hasan sözen - Academia.edu (original) (raw)

Papers by hasan sözen

Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 2022

Amasya İlahiyat Dergisi, 2020

Insanlarin dikkatine sunulan bircok ayette peygamberlerin, ozellikle de Hz. Muhammed’in model olm... more Insanlarin dikkatine sunulan bircok ayette peygamberlerin, ozellikle de Hz. Muhammed’in model olma misyonuna atifta bulunulmus, kisiliginin bireysel ve toplumsal yonunun kavranmasi ve muhataplari tarafindan ornek alinmasi istenmistir. Hz. Muhammed’in ornek kisiligi, Peygamberimizin Hayati Dersi Ogretim Programinin unite ve konulari arasinda da yer almis, ogrencilerin bu kisilik ozelliklerini kavramalari ve kendilerinde gelistirmeleri hedeflenmistir. Nitel arastirma yontemlerinden literatur taramasi ve metin analizine dayali bu calismada Hz. Muhammed’in ornekligi ve kisilik ozelliklerinin egitim durumlarina nasil ve ne kadar dâhil edilebileceginin imkân ve sinirlari ortaya koyulmustur. Ayrica Hz. Muhammed’in ornek kisiliginin, tutum ve davranislarinin cocuklar icin modellenmesinde dikkate alinacak anlayis ve asamalari iceren Sosyal Bilissel Ogrenme Kurami ogretmenlerin dikkatine sunulmustur.

Bu calisma, Almanya’nin Kuzey Ren-Vestfalya Eyaletinde uygulanmakta olan Alevilik Din Dersi Ogret... more Bu calisma, Almanya’nin Kuzey Ren-Vestfalya Eyaletinde uygulanmakta olan Alevilik Din Dersi Ogretim Programi (1-4. Siniflar) ile Islam Din Dersi Ogretim Programinin (1-4. Siniflar) karsilastirilmasi, aralarindaki benzerlik ve farkliliklarin ortaya konulmasi amaciyla yapilmistir. Calismada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmis, soz konusu ogretim programlari; temel alinan yaklasim, ogretim programlarinin yapisi ve icerigi, hedefleri ve genel kazanimlari ile degerlendirme boyutlari acisindan incelenmistir. Calisma sonucunda Alevilik ile Islam din dersi ogretim programlarinin, ozellikle temel alinan yaklasim, hedefler, yapisal ozellikler ve olcme-degerlendirme boyutlariyla benzerlik gosterdigi belirlenmistir. Her iki ogretim programinda da Mezhep Merkezli Dinlerarasi Acilimli Din Ogretimi Yaklasimi ile Korelasyon Didaktigi Yaklasiminin temel alindigi gorulmustur. Ogretim programlarinin temel hedefleri incelendiginde, bunlarin daha cok bireylerin dini kimlik geli...

Analysing of the Attitudes of Gifted Students for the Course of Religious Culture and Ethics, 2020

People with high intelligence levels are the most important human resource in the society which t... more People with high intelligence levels are the most important human resource in the society which they live in. Societies that have discovered the importance of potential of gifted students, can progress much higher than their peers in the fields of studies on gifted children and their education. In this context, in recent years the educational activities for gifted students have increased in Turkey as well as all over the world. At this point, Science and Art Centers (BILSEM) were established to aim providing education for individuals with superior abilities and intelligence. The gifted students who are educated in these centers can also receive education at school like other students. One of these courses is Religious Culture and Ethics. However, there are no studies to determine the attitudes of students with these characteristics towards the course of Religious Culture and Ethics. In this context, the aim of the research is to examine the general attitudes of gifted students about...

Dini Araştırmalar, Dec 15, 2018

Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2016

Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2017

Değişen dünyada eğitim, Sep 1, 2018

Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından... more Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından 1919 yılında ilk defa Almanya’da açılan Waldorf okullarının din eğitimi anlayışını ve bunun uygulama-daki yansımalarını ele almaya çalıştık. Bu bağlamda, öncelikle Steiner’e ve onun Antroposofi olarak kavramlaştırdığı eğitim yaklaşımına yer verilmiş, Waldorf okullarının tarihsel ve toplumsal gelişimi orta-ya koyulmuştur. Waldorf eğitim yaklaşımının bir sonucu olarak ortaya çıkan Waldorf okullarının temel özelliklerine değinilmiş; öğretmen yetiştirme ve istihdam politikası; öğrenci kabul, ders programları, okulların yönetim şekli, paydaşları, finansmanı, eğitim, öğretim, ölçme ve değerlendirme süreçleri ile mezuniyet şartları hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmanın devamında Rudolf Steiner felsefesinde din eğitiminin yeri, amacı, bu anlayışın din dersi programlarına yansıması ve ders etkinliklerinde yer alma durumuna değinilmiştir.

Değişen Dünyada Eğitim, 2018

Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından... more Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından 1919 yılında ilk defa Almanya’da açılan Waldorf okullarının din eğitimi anlayışını ve bunun uygulama-daki yansımalarını ele almaya çalıştık. Bu bağlamda, öncelikle Steiner’e ve onun Antroposofi olarak kavramlaştırdığı eğitim yaklaşımına yer verilmiş, Waldorf okullarının tarihsel ve toplumsal gelişimi orta-ya koyulmuştur. Waldorf eğitim yaklaşımının bir sonucu olarak ortaya çıkan Waldorf okullarının temel özelliklerine değinilmiş; öğretmen yetiştirme ve istihdam politikası; öğrenci kabul, ders programları, okulların yönetim şekli, paydaşları, finansmanı, eğitim, öğretim, ölçme ve değerlendirme süreçleri ile mezuniyet şartları hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmanın devamında Rudolf Steiner felsefesinde din eğitiminin yeri, amacı, bu anlayışın din dersi programlarına yansıması ve ders etkinliklerinde yer alma durumuna değinilmiştir.

Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, 2022

Amasya İlahiyat Dergisi, 2020

Insanlarin dikkatine sunulan bircok ayette peygamberlerin, ozellikle de Hz. Muhammed’in model olm... more Insanlarin dikkatine sunulan bircok ayette peygamberlerin, ozellikle de Hz. Muhammed’in model olma misyonuna atifta bulunulmus, kisiliginin bireysel ve toplumsal yonunun kavranmasi ve muhataplari tarafindan ornek alinmasi istenmistir. Hz. Muhammed’in ornek kisiligi, Peygamberimizin Hayati Dersi Ogretim Programinin unite ve konulari arasinda da yer almis, ogrencilerin bu kisilik ozelliklerini kavramalari ve kendilerinde gelistirmeleri hedeflenmistir. Nitel arastirma yontemlerinden literatur taramasi ve metin analizine dayali bu calismada Hz. Muhammed’in ornekligi ve kisilik ozelliklerinin egitim durumlarina nasil ve ne kadar dâhil edilebileceginin imkân ve sinirlari ortaya koyulmustur. Ayrica Hz. Muhammed’in ornek kisiliginin, tutum ve davranislarinin cocuklar icin modellenmesinde dikkate alinacak anlayis ve asamalari iceren Sosyal Bilissel Ogrenme Kurami ogretmenlerin dikkatine sunulmustur.

Bu calisma, Almanya’nin Kuzey Ren-Vestfalya Eyaletinde uygulanmakta olan Alevilik Din Dersi Ogret... more Bu calisma, Almanya’nin Kuzey Ren-Vestfalya Eyaletinde uygulanmakta olan Alevilik Din Dersi Ogretim Programi (1-4. Siniflar) ile Islam Din Dersi Ogretim Programinin (1-4. Siniflar) karsilastirilmasi, aralarindaki benzerlik ve farkliliklarin ortaya konulmasi amaciyla yapilmistir. Calismada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi kullanilmis, soz konusu ogretim programlari; temel alinan yaklasim, ogretim programlarinin yapisi ve icerigi, hedefleri ve genel kazanimlari ile degerlendirme boyutlari acisindan incelenmistir. Calisma sonucunda Alevilik ile Islam din dersi ogretim programlarinin, ozellikle temel alinan yaklasim, hedefler, yapisal ozellikler ve olcme-degerlendirme boyutlariyla benzerlik gosterdigi belirlenmistir. Her iki ogretim programinda da Mezhep Merkezli Dinlerarasi Acilimli Din Ogretimi Yaklasimi ile Korelasyon Didaktigi Yaklasiminin temel alindigi gorulmustur. Ogretim programlarinin temel hedefleri incelendiginde, bunlarin daha cok bireylerin dini kimlik geli...

Analysing of the Attitudes of Gifted Students for the Course of Religious Culture and Ethics, 2020

People with high intelligence levels are the most important human resource in the society which t... more People with high intelligence levels are the most important human resource in the society which they live in. Societies that have discovered the importance of potential of gifted students, can progress much higher than their peers in the fields of studies on gifted children and their education. In this context, in recent years the educational activities for gifted students have increased in Turkey as well as all over the world. At this point, Science and Art Centers (BILSEM) were established to aim providing education for individuals with superior abilities and intelligence. The gifted students who are educated in these centers can also receive education at school like other students. One of these courses is Religious Culture and Ethics. However, there are no studies to determine the attitudes of students with these characteristics towards the course of Religious Culture and Ethics. In this context, the aim of the research is to examine the general attitudes of gifted students about...

Dini Araştırmalar, Dec 15, 2018

Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2016

Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2017

Değişen dünyada eğitim, Sep 1, 2018

Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından... more Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından 1919 yılında ilk defa Almanya’da açılan Waldorf okullarının din eğitimi anlayışını ve bunun uygulama-daki yansımalarını ele almaya çalıştık. Bu bağlamda, öncelikle Steiner’e ve onun Antroposofi olarak kavramlaştırdığı eğitim yaklaşımına yer verilmiş, Waldorf okullarının tarihsel ve toplumsal gelişimi orta-ya koyulmuştur. Waldorf eğitim yaklaşımının bir sonucu olarak ortaya çıkan Waldorf okullarının temel özelliklerine değinilmiş; öğretmen yetiştirme ve istihdam politikası; öğrenci kabul, ders programları, okulların yönetim şekli, paydaşları, finansmanı, eğitim, öğretim, ölçme ve değerlendirme süreçleri ile mezuniyet şartları hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmanın devamında Rudolf Steiner felsefesinde din eğitiminin yeri, amacı, bu anlayışın din dersi programlarına yansıması ve ders etkinliklerinde yer alma durumuna değinilmiştir.

Değişen Dünyada Eğitim, 2018

Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından... more Bu çalışmada, Avusturyalı filozof, bilim insanı ve eğitimci Rudolf Steiner (1861-1925) tarafından 1919 yılında ilk defa Almanya’da açılan Waldorf okullarının din eğitimi anlayışını ve bunun uygulama-daki yansımalarını ele almaya çalıştık. Bu bağlamda, öncelikle Steiner’e ve onun Antroposofi olarak kavramlaştırdığı eğitim yaklaşımına yer verilmiş, Waldorf okullarının tarihsel ve toplumsal gelişimi orta-ya koyulmuştur. Waldorf eğitim yaklaşımının bir sonucu olarak ortaya çıkan Waldorf okullarının temel özelliklerine değinilmiş; öğretmen yetiştirme ve istihdam politikası; öğrenci kabul, ders programları, okulların yönetim şekli, paydaşları, finansmanı, eğitim, öğretim, ölçme ve değerlendirme süreçleri ile mezuniyet şartları hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmanın devamında Rudolf Steiner felsefesinde din eğitiminin yeri, amacı, bu anlayışın din dersi programlarına yansıması ve ders etkinliklerinde yer alma durumuna değinilmiştir.