciation of phonemes. However, current research on NVP recognition has employed standard speech recognition techniques without much success. This paper describes a method to identify NVP under field conditions. The method covers the input audio signal segmentation until the audio segments are classified and scored. Our method was experimented with, and NVP sounds were efficiently classified, which helped guide patients and therapists through home therapy. It also provides valuable information for speech-language professionals to evaluate the patient's therapeutic performance.

Research, Society and Development, Apr 9, 2022

Construção e validação de material informativo sobre os marcos do desenvolvimento da linguagem or... more Construção e validação de material informativo sobre os marcos do desenvolvimento da linguagem oral: Revista 10Envolvimento Construction and validation of informative material on the milestones of oral language development: Revista 10Envolvimento Construcción y validación de material informativo sobre los hitos del desarrollo del lenguaje oral: Revista 10Envolvimento

Research, Society and Development, 2021

Objetivos: Desenvolver e validar o conteúdo do instrumento “Tempo de Tela” destinado a pais e/ou ... more Objetivos: Desenvolver e validar o conteúdo do instrumento “Tempo de Tela” destinado a pais e/ou responsáveis por crianças no período pré-escolar. Metodologia: Foram selecionados 5 especialistas na área de interesse para julgar o instrumento através de um formulário com 12 questões dicotômicas. A análise descritiva foi realizada calculando a frequência simples e para as respostas dissertativas foi realizada a análise de conteúdo. Resultados: 100% dos juízes julgaram a abordagem ao tema, direcionamento ao conteúdo, clareza, coerência e coesão, distribuição das questões e aspecto visual como itens adequados. As modificações consideradas foram: adicionar uma questão (40%) e propostas de mudanças estéticas (40%). Dentre as sugestões de adição de questões: grau de escolaridade da criança; se estuda em escola pública ou privada; nível socioeconômico dos pais; percepção dos pais em relação ao tempo de tela. Em relação às mudanças estéticas foram citadas: maior espaço para questões abertas;...

Advances in Intelligent Systems and Computing, 2018

People with articulation and phonological disorders need training to plan and to execute sounds o... more People with articulation and phonological disorders need training to plan and to execute sounds of speech. Compared to other children, children with Down Syndrome have significantly delayed speech development because they present developmental disabilities, mainly apraxia of speech. In practice, speech therapists plan and perform trainings of articulatory and non-articulatory sounds such as blow production and popping lips in order to assist speech production. Mobile applications can be integrated into the clinical treatment to transcend the boundaries of clinics and schedules and therefore reach more people at any time. The use of artificial intelligence and machine learning techniques can improve this kind of application. The aim of this pilot study is to assess speech recognition methods prioritizing the training of sounds for speech production, particularly the non-articulatory sounds. These methods apply Mel-Frequency Cepstrum Coefficients and Laplace transform to extract features, as well as traditional statistical tests and Support Vector Machine (SVM) to recognize sounds. This study also reports experimental results regarding the effectiveness of the methods on a set of 197 sounds. Overall, SVM provides higher accuracy.

Revista Psicopedagogia, 2021

The purpose was to verify the performance in phonological awareness skills with the application o... more The purpose was to verify the performance in phonological awareness skills with the application of the CONFIAS test in vivo and through video recording. Sixteen children between the ages of 7 and 8 years (mean of 7.8 years) participated in the study, attending the 2 nd and 3 rd year of elementary school and presenting good academic performance. The evaluations consisted of the application of the CONFIAS in vivo test (P1) according to the instructions contained in the test manual; and in the application of the CONFIAS test by means of a video (P2). The performance of the children in each context was analyzed separately and a comparison was made between the two contexts. Statistical analysis was performed using the Wilcoxon test and the Mann-Whitney test. There was no significant difference between the sex, age and type of procedure used for the test application, but the syllabic, phonemic and total level scores were higher in both sexes with P2. The older children presented better pe...

Research, Society and Development, 2021

O objetivo foi descrever o processo de avaliação e intervenção fonoaudiológica de uma criança com... more O objetivo foi descrever o processo de avaliação e intervenção fonoaudiológica de uma criança com Síndrome de Turner por meio de estudo de caso longitudinal. Foram analisados os documentos arquivados em prontuário eletrônico (anamnese, hipótese diagnóstica, plano terapêutico singular e evoluções clínicas) referentes à avaliação (3 sessões) e terapia fonoaudiológica (17 sessões). Os dados de avaliação inicial evidenciaram déficits nas habilidades comunicativas gerais (vocabulário emissivo e receptivo), com escore abaixo do esperado para a sua faixa etária. Com a intervenção fonoaudiológica, foi evidenciada significativa evolução nestas habilidades e aumento do escore encontrado na avaliação, demonstrando a importância do fonoaudiólogo no atendimento desta população.

Revista de Graduação USP, 2017

O presente artigo tem como objetivo verificar o hábito de leitura de estudantes da graduação em F... more O presente artigo tem como objetivo verificar o hábito de leitura de estudantes da graduação em Fonoaudiologia da FMRP-USP. Para tanto, realizou-se um estudo do qual participaram voluntariamente 114 alunos matriculados no referido curso a partir do segundo semestre do ano de 2014. Os participantes responderam a um questionário escalar elaborado para esta pesquisa. Os resultados foram organizados em tabelas do Excel for Word® para o cálculo da frequência absoluta e relativa de acordo com o período de graduação (2º, 4º, 6º e 8º semestres). Observou-se que dos 114 participantes que constituíram a amostra, 56,1% cursaram o ensino fundamental (de 1ª a 4ª série) em escolas públicas e as séries seguintes (da 5ª série ao colegial) em escolas particulares (57,9% da 5ª à 8ª, e 63,16% no ensino médio). O principal meio de atualização citado foi a internet (65,6%). Uma ou duas horas foi o tempo dedicado à leitura para 37,7% dos participantes. O acesso foi considerado raro para e-books (42,9%), ...

CoDAS, 2019

RESUMO Objetivo Verificar evidências sobre aplicação da TAA na saúde realizando revisão sistemáti... more RESUMO Objetivo Verificar evidências sobre aplicação da TAA na saúde realizando revisão sistemática da literatura. Estratégia de pesquisa Foi realizado levantamento em quatro bases de dados com os descritores: terapia assistida por animais (Animal Assisted Therapy), terapia assistida por cavalos (Equine-Assisted Therapy), fonoaudiologia (speech therapy). Critérios de seleção Artigo publicado entre 2010 e 2018, em português ou inglês, com acesso eletrônico livre e que mencionava as características do programa de intervenção. Análise dos dados Critérios: casuística, área do conhecimento, característica do programa, tipo de pesquisa, ano e língua de publicação, nacionalidade, periódico e fator de impacto. Resultados 43 artigos publicados em 30 periódicos, 16 com fator de impacto, foram revisados. Os estudos clínicos prevaleceram (93,02%), 37,20% eram da Medicina, a população estudada tinha diferentes diagnósticos e idades, sendo 55,81% com adultos/idosos. A TAA foi usada preferencialme...

CoDAS, 2017

RESUMO Objetivo Verificar a associação entre idade, nível socioeconômico e o desempenho em prova ... more RESUMO Objetivo Verificar a associação entre idade, nível socioeconômico e o desempenho em prova de vocabulário emissivo e receptivo de crianças com desenvolvimento típico de linguagem. Método Participaram 60 estudantes da Educação Infantil, com idade entre 3 a 5:11 anos, de ambos os gêneros, com desenvolvimento típico de linguagem, divididos em Grupos: GI (ẋ 3:6 anos), GII (ẋ 4:4 anos) e GIII (ẋ 5:9 anos). Foram aplicados, individualmente, os testes de Linguagem Infantil ABFW- parte Vocabulário e o Peabody para vocabulário emissivo e receptivo, respectivamente, e o preenchimento do questionário de classificação socioeconômica da Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa (ABEP) pelo responsável. Os dados foram analisados conforme critérios dos instrumentos e dispostos em planilha de Excel for Windows XP®. Foi utilizado modelo de Regressão Linear múltipla, adotou-se um nível de significância de 5% para estudar a relação entre a idade, o nível socioeconômico e o desempenho em prov...

Revista CEFAC, 2016

RESUMO Objetivo: comparar a qualidade de vida (QV) dos estudantes de Fonoaudiologia em diferentes... more RESUMO Objetivo: comparar a qualidade de vida (QV) dos estudantes de Fonoaudiologia em diferentes períodos de graduação e identificar propostas para sua melhoria. Métodos: estudo transversal, exploratório e descritivo a partir de amostra por conveniência. Participaram 117 estudantes (segundo semestre de 2012), subdivididos pelo período de graduação: G1 (n=24) segundo, G2 (n=33) quarto, G3 (n=34) sexto e G4 (n=26) oitavo. Utilizou-se o instrumento WHOQOL-bref, acrescentando-se uma questão aberta:…

Revista CEFAC, 2016

RESUMO Objetivo: investigar a percepção de graduandos e profissionais de Fonoaudiologia de um ser... more RESUMO Objetivo: investigar a percepção de graduandos e profissionais de Fonoaudiologia de um serviço de baixa e média complexidade em relação à utilização de prontuário eletrônico na prática clínica. Métodos: participaram 51 usuários do prontuário, dos quais, 45 graduandos do 6° e 8° período e seis fonoaudiólogos. Todos responderam a um questionário dirigido. Para a análise estatística, utilizou-se o teste exato de Fisher e o cálculo das frequências absoluta e relativa das respostas. Resultados: a utilização do Prontuário enquanto ferramenta eletrônica padronizada e institucional foi considerada por estudantes e fonoaudiólogos, respectivamente como, organizada e dinâmica (60,00% e 33,33%), de fácil manuseio (80,00% e 83,33%) e eficaz em relação ao prontuário físico (60,00% e 66,67%). Quanto ao uso/benefício, foi considerado um facilitador para o atendimento clínico por 82,22% dos estudantes e; 100,00% dos fonoaudiólogos, trazendo beneficiando usuários e profissionais (G1=80,00%; G2...

Arquivos de Ciências da Saúde, 2017

Conflito de interesses: Não Contribuição dos autores: PPM delineamento do estudo, orientação ao d... more Conflito de interesses: Não Contribuição dos autores: PPM delineamento do estudo, orientação ao desenvolvimento do projeto em todas as fases e elaboração/redação do manuscrito. RCSK análise e interpretação dos dados, elaboração e redação do manuscrito. TCG coleta de dados e elaboração/redação do manuscrito. MC. Coleta, análise e tratamento dos dados e elaboração/redação do manuscrito.

Bioscience Journal, 2017

to verify the performance of children with Phonological Deviation and Phonetic Deviation in Worki... more to verify the performance of children with Phonological Deviation and Phonetic Deviation in Working Memory-Phonological loop skills regarding the comparison group. 81 children participated, between five and six years old, of both sexes, attending the first year of primary education in municipal schools. They were divided into three groups, G1-children with Phonological Deviation; G2-children with Phonetic Deviation and G3-children without speech or language disorders (comparative group). The Working Memory-Phonological loop was evaluated by the Repeatition of Words Without Meaning test. Kruskal-Wallis and Dunn's Statistical Tests were used, adopting p <0.05 as significant. The G3 group showed superior performance in the syllabic categories of two, three and four syllables when compared to G1 and G2. When comparing G1 and G2, it was observed a superior performance of G2. In all groups, it was showed a decrease of right answers when increasing the length of words. The deficits in Working Memory-Phonological loop ability were observed in children with both Phonological Deviation and Phonetic Deviation, but children with Phonological Deviation presented significantly lower performance. The results suggest the relation of the Working Memory-Phonological loop with the development of speech and language.

Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2011

OBJETIVO: Caracterizar o perfil diagnóstico e o fluxo de usuários de um serviço de Fonoaudiologia... more OBJETIVO: Caracterizar o perfil diagnóstico e o fluxo de usuários de um serviço de Fonoaudiologia de um hospital escola público. MÉTODOS: A coleta foi realizada em documentos, arquivos de prontuário, selecionados por código no período entre outubro de 2007 e março de 2009. Após o registro, os resultados foram descritos estatisticamente. RESULTADOS: Houve predomínio do gênero masculino (67,8%); em 58,95% a faixa etária estava entre 0 e 7 anos; 88,48% da população era procedente de municípios da região norte do estado de São Paulo; 43,2% vinham do serviço neurologia do hospital e 33,6% frequentavam escola. Quanto ao diagnóstico 27,5% eram de atraso de linguagem, 20,06% de distúrbios de linguagem e 15,51% de distúrbios da aprendizagem, com prevalências de 0,31, 0,17 e 0,23 casos em 273, respectivamente. As comorbidades foram: retardo do desenvolvimento neuropsicomotor (14,28%) e prematuridade (8,69%). Os encaminhamentos eram para Audiologia (24,77%) e Odontologia (20,18%) e 51,64% dos ...

Pró-Fono Revista de Atualização Científica, 2010

TEMA: desenvolvimento da narrativa oral. OBJETIVO: verificar o tempo de narrativa e de pausa, o n... more TEMA: desenvolvimento da narrativa oral. OBJETIVO: verificar o tempo de narrativa e de pausa, o número de palavras e de intervenções do interlocutor em narrativas orais de crianças com desenvolvimento típico. MÉTODO: participaram do estudo 31 crianças divididas em quatro grupos etários: GI (3:1 a 4:0 anos), GII (4:1 a 5:0 anos), GIII (5:1 a 6:0 anos) e GIV (6:1 a 7:0 anos). Amostras de narrativa espontânea e narrativa com livro sem palavras foram coletadas em vídeo, transcritas e analisadas estatisticamente por meio de teste exato de Fisher (não-paramétrico) e modelo de regressão linear com efeitos mistos. RESULTADOS: os valores de tempo de pausa, tempo de narrativa, e o número de palavras no contexto de livro foram significativamente maiores em relação à narrativa espontânea (p-valor < 0,01). Quanto ao número de intervenções, houve correlação (p-valor = 0,03) entre idade e intervenção no contexto de livro com diminuição da intervenção na media que aumentou a idade. CONCLUSÃO: as...

Audiology - Communication Research, 2013

OBJETIVO: Investigar a satisfação de participantes com um programa educativo em saúde. MÉTODOS: P... more OBJETIVO: Investigar a satisfação de participantes com um programa educativo em saúde. MÉTODOS: Participaram voluntariamente da pesquisa 34 adultos, 21 do gênero feminino e 13 do gênero masculino. Para a coleta, foi elaborado um instrumento dirigido com respostas apresentadas em escala Likert (0-5). Os dados obtidos foram categorizados e tabulados para a análise por meio de estatística não paramétrica. RESULTADOS: A temática foi avaliada como muito boa (MB) por 73,8% dos entrevistados, a estratégia de apresentação como MB por 73,2%, a organização como MB para 70,3% e a linguagem e o material de apoio como MB para 75,5% e 57,2%, respectivamente. Sessenta e nove vírgula três por cento dos entrevistados consideraram importante o conteúdo e 44% estavam preparados para transmitir o conhecimento. CONCLUSÃO: Constatou-se que os participantes ficaram satisfeitos com o programa e que as rodas de conversa mostraram-se como uma estratégia efetivamente capaz de produzir a discussão sobre os ass...

Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2010

Objetivo: Caracterizar as habilidades simbólicas de um grupo de crianças com síndrome de Down. Mé... more Objetivo: Caracterizar as habilidades simbólicas de um grupo de crianças com síndrome de Down. Métodos: Participaram do estudo 26 crianças com idades entre 12 e 36 meses, divididas em dois grupos: grupo síndrome de Down (GSD) e grupo controle (GC)-crianças com desenvolvimento normal. Os grupos foram subdivididos de acordo com a idade: GSD I e GC I, compostos por crianças de 12 a 24 meses; GSD II e GC II, com crianças de 25 a 36 meses. Os dados foram coletados por meio da interação com a examinadora em situação lúdica, durante 30 minutos o GSD e 20 minutos o GC, de acordo com a proposta do protocolo de observação comportamental. Resultados: Comparando ambos os grupos controle encontramos diferença (p<0,05) para as formas de manipulação dos objetos, para o nível de desenvolvimento do simbolismo e para o desempenho geral no protocolo. Em ambos os grupos síndrome de Down houve diferença para o nível de desenvolvimento do simbolismo. Na comparação inter-grupos de acordo com as faixas etárias encontramos diferenças quanto à forma de manipulação dos objetos, nível de desenvolvimento do simbolismo

Temas Desenvolv, Apr 1, 2008

For people with speech disorders, language therapies usually employ speech exercises performed at... more For people with speech disorders, language therapies usually employ speech exercises performed at home, without close specialized supervision. There are fundamental movements to train speech ability called NonVerbal Praxis (NVP). These movements include blows and tongue snaps, which develop both the neuromotor capacities of people with apraxia and the pronunciation of phonemes. However, current research on NVP recognition has employed standard speech recognition techniques without much success. This paper describes a method to identify NVP under field conditions. The method covers the input audio signal segmentation until the audio segments are classified and scored. Our method was experimented with, and NVP sounds were efficiently classified, which helped guide patients and therapists through home therapy. It also provides valuable information for speech-language professionals to evaluate the patient's therapeutic performance.

Research, Society and Development, Apr 9, 2022

Construção e validação de material informativo sobre os marcos do desenvolvimento da linguagem or... more Construção e validação de material informativo sobre os marcos do desenvolvimento da linguagem oral: Revista 10Envolvimento Construction and validation of informative material on the milestones of oral language development: Revista 10Envolvimento Construcción y validación de material informativo sobre los hitos del desarrollo del lenguaje oral: Revista 10Envolvimento

Research, Society and Development, 2021

Objetivos: Desenvolver e validar o conteúdo do instrumento “Tempo de Tela” destinado a pais e/ou ... more Objetivos: Desenvolver e validar o conteúdo do instrumento “Tempo de Tela” destinado a pais e/ou responsáveis por crianças no período pré-escolar. Metodologia: Foram selecionados 5 especialistas na área de interesse para julgar o instrumento através de um formulário com 12 questões dicotômicas. A análise descritiva foi realizada calculando a frequência simples e para as respostas dissertativas foi realizada a análise de conteúdo. Resultados: 100% dos juízes julgaram a abordagem ao tema, direcionamento ao conteúdo, clareza, coerência e coesão, distribuição das questões e aspecto visual como itens adequados. As modificações consideradas foram: adicionar uma questão (40%) e propostas de mudanças estéticas (40%). Dentre as sugestões de adição de questões: grau de escolaridade da criança; se estuda em escola pública ou privada; nível socioeconômico dos pais; percepção dos pais em relação ao tempo de tela. Em relação às mudanças estéticas foram citadas: maior espaço para questões abertas;...

Advances in Intelligent Systems and Computing, 2018

People with articulation and phonological disorders need training to plan and to execute sounds o... more People with articulation and phonological disorders need training to plan and to execute sounds of speech. Compared to other children, children with Down Syndrome have significantly delayed speech development because they present developmental disabilities, mainly apraxia of speech. In practice, speech therapists plan and perform trainings of articulatory and non-articulatory sounds such as blow production and popping lips in order to assist speech production. Mobile applications can be integrated into the clinical treatment to transcend the boundaries of clinics and schedules and therefore reach more people at any time. The use of artificial intelligence and machine learning techniques can improve this kind of application. The aim of this pilot study is to assess speech recognition methods prioritizing the training of sounds for speech production, particularly the non-articulatory sounds. These methods apply Mel-Frequency Cepstrum Coefficients and Laplace transform to extract features, as well as traditional statistical tests and Support Vector Machine (SVM) to recognize sounds. This study also reports experimental results regarding the effectiveness of the methods on a set of 197 sounds. Overall, SVM provides higher accuracy.

Revista Psicopedagogia, 2021

The purpose was to verify the performance in phonological awareness skills with the application o... more The purpose was to verify the performance in phonological awareness skills with the application of the CONFIAS test in vivo and through video recording. Sixteen children between the ages of 7 and 8 years (mean of 7.8 years) participated in the study, attending the 2 nd and 3 rd year of elementary school and presenting good academic performance. The evaluations consisted of the application of the CONFIAS in vivo test (P1) according to the instructions contained in the test manual; and in the application of the CONFIAS test by means of a video (P2). The performance of the children in each context was analyzed separately and a comparison was made between the two contexts. Statistical analysis was performed using the Wilcoxon test and the Mann-Whitney test. There was no significant difference between the sex, age and type of procedure used for the test application, but the syllabic, phonemic and total level scores were higher in both sexes with P2. The older children presented better pe...

Research, Society and Development, 2021

O objetivo foi descrever o processo de avaliação e intervenção fonoaudiológica de uma criança com... more O objetivo foi descrever o processo de avaliação e intervenção fonoaudiológica de uma criança com Síndrome de Turner por meio de estudo de caso longitudinal. Foram analisados os documentos arquivados em prontuário eletrônico (anamnese, hipótese diagnóstica, plano terapêutico singular e evoluções clínicas) referentes à avaliação (3 sessões) e terapia fonoaudiológica (17 sessões). Os dados de avaliação inicial evidenciaram déficits nas habilidades comunicativas gerais (vocabulário emissivo e receptivo), com escore abaixo do esperado para a sua faixa etária. Com a intervenção fonoaudiológica, foi evidenciada significativa evolução nestas habilidades e aumento do escore encontrado na avaliação, demonstrando a importância do fonoaudiólogo no atendimento desta população.

Revista de Graduação USP, 2017

O presente artigo tem como objetivo verificar o hábito de leitura de estudantes da graduação em F... more O presente artigo tem como objetivo verificar o hábito de leitura de estudantes da graduação em Fonoaudiologia da FMRP-USP. Para tanto, realizou-se um estudo do qual participaram voluntariamente 114 alunos matriculados no referido curso a partir do segundo semestre do ano de 2014. Os participantes responderam a um questionário escalar elaborado para esta pesquisa. Os resultados foram organizados em tabelas do Excel for Word® para o cálculo da frequência absoluta e relativa de acordo com o período de graduação (2º, 4º, 6º e 8º semestres). Observou-se que dos 114 participantes que constituíram a amostra, 56,1% cursaram o ensino fundamental (de 1ª a 4ª série) em escolas públicas e as séries seguintes (da 5ª série ao colegial) em escolas particulares (57,9% da 5ª à 8ª, e 63,16% no ensino médio). O principal meio de atualização citado foi a internet (65,6%). Uma ou duas horas foi o tempo dedicado à leitura para 37,7% dos participantes. O acesso foi considerado raro para e-books (42,9%), ...

CoDAS, 2019

RESUMO Objetivo Verificar evidências sobre aplicação da TAA na saúde realizando revisão sistemáti... more RESUMO Objetivo Verificar evidências sobre aplicação da TAA na saúde realizando revisão sistemática da literatura. Estratégia de pesquisa Foi realizado levantamento em quatro bases de dados com os descritores: terapia assistida por animais (Animal Assisted Therapy), terapia assistida por cavalos (Equine-Assisted Therapy), fonoaudiologia (speech therapy). Critérios de seleção Artigo publicado entre 2010 e 2018, em português ou inglês, com acesso eletrônico livre e que mencionava as características do programa de intervenção. Análise dos dados Critérios: casuística, área do conhecimento, característica do programa, tipo de pesquisa, ano e língua de publicação, nacionalidade, periódico e fator de impacto. Resultados 43 artigos publicados em 30 periódicos, 16 com fator de impacto, foram revisados. Os estudos clínicos prevaleceram (93,02%), 37,20% eram da Medicina, a população estudada tinha diferentes diagnósticos e idades, sendo 55,81% com adultos/idosos. A TAA foi usada preferencialme...

CoDAS, 2017

RESUMO Objetivo Verificar a associação entre idade, nível socioeconômico e o desempenho em prova ... more RESUMO Objetivo Verificar a associação entre idade, nível socioeconômico e o desempenho em prova de vocabulário emissivo e receptivo de crianças com desenvolvimento típico de linguagem. Método Participaram 60 estudantes da Educação Infantil, com idade entre 3 a 5:11 anos, de ambos os gêneros, com desenvolvimento típico de linguagem, divididos em Grupos: GI (ẋ 3:6 anos), GII (ẋ 4:4 anos) e GIII (ẋ 5:9 anos). Foram aplicados, individualmente, os testes de Linguagem Infantil ABFW- parte Vocabulário e o Peabody para vocabulário emissivo e receptivo, respectivamente, e o preenchimento do questionário de classificação socioeconômica da Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa (ABEP) pelo responsável. Os dados foram analisados conforme critérios dos instrumentos e dispostos em planilha de Excel for Windows XP®. Foi utilizado modelo de Regressão Linear múltipla, adotou-se um nível de significância de 5% para estudar a relação entre a idade, o nível socioeconômico e o desempenho em prov...

Revista CEFAC, 2016

RESUMO Objetivo: comparar a qualidade de vida (QV) dos estudantes de Fonoaudiologia em diferentes... more RESUMO Objetivo: comparar a qualidade de vida (QV) dos estudantes de Fonoaudiologia em diferentes períodos de graduação e identificar propostas para sua melhoria. Métodos: estudo transversal, exploratório e descritivo a partir de amostra por conveniência. Participaram 117 estudantes (segundo semestre de 2012), subdivididos pelo período de graduação: G1 (n=24) segundo, G2 (n=33) quarto, G3 (n=34) sexto e G4 (n=26) oitavo. Utilizou-se o instrumento WHOQOL-bref, acrescentando-se uma questão aberta:…

Revista CEFAC, 2016

RESUMO Objetivo: investigar a percepção de graduandos e profissionais de Fonoaudiologia de um ser... more RESUMO Objetivo: investigar a percepção de graduandos e profissionais de Fonoaudiologia de um serviço de baixa e média complexidade em relação à utilização de prontuário eletrônico na prática clínica. Métodos: participaram 51 usuários do prontuário, dos quais, 45 graduandos do 6° e 8° período e seis fonoaudiólogos. Todos responderam a um questionário dirigido. Para a análise estatística, utilizou-se o teste exato de Fisher e o cálculo das frequências absoluta e relativa das respostas. Resultados: a utilização do Prontuário enquanto ferramenta eletrônica padronizada e institucional foi considerada por estudantes e fonoaudiólogos, respectivamente como, organizada e dinâmica (60,00% e 33,33%), de fácil manuseio (80,00% e 83,33%) e eficaz em relação ao prontuário físico (60,00% e 66,67%). Quanto ao uso/benefício, foi considerado um facilitador para o atendimento clínico por 82,22% dos estudantes e; 100,00% dos fonoaudiólogos, trazendo beneficiando usuários e profissionais (G1=80,00%; G2...

Arquivos de Ciências da Saúde, 2017

Conflito de interesses: Não Contribuição dos autores: PPM delineamento do estudo, orientação ao d... more Conflito de interesses: Não Contribuição dos autores: PPM delineamento do estudo, orientação ao desenvolvimento do projeto em todas as fases e elaboração/redação do manuscrito. RCSK análise e interpretação dos dados, elaboração e redação do manuscrito. TCG coleta de dados e elaboração/redação do manuscrito. MC. Coleta, análise e tratamento dos dados e elaboração/redação do manuscrito.

Bioscience Journal, 2017

to verify the performance of children with Phonological Deviation and Phonetic Deviation in Worki... more to verify the performance of children with Phonological Deviation and Phonetic Deviation in Working Memory-Phonological loop skills regarding the comparison group. 81 children participated, between five and six years old, of both sexes, attending the first year of primary education in municipal schools. They were divided into three groups, G1-children with Phonological Deviation; G2-children with Phonetic Deviation and G3-children without speech or language disorders (comparative group). The Working Memory-Phonological loop was evaluated by the Repeatition of Words Without Meaning test. Kruskal-Wallis and Dunn's Statistical Tests were used, adopting p <0.05 as significant. The G3 group showed superior performance in the syllabic categories of two, three and four syllables when compared to G1 and G2. When comparing G1 and G2, it was observed a superior performance of G2. In all groups, it was showed a decrease of right answers when increasing the length of words. The deficits in Working Memory-Phonological loop ability were observed in children with both Phonological Deviation and Phonetic Deviation, but children with Phonological Deviation presented significantly lower performance. The results suggest the relation of the Working Memory-Phonological loop with the development of speech and language.

Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2011

OBJETIVO: Caracterizar o perfil diagnóstico e o fluxo de usuários de um serviço de Fonoaudiologia... more OBJETIVO: Caracterizar o perfil diagnóstico e o fluxo de usuários de um serviço de Fonoaudiologia de um hospital escola público. MÉTODOS: A coleta foi realizada em documentos, arquivos de prontuário, selecionados por código no período entre outubro de 2007 e março de 2009. Após o registro, os resultados foram descritos estatisticamente. RESULTADOS: Houve predomínio do gênero masculino (67,8%); em 58,95% a faixa etária estava entre 0 e 7 anos; 88,48% da população era procedente de municípios da região norte do estado de São Paulo; 43,2% vinham do serviço neurologia do hospital e 33,6% frequentavam escola. Quanto ao diagnóstico 27,5% eram de atraso de linguagem, 20,06% de distúrbios de linguagem e 15,51% de distúrbios da aprendizagem, com prevalências de 0,31, 0,17 e 0,23 casos em 273, respectivamente. As comorbidades foram: retardo do desenvolvimento neuropsicomotor (14,28%) e prematuridade (8,69%). Os encaminhamentos eram para Audiologia (24,77%) e Odontologia (20,18%) e 51,64% dos ...

Pró-Fono Revista de Atualização Científica, 2010

TEMA: desenvolvimento da narrativa oral. OBJETIVO: verificar o tempo de narrativa e de pausa, o n... more TEMA: desenvolvimento da narrativa oral. OBJETIVO: verificar o tempo de narrativa e de pausa, o número de palavras e de intervenções do interlocutor em narrativas orais de crianças com desenvolvimento típico. MÉTODO: participaram do estudo 31 crianças divididas em quatro grupos etários: GI (3:1 a 4:0 anos), GII (4:1 a 5:0 anos), GIII (5:1 a 6:0 anos) e GIV (6:1 a 7:0 anos). Amostras de narrativa espontânea e narrativa com livro sem palavras foram coletadas em vídeo, transcritas e analisadas estatisticamente por meio de teste exato de Fisher (não-paramétrico) e modelo de regressão linear com efeitos mistos. RESULTADOS: os valores de tempo de pausa, tempo de narrativa, e o número de palavras no contexto de livro foram significativamente maiores em relação à narrativa espontânea (p-valor < 0,01). Quanto ao número de intervenções, houve correlação (p-valor = 0,03) entre idade e intervenção no contexto de livro com diminuição da intervenção na media que aumentou a idade. CONCLUSÃO: as...

Audiology - Communication Research, 2013

OBJETIVO: Investigar a satisfação de participantes com um programa educativo em saúde. MÉTODOS: P... more OBJETIVO: Investigar a satisfação de participantes com um programa educativo em saúde. MÉTODOS: Participaram voluntariamente da pesquisa 34 adultos, 21 do gênero feminino e 13 do gênero masculino. Para a coleta, foi elaborado um instrumento dirigido com respostas apresentadas em escala Likert (0-5). Os dados obtidos foram categorizados e tabulados para a análise por meio de estatística não paramétrica. RESULTADOS: A temática foi avaliada como muito boa (MB) por 73,8% dos entrevistados, a estratégia de apresentação como MB por 73,2%, a organização como MB para 70,3% e a linguagem e o material de apoio como MB para 75,5% e 57,2%, respectivamente. Sessenta e nove vírgula três por cento dos entrevistados consideraram importante o conteúdo e 44% estavam preparados para transmitir o conhecimento. CONCLUSÃO: Constatou-se que os participantes ficaram satisfeitos com o programa e que as rodas de conversa mostraram-se como uma estratégia efetivamente capaz de produzir a discussão sobre os ass...

Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2010

Objetivo: Caracterizar as habilidades simbólicas de um grupo de crianças com síndrome de Down. Mé... more Objetivo: Caracterizar as habilidades simbólicas de um grupo de crianças com síndrome de Down. Métodos: Participaram do estudo 26 crianças com idades entre 12 e 36 meses, divididas em dois grupos: grupo síndrome de Down (GSD) e grupo controle (GC)-crianças com desenvolvimento normal. Os grupos foram subdivididos de acordo com a idade: GSD I e GC I, compostos por crianças de 12 a 24 meses; GSD II e GC II, com crianças de 25 a 36 meses. Os dados foram coletados por meio da interação com a examinadora em situação lúdica, durante 30 minutos o GSD e 20 minutos o GC, de acordo com a proposta do protocolo de observação comportamental. Resultados: Comparando ambos os grupos controle encontramos diferença (p<0,05) para as formas de manipulação dos objetos, para o nível de desenvolvimento do simbolismo e para o desempenho geral no protocolo. Em ambos os grupos síndrome de Down houve diferença para o nível de desenvolvimento do simbolismo. Na comparação inter-grupos de acordo com as faixas etárias encontramos diferenças quanto à forma de manipulação dos objetos, nível de desenvolvimento do simbolismo

Temas Desenvolv, Apr 1, 2008