Sridini Sopiani - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Sridini Sopiani

Pembelajaran IPA di SD tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari siswa. Keterampilan siswa memeca... more Pembelajaran IPA di SD tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari siswa. Keterampilan siswa memecahkan suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari dipengaruhi oleh tingkat keterampilan berpikir kreatifnya. Fakta dilapangan, menunjukan keterampilan berpikir kreatif siswa masih belum optimal dari indikator keterampilan berikir kreatif dan proses pembelajaran masih bersifat pasif. Oleh sebab itu, pembelajaran yang didesain harus bisa mengembangkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Salah satunya menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar. Penelitian ini memiliki 3 rumusan masalah yang akan dibahas yakni; (1) apakah terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran yang menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional? (2) apakah terdapat peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran dengan menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar? (3) bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran IPA...

rpp tema 3 subtema 3 kelas 1

Dalam pendidikan IPA di sekolah dasar Keterampilan proses sangat diperlukan agar pendidik nantiny... more Dalam pendidikan IPA di sekolah dasar Keterampilan proses sangat diperlukan agar pendidik nantinya dapat lebih terampil dalam memberikan materi pembelajaran sehingga bukan hanya memahami materi saja. Oleh karena itu betapa pentingnya keterampilan proses yang dapat diartikan sebagai proses untuk mendapatkan ilmu yang diajarkan kepada anak didik, sehingga dimasa yang akan datang bangsa kita tidak saja pandai menggunkan IPA tetapi pandai juga memproduksi IPA. Dengan demikian bangsa kita akan dapat sejajar dengan bangsa maju lainnya.

Pembelajaran merupakan suatu bentuk interaksi yang terjadi antara peserta didik dengan pendidik. ... more Pembelajaran merupakan suatu bentuk interaksi yang terjadi antara peserta didik dengan pendidik. Dalam perkembangannya proses pembelajaran tidak hanya suatu bentuk interaksi dari guru dan murid namun pembelajaran juga dilakukan dengan menyampaikan sumber -sumber informasi atau materi kepada peserta didik dengan menerapkan beberapa strategi yang maksimal sehingga mampu menghasilkan kualitas murid dengan prestasi baik. Pembelajaran menjadi sebuah sistem yang terdiri dari beberapa komponen dan berinterpedensi antara satu dengan lainnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Semua komponen dalam sistem pembelajaran saling berhubungan dan saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Pertanyaan pewawancara: 1. Tanggapan bapak tetang Kurikulum 2013 itu seperti apa ? Jawab narasumb... more Pertanyaan pewawancara: 1. Tanggapan bapak tetang Kurikulum 2013 itu seperti apa ? Jawab narasumber -Untuk sekarang kurikulum 2013 masih belum dipahami oleh guru, masih banyak guru yang merasa kesulitan dengan menggunakan kurikulum 2013 ini dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran Pertanyaan pewawancara : 2. Menurut bapak , apa kelebihan dan kekurangan dari kurikulum 2013 ini ? Jawaban narasumber -Untuk kelebihan dari kurikulum 2013 ini sekarang belum terlihat seperti apa, karena masih dalam proses. Dari segi teori kurikulum 2013 ini lebih baik dari kurikulum sebelumnya karena didalam kurikulum 2013 ini menjadikan guru maupun siswanya menjadi lebih aktif tapi dilapangan sebaliknya . Guru belum begitu paham dengan kurikulum 2013 ini , karena disini hanya baru 1 kali penataran kepada guru-guru sedangkan guru dituntut kurikulum 2013 ini harus segera dilaksanakan dilapangan. Lalu peserta didik tidak begitu aktif terhadap pembelajaran yang seperti itu. Dan factor pendukung belum tersedia. Pertanyaan pewawancara : 3. Dalam pelaksanaannya atau prakteknya ada tidak kendala yang dirasakan ? jika ada kendala, menurut bapak harusnya bagaimana? Jawaban narasumber -Ada banyak sekali kendala , seperti keterlambatannya buku pelajaran,contohnya saja yang seharusnya sudah melaksanakan pembelajaran tema 3 buku nya belum datang jadi guru merasa kesulitan dan kebingungan akhirnya kami mendownload yang ada di internet setelah selesai tema 3 buku baru datang. Tidak adanya factor pendukung seperti IT karna mungkin

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah kepada ... more Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah kepada kita semua, sehingga berkat Karunia-Nya kami dapat menyelesaikan makalah Pendidikan Sosial Budaya tentang "Struktur dan Proses Sosial Budaya" dengan tepat waktu.

Tugas ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengelolaan Kelas Dosen : Dra Nunu Nuchiyah, M... more Tugas ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengelolaan Kelas Dosen : Dra Nunu Nuchiyah, M.Pd. Oleh : Sridini Sopiani JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2014 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah kepada kita semua, sehingga berkat Karunia-Nya kami dapat menyelesaikan makalah Pengelolaan Kelas tentang "Pendekatan Manajemen Kelas" dengan tepat waktu. Makalah ini berisikan tentang "Pendekatan Manajemen Kelas" , yang didalamnya membahas tentang beberapa Pendekatan dalam manajemen Kelas yang dapat dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif dan aktif. Tentunya dalam penyusunan makalah ini tidak terlepas dari berbagai pihak yang telah banyak membantu. Oleh karena itu kami mengucapkan terimakasih banyak kepada pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan makalah ini. Kami menyadari bahwa makalah ini tidaklah sempurna, oleh karena itu kami menerima Kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun. Selalu kami harapkan demi kesempurnaan makalah ini serta guna penyempurnaan pembuatan makalah selanjutnya. Semoga makalah ini memberikan manfaat bagi kita semua. Serang, November 2014 Penyusun Kelas merupakan tempat untuk belajar yang di dalamnya terdapat siswa dengan berbagai latar belakang, karakter, kepribadian, tingkah laku, dan emosi yang berbeda beda. Karena itu perlu adanya pengelolaan dalam kelas untuk mempermudah tugas manajemen itu sendiri.

rpp tema 3 subtema 3 kelas 1