Rita de Cassia Vieira Borges (original) (raw)
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Papers by Rita de Cassia Vieira Borges
Revista de Psicologia da UNESP, 2012
Revista de Psicologia da UNESP, Oct 24, 2012
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas ed... more O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas educativas e psicossociais desenvolvidas durante o Estagio de Psicologia Social I e II no ano de 2010. Nosso publico–alvo constituiu-se de nove adolescentes do sexo feminino, em situacao de direitos violados, atendidas em um Centro de Referencia Especializado de Assistencia Social- CREAS. Guiando-nos pelo referencial teorico da Psicologia Social critica, cujos fundamentos sao pautados no materialismo historico e na logica dialetica, buscamos construir um contexto dialogico de producao compartilhada de sentidos a partir da troca de experiencias, promovendo discussoes relacionadas a genero e violencia contra a mulher; sexualidade, identidade de genero e papeis de genero, categorias estas entendidas como construcoes historico-culturais.
Revista de Psicologia da UNESP, 2012
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas ed... more O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas educativas e psicossociais desenvolvidas durante o Estagio de Psicologia Social I e II no ano de 2010. Nosso publico–alvo constituiu-se de nove adolescentes do sexo feminino, em situacao de direitos violados, atendidas em um Centro de Referencia Especializado de Assistencia Social- CREAS. Guiando-nos pelo referencial teorico da Psicologia Social critica, cujos fundamentos sao pautados no materialismo historico e na logica dialetica, buscamos construir um contexto dialogico de producao compartilhada de sentidos a partir da troca de experiencias, promovendo discussoes relacionadas a genero e violencia contra a mulher; sexualidade, identidade de genero e papeis de genero, categorias estas entendidas como construcoes historico-culturais.
Revista Contexto & Educação, 2019
O presente artigo tem por finalidade apresentar a síntese da pesquisa realizada em um Centro de E... more O presente artigo tem por finalidade apresentar a síntese da pesquisa realizada em um Centro de Ensino Infantil, objetivando investigar as concepções de professoras e funcionárias sobre sexo, sexualidade e educação em sexualidade e suas implicações no trabalho pedagógico frente às manifestações da sexualidade da(o)s aluna(o)s. Pautada nos pressupostos do materialismo histórico e dialético; os dados obtidos pelo método de observação in loco e entrevistas semiestruturadas foram analisados qualitativamente, permitindo identificar práticas que consideramos hegemônicas e outras mais voltadas à promoção da igualdade entre meninos e meninas, evidenciando existirem demandas por formações continuadas sobre sexualidade e relações de gênero.
Conference Presentations by Rita de Cassia Vieira Borges
Anais da III Conferência Internacional Online de Educação Sexual III COES, 2015
Sentidos e Significados da Violência, da Violência Doméstica e Modos de Educar de Mães Beneficiár... more Sentidos e Significados da Violência, da Violência Doméstica e Modos de Educar de Mães Beneficiárias do Programa Bolsa Família
Apresentação Oral em GT
Autor(es): Rita de Cassia Vieira Borges (Fundação Educacional de Penápolis - FUNEPE), Elisana M. Machado de Souza, Érika Cecília S. Oliveira
Resumo: Este trabalho teve como objetivo investigar e analisar a perspectiva de pais/ responsáveis, beneficiários do Programa Bolsa-Família, acerca da violência, da violência contra crianças e adolescentes, bem como caracterizar seus modos de educar os filhos. Participaram desta pesquisa 03 mães, referenciadas na instituição executora do Programa em questão, localizada em uma cidade no noroeste do Estado de São Paulo. Optando-se pela pesquisa qualitativa, realizaram-se entrevistas semi-estruturadas para a coleta de dados, submetendo-os, posteriormente, à análise de conteúdo temática. Tanto em relação à violência, quanto à violência contra crianças e adolescentes, as respostas apresentadas propiciaram-nos identificar contradições diversas, ora expressando o predominante no senso comum, que enquadra nesta categoria apenas ações exacerbadas, ora considerando as próprias práticas das respondentes como tal. Os resultados obtidos apontaram, ainda, a possibilidade de haver um distanciamento entre a subjetivação do ideal de educação e a forma como esta é objetivada, denotando práticas educativas e disciplinares coincidentes com os significados sociais relativos à infância e à adolescência, apreendidos, aparentemente, através de uma socialização primária calcada em padrões hierárquicos de organização familiar. Os resultados deste estudo corroboram a opinião de estudiosos do tema acerca da premência do Estado garantir espaços de vivências, com o necessário distanciamento da vida cotidiana, oportunizando às famílias refletirem sobre os fatores constitutivos das práticas violentas, os conhecimentos científicos produzidos acerca do processo de desenvolvimento humano e de outras formas de socialização e mediação de conflitos.
Anais da III Conferência Internacional Online de Educação Sexual – III COES, 2015
Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e funcionár... more Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e
funcionárias do Ensino Infantil sobre sexo, sexualidade e educação em sexualidade no tocante
à orientação do trabalho pedagógico frente às manifestações da sexualidade das(os)
alunas(os). O processo investigativo foi desenvolvido em um Centro de Educação Infantil
Municipal (CEIM), localizado em uma cidade do interior do Estado de São Paulo que atende
crianças nas faixas etárias entre 4 meses a 3 anos e 11 meses de idade, originárias de famílias
de classe média baixa. Por meio do método de observação in loco, buscou-se identificar,
inicialmente, as práticas de cuidados diários e a linguagem utilizada entre as professoras e a
equipe de apoio, bem como destas para com as crianças. Na sequência, foram aplicadas
entrevistas semiestruturadas contendo questões abertas que, com a devida anuência das
participantes, foram gravadas, transcritas e analisadas qualitativamente, agregando-se dados
quantitativos quando possível. Reconhecendo gênero como forma primária de dar significado
às relações de poder, cujo processo de construção se inicia na infância; compreendendo a
centralidade da Escola na socialização de meninos e meninas; considerando a transversalidade
dos temas sexualidade, gênero e violências, optou-se por desenvolver esta pesquisa junto ao
lócus referido, tendo em vista o favorecimento deste contexto para a proximidade entre
profissionais, crianças e famílias, além das potencialidades de cooperação destes em ações
promotoras da ressignificação de crenças e valores constitutivos e constituídos nas relações
sociais.
Palavras-chave: Educação em Sexualidade; Sexualidade e Gênero; Ensino Infantil.
Anais da III Conferência Internacional Online de Educação Sexual – III COES. Pág. 123, 2015
Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e funcionári... more Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e funcionárias do Ensino Infantil sobre sexo, sexualidade e educação em sexualidade no tocante à orientação do trabalho pedagógico frente às manifestações da sexualidade das(os) alunas(os). O processo investigativo foi desenvolvido em um Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM), localizado em uma cidade do interior do Estado de São Paulo que atende crianças nas faixas etárias entre 4 meses a 3 anos e 11 meses de idade, originárias de famílias de classe média baixa. Por meio do método de observação in loco, buscou-se identificar, inicialmente, as práticas de cuidados diários e a linguagem utilizada entre as professoras e a equipe de apoio, bem como destas para com as crianças. Na sequência, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas contendo questões abertas que, com a devida anuência das participantes, foram gravadas, transcritas e analisadas qualitativamente, agregando-se dados quantitativos quando possível. Reconhecendo gênero como forma primária de dar significado às relações de poder, cujo processo de construção se inicia na infância; compreendendo a centralidade da Escola na socialização de meninos e meninas; considerando a transversalidade dos temas sexualidade, gênero e violências, optou-se por desenvolver esta pesquisa junto ao lócus referido, tendo em vista o favorecimento deste contexto para a proximidade entre profissionais, crianças e famílias, além das potencialidades de cooperação destes em ações promotoras da ressignificação de crenças e valores constitutivos e constituídos nas relações sociais.
Palavras-chave: Educação em Sexualidade; Sexualidade e Gênero; Ensino Infantil.
Revista de Psicologia da UNESP, 2012
Revista de Psicologia da UNESP, Oct 24, 2012
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas ed... more O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas educativas e psicossociais desenvolvidas durante o Estagio de Psicologia Social I e II no ano de 2010. Nosso publico–alvo constituiu-se de nove adolescentes do sexo feminino, em situacao de direitos violados, atendidas em um Centro de Referencia Especializado de Assistencia Social- CREAS. Guiando-nos pelo referencial teorico da Psicologia Social critica, cujos fundamentos sao pautados no materialismo historico e na logica dialetica, buscamos construir um contexto dialogico de producao compartilhada de sentidos a partir da troca de experiencias, promovendo discussoes relacionadas a genero e violencia contra a mulher; sexualidade, identidade de genero e papeis de genero, categorias estas entendidas como construcoes historico-culturais.
Revista de Psicologia da UNESP, 2012
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas ed... more O presente trabalho tem como objetivo apresentar as discussoes realizadas atraves das oficinas educativas e psicossociais desenvolvidas durante o Estagio de Psicologia Social I e II no ano de 2010. Nosso publico–alvo constituiu-se de nove adolescentes do sexo feminino, em situacao de direitos violados, atendidas em um Centro de Referencia Especializado de Assistencia Social- CREAS. Guiando-nos pelo referencial teorico da Psicologia Social critica, cujos fundamentos sao pautados no materialismo historico e na logica dialetica, buscamos construir um contexto dialogico de producao compartilhada de sentidos a partir da troca de experiencias, promovendo discussoes relacionadas a genero e violencia contra a mulher; sexualidade, identidade de genero e papeis de genero, categorias estas entendidas como construcoes historico-culturais.
Revista Contexto & Educação, 2019
O presente artigo tem por finalidade apresentar a síntese da pesquisa realizada em um Centro de E... more O presente artigo tem por finalidade apresentar a síntese da pesquisa realizada em um Centro de Ensino Infantil, objetivando investigar as concepções de professoras e funcionárias sobre sexo, sexualidade e educação em sexualidade e suas implicações no trabalho pedagógico frente às manifestações da sexualidade da(o)s aluna(o)s. Pautada nos pressupostos do materialismo histórico e dialético; os dados obtidos pelo método de observação in loco e entrevistas semiestruturadas foram analisados qualitativamente, permitindo identificar práticas que consideramos hegemônicas e outras mais voltadas à promoção da igualdade entre meninos e meninas, evidenciando existirem demandas por formações continuadas sobre sexualidade e relações de gênero.
Anais da III Conferência Internacional Online de Educação Sexual III COES, 2015
Sentidos e Significados da Violência, da Violência Doméstica e Modos de Educar de Mães Beneficiár... more Sentidos e Significados da Violência, da Violência Doméstica e Modos de Educar de Mães Beneficiárias do Programa Bolsa Família
Apresentação Oral em GT
Autor(es): Rita de Cassia Vieira Borges (Fundação Educacional de Penápolis - FUNEPE), Elisana M. Machado de Souza, Érika Cecília S. Oliveira
Resumo: Este trabalho teve como objetivo investigar e analisar a perspectiva de pais/ responsáveis, beneficiários do Programa Bolsa-Família, acerca da violência, da violência contra crianças e adolescentes, bem como caracterizar seus modos de educar os filhos. Participaram desta pesquisa 03 mães, referenciadas na instituição executora do Programa em questão, localizada em uma cidade no noroeste do Estado de São Paulo. Optando-se pela pesquisa qualitativa, realizaram-se entrevistas semi-estruturadas para a coleta de dados, submetendo-os, posteriormente, à análise de conteúdo temática. Tanto em relação à violência, quanto à violência contra crianças e adolescentes, as respostas apresentadas propiciaram-nos identificar contradições diversas, ora expressando o predominante no senso comum, que enquadra nesta categoria apenas ações exacerbadas, ora considerando as próprias práticas das respondentes como tal. Os resultados obtidos apontaram, ainda, a possibilidade de haver um distanciamento entre a subjetivação do ideal de educação e a forma como esta é objetivada, denotando práticas educativas e disciplinares coincidentes com os significados sociais relativos à infância e à adolescência, apreendidos, aparentemente, através de uma socialização primária calcada em padrões hierárquicos de organização familiar. Os resultados deste estudo corroboram a opinião de estudiosos do tema acerca da premência do Estado garantir espaços de vivências, com o necessário distanciamento da vida cotidiana, oportunizando às famílias refletirem sobre os fatores constitutivos das práticas violentas, os conhecimentos científicos produzidos acerca do processo de desenvolvimento humano e de outras formas de socialização e mediação de conflitos.
Anais da III Conferência Internacional Online de Educação Sexual – III COES, 2015
Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e funcionár... more Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e
funcionárias do Ensino Infantil sobre sexo, sexualidade e educação em sexualidade no tocante
à orientação do trabalho pedagógico frente às manifestações da sexualidade das(os)
alunas(os). O processo investigativo foi desenvolvido em um Centro de Educação Infantil
Municipal (CEIM), localizado em uma cidade do interior do Estado de São Paulo que atende
crianças nas faixas etárias entre 4 meses a 3 anos e 11 meses de idade, originárias de famílias
de classe média baixa. Por meio do método de observação in loco, buscou-se identificar,
inicialmente, as práticas de cuidados diários e a linguagem utilizada entre as professoras e a
equipe de apoio, bem como destas para com as crianças. Na sequência, foram aplicadas
entrevistas semiestruturadas contendo questões abertas que, com a devida anuência das
participantes, foram gravadas, transcritas e analisadas qualitativamente, agregando-se dados
quantitativos quando possível. Reconhecendo gênero como forma primária de dar significado
às relações de poder, cujo processo de construção se inicia na infância; compreendendo a
centralidade da Escola na socialização de meninos e meninas; considerando a transversalidade
dos temas sexualidade, gênero e violências, optou-se por desenvolver esta pesquisa junto ao
lócus referido, tendo em vista o favorecimento deste contexto para a proximidade entre
profissionais, crianças e famílias, além das potencialidades de cooperação destes em ações
promotoras da ressignificação de crenças e valores constitutivos e constituídos nas relações
sociais.
Palavras-chave: Educação em Sexualidade; Sexualidade e Gênero; Ensino Infantil.
Anais da III Conferência Internacional Online de Educação Sexual – III COES. Pág. 123, 2015
Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e funcionári... more Esta pesquisa apresenta uma investigação sobre as concepções das(os) professoras(es) e funcionárias do Ensino Infantil sobre sexo, sexualidade e educação em sexualidade no tocante à orientação do trabalho pedagógico frente às manifestações da sexualidade das(os) alunas(os). O processo investigativo foi desenvolvido em um Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM), localizado em uma cidade do interior do Estado de São Paulo que atende crianças nas faixas etárias entre 4 meses a 3 anos e 11 meses de idade, originárias de famílias de classe média baixa. Por meio do método de observação in loco, buscou-se identificar, inicialmente, as práticas de cuidados diários e a linguagem utilizada entre as professoras e a equipe de apoio, bem como destas para com as crianças. Na sequência, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas contendo questões abertas que, com a devida anuência das participantes, foram gravadas, transcritas e analisadas qualitativamente, agregando-se dados quantitativos quando possível. Reconhecendo gênero como forma primária de dar significado às relações de poder, cujo processo de construção se inicia na infância; compreendendo a centralidade da Escola na socialização de meninos e meninas; considerando a transversalidade dos temas sexualidade, gênero e violências, optou-se por desenvolver esta pesquisa junto ao lócus referido, tendo em vista o favorecimento deste contexto para a proximidade entre profissionais, crianças e famílias, além das potencialidades de cooperação destes em ações promotoras da ressignificação de crenças e valores constitutivos e constituídos nas relações sociais.
Palavras-chave: Educação em Sexualidade; Sexualidade e Gênero; Ensino Infantil.