Por uma pedagogia da tolerância (original) (raw)
Related papers
Educação religiosa e tolerância
2009
O presente artigo visa a apontar a necessidade de que a educacao religiosa a ser ministrada nas escolas publicas desenvolva e aprimore as nocoes de respeito e tolerância a serem exercidas no exercicio cotidiano da convivencia, especialmente com o “diferente”, com o praticante de outra religiao. Para alem da estruturacao curricular, o papel do professor de educacao religiosa, como mediador das diferencas, emerge como fundamental no sentido de mediar conflitos e desfazer preconceitos.
Griot : Revista de Filosofia
O presente trabalho, elaborado a partir de um caráter teórico, bibliográfico e documental, tem por objetivo desenvolver algumas abordagens teóricas a respeito do conceito de tolerância de um ponto de vista filosófico, ao longo de um contexto histórico que se inicia no pensamento de John Locke, na Idade Moderna, no âmbito das guerras religiosas, quando tal conceito adquire um caráter mais rigoroso e crítico, indo até a contemporaneidade, período em que a tolerância passa a adquirir um papel de destaque para a compreensão dos sistemas políticos e das sociedades marcadas por um elevado grau de complexidade e pluralismo. Autores como Stuart Mill, Bobbio, Adorno e Habermas, entre outros, apresentam contribuições significativas a partir de suas reflexões e questionamentos para os estudos dessa temática assim como para o enfrentamento das patologias que afligem a contemporaneidade. Mais recentemente, o fato de a tolerância ter se transformado em consenso e marco normativo, através da elabo...
A ESCOLA NUM MUNDO SECULAR E RELIGIOSO: Poderia ser a tolerância uma alternativa
Nossa proposta neste texto é apresentar algumas reflexões ético-filosóficas sobre as tensões e os dilemas que o fenômeno religioso apresenta para a escola hoje. Tais reflexões têm sido possíveis a partir de uma série de leituras, debates e pesquisas empíricas que temos realizado no âmbito do Grupo de Estudos sobre Cotidiano, Educação e Culturas (GECEC/PUC-Rio 1), no qual temos investigado como as questões de gênero, raça, orientação sexual e identidade religiosa afetam o cotidiano escolar. Ainda que nossas pesquisas tenham se focado especialmente em entender como professores e estudantes do ensino médio lidam com estes temas identitários e os relacionam ao processo de ensino e aprendizagem, neste texto, especificamente, trataremos de alguns fundamentos teóricos que vem orientando nossas interpretações sobre o fenômeno religioso na escola. Inicialmente, gostaríamos de lembrar que estudar temas relacionados à religião significa adentrar num campo bastante polêmico, que possibilita diferentes perspectivas e com disputas, muitas vezes, tão acirradas que é preciso um esforço além do habitual para nos manter no foco da argumentação desejada. Neste sentido, consideramos que, no Brasil hoje, a religião tem sido o centro de controvérsias frequentes tanto no campo acadêmico quanto no contexto social mais amplo. Assim, multiplicam-se os embates sobre o ensino religioso nas escolas públicas; a legitimidade ou não da presença de símbolos religiosos para além dos espaços privados; a ação estratégica das chamadas bancadas religiosas (especialmente, evangélicas e católicas) no poder legislativo; a querela entre o discurso moral religioso sobre sexualidade e reprodução humana num forte enfrentamento contra os grupos feministas e os defensores da diversidade sexual; a voracidade
Revista USP, 2006
A tolerância como virtude ste tema nos instiga a pensar o conceito tolerância que, ainda que dúbio, deve ser interpretado como uma virtude.
A intolerável tolerância da era moderna
Perspectivas Revista De Ciencias Sociais, 2009
A INTOLERÁVEL TOLERÂNCIA DA ERA MODERNA Mônica G. T. do AMARAL* RESUMO: As teses de Foucatdt sobre a constituição do dispositivo da sexualidade encontram-se referenciadas em uma dupla crítica-histórica e metodológica-à hipótese repressiva da sexualidade. Trata-se de uma concepção positiva de poder que pretende dissociar dominação e repressão. A partir das idéias de Foucault sobre sexualidade e poder, o artigo procura estabelecer um contraponto entre suas concepções easde diferentes autores do campo marxista, como Marcuse e Adorno (identificados com a Escola de Frankfurt) e Pier Paolo Pasotini. Argumentase que as contribuições destes últimos parecem se inscrever em um registro que difere das teses foucaultianas acerca da produtividade do poder e, ao mesmo tempo, supera os limites impostos pela hipótese repressiva. UNITERMOS: Dispositivo da sexualidade; hipótese repressiva; ciência e ideologia; verdade e poder; falsa tolerância; narcisismo; subjetividade moderna. * Departamento de Psicologia da Educação-Faculdade de Ciência e Letras-UNESP-14800-Araraquara, SP. ** "Escola de Frankfurt", como já foi salientado por diversos autores, refere-se menos a uma localização geográfica e mais ao pensamento de um grupo de intelectuais marxistas, que formularam em Frankfurt, no período anterior a Hitler e depois no exílio, uma teoria social denominada "teoria crítica".
Resumo: Para a existência de uma educação ambiental com foco na formação da cidadania plena dos educandos nos baseamos na Pedagogia de Paulo Freire, que se preocupa com o desvelamento do mundo em sua totalidade, com o educando como ser no mundo (interdependência e pertencimento) e responsável por ele (político-crítico), integrando o saber da experiência com o científico no sentido da ressignificação da visão de mundo concreto (sujeito epistemológico). A partir de pesquisa bibliográfica apresentam-se algumas contribuições articuladas com a possibilidade de uma educação ambiental freiriana. Destacamos algumas delas para a efetiva implantação de uma educação ambiental nessa perspectiva: uma ontologia do inacabamento que perpassa a cosmologia e a antropologia; a leitura de mundo como epistemologia crítica no diálogo de saberes; os círculos de cultura como metodologia adequada para o trabalho com as questões socioambientais e a práxis como ação-reflexão política em vista da construção de alternativas sustentáveis.
Reflexões Sobre O Princípio Da Tolerância
Revista da Faculdade de Direito UFPR, 2013
O objetivo deste artigo é provocar uma discussão sobre a importância do princípio da tolerância e as suas consequências na área jurídica, especialmente no Direito Constitucional. Tolerância é um conceito filosófico cuja importância tem sido identificada como fundamentalpara a resolução de problemas trazidos pelas sociedades atuais pluralistas. Pretende-se abordar a questão principalmente no contexto histórico e nas semelhanças entre tolerância e solidariedade para depois verificar a sedimentação desses princípios ao longo do tempo, especialmente na ordem jurídica brasileira. As várias guerras civis, os problemas de intolerância religiosa, a discriminaçãosexual, conflitos étnicos demonstram a crise que domina as sociedades contemporâneas, com destaque para a intensificação dessas diferenças e dos processos de exclusão. Esses problemas não podem ser resolvidos exclusivamente no âmbito privado das relações individuais, mas como eles se relacionam com a aceitação das diferenças entre os...
Ciência, tolerância e estado laico
2008
Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo; Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros que ultrajaram a consciência da humanidade e que foi proclamado, como a mais alta aspiração do homem comum, o advento de um mundo em que os seres humanos, livres do medo e da miséria, gozem da liberdade de palavra e da liberdade de crenças […]"
Charlie Hebdo_ reflexões sobre a tolerância
No início do ano de 2015 houve grande debate a respeito da tolerância e a liberdade de expressão, esses temas vieram à tona devido o atentado que o jornal francês Charlie Hebdo sofreu em janeiro de 2015. As discussões sobre o tema foram polarizadas em dois eixos; aqueles que condenaram os ataques, mas afirmaram que o jornal francês era imoral e aqueles que defendiam a liberdade de expressão e a tolerância afirmando que o fundamentalismo deveria ser combatido. O foco da discussão basicamente foi o fundamentalismo islâmico. O presente artigo visa discutir sobre o conceito de tolerância que surgiu entre os séculos XVI a XVIII sob a perspectiva de John Locke, Pierre Bayle e Jean Edme Romilly e a influência que tais autores tiveram na Declaração de Princípios sobre a Tolerância da UNESCO. Com base nesses referenciais teóricos será traçado um paralelo entre a tolerância e o atentado ao Charlie Hebdo e as implicações deste na liberdade de expressão, analisando se houve ou não intolerância por parte do jornal francês ao utilizarem tom jocoso ao retratar religião do islã, ressaltando que o jornal francês retrata da mesma forma todas as religiões, porém para fins deste artigo apenas o islamismo será analisado.