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Raija Almeida

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Papers by Raija Almeida

Research paper thumbnail of Mídias e educação infantil

Mídias e Educação Infantil é um projeto, em fase de elaboração, que tem como área temática princi... more Mídias e Educação Infantil é um projeto, em fase de elaboração, que tem como área temática principal a Comunicação e sua interface com a Educação, que surge a partir das novas necessidades de ser ter um espaço onde se possa pesquisar essa relação mídia-infância-educação, com objetivo de compreender a relevância do ambiente midiático como vetor educativo e suas implicações para o universo infantil. Colocando à disposição dos educadores e educandos uma multiplicidade de meios para ajudar no processo educativo. Existe uma necessidade de diálogo entre linguagens e conteúdo das mídias e as praticas educacionais críticas. Percebemos que existe uma necessidade desta discussão devido a um despreparo dos professores para lidarem com a interface educação/comunicação nas escolas públicas e privadas.

Research paper thumbnail of Comunicação nos espaços de educação formal

Este artigo tem como tema as experiências obtidas na disciplina Comunicação nos Espaços de Educaç... more Este artigo tem como tema as experiências obtidas na disciplina Comunicação nos Espaços de Educação Formal do Curso de Comunicação Social da Universidade Federal de Campina Grande, que tem uma linha de formação em Educomunicação, um novo campo de atuação na sociedade contemporânea, criando uma interface entre comunicação e educação. O curso tem uma formação humanística consolidada e, logo, com condições de realizar uma leitura crítica dos sistemas de comunicação e dos processos de mediação social. Esta disciplina é oferecida no início da graduação e visa o planejamento e elaboração de estratégias de integração dos meios de comunicação no cotidiano com as múltiplas linguagens e suas tecnologias no espaço escolar, bem como o assessoramento a professores, organização de acervo, desenvolvimento de e organização de infra-estrutura para mediações. A disciplina tem como objetivo mapear e criar práticas educomunicativas em ambientes educativos que lidam com a educação formal. Com o objetivo de explorar o potencial das tecnologias e da comunicação na aprendizagem, planejar e elaborar estratégias de integração dos meios de comunicação, mapear as práticas educomunicativa. O seu conteúdo programático distribuído em 3 unidades. Na primeira unidade os alunos tem um contato com os novos modos de conhecer; a linguagem audiovisual no contexto escolar. No final de cada unidade eles fazem uma atividade de campo em escolas de educação formal, mapeando as práticas educomunicativas e assessorando professores, planejamento e elaborando de estratégias de integração dos meios de comunicação na escola que envolvam a linguagem audiovisual. Da mesma forma acontecem com as linguagens radiofônicas, jogos, internet e Educação a distância nos dois módulos seguintes. Ao final os alunos obtém uma experiência intensa na relação entre a teoria e a práxis, vivenciando algumas das muitas possibilidades da educomunicação e da literacia midiática.

Palavras-chave: literacia midiática – educomunicação – educação formal – tecnologias da informação e comunicação – linguagem midiática.

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Mídias e Educação Infantil é um projeto, em fase de elaboração, que tem como área temática princi... more Mídias e Educação Infantil é um projeto, em fase de elaboração, que tem como área temática principal a Comunicação e sua interface com a Educação, que surge a partir das novas necessidades de ser ter um espaço onde se possa pesquisar essa relação mídia-infância-educação, com objetivo de compreender a relevância do ambiente midiático como vetor educativo e suas implicações para o universo infantil. Colocando à disposição dos educadores e educandos uma multiplicidade de meios para ajudar no processo educativo. Existe uma necessidade de diálogo entre linguagens e conteúdo das mídias e as praticas educacionais críticas. Percebemos que existe uma necessidade desta discussão devido a um despreparo dos professores para lidarem com a interface educação/comunicação nas escolas públicas e privadas.

Research paper thumbnail of Comunicação nos espaços de educação formal

Este artigo tem como tema as experiências obtidas na disciplina Comunicação nos Espaços de Educaç... more Este artigo tem como tema as experiências obtidas na disciplina Comunicação nos Espaços de Educação Formal do Curso de Comunicação Social da Universidade Federal de Campina Grande, que tem uma linha de formação em Educomunicação, um novo campo de atuação na sociedade contemporânea, criando uma interface entre comunicação e educação. O curso tem uma formação humanística consolidada e, logo, com condições de realizar uma leitura crítica dos sistemas de comunicação e dos processos de mediação social. Esta disciplina é oferecida no início da graduação e visa o planejamento e elaboração de estratégias de integração dos meios de comunicação no cotidiano com as múltiplas linguagens e suas tecnologias no espaço escolar, bem como o assessoramento a professores, organização de acervo, desenvolvimento de e organização de infra-estrutura para mediações. A disciplina tem como objetivo mapear e criar práticas educomunicativas em ambientes educativos que lidam com a educação formal. Com o objetivo de explorar o potencial das tecnologias e da comunicação na aprendizagem, planejar e elaborar estratégias de integração dos meios de comunicação, mapear as práticas educomunicativa. O seu conteúdo programático distribuído em 3 unidades. Na primeira unidade os alunos tem um contato com os novos modos de conhecer; a linguagem audiovisual no contexto escolar. No final de cada unidade eles fazem uma atividade de campo em escolas de educação formal, mapeando as práticas educomunicativas e assessorando professores, planejamento e elaborando de estratégias de integração dos meios de comunicação na escola que envolvam a linguagem audiovisual. Da mesma forma acontecem com as linguagens radiofônicas, jogos, internet e Educação a distância nos dois módulos seguintes. Ao final os alunos obtém uma experiência intensa na relação entre a teoria e a práxis, vivenciando algumas das muitas possibilidades da educomunicação e da literacia midiática.

Palavras-chave: literacia midiática – educomunicação – educação formal – tecnologias da informação e comunicação – linguagem midiática.

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