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Papers by Sara Redondo Duarte

Organizaciones que aprenden y generan conocimiento, Vol. 2, 2014 (Organizaciones que aprenden y generan conocimiento (CD-ROM)), ISBN 978-84-9987-165-3, pág. 12, 2014

Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007], 2007, ISBN 978-84-9746-382-9, págs. 576-580, 2007

INTED2021 Proceedings, 2021

Proyecto de innovacion docente en el que sen elaborado indicadores de buenas practicas docentes d... more Proyecto de innovacion docente en el que sen elaborado indicadores de buenas practicas docentes del profesorado universitario, en continuidad con el bachillerato, para la inclusion del alumnado con discapacidad o enfermedad cronica. La metodologia utilizada es de tipo colaborativo, con un enfoque mixto: cuantitativo, para analizar los resultados de los cuestionarios, y cualitativo para describir y analizar las practicas inclusivas. Se utilizo un diseno emergente reformulandose los cuestionarios y agregando las sucesivas revisiones. Para la recogida de informaciones se analizaron documentos, normativas y experiencias analogas a las del Proyecto y se elaboraron dos cuestionarios, uno para profesores y otro para alumnos con estructuras analogas. Las practica docentes se estructuran en Categorias: 1) Espacios y materiales; 2) Actitud docente y Categoria y 3) Metodologia.

En esta comunicacion se pretende analizar y conocer las necesidades educativas y linguisticas de ... more En esta comunicacion se pretende analizar y conocer las necesidades educativas y linguisticas de las personas con discapacidad auditiva desde el entorno familiar que rodean a estas personas. Son muchas las personas con discapacidad auditiva y pocos los medios a nivel estatal que ayudan a estas personas y a sus familias. La muestra que se utiliza son familiares (padres, hermanos, parejas,) de personas con discapacidad auditiva, teniendo en consideracion que podemos destacar dos situaciones diferentes: ninos con implante coclear colocado directamente y adultos con discapacidad auditiva que han pasado a colocarles un implante coclear. Las familias comentan algunas percepciones relevantes teniendo en consideracion los siguientes puntos: Dificultades de habla y lenguaje, Discriminacion de ruidos, fonemas y palabras y Otros sistemas de comunicacion (gestos, lenguaje de signos, dibujos). Se analizan tambien la ayuda de varios servicios de habla y lenguaje, de estimulacion, la orientacion p...

Cada sistema educativo y cada política educativa nacional utiliza su propia terminología específi... more Cada sistema educativo y cada política educativa nacional utiliza su propia terminología específica para describir sus características organizativas y de funcionamiento. Cuando se intenta comprender los distintos sistemas educativos en Europa y se pretenden hacer comparaciones fiables sobre su funcionamiento, es frecuente que surjan dudas terminológicas. Por esta razón, la tarea de recopilación y definición de términos precisos es fundamental para una mejor comprensión y para el fomento de una comunicación de calidad en una Europa ampliada, en la cual se han fijado como metas la mejora de la calidad y eficacia de los sistemas de educación y formación, así como la garantía del acceso de todos a los mismos y su apertura al resto del mundo.

Education in the Knowledge Society (EKS), 2020

El uso de realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR) para la mejora del aprendizaje es un te... more El uso de realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR) para la mejora del aprendizaje es un tema de actualidad en la Educación Superior. El objetivo de este trabajo es evaluar el impacto de la simulación con realidad virtual (del inglés, VR-SBL) en el aprendizaje y satisfacción del estudiante. Para ello, se presentan dos casos llevados a cabo en la Universidad Europea de Madrid (UEM): el primero consiste en una experiencia de formación en primeros auxilios ante una emergencia de tráfico mediante el uso de tecnología de realidad virtual inmersiva, donde se ha comparado cómo aprenden los estudiantes con esta nueva metodología respecto a la clase magistral tradicional. El segundo caso consiste en la simulación de accidentes en un laboratorio mediante el uso de tecnología de realidad virtual de escritorio, donde se ha comparado cómo aprenden los estudiantes con esta metodología respecto a una simulación de dichos accidentes en el laboratorio real. En ambos casos se ha utilizado un d...

Revista Complutense de Educación, 2017

Cada vez son más las empresas que ponen a disposición de sus empleados una plataforma tecnológica... more Cada vez son más las empresas que ponen a disposición de sus empleados una plataforma tecnológica que permita la gestión de su conocimiento, con el objetivo de transferirlo al puesto de trabajo y generar un auténtico aprendizaje organizacional. En este trabajo se muestran los resultados de un estudio de investigación educativa realizado sobre el servicio “e-campus social learning”, uno de los módulos de la solución e-learning de la empresa Indra, con el que se promueve la generación de conocimiento compartido a través de redes y su transferencia al puesto de trabajo. El estudio se ha basado en el análisis de la solución integral de formación y gestión del talento de Indra, Compartiendo Conocimiento, que ofrece formación a cerca de 40.000 profesionales de Indra en todo el mundo. Como instrumentos de recogida de datos se aplicaron encuestas de satisfacción con la plataforma a los empleados de Indra y se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con community managers y usuarios reput...

International Journal of Pedagogies and Learning, 2015

Abstract The main objective of this article is to present the results of a study aimed at determi... more Abstract The main objective of this article is to present the results of a study aimed at determining, classifying and evaluating practices of interest for general competency development and assessment in undergraduate programmes. The study encompassed the following phases: (1) focus group in order to establish a starting point regarding competency development and assessment, counting on the opinion of some of the best-rated teachers belonging to the participating universities; (2) collection of best practices; (3) design and validation of a scale for the assessment of best practices; and (4) scale administration (evaluation of good practices) and data analysis.

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2007

… sobre Calidad, Eficacia y …, 2007

Organizaciones que aprenden y generan conocimiento, Vol. 2, 2014 (Organizaciones que aprenden y generan conocimiento (CD-ROM)), ISBN 978-84-9987-165-3, pág. 12, 2014

Hezkuntzaren Ikerkuntzarako Ereduak XIII, Biltzar Nazionala: [Donostia, 27, 28, 29, ekaina, 2007], 2007, ISBN 978-84-9746-382-9, págs. 576-580, 2007

INTED2021 Proceedings, 2021

Proyecto de innovacion docente en el que sen elaborado indicadores de buenas practicas docentes d... more Proyecto de innovacion docente en el que sen elaborado indicadores de buenas practicas docentes del profesorado universitario, en continuidad con el bachillerato, para la inclusion del alumnado con discapacidad o enfermedad cronica. La metodologia utilizada es de tipo colaborativo, con un enfoque mixto: cuantitativo, para analizar los resultados de los cuestionarios, y cualitativo para describir y analizar las practicas inclusivas. Se utilizo un diseno emergente reformulandose los cuestionarios y agregando las sucesivas revisiones. Para la recogida de informaciones se analizaron documentos, normativas y experiencias analogas a las del Proyecto y se elaboraron dos cuestionarios, uno para profesores y otro para alumnos con estructuras analogas. Las practica docentes se estructuran en Categorias: 1) Espacios y materiales; 2) Actitud docente y Categoria y 3) Metodologia.

En esta comunicacion se pretende analizar y conocer las necesidades educativas y linguisticas de ... more En esta comunicacion se pretende analizar y conocer las necesidades educativas y linguisticas de las personas con discapacidad auditiva desde el entorno familiar que rodean a estas personas. Son muchas las personas con discapacidad auditiva y pocos los medios a nivel estatal que ayudan a estas personas y a sus familias. La muestra que se utiliza son familiares (padres, hermanos, parejas,) de personas con discapacidad auditiva, teniendo en consideracion que podemos destacar dos situaciones diferentes: ninos con implante coclear colocado directamente y adultos con discapacidad auditiva que han pasado a colocarles un implante coclear. Las familias comentan algunas percepciones relevantes teniendo en consideracion los siguientes puntos: Dificultades de habla y lenguaje, Discriminacion de ruidos, fonemas y palabras y Otros sistemas de comunicacion (gestos, lenguaje de signos, dibujos). Se analizan tambien la ayuda de varios servicios de habla y lenguaje, de estimulacion, la orientacion p...

Cada sistema educativo y cada política educativa nacional utiliza su propia terminología específi... more Cada sistema educativo y cada política educativa nacional utiliza su propia terminología específica para describir sus características organizativas y de funcionamiento. Cuando se intenta comprender los distintos sistemas educativos en Europa y se pretenden hacer comparaciones fiables sobre su funcionamiento, es frecuente que surjan dudas terminológicas. Por esta razón, la tarea de recopilación y definición de términos precisos es fundamental para una mejor comprensión y para el fomento de una comunicación de calidad en una Europa ampliada, en la cual se han fijado como metas la mejora de la calidad y eficacia de los sistemas de educación y formación, así como la garantía del acceso de todos a los mismos y su apertura al resto del mundo.

Education in the Knowledge Society (EKS), 2020

El uso de realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR) para la mejora del aprendizaje es un te... more El uso de realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR) para la mejora del aprendizaje es un tema de actualidad en la Educación Superior. El objetivo de este trabajo es evaluar el impacto de la simulación con realidad virtual (del inglés, VR-SBL) en el aprendizaje y satisfacción del estudiante. Para ello, se presentan dos casos llevados a cabo en la Universidad Europea de Madrid (UEM): el primero consiste en una experiencia de formación en primeros auxilios ante una emergencia de tráfico mediante el uso de tecnología de realidad virtual inmersiva, donde se ha comparado cómo aprenden los estudiantes con esta nueva metodología respecto a la clase magistral tradicional. El segundo caso consiste en la simulación de accidentes en un laboratorio mediante el uso de tecnología de realidad virtual de escritorio, donde se ha comparado cómo aprenden los estudiantes con esta metodología respecto a una simulación de dichos accidentes en el laboratorio real. En ambos casos se ha utilizado un d...

Revista Complutense de Educación, 2017

Cada vez son más las empresas que ponen a disposición de sus empleados una plataforma tecnológica... more Cada vez son más las empresas que ponen a disposición de sus empleados una plataforma tecnológica que permita la gestión de su conocimiento, con el objetivo de transferirlo al puesto de trabajo y generar un auténtico aprendizaje organizacional. En este trabajo se muestran los resultados de un estudio de investigación educativa realizado sobre el servicio “e-campus social learning”, uno de los módulos de la solución e-learning de la empresa Indra, con el que se promueve la generación de conocimiento compartido a través de redes y su transferencia al puesto de trabajo. El estudio se ha basado en el análisis de la solución integral de formación y gestión del talento de Indra, Compartiendo Conocimiento, que ofrece formación a cerca de 40.000 profesionales de Indra en todo el mundo. Como instrumentos de recogida de datos se aplicaron encuestas de satisfacción con la plataforma a los empleados de Indra y se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con community managers y usuarios reput...

International Journal of Pedagogies and Learning, 2015

Abstract The main objective of this article is to present the results of a study aimed at determi... more Abstract The main objective of this article is to present the results of a study aimed at determining, classifying and evaluating practices of interest for general competency development and assessment in undergraduate programmes. The study encompassed the following phases: (1) focus group in order to establish a starting point regarding competency development and assessment, counting on the opinion of some of the best-rated teachers belonging to the participating universities; (2) collection of best practices; (3) design and validation of a scale for the assessment of best practices; and (4) scale administration (evaluation of good practices) and data analysis.

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2007

… sobre Calidad, Eficacia y …, 2007