Sinan Yalçin - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Sinan Yalçin
European Journal of Education Studies, 2021
This research, which aimed to investigate the relationship between organizational justice, percei... more This research, which aimed to investigate the relationship between organizational justice, perceived organizational support and organizational cynicism perceptions of academicians, was designed with the correlational survey model in the quantitative research pattern. The data of the research were collected with the organizational justice, perceived organizational support and organizational cynicism scales. The research was carried out with 132 academicians who were in-service in the Erzincan Binali Yıldırım University located in the Eastern Anatolia Region of Turkey in 2019. The data of the research were analysed using the frequency, frequency, arithmetic mean, correlation and regression analysis. At the end of the research, it was found that the organizational justice, perceived organizational support of the academicians were at a high level, their organizational cynicism perceptions were at a low level. According to another result reached, there was a negative significant relation...
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
In this study, the relationship between organizational hypocrisy, organizational citizenship and ... more In this study, the relationship between organizational hypocrisy, organizational citizenship and motivation was investigated in terms of teachers' perceptions. The research was designed in the relational screening model in the quantitative research method. The population of the research consists of the kindergarten, primary, secondary and high school teachers working in the city center of Erzincan during the 2020-2021 academic year. The research sample consists of 195 teachers selected by simple random sampling method. The data used in the study were collected electronically due to the epidemic. The findings of the research were analyzed with the SPSS package program. Before the data were analyzed, they were subjected to the normal distribution test and it was seen that the data showed normal distribution. In the analysis of the data, mean, independent groups t-test, one-way anova, correlation analysis and regression analysis methods were used. According to the results obtained ...
Social Sciences Studies Journal
Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 2017
Okullarda geleceğimizi inşa edecek olan gençlerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerine yön v... more Okullarda geleceğimizi inşa edecek olan gençlerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerine yön vermesi için sosyal bir ortam yaratan rehberlik ve psikolojik danışma servisine ihtiyaç duyulmaktadır. Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin okullarda ki varlığı, öğrenciyi bir bütün olarak her yönüyle tanımaya çalışıp, kişisel gelişimlerini, öğrencilerin akademik başarısızlıklarını, aile içi problemleri, ergenlik döneminden kaynaklanan problemlerini, okula, öğretmenlerine, çevreye uyum sorunlarını ve gelecek kaygıları gibi sorunlarının çözümünde okullarda uzman bir kişi tarafından yürütülmesi büyük önem taşımaktadır. Metaforlar asıl olanı, ona yakın bir kavramla anlatmasıdır. Metaforlar bir olayın oluşumu ve bu olayın işleyişi hakkında düşüncelerimizi şekillendiren, yönlendirip kontrol eden zihinsel araçlardan biridir. Bu çalışmada M.E.B. de bulunan ortaöğretim öğrencilerinin okullarında bulunan rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin işlev ve rollerini öğrencilerin gözüyle bakmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın problem cümlesi "Rehberlik ve psikolojik danışma servisi…….. benzemektedir/gibidir. Çünkü…." şeklinde belirlenmiştir.
IIB International Refereed Academic Social Sciences Journal, 2013
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Bu araĢtırmada, mevcut KPSS'nın eğitsel ortamlara etkilerinin ne olduğu yani öğretmenlerin yetiĢt... more Bu araĢtırmada, mevcut KPSS'nın eğitsel ortamlara etkilerinin ne olduğu yani öğretmenlerin yetiĢtirildiği eğitim fakültelerinde verilmekte olan eğitimi KPSS'nin nasıl etkilediğini ortaya koymak ve düĢünülen kapsam değiĢikliği çalıĢmalarına ya da sistem değiĢikliği çalıĢmalarına katkıda bulunmak amaçlanmıĢtır. Bu amaç doğrultusunda, beĢ farklı üniversitede eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan toplam 20 öğretim üyesinin görüĢleri alınmıĢtır. ÇalıĢma nitel araĢtırma yaklaĢımı doğrultusunda yürütülmüĢ olup, durum çalıĢması modelinde desenlenmiĢtir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuĢtur. ÇalıĢmanın sonucunda öğretim üyelerinin; öğrencilerin KPSS algılarının eğitim fakültelerinde verilen eğitimi olumsuz yönde etkilediğini, özellikle son sınıflarda KPSS'ye çalıĢmak için öğrencilerin derslere devam etmedikleri, dersleri dinlemedikleri, KPSS'de çıkmayan derslere karĢı ilgisiz oldukları ve yaĢadıkları yoğun stresin sonucu olarak motivasyonlarının düĢtüğü tespit edilmiĢtir. Bununla birlikte, öğretim üyelerinin öğrencilerin KPSS algılarının eğitim fakültelerinde verilen eğitimi olumsuz etkilediği gibi verilen eğitime olan bakıĢ açılarını da olumsuz etkilediğini düĢünmekte oldukları saptanmıĢtır.
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2011
This study aims to determine the views of NOS of pre-service elementary teachers who are in the p... more This study aims to determine the views of NOS of pre-service elementary teachers who are in the position of students. Also, it will be analyzed whether the pre-service student teachers' views on NOS will change thanks to education in their faculties. That is, analyzing the elementary teachers' views on NOS according to their academic level; it will be investigated whether there is any statistically significant difference. The study consists of 263 students of different academic levels who attended the department of elementary teaching in the education faculty of Bayburt in the 2008-2009 academic years. At the end of the study, it can be said that the faculties of education fulfill the post they take on. However it has been determined that the candidates do not have contemporary views on nature of science, but positive views. The faculties of education makes students acquire a view of the nature of science but cannot make them have a contemporary view of the nature of science. This results from the fact that teacher candidates cannot develop their views on the nature of science in their educational life before they come to education faculty. For this reason it is necessary that the students at every level develop their view on the nature of science. In this way, for the candidates acquiring the viewpoint of the nature of science will become easier.
Sosyal Bilimler Dergisi, 2014
Bu araştırmada, okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile yönetici yeterl... more Bu araştırmada, okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile yönetici yeterlik davranışları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada veriler, Hamamcı ve Büyüköztürk'ün (2003) geliştirmiş olduğu "İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar" ölçeği ile Şahin'in "ilköğretim okulu müdürleri yeterlikleri" adlı çalışmasına dayalı olarak geliştirilen ölçekten elde edilmiştir. Araştırma örneklemini 50 okul yöneticisi, 200 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 250 eğitimci oluşturmuştur. Araştırmada ölçme araçları kullanılarak okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ve öğretmenlerin algıladıkları yönetici yeterlik davranışları verileri toplanmıştır. Bu iki veri gurubu arasındaki ilişkilere spss programında pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi ile bakılmıştır. Yapılan analizler sonucunda okul yöneticilerinin "zihin okuma" alt boyutunda ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile "öğretim liderliği", "araştırma ve mesleki gelişim", "insan kaynakları yönetimi", "iletişim", "öğrenci işleri", "okul işletmeciliği", "kişilik özellikleri" alt boyutlarında yönetici yeterlik davranışları arasında anlamlı, ters yönde, bir ilişki bulunmuştur.
Mevlana International Journal of Education, 2013
In this work, teachers' perceptions about the concept of education supervisor are desired to be d... more In this work, teachers' perceptions about the concept of education supervisor are desired to be determined through metaphors. The field of work of research is formed with 92 primary school teachers working in Erzincan. The inputs of research were obtained with semi-structured interview form on method of qualitative research. According to findings of work, teachers produced 29 metaphors about the concept of education supervisor .Metaphors produced were classified as living-nonliving existences, negative-positive and themes. Teachers produced metaphors within the contexts of assignment theme about the concept of education supervisor. According to metaphors produced by teachers, teachers explained the concept of education supervisor with respectively general, computer, soldier, pen. While teachers were producing 19 metaphors by using negative comparisons for mostly the concept of education supervisor, they produced 10 metaphors with positive comparisons. Hence,it is said that teachers have negative thoughts about the concept of supervision depending on education supervisor.
Social Sciences Studies Journal
Bu çalışmada okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerinin yönetimine ilişkin performansları konusund... more Bu çalışmada okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerinin yönetimine ilişkin performansları konusunda psikolojik danışman görüşleri değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Hatay, Yozgat, Erzurum, Erzincan, Mersin illerinde görev yapan 24 psikolojik danışman ve rehber oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemiyle toplanmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir ve içerik çözümlemesi ile veriler sınıflandırılmıştır. Araştırma bulgularına göre, psikolojik danışmanlar, okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerinin yönetiminde, en yüksek performansı, rehberlik ilkelerinin uygulanması konusunda sergilediklerini belirtmektedir. Müdürler, ayrıca psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleriyle ilgili kararların alınması ile yönetmeliğin uygulanmasında daha fazla performans göstermektedir. Müdürler, rehberlik hizmetleriyle ilgili olarak gerekli kaynakların sağlanmasında destekleyici bir rol üstlenmektedir. Araştırma bulgularına göre, müdürler, mesleki rehberlik ve yönlendirme hizmetlerinin yönetiminde, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin koordinasyonu ve denetiminde etkili yönetsel liderlik sergileyememektedir. Bu araştırmadan elde edilen sonuçlar, okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin yönetiminin; genel olarak öğretim işleriyle birlikte ele alındığını ve müdürlerden çok psikolojik danışmanlarca yönetildiğini göstermektedir. Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri öğrenci kişisel gelişim uygulamaları olarak değerlendirilememektedir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin yönetiminde, "ekip anlayışıyla süreç odaklı yönetim yaklaşımı" uygulaması önerilmiştir.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2014
Chaos, Complexity and Leadership 2017
One of the most effective ways to manage problematic students misbehaving in the classroom is pos... more One of the most effective ways to manage problematic students misbehaving in the classroom is positive discipline rather than punishment or rewards. Through positive discipline, novice teachers do not only enjoy peaceful and efficient classroom environment, but they also encounter less trouble in managing the classroom and enable students to learn well and adapt their behaviours to meet expectations in courses. The outcomes of positive discipline applied in classroom include students' own self-discipline, consistent communication, selfregulation, self-confidence, self-respect and respect for others, reinforcement of expectations and long-term solution. The aim of this study is to evaluate the views of the experienced school principals over encouraging novice teachers to practice positive discipline strategies and determine their roles on this issue. We asked two open-ended questions to the participant principals to obtain the data: "What are the discipline issues in classroom environment" and "What should novice teachers do to place positive discipline in classroom?" We used a qualitative research method to evaluate and compare the views of the principals and to determine their suggestions on encouraging novice teachers to achieve smooth management in classroom environment. The research was carried out with the participation of ten school principals managing various primary schools, secondary schools and high schools in some cities in Turkey. From the data obtained from principals, we can argue that the principals have the most important roles for novice teachers to develop positive discipline strategies in the classroom by making the suggestions that novice teachers should not run away from misbehaving students, not fight back and not scare and punish them for their unwanted misbehaviours.
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Bu arastirmada, ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile is yasam kaliteleri arasindak... more Bu arastirmada, ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile is yasam kaliteleri arasindaki iliski incelenmistir. Arastirmada nicel arastirma yontemi kullanilmistir. Arastirma, iki ya da daha fazla degiskenler arasindaki degisimin varligini ya da var olan durumlarini belirlemeyi amaclayan iliskisel tarama modelinde tasarlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2018-2019 egitim ogretim yilinda Yozgat-Merkez-Sorgun-Yerkoy ilcelerinde bulunan resmi ilkokul, ortaokul ve liselerde gorev yapmakta olan toplam 438 ogretmen olusturmaktadir. Bu ogretmenlerin 244’u (% 55,7) erkek, 194 (% 44,3) ‘u kadin ogretmenlerden olusmaktadir. Arastirmada veri toplama araclari olarak, Psikolojik Dayaniklilik Olcegi (PDO), Is Yasam Kalitesi Olcegi (IYKO) ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen verilerin analizinde Korelasyon Analizi ve Coklu Regresyon Analizi yontemleri uygulanmistir. Arastirmadan elde edilen sonuclara gore; ogretmenlerin psikolojik dayanikliliklari ile okulda gecirdikleri hizmet sureleri arasinda anlamli bir farklilik ortaya cikmistir. Ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile cinsiyet, brans, kidem, ogrenim durumu ve okul turu degiskenleri arasinda ise anlamli bir farklilik cikmamistir. Ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile is yasam kaliteleri arasinda pozitif yonde anlamli bir iliski ortaya cikmistir. Ayrica ogretmenlerin is yasam kalitesi alt boyutlarindan sadece Toplam Yasam Alani alt boyutu ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeylerinin yaklasik %13’unun anlamli bir yordayicisi oldugu tespit edilmistir.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Pandemi döneminde tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de yüz yüze eğitim-öğretim aksamış, bu sebep... more Pandemi döneminde tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de yüz yüze eğitim-öğretim aksamış, bu sebeple gelişen teknolojiler hayatımızın her alanında olduğu gibi eğitim alanında da büyük önem kazanmıştır. Bundan dolayı başarılı bir eğitim-öğretim dönemi geçirmek için yapay zekâ teknolojileri eğitim teknolojilerine entegre edilmiştir. Bu kapsamda EBA Akademik Destek Platformu hizmete sunulmuştur. Lise 11. ve 12. sınıf öğrencilerine yönelik olan platform, üniversite sınavına yönelik eğitim içerikleri ve hedefler sunarak kullanıcılarına rehberlik etmektedir. Bu araştırmanın amacı, 2019-2020 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde faaliyete giren EBA Akademik Destek Platformu'na ilişkin ortaöğretimde görev yapan okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden "olgu bilim deseni" kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Erzincan il merkezinde görev yapan 10 okul yöneticisi ve 20 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen "yarı yapılandırılmış görüşme formu" ile toplanmıştır. Pandemi sürecinden dolayı ve katılımcıların da isteği üzerine, katılımcı görüşleri yazılı olarak ya da online form kullanılarak alınmıştır. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda katılımcıların, platform arayüzünü sade ve kullanışlı buldukları görülmüştür. Platformun kullanılması ile okul ve ders bazlı hedef ve stratejilerde bir değişiklik olmadığı tespit edilmiştir. Platformdaki öğretmen verilerinin, öğretmenlerin performanslarını değerlendirirken kullanılmadığı fakat sonraki eğitim dönemlerinde kullanılabileceği tespit edilmiştir.
Cumhuriyet International Journal of Education
Article History: Received 03.05.2012 Received in revised form 21.07.2012 Accepted 04.11.2012 Avai... more Article History: Received 03.05.2012 Received in revised form 21.07.2012 Accepted 04.11.2012 Available online 05.08.2013 Elementary education course books have been distributed free of charge by the Ministry of Education since 2005/2006 academic year. These course books are revised every year and prepared again with minor corrections. In this research, teachers were asked about their viewpoints on the final states of the course books that are revised and renewed every year. Thus, course books prepared according to the new teaching program were analyzed, aiming that the deficiencies in the books would be detected and so it would be found out how to apply the program more effectively and efficiently. Additionally, it was tried to find answers to the questions of the latest state of the books and to what extend the books would be compensating for the needs. Looking at the results of the research in general, we can conclude that elementary school teachers are mostly satisfied with the c...
International Journal of Evaluation and Research in Education, 2020
This study aims to determine the theoretical and applicational characteristics of the PhD educati... more This study aims to determine the theoretical and applicational characteristics of the PhD education in educational manegement in Turkey based on the opinions of the PhD students. Qualitative research method was used in the study and the phenomenology pattern was utilized. It was conducted in Academic Year of 2017-2018. The structured interview form, developed by the researchers, was used in the study. 14 students, who were 7 women and 7 men and studying PhD in educational management in Turkey participated into the study. Findings of the study indicates that PhD courses of educational management are mainly based on student presentations and the evaluation of these courses are mostly made by homework, student presentations or article review rather than formal exams. Students defined the PhD qualification exam process as a tough but instrictive and they had a positive experience of thesis proposal process except from finding an original topic. The participants who completed the process...
Bu arastirmada egitim deneticilerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlik duzeyleri incelenmek... more Bu arastirmada egitim deneticilerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlik duzeyleri incelenmektedir. Arastirmanin calisma grubunu 2011-2012 egitim ogretim yilinda Erzincan, Bayburt, Kayseri, Gumushane ve Kocaeli illerinde gorev yapan toplam 44 ilkogretim mufettisi olusturmaktadir. Arastirmanin verileri nitel arastirma yontemiyle toplanmistir. Veriler yari yapilandirilmis gorusme formu ile elde edilmistir. Icerik cozumlemesi ile veriler siniflandirilmistir. Arastirmanin sonuclarina gore, mufettislerin mesleki memnuniyet duzeylerinin dusuk oldugu, ust yonetimden, gorevin dogasindan, calisma kosullarindan ve teftiste yasanan sorunlardan kaynaklanan memnuniyetsizliklerinin oldukca fazla oldugu gorulmektedir. Bunun yaninda, mufettislerin cogunlugu ucret, statu ve MEB’deki hiyerarsik konumlarina iliskin memnuniyetsizliklerini ifade etmislerdir. Anahtar Kelimeler: Egitim Deneticisi, Denetim, Mesleki Memnuniyet Inthisresearch,thelevels of satisfactionanddissatisfaction of educationsuperv...
European Journal of Education Studies, 2021
This research, which aimed to investigate the relationship between organizational justice, percei... more This research, which aimed to investigate the relationship between organizational justice, perceived organizational support and organizational cynicism perceptions of academicians, was designed with the correlational survey model in the quantitative research pattern. The data of the research were collected with the organizational justice, perceived organizational support and organizational cynicism scales. The research was carried out with 132 academicians who were in-service in the Erzincan Binali Yıldırım University located in the Eastern Anatolia Region of Turkey in 2019. The data of the research were analysed using the frequency, frequency, arithmetic mean, correlation and regression analysis. At the end of the research, it was found that the organizational justice, perceived organizational support of the academicians were at a high level, their organizational cynicism perceptions were at a low level. According to another result reached, there was a negative significant relation...
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
In this study, the relationship between organizational hypocrisy, organizational citizenship and ... more In this study, the relationship between organizational hypocrisy, organizational citizenship and motivation was investigated in terms of teachers' perceptions. The research was designed in the relational screening model in the quantitative research method. The population of the research consists of the kindergarten, primary, secondary and high school teachers working in the city center of Erzincan during the 2020-2021 academic year. The research sample consists of 195 teachers selected by simple random sampling method. The data used in the study were collected electronically due to the epidemic. The findings of the research were analyzed with the SPSS package program. Before the data were analyzed, they were subjected to the normal distribution test and it was seen that the data showed normal distribution. In the analysis of the data, mean, independent groups t-test, one-way anova, correlation analysis and regression analysis methods were used. According to the results obtained ...
Social Sciences Studies Journal
Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 2017
Okullarda geleceğimizi inşa edecek olan gençlerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerine yön v... more Okullarda geleceğimizi inşa edecek olan gençlerin kişisel, eğitsel ve mesleki gelişimlerine yön vermesi için sosyal bir ortam yaratan rehberlik ve psikolojik danışma servisine ihtiyaç duyulmaktadır. Rehberlik ve psikolojik danışma servisinin okullarda ki varlığı, öğrenciyi bir bütün olarak her yönüyle tanımaya çalışıp, kişisel gelişimlerini, öğrencilerin akademik başarısızlıklarını, aile içi problemleri, ergenlik döneminden kaynaklanan problemlerini, okula, öğretmenlerine, çevreye uyum sorunlarını ve gelecek kaygıları gibi sorunlarının çözümünde okullarda uzman bir kişi tarafından yürütülmesi büyük önem taşımaktadır. Metaforlar asıl olanı, ona yakın bir kavramla anlatmasıdır. Metaforlar bir olayın oluşumu ve bu olayın işleyişi hakkında düşüncelerimizi şekillendiren, yönlendirip kontrol eden zihinsel araçlardan biridir. Bu çalışmada M.E.B. de bulunan ortaöğretim öğrencilerinin okullarında bulunan rehberlik ve psikolojik danışma servislerinin işlev ve rollerini öğrencilerin gözüyle bakmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın problem cümlesi "Rehberlik ve psikolojik danışma servisi…….. benzemektedir/gibidir. Çünkü…." şeklinde belirlenmiştir.
IIB International Refereed Academic Social Sciences Journal, 2013
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Bu araĢtırmada, mevcut KPSS'nın eğitsel ortamlara etkilerinin ne olduğu yani öğretmenlerin yetiĢt... more Bu araĢtırmada, mevcut KPSS'nın eğitsel ortamlara etkilerinin ne olduğu yani öğretmenlerin yetiĢtirildiği eğitim fakültelerinde verilmekte olan eğitimi KPSS'nin nasıl etkilediğini ortaya koymak ve düĢünülen kapsam değiĢikliği çalıĢmalarına ya da sistem değiĢikliği çalıĢmalarına katkıda bulunmak amaçlanmıĢtır. Bu amaç doğrultusunda, beĢ farklı üniversitede eğitim fakültelerinde görev yapmakta olan toplam 20 öğretim üyesinin görüĢleri alınmıĢtır. ÇalıĢma nitel araĢtırma yaklaĢımı doğrultusunda yürütülmüĢ olup, durum çalıĢması modelinde desenlenmiĢtir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuĢtur. ÇalıĢmanın sonucunda öğretim üyelerinin; öğrencilerin KPSS algılarının eğitim fakültelerinde verilen eğitimi olumsuz yönde etkilediğini, özellikle son sınıflarda KPSS'ye çalıĢmak için öğrencilerin derslere devam etmedikleri, dersleri dinlemedikleri, KPSS'de çıkmayan derslere karĢı ilgisiz oldukları ve yaĢadıkları yoğun stresin sonucu olarak motivasyonlarının düĢtüğü tespit edilmiĢtir. Bununla birlikte, öğretim üyelerinin öğrencilerin KPSS algılarının eğitim fakültelerinde verilen eğitimi olumsuz etkilediği gibi verilen eğitime olan bakıĢ açılarını da olumsuz etkilediğini düĢünmekte oldukları saptanmıĢtır.
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2011
This study aims to determine the views of NOS of pre-service elementary teachers who are in the p... more This study aims to determine the views of NOS of pre-service elementary teachers who are in the position of students. Also, it will be analyzed whether the pre-service student teachers' views on NOS will change thanks to education in their faculties. That is, analyzing the elementary teachers' views on NOS according to their academic level; it will be investigated whether there is any statistically significant difference. The study consists of 263 students of different academic levels who attended the department of elementary teaching in the education faculty of Bayburt in the 2008-2009 academic years. At the end of the study, it can be said that the faculties of education fulfill the post they take on. However it has been determined that the candidates do not have contemporary views on nature of science, but positive views. The faculties of education makes students acquire a view of the nature of science but cannot make them have a contemporary view of the nature of science. This results from the fact that teacher candidates cannot develop their views on the nature of science in their educational life before they come to education faculty. For this reason it is necessary that the students at every level develop their view on the nature of science. In this way, for the candidates acquiring the viewpoint of the nature of science will become easier.
Sosyal Bilimler Dergisi, 2014
Bu araştırmada, okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile yönetici yeterl... more Bu araştırmada, okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile yönetici yeterlik davranışları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada veriler, Hamamcı ve Büyüköztürk'ün (2003) geliştirmiş olduğu "İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar" ölçeği ile Şahin'in "ilköğretim okulu müdürleri yeterlikleri" adlı çalışmasına dayalı olarak geliştirilen ölçekten elde edilmiştir. Araştırma örneklemini 50 okul yöneticisi, 200 sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 250 eğitimci oluşturmuştur. Araştırmada ölçme araçları kullanılarak okul yöneticilerinin ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ve öğretmenlerin algıladıkları yönetici yeterlik davranışları verileri toplanmıştır. Bu iki veri gurubu arasındaki ilişkilere spss programında pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi ile bakılmıştır. Yapılan analizler sonucunda okul yöneticilerinin "zihin okuma" alt boyutunda ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ile "öğretim liderliği", "araştırma ve mesleki gelişim", "insan kaynakları yönetimi", "iletişim", "öğrenci işleri", "okul işletmeciliği", "kişilik özellikleri" alt boyutlarında yönetici yeterlik davranışları arasında anlamlı, ters yönde, bir ilişki bulunmuştur.
Mevlana International Journal of Education, 2013
In this work, teachers' perceptions about the concept of education supervisor are desired to be d... more In this work, teachers' perceptions about the concept of education supervisor are desired to be determined through metaphors. The field of work of research is formed with 92 primary school teachers working in Erzincan. The inputs of research were obtained with semi-structured interview form on method of qualitative research. According to findings of work, teachers produced 29 metaphors about the concept of education supervisor .Metaphors produced were classified as living-nonliving existences, negative-positive and themes. Teachers produced metaphors within the contexts of assignment theme about the concept of education supervisor. According to metaphors produced by teachers, teachers explained the concept of education supervisor with respectively general, computer, soldier, pen. While teachers were producing 19 metaphors by using negative comparisons for mostly the concept of education supervisor, they produced 10 metaphors with positive comparisons. Hence,it is said that teachers have negative thoughts about the concept of supervision depending on education supervisor.
Social Sciences Studies Journal
Bu çalışmada okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerinin yönetimine ilişkin performansları konusund... more Bu çalışmada okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerinin yönetimine ilişkin performansları konusunda psikolojik danışman görüşleri değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Hatay, Yozgat, Erzurum, Erzincan, Mersin illerinde görev yapan 24 psikolojik danışman ve rehber oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri nitel araştırma yöntemiyle toplanmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir ve içerik çözümlemesi ile veriler sınıflandırılmıştır. Araştırma bulgularına göre, psikolojik danışmanlar, okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerinin yönetiminde, en yüksek performansı, rehberlik ilkelerinin uygulanması konusunda sergilediklerini belirtmektedir. Müdürler, ayrıca psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleriyle ilgili kararların alınması ile yönetmeliğin uygulanmasında daha fazla performans göstermektedir. Müdürler, rehberlik hizmetleriyle ilgili olarak gerekli kaynakların sağlanmasında destekleyici bir rol üstlenmektedir. Araştırma bulgularına göre, müdürler, mesleki rehberlik ve yönlendirme hizmetlerinin yönetiminde, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin koordinasyonu ve denetiminde etkili yönetsel liderlik sergileyememektedir. Bu araştırmadan elde edilen sonuçlar, okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin yönetiminin; genel olarak öğretim işleriyle birlikte ele alındığını ve müdürlerden çok psikolojik danışmanlarca yönetildiğini göstermektedir. Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri öğrenci kişisel gelişim uygulamaları olarak değerlendirilememektedir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin yönetiminde, "ekip anlayışıyla süreç odaklı yönetim yaklaşımı" uygulaması önerilmiştir.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2014
Chaos, Complexity and Leadership 2017
One of the most effective ways to manage problematic students misbehaving in the classroom is pos... more One of the most effective ways to manage problematic students misbehaving in the classroom is positive discipline rather than punishment or rewards. Through positive discipline, novice teachers do not only enjoy peaceful and efficient classroom environment, but they also encounter less trouble in managing the classroom and enable students to learn well and adapt their behaviours to meet expectations in courses. The outcomes of positive discipline applied in classroom include students' own self-discipline, consistent communication, selfregulation, self-confidence, self-respect and respect for others, reinforcement of expectations and long-term solution. The aim of this study is to evaluate the views of the experienced school principals over encouraging novice teachers to practice positive discipline strategies and determine their roles on this issue. We asked two open-ended questions to the participant principals to obtain the data: "What are the discipline issues in classroom environment" and "What should novice teachers do to place positive discipline in classroom?" We used a qualitative research method to evaluate and compare the views of the principals and to determine their suggestions on encouraging novice teachers to achieve smooth management in classroom environment. The research was carried out with the participation of ten school principals managing various primary schools, secondary schools and high schools in some cities in Turkey. From the data obtained from principals, we can argue that the principals have the most important roles for novice teachers to develop positive discipline strategies in the classroom by making the suggestions that novice teachers should not run away from misbehaving students, not fight back and not scare and punish them for their unwanted misbehaviours.
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
Bu arastirmada, ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile is yasam kaliteleri arasindak... more Bu arastirmada, ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile is yasam kaliteleri arasindaki iliski incelenmistir. Arastirmada nicel arastirma yontemi kullanilmistir. Arastirma, iki ya da daha fazla degiskenler arasindaki degisimin varligini ya da var olan durumlarini belirlemeyi amaclayan iliskisel tarama modelinde tasarlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2018-2019 egitim ogretim yilinda Yozgat-Merkez-Sorgun-Yerkoy ilcelerinde bulunan resmi ilkokul, ortaokul ve liselerde gorev yapmakta olan toplam 438 ogretmen olusturmaktadir. Bu ogretmenlerin 244’u (% 55,7) erkek, 194 (% 44,3) ‘u kadin ogretmenlerden olusmaktadir. Arastirmada veri toplama araclari olarak, Psikolojik Dayaniklilik Olcegi (PDO), Is Yasam Kalitesi Olcegi (IYKO) ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen verilerin analizinde Korelasyon Analizi ve Coklu Regresyon Analizi yontemleri uygulanmistir. Arastirmadan elde edilen sonuclara gore; ogretmenlerin psikolojik dayanikliliklari ile okulda gecirdikleri hizmet sureleri arasinda anlamli bir farklilik ortaya cikmistir. Ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile cinsiyet, brans, kidem, ogrenim durumu ve okul turu degiskenleri arasinda ise anlamli bir farklilik cikmamistir. Ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeyleri ile is yasam kaliteleri arasinda pozitif yonde anlamli bir iliski ortaya cikmistir. Ayrica ogretmenlerin is yasam kalitesi alt boyutlarindan sadece Toplam Yasam Alani alt boyutu ogretmenlerin psikolojik dayaniklilik duzeylerinin yaklasik %13’unun anlamli bir yordayicisi oldugu tespit edilmistir.
Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
Pandemi döneminde tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de yüz yüze eğitim-öğretim aksamış, bu sebep... more Pandemi döneminde tüm dünyada olduğu gibi Türkiye'de de yüz yüze eğitim-öğretim aksamış, bu sebeple gelişen teknolojiler hayatımızın her alanında olduğu gibi eğitim alanında da büyük önem kazanmıştır. Bundan dolayı başarılı bir eğitim-öğretim dönemi geçirmek için yapay zekâ teknolojileri eğitim teknolojilerine entegre edilmiştir. Bu kapsamda EBA Akademik Destek Platformu hizmete sunulmuştur. Lise 11. ve 12. sınıf öğrencilerine yönelik olan platform, üniversite sınavına yönelik eğitim içerikleri ve hedefler sunarak kullanıcılarına rehberlik etmektedir. Bu araştırmanın amacı, 2019-2020 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde faaliyete giren EBA Akademik Destek Platformu'na ilişkin ortaöğretimde görev yapan okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden "olgu bilim deseni" kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Erzincan il merkezinde görev yapan 10 okul yöneticisi ve 20 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen "yarı yapılandırılmış görüşme formu" ile toplanmıştır. Pandemi sürecinden dolayı ve katılımcıların da isteği üzerine, katılımcı görüşleri yazılı olarak ya da online form kullanılarak alınmıştır. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda katılımcıların, platform arayüzünü sade ve kullanışlı buldukları görülmüştür. Platformun kullanılması ile okul ve ders bazlı hedef ve stratejilerde bir değişiklik olmadığı tespit edilmiştir. Platformdaki öğretmen verilerinin, öğretmenlerin performanslarını değerlendirirken kullanılmadığı fakat sonraki eğitim dönemlerinde kullanılabileceği tespit edilmiştir.
Cumhuriyet International Journal of Education
Article History: Received 03.05.2012 Received in revised form 21.07.2012 Accepted 04.11.2012 Avai... more Article History: Received 03.05.2012 Received in revised form 21.07.2012 Accepted 04.11.2012 Available online 05.08.2013 Elementary education course books have been distributed free of charge by the Ministry of Education since 2005/2006 academic year. These course books are revised every year and prepared again with minor corrections. In this research, teachers were asked about their viewpoints on the final states of the course books that are revised and renewed every year. Thus, course books prepared according to the new teaching program were analyzed, aiming that the deficiencies in the books would be detected and so it would be found out how to apply the program more effectively and efficiently. Additionally, it was tried to find answers to the questions of the latest state of the books and to what extend the books would be compensating for the needs. Looking at the results of the research in general, we can conclude that elementary school teachers are mostly satisfied with the c...
International Journal of Evaluation and Research in Education, 2020
This study aims to determine the theoretical and applicational characteristics of the PhD educati... more This study aims to determine the theoretical and applicational characteristics of the PhD education in educational manegement in Turkey based on the opinions of the PhD students. Qualitative research method was used in the study and the phenomenology pattern was utilized. It was conducted in Academic Year of 2017-2018. The structured interview form, developed by the researchers, was used in the study. 14 students, who were 7 women and 7 men and studying PhD in educational management in Turkey participated into the study. Findings of the study indicates that PhD courses of educational management are mainly based on student presentations and the evaluation of these courses are mostly made by homework, student presentations or article review rather than formal exams. Students defined the PhD qualification exam process as a tough but instrictive and they had a positive experience of thesis proposal process except from finding an original topic. The participants who completed the process...
Bu arastirmada egitim deneticilerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlik duzeyleri incelenmek... more Bu arastirmada egitim deneticilerinin mesleki memnuniyet ve memnuniyetsizlik duzeyleri incelenmektedir. Arastirmanin calisma grubunu 2011-2012 egitim ogretim yilinda Erzincan, Bayburt, Kayseri, Gumushane ve Kocaeli illerinde gorev yapan toplam 44 ilkogretim mufettisi olusturmaktadir. Arastirmanin verileri nitel arastirma yontemiyle toplanmistir. Veriler yari yapilandirilmis gorusme formu ile elde edilmistir. Icerik cozumlemesi ile veriler siniflandirilmistir. Arastirmanin sonuclarina gore, mufettislerin mesleki memnuniyet duzeylerinin dusuk oldugu, ust yonetimden, gorevin dogasindan, calisma kosullarindan ve teftiste yasanan sorunlardan kaynaklanan memnuniyetsizliklerinin oldukca fazla oldugu gorulmektedir. Bunun yaninda, mufettislerin cogunlugu ucret, statu ve MEB’deki hiyerarsik konumlarina iliskin memnuniyetsizliklerini ifade etmislerdir. Anahtar Kelimeler: Egitim Deneticisi, Denetim, Mesleki Memnuniyet Inthisresearch,thelevels of satisfactionanddissatisfaction of educationsuperv...