Victoria Rodrigo - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Victoria Rodrigo
Las lecturas graduadas son una herramienta eficaz para fomentar el aprendizaje autónomo a través ... more Las lecturas graduadas son una herramienta eficaz para fomentar el aprendizaje autónomo a través de programas de lectura y para desarrollar la adquisición de una lengua extranjera. Para llevar a cabo un programa de lectura independiente es indispensable contar con una biblioteca que sea variada, a nivel lingüístico apropiado y con temas interesantes, donde el lector selecciona la lectura según sus preferencias, intereses y nivel de lengua. La tarea de montar una biblioteca de lecturas graduadas provenientes de siete editoriales españolas se hace difícil por la discrepancia en sus criterios y terminología para catalogar los niveles de lectura de los libros graduados. También se observa una falta de equivalencia de niveles entre las editoriales y dentro de una misma editorial. Esto es un problema que impide la implementación de programas independientes de lectura y que urge solución.
Este estudio analiza la situación lingüística de los hablantes bilingües de español como lengua h... more Este estudio analiza la situación lingüística de los hablantes bilingües de español como lengua heredada en Estados Unidos (de aquí en adelante hablantes de herencia –HH–) y propone un componente metodológico en el currículo que ayudará a mejorar su competencia gramatical. El estudio se realizó con 34 HH. El tratamiento consistió en la lectura de novelas y su discusión, que incentivaba una revisión implícita de la gramática y en la exposición explícita a la morfología verbal. La competencia gramatical se midió al inicio y final del estudio y a través de una prueba de juicios gramaticales. Los resultados muestran que hubo ganancias estadísticamente significativas en cinco de las ocho estructuras del estudio, lo que sugiere que el acercamiento implícito de la gramática a través de la lectura de novelas tiene resultados positivos y puede aumentar la competencia gramatical de los HH, por lo que se aconseja que se implemente en los cursos de HH.
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Investigaciones Sobre Lectura, 2014
We have the honor and pleasure to talk with Dr. Stephen Krashen, a leading theorist in the field ... more We have the honor and pleasure to talk with Dr. Stephen Krashen, a leading theorist in the field of reading, bilingual education, and secondlanguage acquisition, and emeritus professor at the University of Southern California in Los Angeles. Dr. Krashen has written more than 20 books and 460 articles on these topics. We talked to him about the role of reading in the acquisition of our first and second language and what can we do to promote reading. We hope you enjoy this interview. Entrevista a Stephen Krashen, por Victoria Rodrigo y Juan de Dios Villanueva. Es un honor y un placer hablar con del Dr. Stephen Krashen, profesor emérito de la Universidad del Sur de California en Los Ángeles y destacado teórico en el campo de la lectura, educación bilingüe y adquisición de segundas lenguas. Dr. Krashen ha escrito más de 20 libros y 460 artículos en estos temas. Hemos hablado con él sobre el papel de la lectura en la adquisición de la primera y segunda lengua y sobre qué podemos hacer para promover el gusto por la lectura. Esperamos que disfruten de la entrevista. 1. What is the role of reading in the acquisition of a native or a foreign language? Is it true that we can learn a language by reading? How come?
La Evaluacion En El Aprendizaje Y La Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Segunda Lengua Xviii Congreso Internacional De La Asociacion Para La Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Alicante 19 22 De Septiembre De 2007 2008 Isbn 978 84 7908 981 8 Pags 533 539, 2008
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
While the National Lung Screening Trials (NLST) demonstrated the efficacy of low dose chest compu... more While the National Lung Screening Trials (NLST) demonstrated the efficacy of low dose chest computed tomography (LDCT) for lung cancer early detection, utilization of LDCT remains suboptimal. The purpose of this formative study was to understand attitudes and beliefs among primary care clinicians regarding LDCT lung cancer screening as well as to assess gaps in knowledge to identify opportunities for reinforcing personalized lung cancer screening that is accessible and evidence-based. A 20-item closed and open-ended interview was conducted with a targeted group of primary care clinicians (38 respondents; 33 physicians and 5 NPs/PAs). Quantitative data were analyzed using descriptive statistics while qualitative data was analyzed thematically. Although 50.0% of clinicians characterized LDCT as "very effective", only 47.4% of clinicians reported that they frequently or often recommend LDCT as a lung cancer screening tool. Respondents were generally unconcerned with the high rate of false positive test results. The majority of clinicians were referring patients for LDCT based on smoking history, however other factors were also considered (e.g., health status, sex, family history, past medical history, and occupational exposures.) The majority of respondents were knowledgeable about the use of LDCT as a lung screening tool but were unsure about its effectiveness for lung cancer early detection. Some clinicians are recommending patients for LDCT based on factors which are inconsistent with evidence-based guidelines.
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Doblele. Revista de lengua y literatura, 2018
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Previous research has indicated that Extensive Reading (ER) is one of the best ways ... more Previous research has indicated that Extensive Reading (ER) is one of the best ways to learn a language. Unfortunately, the implementation of ER programs in the Spanish FL curriculum is scarce or even non ⴀexistent. This study seeks to evaluate whether a short ⴀterm ER program implemented in the second semester of Spanish at the college level can a) make students realize of the value of ER and its implementation in the curriculum, and b) affect
Reading in a foreign language, 2014
This study analyzes the effect of two reading interventions on reading habits by 181 low literate... more This study analyzes the effect of two reading interventions on reading habits by 181 low literate adults who read at the 3-5.9 grade levels. One intervention implemented extensive reading (ER group) and the other one had direct instruction (no-ER group). A Reading Pattern survey was administered at the beginning, at the end, and 6 months after the intervention. Statistical results suggest that the ER group, which had access to books, free choice of reading material, and time to read during instruction hours, was more motivated to read, developed a reading habit, and experienced a positive change in reading behavior. These changes stayed over time, 6 months after treatment. This study strongly suggests that adult learners can benefit from extensive and pleasure reading and that a wellequipped library, easy access to books, and encouragement and time to read are all key factors in the development of reading habits.
espanolEn el ambito de la ensenanza comunicativa, nos encontramos con el desarrollo de las cuatro... more espanolEn el ambito de la ensenanza comunicativa, nos encontramos con el desarrollo de las cuatro destrezas de la comunicacion: escuchar, escribir, leer y hablar. La literatura nunca se ha visto como una herramienta integradora de estas destrezas, aunque en la actualidad ya hay varios intentos de darle la importancia que se merece. En este articulo veremos como la literatura, dentro de su caracter creativo y original, puede ser una herramienta util y apta para ser usada en clase de lengua. Los profesores de ELE, en su papel de guias en el proceso de lectura, pueden extraer de la literatura diferentes competencias linguisticas y culturales, ademas del placer de la lectura, que beneficiara al estudiante tanto en su vida academica, como profesional y social. EnglishWithin the communicative approach in teaching, we have the development of the four communicative skills of language: listening, writing, reading and speaking. Literature has never been seen as an integrating tool of these sk...
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
resuMen: la investigación en la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras mantiene que una acti... more resuMen: la investigación en la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras mantiene que una actitud positiva hacia la lectura se traduce en motivación por leer. este trabajo informa de dos estudios sobre los juicios valorativos de 135 estudiantes que debieron hacer lectura en su modalidad extensiva-leer por placer y por contenido. los resultados muestran que la actitud hacia la lectura, primero, se puede modificar y, en segundo lugar, que la lectura de novelas en los niveles iniciales es factible y promueve una actitud positiva cuando el alumno la realiza con éxito. el éxito de la lectura se asegura cuando esta habilidad se aborda en su modalidad extensiva, cuando se presentan estrategias de lectura y textos del nivel lingüístico adecuado.
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching, 2018
Las estrategias de comprensión lectora se centran en la comprensión del texto por parte de los es... more Las estrategias de comprensión lectora se centran en la comprensión del texto por parte de los estudiantes. Abordan una serie de técnicas que permiten a los estudiantes comprender el significado de lo que está escrito, tales como inferir el significado del contexto, resumir o identificar puntos clave, utilizar organizadores gráficos o semánticos, desarrollar estrategias de cuestionamiento, supervisar su propia comprensión e identificar dificultades por sí mismos (ver también Metacognición y Autorregulación).
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Journal of Spanish Language Teaching, 2017
Repeated listening-listening to a passage several times for content and information-is considered... more Repeated listening-listening to a passage several times for content and information-is considered an effective strategy to improve listening comprehension, but so far, no study has reported how much understanding increases with each repetition. This study is exploratory in nature and analyzes quantitatively how much 48 students with different degrees of listening ability understand after each repeated listening. The study shows that although the amount of total comprehension relates to learners' listening ability (low, medium, high), comprehension gains-new information understood after the first and second repetition-do not relate to learners' listening ability. The data indicate that understanding increased at a similar rate after the first repetition, 14% more, and after the second repetition, 9.3% more, in the three groups. These results suggest that there is benefit in repeated listening and propose its use as an independent learning tool that works at different levels of listening ability. RESUMEN La audición repetida, escuchar un pasaje auditivo varias veces prestando atención al mensaje, es una estrategia eficaz para mejorar la comprensión auditiva, pero, hasta ahora, ningún estudio ha dado cuenta de cuánto aumenta la comprensión con cada repetición. Este estudio es exploratorio y analiza empíricamente cuánta información nueva entienden cuarenta y ocho estudiantes con diferentes niveles de habilidad auditiva después de cada audición. El estudio muestra que aunque la cantidad de comprensión total se relaciona con el nivel de habilidad auditiva (baja, media y alta), la información nueva entendida durante la primera y segunda repetición aumenta a un ritmo similar en los tres grupos: 14% más después de la primera repetición y 9.3% más después de la segunda repetición. Estos resultados apoyan el beneficio de la audición repetida y proponen su uso como herramienta independiente y que funciona con distintos niveles de habilidad auditiva.
Hispania, 2016
Graded readers can be an optimal resource to help language students improve and personalize their... more Graded readers can be an optimal resource to help language students improve and personalize their learning experience. An extensive reading library with graded readers and well-defined levels of reading difficulty increases language students' chances of having a successful reading experience and become independent readers. However, when it comes to implementing such a library, there is a practical issue. A review of the graded readers available in Spanish reveals different proficiency levels and a lack of a uniform set of criteria for establishing levels of reading difficulty. Through the analysis of 203 titles by 12 publishers (from Spain, England, Italy, and the United States) complemented by an objective and uniform tool-a readability test-the present study validates and suggests alignment among reading levels across publishers. The ultimate goal of this study is to provide language teachers and program administrators with a uniform system of cataloging graded readers under the premise that a well-established library fosters independent language learning.
Las lecturas graduadas son una herramienta eficaz para fomentar el aprendizaje autónomo a través ... more Las lecturas graduadas son una herramienta eficaz para fomentar el aprendizaje autónomo a través de programas de lectura y para desarrollar la adquisición de una lengua extranjera. Para llevar a cabo un programa de lectura independiente es indispensable contar con una biblioteca que sea variada, a nivel lingüístico apropiado y con temas interesantes, donde el lector selecciona la lectura según sus preferencias, intereses y nivel de lengua. La tarea de montar una biblioteca de lecturas graduadas provenientes de siete editoriales españolas se hace difícil por la discrepancia en sus criterios y terminología para catalogar los niveles de lectura de los libros graduados. También se observa una falta de equivalencia de niveles entre las editoriales y dentro de una misma editorial. Esto es un problema que impide la implementación de programas independientes de lectura y que urge solución.
Este estudio analiza la situación lingüística de los hablantes bilingües de español como lengua h... more Este estudio analiza la situación lingüística de los hablantes bilingües de español como lengua heredada en Estados Unidos (de aquí en adelante hablantes de herencia –HH–) y propone un componente metodológico en el currículo que ayudará a mejorar su competencia gramatical. El estudio se realizó con 34 HH. El tratamiento consistió en la lectura de novelas y su discusión, que incentivaba una revisión implícita de la gramática y en la exposición explícita a la morfología verbal. La competencia gramatical se midió al inicio y final del estudio y a través de una prueba de juicios gramaticales. Los resultados muestran que hubo ganancias estadísticamente significativas en cinco de las ocho estructuras del estudio, lo que sugiere que el acercamiento implícito de la gramática a través de la lectura de novelas tiene resultados positivos y puede aumentar la competencia gramatical de los HH, por lo que se aconseja que se implemente en los cursos de HH.
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Investigaciones Sobre Lectura, 2014
We have the honor and pleasure to talk with Dr. Stephen Krashen, a leading theorist in the field ... more We have the honor and pleasure to talk with Dr. Stephen Krashen, a leading theorist in the field of reading, bilingual education, and secondlanguage acquisition, and emeritus professor at the University of Southern California in Los Angeles. Dr. Krashen has written more than 20 books and 460 articles on these topics. We talked to him about the role of reading in the acquisition of our first and second language and what can we do to promote reading. We hope you enjoy this interview. Entrevista a Stephen Krashen, por Victoria Rodrigo y Juan de Dios Villanueva. Es un honor y un placer hablar con del Dr. Stephen Krashen, profesor emérito de la Universidad del Sur de California en Los Ángeles y destacado teórico en el campo de la lectura, educación bilingüe y adquisición de segundas lenguas. Dr. Krashen ha escrito más de 20 libros y 460 artículos en estos temas. Hemos hablado con él sobre el papel de la lectura en la adquisición de la primera y segunda lengua y sobre qué podemos hacer para promover el gusto por la lectura. Esperamos que disfruten de la entrevista. 1. What is the role of reading in the acquisition of a native or a foreign language? Is it true that we can learn a language by reading? How come?
La Evaluacion En El Aprendizaje Y La Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Segunda Lengua Xviii Congreso Internacional De La Asociacion Para La Ensenanza Del Espanol Como Lengua Extranjera Alicante 19 22 De Septiembre De 2007 2008 Isbn 978 84 7908 981 8 Pags 533 539, 2008
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
While the National Lung Screening Trials (NLST) demonstrated the efficacy of low dose chest compu... more While the National Lung Screening Trials (NLST) demonstrated the efficacy of low dose chest computed tomography (LDCT) for lung cancer early detection, utilization of LDCT remains suboptimal. The purpose of this formative study was to understand attitudes and beliefs among primary care clinicians regarding LDCT lung cancer screening as well as to assess gaps in knowledge to identify opportunities for reinforcing personalized lung cancer screening that is accessible and evidence-based. A 20-item closed and open-ended interview was conducted with a targeted group of primary care clinicians (38 respondents; 33 physicians and 5 NPs/PAs). Quantitative data were analyzed using descriptive statistics while qualitative data was analyzed thematically. Although 50.0% of clinicians characterized LDCT as "very effective", only 47.4% of clinicians reported that they frequently or often recommend LDCT as a lung cancer screening tool. Respondents were generally unconcerned with the high rate of false positive test results. The majority of clinicians were referring patients for LDCT based on smoking history, however other factors were also considered (e.g., health status, sex, family history, past medical history, and occupational exposures.) The majority of respondents were knowledgeable about the use of LDCT as a lung screening tool but were unsure about its effectiveness for lung cancer early detection. Some clinicians are recommending patients for LDCT based on factors which are inconsistent with evidence-based guidelines.
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Doblele. Revista de lengua y literatura, 2018
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Previous research has indicated that Extensive Reading (ER) is one of the best ways ... more Previous research has indicated that Extensive Reading (ER) is one of the best ways to learn a language. Unfortunately, the implementation of ER programs in the Spanish FL curriculum is scarce or even non ⴀexistent. This study seeks to evaluate whether a short ⴀterm ER program implemented in the second semester of Spanish at the college level can a) make students realize of the value of ER and its implementation in the curriculum, and b) affect
Reading in a foreign language, 2014
This study analyzes the effect of two reading interventions on reading habits by 181 low literate... more This study analyzes the effect of two reading interventions on reading habits by 181 low literate adults who read at the 3-5.9 grade levels. One intervention implemented extensive reading (ER group) and the other one had direct instruction (no-ER group). A Reading Pattern survey was administered at the beginning, at the end, and 6 months after the intervention. Statistical results suggest that the ER group, which had access to books, free choice of reading material, and time to read during instruction hours, was more motivated to read, developed a reading habit, and experienced a positive change in reading behavior. These changes stayed over time, 6 months after treatment. This study strongly suggests that adult learners can benefit from extensive and pleasure reading and that a wellequipped library, easy access to books, and encouragement and time to read are all key factors in the development of reading habits.
espanolEn el ambito de la ensenanza comunicativa, nos encontramos con el desarrollo de las cuatro... more espanolEn el ambito de la ensenanza comunicativa, nos encontramos con el desarrollo de las cuatro destrezas de la comunicacion: escuchar, escribir, leer y hablar. La literatura nunca se ha visto como una herramienta integradora de estas destrezas, aunque en la actualidad ya hay varios intentos de darle la importancia que se merece. En este articulo veremos como la literatura, dentro de su caracter creativo y original, puede ser una herramienta util y apta para ser usada en clase de lengua. Los profesores de ELE, en su papel de guias en el proceso de lectura, pueden extraer de la literatura diferentes competencias linguisticas y culturales, ademas del placer de la lectura, que beneficiara al estudiante tanto en su vida academica, como profesional y social. EnglishWithin the communicative approach in teaching, we have the development of the four communicative skills of language: listening, writing, reading and speaking. Literature has never been seen as an integrating tool of these sk...
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
resuMen: la investigación en la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras mantiene que una acti... more resuMen: la investigación en la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras mantiene que una actitud positiva hacia la lectura se traduce en motivación por leer. este trabajo informa de dos estudios sobre los juicios valorativos de 135 estudiantes que debieron hacer lectura en su modalidad extensiva-leer por placer y por contenido. los resultados muestran que la actitud hacia la lectura, primero, se puede modificar y, en segundo lugar, que la lectura de novelas en los niveles iniciales es factible y promueve una actitud positiva cuando el alumno la realiza con éxito. el éxito de la lectura se asegura cuando esta habilidad se aborda en su modalidad extensiva, cuando se presentan estrategias de lectura y textos del nivel lingüístico adecuado.
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching, 2018
Las estrategias de comprensión lectora se centran en la comprensión del texto por parte de los es... more Las estrategias de comprensión lectora se centran en la comprensión del texto por parte de los estudiantes. Abordan una serie de técnicas que permiten a los estudiantes comprender el significado de lo que está escrito, tales como inferir el significado del contexto, resumir o identificar puntos clave, utilizar organizadores gráficos o semánticos, desarrollar estrategias de cuestionamiento, supervisar su propia comprensión e identificar dificultades por sí mismos (ver también Metacognición y Autorregulación).
La Comprensión Lectora en la Enseñanza Del Español LE/L2, 2018
Journal of Spanish Language Teaching, 2017
Repeated listening-listening to a passage several times for content and information-is considered... more Repeated listening-listening to a passage several times for content and information-is considered an effective strategy to improve listening comprehension, but so far, no study has reported how much understanding increases with each repetition. This study is exploratory in nature and analyzes quantitatively how much 48 students with different degrees of listening ability understand after each repeated listening. The study shows that although the amount of total comprehension relates to learners' listening ability (low, medium, high), comprehension gains-new information understood after the first and second repetition-do not relate to learners' listening ability. The data indicate that understanding increased at a similar rate after the first repetition, 14% more, and after the second repetition, 9.3% more, in the three groups. These results suggest that there is benefit in repeated listening and propose its use as an independent learning tool that works at different levels of listening ability. RESUMEN La audición repetida, escuchar un pasaje auditivo varias veces prestando atención al mensaje, es una estrategia eficaz para mejorar la comprensión auditiva, pero, hasta ahora, ningún estudio ha dado cuenta de cuánto aumenta la comprensión con cada repetición. Este estudio es exploratorio y analiza empíricamente cuánta información nueva entienden cuarenta y ocho estudiantes con diferentes niveles de habilidad auditiva después de cada audición. El estudio muestra que aunque la cantidad de comprensión total se relaciona con el nivel de habilidad auditiva (baja, media y alta), la información nueva entendida durante la primera y segunda repetición aumenta a un ritmo similar en los tres grupos: 14% más después de la primera repetición y 9.3% más después de la segunda repetición. Estos resultados apoyan el beneficio de la audición repetida y proponen su uso como herramienta independiente y que funciona con distintos niveles de habilidad auditiva.
Hispania, 2016
Graded readers can be an optimal resource to help language students improve and personalize their... more Graded readers can be an optimal resource to help language students improve and personalize their learning experience. An extensive reading library with graded readers and well-defined levels of reading difficulty increases language students' chances of having a successful reading experience and become independent readers. However, when it comes to implementing such a library, there is a practical issue. A review of the graded readers available in Spanish reveals different proficiency levels and a lack of a uniform set of criteria for establishing levels of reading difficulty. Through the analysis of 203 titles by 12 publishers (from Spain, England, Italy, and the United States) complemented by an objective and uniform tool-a readability test-the present study validates and suggests alignment among reading levels across publishers. The ultimate goal of this study is to provide language teachers and program administrators with a uniform system of cataloging graded readers under the premise that a well-established library fosters independent language learning.