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Papers by Tereza Albuquerque
ABSTRACT O presente estudo investiga a habilidade de leitura de imagens de estudantes da graduaçã... more ABSTRACT O presente estudo investiga a habilidade de leitura de imagens de estudantes da graduação em Licenciatura em Biologia. Este estudo faz parte de um estudo maior desenvolvido no PPGEC/ UFRPE. A partir da análise sobre como uma imagem (desenho do processo de respiração construída por uma estudante do 7º ano do E.F.) é compreendida por estes sujeitos, verificou-se as estratégias utilizadas para esta leitura, como a natureza de sua formação em Biologia influencia a sua leitura e como consideram a possibilidade de uso desta imagem em sala de aula. A análise dos dados foi baseada no método de análise do discurso (Bardin, 2011). Os resultados indicam as diferentes estratégias de leitura utilizadas e a valorização do uso de imagens para o ensino de ciências por parte deste grupo de estudantes.
Este trabalho discute as contribuições de uma Sequência Didática Interativa (SDI) na motivação de... more Este trabalho discute as contribuições de uma Sequência Didática Interativa (SDI) na motivação de discentes de um curso de Licenciatura em Biologia para discutir o conceito sistêmico de respiração. Participaram deste estudo 32 estudantes do curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal de Alagoas, campus de Arapiraca. Como resultado, destacamos a importância dessa metodologia como motivadora da interação entre os estudantes, buscando os diversos elementos necessários à compreensão do conceito de respiração humana. A SDI mostrou ser um ótimo instrumento para a coleta de concepções alternativas. Apresentamos neste estudo, algumas contribuições para a aplicação desta metodologia em salas de aula de graduação.
Este trabalho tem como objetivo analisar a tendência dos estudos que apresentam como referencial ... more Este trabalho tem como objetivo analisar a tendência dos estudos que apresentam como referencial teórico e/ou de análise a Semiótica Peirceana na área do Ensino de Ciências. Para isto foi realizado um levantamento dos artigos publicados nas edições de 2005, 2007, 2009, 2011 e 2013 do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC). Como categorias de análise foram definidas: (1) A função da Semiótica Peirceana no estudo; (2) Principais elementos conceituais da Semiótica Peirceana empregados no estudo; e (3) A natureza dos estudos. Os resultados indicam a predominância dos estudos empíricos sobre os teóricos e o crescimento do emprego deste referencial teórico nos estudos sobre a análise de signos empregados no ensino de ciências.
Filosofia e Educação, 2012
O presente artigo tem por objeto principal a exploração da possibilidade da existência de um comp... more O presente artigo tem por objeto principal a exploração da possibilidade da existência de um compromisso de engajamento de Jean-Jacques Rousseau na luta filosófica contra a intolerância. Através de um exame hermenêutico em torno do Émile ou de L'Éducation, busca-se destacar e articular as reflexões rousseaunianas sobre a ideia de pitié naturelle de modo a sugerir que esta poderia substanciar um método pedagógico dirigido à formação de uma opinião e de uma vontade condizentes com a proposta de uma tolerância secularizada.
ABSTRACT O presente estudo investiga a habilidade de leitura de imagens de estudantes da graduaçã... more ABSTRACT O presente estudo investiga a habilidade de leitura de imagens de estudantes da graduação em Licenciatura em Biologia. Este estudo faz parte de um estudo maior desenvolvido no PPGEC/ UFRPE. A partir da análise sobre como uma imagem (desenho do processo de respiração construída por uma estudante do 7º ano do E.F.) é compreendida por estes sujeitos, verificou-se as estratégias utilizadas para esta leitura, como a natureza de sua formação em Biologia influencia a sua leitura e como consideram a possibilidade de uso desta imagem em sala de aula. A análise dos dados foi baseada no método de análise do discurso (Bardin, 2011). Os resultados indicam as diferentes estratégias de leitura utilizadas e a valorização do uso de imagens para o ensino de ciências por parte deste grupo de estudantes.
Este trabalho discute as contribuições de uma Sequência Didática Interativa (SDI) na motivação de... more Este trabalho discute as contribuições de uma Sequência Didática Interativa (SDI) na motivação de discentes de um curso de Licenciatura em Biologia para discutir o conceito sistêmico de respiração. Participaram deste estudo 32 estudantes do curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal de Alagoas, campus de Arapiraca. Como resultado, destacamos a importância dessa metodologia como motivadora da interação entre os estudantes, buscando os diversos elementos necessários à compreensão do conceito de respiração humana. A SDI mostrou ser um ótimo instrumento para a coleta de concepções alternativas. Apresentamos neste estudo, algumas contribuições para a aplicação desta metodologia em salas de aula de graduação.
Este trabalho tem como objetivo analisar a tendência dos estudos que apresentam como referencial ... more Este trabalho tem como objetivo analisar a tendência dos estudos que apresentam como referencial teórico e/ou de análise a Semiótica Peirceana na área do Ensino de Ciências. Para isto foi realizado um levantamento dos artigos publicados nas edições de 2005, 2007, 2009, 2011 e 2013 do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências (ENPEC). Como categorias de análise foram definidas: (1) A função da Semiótica Peirceana no estudo; (2) Principais elementos conceituais da Semiótica Peirceana empregados no estudo; e (3) A natureza dos estudos. Os resultados indicam a predominância dos estudos empíricos sobre os teóricos e o crescimento do emprego deste referencial teórico nos estudos sobre a análise de signos empregados no ensino de ciências.
Filosofia e Educação, 2012
O presente artigo tem por objeto principal a exploração da possibilidade da existência de um comp... more O presente artigo tem por objeto principal a exploração da possibilidade da existência de um compromisso de engajamento de Jean-Jacques Rousseau na luta filosófica contra a intolerância. Através de um exame hermenêutico em torno do Émile ou de L'Éducation, busca-se destacar e articular as reflexões rousseaunianas sobre a ideia de pitié naturelle de modo a sugerir que esta poderia substanciar um método pedagógico dirigido à formação de uma opinião e de uma vontade condizentes com a proposta de uma tolerância secularizada.