Rocio Gomezjuncal - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Rocio Gomezjuncal

Research paper thumbnail of .Limitations of the efficacy of bizar

Research paper thumbnail of Necesidades formativas percibidas en egresados universitarios de diseño

I + diseño, 2011

El modelo de educación que se implanta en Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) implica pr... more El modelo de educación que se implanta en Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) implica promover condiciones y situaciones de aprendizaje en las que se diseñen experiencias próximas a las necesidades profesionales, desarrollando el aprendizaje integral del alumno, elevando la calidad de la educación impartida, e incorporando la formación continuada como fórmula de aprendizaje, para ayudar a los estudiantes a conseguir sus propósitos laborales y vitales. Asumir esta responsabilidad implica que la institución educativa debe promover prácticas docentes que respondan a las necesidades actuales de una formación que busca la adecuación del estudiante al mundo laboral. Con este estudio pretendíamos compilar información directa de colectivos que forman parte de la realidad laboral del diseño, para crear un mapa de necesidades formativas reales que ellos mismos detectan, y dibujar un plan de formación que subsane dichas lagunas. Palabras clave: diseño, necesidades formativas, moda, bellas artes.

Research paper thumbnail of Relación entre viveza de las imágenes mentales y recuerdo

Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007

Research paper thumbnail of Imágenes mentales, recuerdo y reconocimiento en sujetos altos en viveza de imagen

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2007

Research paper thumbnail of Efecto de las imégenes raras y del reaprendizaje sobre la memoria

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2008

Research paper thumbnail of Mnemotecnia mediante imágenes y aprendizaje incidental de sujetos altos en viveza de imagen

Adaxe Revista De Estudos E Experiencias Educativas, 2008

Research paper thumbnail of Limitations of the efficacy of Bizarre imaginery in mixed lists

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2009

Research paper thumbnail of El recuerdo de imágenes raras en listas mixtas de palabras en sujetos altos en viveza de imagen

Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007

Research paper thumbnail of Efecto de las imágenes raras y del reaprendizaje sobre la memoria

For centuries bizarre imagery has been an aid to memory yet the precise conditions for its optimu... more For centuries bizarre imagery has been an aid to memory yet the precise conditions for its optimum effectiveness remain unknown.

Research paper thumbnail of Relación entre medidas de creatividad:: imaginación creativa, experiencias creativas y autopercepción creativa

Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007

Research paper thumbnail of Experiencia en la mnemotecnia y aprendizaje incidental con im�genes normales y raras

Estudos De Psicologia, 2008

Research paper thumbnail of Reaprendizaje incidental mediante diferentes imágenes mentales

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2011

El propósito de este estudio era evaluar la influencia de la estrategia de imagen: sin imagen, im... more El propósito de este estudio era evaluar la influencia de la estrategia de imagen: sin imagen, imagen normal, imagen rara o imagen mixta, sobre el recuerdo inmediato, al cabo de un día y de una semana. Un total de 220 sujetos (media de edad de 12.14 años) fueron asignados al azar a uno de los cuatro grupos experimentales: un grupo que no utilizó imágenes mentales, un grupo utilizó imágenes normales, otro grupo utilizó imágenes raras, y otro imágenes mixtas. Las variables dependientes fueron: el recuerdo, el reconocimiento, el falso reconocimiento, el acceso a la oración, y el número de ítems recordados por oración. Después de una semana, el recuerdo fue mayor en el grupo que utilizó imágenes raras, en comparación con el grupo que no utilizó imágenes, con el grupo que utilizó imágenes normales , y con el grupo que utilizó imágenes mixtas. Al cabo de una semana, los falsos reconocimientos fueron superiores en el grupo que no utilizó imágenes mentales, en el grupo que utilizó imagen normal, y en el grupo mixto, en comparación con el grupo que utilizó imágenes raras. Se discuten los resultados y se proponen nuevas líneas de investigación.

Research paper thumbnail of Mnemotecnia Mediante Imágenes y Aprendizaje Incidental De Sujetos Altos en Viveza De Imagen

Research paper thumbnail of Time Requirement for Formation of Mental Images

North American Journal of Psychology, Jun 1, 2006

Research paper thumbnail of The Importance of Image Formation Time in Image-aided Methods for Word Memorization

Imagination, Cognition and Personality, 2008

... Yates, FA (1966). The art of memory. London: Routledge and Kegan Paul. Direct reprint request... more ... Yates, FA (1966). The art of memory. London: Routledge and Kegan Paul. Direct reprint requests to: Alfredo Campos University of Santiago de Compostela Department of Basic Psychology 15782 Santiago de Compostela (Spain) e-mail: alfredo.campos@usc.es ...

Research paper thumbnail of Experience in Imagery and Imagery Vividness

Imagination, Cognition and Personality, 2007

The aim of this study was to assess the effects of experience in mental imagery, imagery type (no... more The aim of this study was to assess the effects of experience in mental imagery, imagery type (normal, bizarre, or mixed), and the repetition of mental imagery formation on imagery vividness. Two experiments were carried out: Experiment 1 consisted of a sample of 152 ...

Research paper thumbnail of Metamemory: Effects Of Age And Imaging Control Capacity

Imagination, Cognition and Personality, 2007

... ALFREDO CAMPOS University of Santiago de Compostela ... 38. DC Park, AD Smith, G. Lautenschla... more ... ALFREDO CAMPOS University of Santiago de Compostela ... 38. DC Park, AD Smith, G. Lautenschlager, JL Earles, D. Frieske, M. Zwahr, and CL Gaines, Mediators of Long-Term Memory Performance Across the Life Span, Psychology and Aging, 11, pp. 621-637, 1996. 39. ...

Research paper thumbnail of Experiencia en la mnemotecnia y aprendizaje incidental con imágenes normales y raras

Estudos de Psicologia (Campinas), 2008

Research paper thumbnail of Gender and age differences in measured and self-perceived imaging capacity

Personality and Individual Differences, 2004

This study investigated possible gender and age differences in measured and self-perceived imagin... more This study investigated possible gender and age differences in measured and self-perceived imaging capacity. Three groups of male and female university graduates (aged 20–40, 41–60, and over 60 years) completed a performance-based test of mental image ...

Research paper thumbnail of Visual Imaging Capacity and Imagery Control in Fine Arts Students

Perceptual and Motor Skills, 2007

This study investigated relationships between visual imaging abilities (imaging capacity and imag... more This study investigated relationships between visual imaging abilities (imaging capacity and imagery control) and academic performance in 146 Fine Arts students (31 men, 115 women). Mean age was 22.3 yr. (SD= 1.9; range 20-26 yr.). All of the participants who volunteered for the experiment regularly attended classes and were first, second, or third year students. For evaluation of imaging abilities, the Spanish versions of the Gordon Test of Visual Imagery Control, the Vividness of Visual Imagery Questionnaire, the Verbalizer-Visualizer Questionnaire, and Betts' Questionnaire Upon Mental Imagery were used. Academic performance was assessed in four areas, Drawing, Painting, Sculpture, and Complementary Subjects, over a three-year period. The results indicate that imagery control was associated with academic performance in Fine Arts. These findings are discussed in the context of previous studies, and new lines of research are proposed.

Research paper thumbnail of .Limitations of the efficacy of bizar

Research paper thumbnail of Necesidades formativas percibidas en egresados universitarios de diseño

I + diseño, 2011

El modelo de educación que se implanta en Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) implica pr... more El modelo de educación que se implanta en Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) implica promover condiciones y situaciones de aprendizaje en las que se diseñen experiencias próximas a las necesidades profesionales, desarrollando el aprendizaje integral del alumno, elevando la calidad de la educación impartida, e incorporando la formación continuada como fórmula de aprendizaje, para ayudar a los estudiantes a conseguir sus propósitos laborales y vitales. Asumir esta responsabilidad implica que la institución educativa debe promover prácticas docentes que respondan a las necesidades actuales de una formación que busca la adecuación del estudiante al mundo laboral. Con este estudio pretendíamos compilar información directa de colectivos que forman parte de la realidad laboral del diseño, para crear un mapa de necesidades formativas reales que ellos mismos detectan, y dibujar un plan de formación que subsane dichas lagunas. Palabras clave: diseño, necesidades formativas, moda, bellas artes.

Research paper thumbnail of Relación entre viveza de las imágenes mentales y recuerdo

Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007

Research paper thumbnail of Imágenes mentales, recuerdo y reconocimiento en sujetos altos en viveza de imagen

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2007

Research paper thumbnail of Efecto de las imégenes raras y del reaprendizaje sobre la memoria

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2008

Research paper thumbnail of Mnemotecnia mediante imágenes y aprendizaje incidental de sujetos altos en viveza de imagen

Adaxe Revista De Estudos E Experiencias Educativas, 2008

Research paper thumbnail of Limitations of the efficacy of Bizarre imaginery in mixed lists

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2009

Research paper thumbnail of El recuerdo de imágenes raras en listas mixtas de palabras en sujetos altos en viveza de imagen

Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007

Research paper thumbnail of Efecto de las imágenes raras y del reaprendizaje sobre la memoria

For centuries bizarre imagery has been an aid to memory yet the precise conditions for its optimu... more For centuries bizarre imagery has been an aid to memory yet the precise conditions for its optimum effectiveness remain unknown.

Research paper thumbnail of Relación entre medidas de creatividad:: imaginación creativa, experiencias creativas y autopercepción creativa

Ix Congreso Internacional Galego Portugues De Psicopedagoxia 2007, 2007

Research paper thumbnail of Experiencia en la mnemotecnia y aprendizaje incidental con im�genes normales y raras

Estudos De Psicologia, 2008

Research paper thumbnail of Reaprendizaje incidental mediante diferentes imágenes mentales

Revista Galego Portuguesa De Psicoloxia E Educacion Revista De Estudios E Investigacion En Psicologia Y Educacion, 2011

El propósito de este estudio era evaluar la influencia de la estrategia de imagen: sin imagen, im... more El propósito de este estudio era evaluar la influencia de la estrategia de imagen: sin imagen, imagen normal, imagen rara o imagen mixta, sobre el recuerdo inmediato, al cabo de un día y de una semana. Un total de 220 sujetos (media de edad de 12.14 años) fueron asignados al azar a uno de los cuatro grupos experimentales: un grupo que no utilizó imágenes mentales, un grupo utilizó imágenes normales, otro grupo utilizó imágenes raras, y otro imágenes mixtas. Las variables dependientes fueron: el recuerdo, el reconocimiento, el falso reconocimiento, el acceso a la oración, y el número de ítems recordados por oración. Después de una semana, el recuerdo fue mayor en el grupo que utilizó imágenes raras, en comparación con el grupo que no utilizó imágenes, con el grupo que utilizó imágenes normales , y con el grupo que utilizó imágenes mixtas. Al cabo de una semana, los falsos reconocimientos fueron superiores en el grupo que no utilizó imágenes mentales, en el grupo que utilizó imagen normal, y en el grupo mixto, en comparación con el grupo que utilizó imágenes raras. Se discuten los resultados y se proponen nuevas líneas de investigación.

Research paper thumbnail of Mnemotecnia Mediante Imágenes y Aprendizaje Incidental De Sujetos Altos en Viveza De Imagen

Research paper thumbnail of Time Requirement for Formation of Mental Images

North American Journal of Psychology, Jun 1, 2006

Research paper thumbnail of The Importance of Image Formation Time in Image-aided Methods for Word Memorization

Imagination, Cognition and Personality, 2008

... Yates, FA (1966). The art of memory. London: Routledge and Kegan Paul. Direct reprint request... more ... Yates, FA (1966). The art of memory. London: Routledge and Kegan Paul. Direct reprint requests to: Alfredo Campos University of Santiago de Compostela Department of Basic Psychology 15782 Santiago de Compostela (Spain) e-mail: alfredo.campos@usc.es ...

Research paper thumbnail of Experience in Imagery and Imagery Vividness

Imagination, Cognition and Personality, 2007

The aim of this study was to assess the effects of experience in mental imagery, imagery type (no... more The aim of this study was to assess the effects of experience in mental imagery, imagery type (normal, bizarre, or mixed), and the repetition of mental imagery formation on imagery vividness. Two experiments were carried out: Experiment 1 consisted of a sample of 152 ...

Research paper thumbnail of Metamemory: Effects Of Age And Imaging Control Capacity

Imagination, Cognition and Personality, 2007

... ALFREDO CAMPOS University of Santiago de Compostela ... 38. DC Park, AD Smith, G. Lautenschla... more ... ALFREDO CAMPOS University of Santiago de Compostela ... 38. DC Park, AD Smith, G. Lautenschlager, JL Earles, D. Frieske, M. Zwahr, and CL Gaines, Mediators of Long-Term Memory Performance Across the Life Span, Psychology and Aging, 11, pp. 621-637, 1996. 39. ...

Research paper thumbnail of Experiencia en la mnemotecnia y aprendizaje incidental con imágenes normales y raras

Estudos de Psicologia (Campinas), 2008

Research paper thumbnail of Gender and age differences in measured and self-perceived imaging capacity

Personality and Individual Differences, 2004

This study investigated possible gender and age differences in measured and self-perceived imagin... more This study investigated possible gender and age differences in measured and self-perceived imaging capacity. Three groups of male and female university graduates (aged 20–40, 41–60, and over 60 years) completed a performance-based test of mental image ...

Research paper thumbnail of Visual Imaging Capacity and Imagery Control in Fine Arts Students

Perceptual and Motor Skills, 2007

This study investigated relationships between visual imaging abilities (imaging capacity and imag... more This study investigated relationships between visual imaging abilities (imaging capacity and imagery control) and academic performance in 146 Fine Arts students (31 men, 115 women). Mean age was 22.3 yr. (SD= 1.9; range 20-26 yr.). All of the participants who volunteered for the experiment regularly attended classes and were first, second, or third year students. For evaluation of imaging abilities, the Spanish versions of the Gordon Test of Visual Imagery Control, the Vividness of Visual Imagery Questionnaire, the Verbalizer-Visualizer Questionnaire, and Betts' Questionnaire Upon Mental Imagery were used. Academic performance was assessed in four areas, Drawing, Painting, Sculpture, and Complementary Subjects, over a three-year period. The results indicate that imagery control was associated with academic performance in Fine Arts. These findings are discussed in the context of previous studies, and new lines of research are proposed.