Emine Uzun - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Emine Uzun

Shanlax International Journal of Education

This study is an attempt to examine science teachers’ views on Argumentation-Based Science Learni... more This study is an attempt to examine science teachers’ views on Argumentation-Based Science Learning (ABSL) and the activities they have prepared. The study employed a qualitative case study method. The working group consisted of 5 science teachers who work in secondary schools affiliated with the Ministry of National Education in Turkey and who have master’s degree. This study deployed the “Semi-structured Preliminary Interview Form”, “The Evaluation Rubric related to the Activities Based on Argumentation-Based Science Learning “ and “Semi-structured Final Interview Form”. Content analysis and descriptive analysis were used during data analysis. The results revealed that the teachers’ perceptions towards ABSL before the implementation were mostly grounded on giving opinions and argumentation. Four teachers did not use ABSL in lessons before and they did not prepare any activities. On analyzing the activities prepared by the teachers through use of ABSL, all the teachers were identif...

Cartoons are an effective alternative to create a rich learning environment that is visually and ... more Cartoons are an effective alternative to create a rich learning environment that is visually and audibly equipped for students in an effective science education. It is of upmost significant for science teachers to possess the necessary knowledge, activity experience and equipment in order to carry out a qualified science teaching. Therefore, the pre-service science teachers, who will be trained in the specified direction, should hold a certain level of knowledge, skills and experience in preparing and implementing activities. In this regard, this study aims at revealing the pre-service science teachers’ views on the process of designing activities through using cartoons. The study was carried out with 14 fourth grade pre-service science teachers studying at a state university in Turkey. The cartoon that the pre-service teachers were requested to use to design in-class activities during the implementation was determined as "Ege and Gaga" on the "TRT Child" channel...

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

Türkiye’de 2015-2019 yılları arasında simülasyon kullanılarak fen bilimleri alanında yapılan Ulus... more Türkiye’de 2015-2019 yılları arasında simülasyon kullanılarak fen bilimleri alanında yapılan Ulusal Tez Merkezinde erişime açık olarak yayımlanan lisansüstü tez çalışmalarının analizinin amaçlandığı bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Bu amaç doğrultusunda elde edilen çalışmalar; amaç, yöntem, uygulamanın gerçekleştirildiği ünite ve konu, örneklem sayıları gibi çeşitli temalara göre incelenmiştir. Araştırmacılar tarafından her bir temanın ayrı ayrı ve modüler olarak içerik analizleri gerçekleştirilmiş ve elde edilen sonuçlar karşılaştırılmıştır. Uzman görüşü alınarak son şekli verilen analizler tablo haline getirilerek yorumlanmıştır. Yapılan çalışmalardan elde edilen bulgulara göre, simülasyon kullanımının sonuçlarının genel olarak olumlu yönde olduğu yalnızca birkaç çalışmada istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı gözlemlenirken hiçbir çalışmada simülasyon kullanımına ilişkin olumsuz bir ifade kullanılmamıştır. Araştı...

Anadolu Journal Of Educational Sciences International

Bu araştırma ile Türkiye’de fen bilimleri eğitiminde analoji üzerine yayınlanan lisansüstü tezler... more Bu araştırma ile Türkiye’de fen bilimleri eğitiminde analoji üzerine yayınlanan lisansüstü tezlerin genel eğilimlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla nitel araştırma yöntemlerinden betimsel içerik analizi kullanılmıştır. Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi'nde, 2002-2019 yılları arasındaki fen bilimleri eğitiminde analojinin kullanıldığı tezler taranmış ve bu çalışma kapsamında erişime açık olan 29 lisansüstü tez, bazı değişkenlere göre incelenmiştir. Analoji alanında yayınlanan çalışmalar; yıl, yayın türü, araştırmanın amacı, konu alanı, araştırmanın yöntemi, seçilen örneklem, veri toplama araçları, veri analiz teknikleri, geçerlik, güvenirlik, uygulama süresi, araştırmanın sonucu ve önerileri açısından değerlendirilmiştir. Çalışmalar incelendiğinde en fazla yüksek lisans seviyesinde ve 2019 yılında çalışmalar yapıldığı görülmüştür. Yapılan lisansüstü tez çalışmaların amaçlarına bakıldığında daha çok başarı, tutum ve kalıcılığa etkisinin araştırıldığı görülmekte...

EKEV akademi dergisi, 2016

Sinif ogretmeni adaylarinin fen bilimleri dersine karsi sahip olduklari duygular ve bu duygularin... more Sinif ogretmeni adaylarinin fen bilimleri dersine karsi sahip olduklari duygular ve bu duygularin sebep oldugu degiskenlerin arastirildigi bu calismada, nitel arastirma yontemi kullanilmistir. 2016-2017 egitim-ogretim yilinda, Akdeniz Bolgesi’nde bir devlet universitesinde bulunan egitim fakultesi, sinif ogretmenligi anabilimdali 61 son sinif ogrencisi ile yurutulen calismanin verileri, arastirmacilar tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis gorusme formu ile elde edilmistir. Sinif ogretmeni adaylarinin fen bilimlerine karsi sahip olduklari duygular emojiler kullanilarak belirlenmeye calisilmistir. Arastirmanin sonucunda elde edilen veriler, sinif ogretmeni adaylarinin fen bilimleri derslerine karsi alcakgonullu, uzgun ve uyku anlami iceren emojiler kullandiklarini gostermistir. Bu sahip olunan duygularin nedeninin de genel olarak ders konulari ve ogretim elemaninin etkisi oldugu belirtilmistir. Sinif ogretmeni adaylari, fen bilimleri ogretiminde uygulamaya donuk, ogrencilerinin...

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Araştırmanın amacı öğretmenlik uygulaması dersi sürecinde öğretmen adayları, uygulama öğretim ele... more Araştırmanın amacı öğretmenlik uygulaması dersi sürecinde öğretmen adayları, uygulama öğretim elemanı, uygulama öğretmeni, uygulama okulu koordinatörü ve uygulama okulu müdürünün birbirleri ile ilgili yaşadıkları sorunları ve çözüm önerilerini belirlemektir. Araştırmanın katılımcılarını 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında bir devlet üniversitesinde Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programının son sınıfında öğrenim gören toplam 19 öğretmen adayı ve öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında görevlendirilen 8 uygulama öğretmeni, 4 uygulama öğretim elemanı, 4 uygulama okulu koordinatörü ve 4 uygulama okulu müdürü oluşturmaktadır. Bu araştırma nitel araştırma modeli olan bir durum çalışması olup verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında ilgili tarafların birbirlerine karşı birçok noktada

Journal of Pedagogical Research, 2022

This case study aimed to examine whether slow-motion animation and visual materials provide to en... more This case study aimed to examine whether slow-motion animation and visual materials provide to enhance mental model developments of preservice science teachers (PSTs). A total of 34 PSTs (16 in visual material group and 18 in slow-motion animation group) participated into the study. A mental model application related to circulatory system subject, an observation form, and an open-ended interview form based on the slow-motion animation process were used to collect data. Content analysis was performed to systematically analyze the data. The results showed that the correct model-correct explanation ratios of the PSTs in the slow-motion animation group were higher than those in the visual material group. Based on the observations, the PSTs performed the slow-motion animation in five steps, and the group generally demonstrated these behaviors at the desired level. PSTs expressed their opinions about the slow-motion animation technique in interviews as learning by doing, having fun while learning, and technology supporting and facilitating learning. Using slow-motion animation in education is recommended since it creates an active learning environment for students.

Sınıf öğretmeni adaylarının fen bilimleri dersine karşı sahip oldukları duygular ve bu duyguların... more Sınıf öğretmeni adaylarının fen bilimleri dersine karşı sahip oldukları duygular ve bu duyguların sebep olduğu değişkenlerin araştırıldığı bu çalışmada, nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. 2016-2017 eğitim-öğretim yılında, Akdeniz Bölgesi'nde bir devlet üniversitesinde bulunan eğitim fakültesi, sınıf öğretmenliği anabilimdalı 61 son sınıf öğrencisi ile yürütülen çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Sınıf öğretmeni adaylarının fen bilimlerine karşı sahip oldukları duygular emojiler kullanılarak belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen veriler, sınıf öğretmeni adaylarının fen bilimleri derslerine karşı alçakgönüllü, üzgün ve uyku anlamı içeren emojiler kullandıklarını göstermiştir. Bu sahip olunan duyguların nedeninin de genel olarak ders konuları ve öğretim elemanının etkisi olduğu belirtilmiştir. Sınıf öğretmeni adayları, fen bilimleri öğretiminde uygulamaya dönük, öğrencilerinin derste aktif olmasını ve derslerin öğrencilerin merakını uyandıracak şekilde anlatılması gerektiğini önermişlerdir.

Anadolu Journal of Educational Sciences International, 2022

This study is a descriptive content analysis study aimed to determine general trends of graduate ... more This study is a descriptive content analysis study aimed to determine general trends of graduate thesis studies published on analogy in science education in Turkey. The thesis studies using analogy in science education were scanned at the National Thesis Center of the Council of Higher Education between 2002 and 2019, and 29 studies that were accessible within the scope of this study were examined according to different variables. Studies in the field of analogy; year, publication type, purpose of the research, subject area, method of the research, selected sample, data collection tools, data analysis techniques, validity, reliability, duration of implementation, results and recommendations of the research were evaluated. As a result of the study, it was concluded that master thesis studies were more than the others related to analogy in science education, and more studies were conducted in 2019. The studies in the field of analogy mostly researched success, attitude and persistence. "Matter" subject was studied more in the subject area. The studies were mostly conducted with middle school students. Quantitative methods were used more than the other methods. As data collection tools, achievement tests, Likert type scales, and interviews were mostly used. The examined studies results indicated that using analogy had positive effect in increasing academic success, attitude, persistence. The most common recommendations were determined as "research can be done with different subjects, different courses, different samples and different class levels" and "teachers should practice analogy methods with in-service seminars". In the studies to be carried out, it is recommended to use research methods that allow examination thoroughly.

Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016

Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmeni adaylarının 12. sınıf "Elektrik ve Elektronik" konusundaki k... more Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmeni adaylarının 12. sınıf "Elektrik ve Elektronik" konusundaki kavramlarla ve kazanımlarla ilgili bilgi düzeylerini araştırmaktır. Araştırma nicel bir araştırma olup, araştırmada deneysel olmayan desenlerden tarama yöntemi kullanılmıştır ve 12. sınıf fizik öğretim programında yer alan kazanımlara yönelik bir başarı testi geliştirilmiştir. On sekiz çoktan seçmeli maddeden oluşan bu test, 2012-2013 eğitim yılında Atatürk Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan 88 fizik öğretmeni adayına uygulanmıştır. Ölçümlerin güvenirliğini test etmek amacıyla KR-20 güvenirlik katsayısı hesaplanmış ve .65 olarak bulunmuştur. Araştırma sonuçları, fizik öğretmeni adaylarının diyot, bobin ve kondansatör konularında bilgi düzeylerinin yetersiz olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, öğretmen adaylarının alternatif akım olarak bilinen değişken akım ile doğru akım arasındaki farkları kavramada zorluk çektikleri belirlenmiştir. Anahtar sözcükler: fizik eğitimi, elektrik ve elektronik, başarı testi, fizik öğretmeni adayı.

Bu calismanin amaci, yeni gelistirilmis bir ogrenme ve ogretme yaklasimi olan Slow Motion Animasy... more Bu calismanin amaci, yeni gelistirilmis bir ogrenme ve ogretme yaklasimi olan Slow Motion Animasyon tekniginin Fotoelektrik Olay konusunun ogretiminde ogrenci gorusleri uzerine etkisini arastirmaktir. Bu amacla, 2014- 2015 egitim ogretim yilinda Kahramanmaras Sutcu Imam Universitesinde ogrenim gormekte olan 3. sinif fen bilgisi ogretmen adaylarindan gonullu 5 ogretmen adayi ile yapilmistir. Calismada 5 adimda Slow Motion Animasyon olusturma teknigine gore uygulamalar yapilmistir. Bu calismada yontem olarak Durum (Ornek Olay) Calismasi kullanilmistir. Veri toplama araci olarak Ogrenci Gorus Formu gelistirilerek ogrencilerin yeni ogrenme ve ogretme yaklasimiyla ilgili gorusleri alinmistir. Veriler, Nitel Icerik Analizi yapilarak yorumlanmistir. Calismanin sonunda ogrencilere gore; bu yeni ogrenme ve ogretme yaklasiminin ozellikle anlasilmasi zor olan soyut konularin anlatilmasinda etkili olacagi gorusu one cikmistir. Anahtar Kelimeler: Yeni ogrenme ve ogretme yaklasimi, Slow Motion An...

Ekev Akademi Dergisi, 2016