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Papers by matilde bolaño
INNOVA Research Journal, May 7, 2018
Resumen: Se hace relevante este estudio, el cual pretende develar las estrategias y recursos tifl... more Resumen: Se hace relevante este estudio, el cual pretende develar las estrategias y recursos tiflotecnológicos utilizados por los docentes en las clases con estudiantes con limitaciones visuales, además conocer el cumplimiento de la normativa referente a esta población estudiantil en la Universidad del Magdalena de Santa Marta-Colombia, basándonos en la ley 1680 del 2013 y algunos teóricos sobre el tema. En relación a la metodología, la investigación se orientó desde la perspectiva cualitativa, se asumió el método fenomenológico. Se basó en los aportes de Smith, M.
Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, 1992
Revista Colombiana de Cirugía
Introducción. El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha sido objeto de una cre... more Introducción. El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha sido objeto de una creciente atención en los últimos años. La IA se ha utilizado para mejorar la personalización del aprendizaje, la retroalimentación y la evaluación de los estudiantes. Sin embargo, también hay desafíos y limitaciones asociados. El objetivo de este trabajo fue identificar las principales tendencias y áreas de aplicación de la inteligencia artificial en la educación, así como analizar los beneficios y limitaciones de su uso en este ámbito. Métodos. Se llevó a cabo una revisión sistemática que exploró el empleo de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Esta revisión siguió una metodología de investigación basada en la búsqueda de literatura, compuesta por cinco etapas. La investigación se realizó utilizando Scopus como fuente de consulta primaria y se empleó la herramienta VOSviewer para analizar los resultados obtenidos. Resultados. Se encontraron numerosos estudios que investigan...
Resumen El presente artículo busca identificar los tipos de comunidades virtuales de aprendizaje ... more Resumen El presente artículo busca identificar los tipos de comunidades virtuales de aprendizaje existente en la institución educativa No.9, sede Manuel Rosado Iguarán, municipio Maicao, departamento La Guajira, Colombia. Metodológicamente responde a la secuencia teórica del paradigma positivista, para esto se usa la encuesta, se obtuvo como resultado no solo la existencia de los grupos también la preponderancia o afinidad de los docentes. Dando como conclusión una implementación superficial de los CVA.
Espacios, 2021
Las exigencias educativas requieren del desarrollo de ciertas competencias digitales. Desde esta ... more Las exigencias educativas requieren del desarrollo de ciertas competencias digitales. Desde esta perspectiva se propuso evaluar el uso de los vídeos didácticos para el fortalecimiento de las competencias digitales en los estudiantes de media técnica de la ciudad de Santa Marta, Colombia. Metodológicamente se orientó con un enfoque positivista, cuantitativo con diseño cuasiexperimental. Como resultado el grupo experimental mejoró el nivel de desarrollo cognoscitivo, mientras que el control no presentó mejoría significativa. Concluyendo la efectividad del uso de video didácticos.
INNOVA Research Journal, May 7, 2018
Resumen: Se hace relevante este estudio, el cual pretende develar las estrategias y recursos tifl... more Resumen: Se hace relevante este estudio, el cual pretende develar las estrategias y recursos tiflotecnológicos utilizados por los docentes en las clases con estudiantes con limitaciones visuales, además conocer el cumplimiento de la normativa referente a esta población estudiantil en la Universidad del Magdalena de Santa Marta-Colombia, basándonos en la ley 1680 del 2013 y algunos teóricos sobre el tema. En relación a la metodología, la investigación se orientó desde la perspectiva cualitativa, se asumió el método fenomenológico. Se basó en los aportes de Smith, M.
Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa, 1992
Revista Colombiana de Cirugía
Introducción. El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha sido objeto de una cre... more Introducción. El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha sido objeto de una creciente atención en los últimos años. La IA se ha utilizado para mejorar la personalización del aprendizaje, la retroalimentación y la evaluación de los estudiantes. Sin embargo, también hay desafíos y limitaciones asociados. El objetivo de este trabajo fue identificar las principales tendencias y áreas de aplicación de la inteligencia artificial en la educación, así como analizar los beneficios y limitaciones de su uso en este ámbito. Métodos. Se llevó a cabo una revisión sistemática que exploró el empleo de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Esta revisión siguió una metodología de investigación basada en la búsqueda de literatura, compuesta por cinco etapas. La investigación se realizó utilizando Scopus como fuente de consulta primaria y se empleó la herramienta VOSviewer para analizar los resultados obtenidos. Resultados. Se encontraron numerosos estudios que investigan...
Resumen El presente artículo busca identificar los tipos de comunidades virtuales de aprendizaje ... more Resumen El presente artículo busca identificar los tipos de comunidades virtuales de aprendizaje existente en la institución educativa No.9, sede Manuel Rosado Iguarán, municipio Maicao, departamento La Guajira, Colombia. Metodológicamente responde a la secuencia teórica del paradigma positivista, para esto se usa la encuesta, se obtuvo como resultado no solo la existencia de los grupos también la preponderancia o afinidad de los docentes. Dando como conclusión una implementación superficial de los CVA.
Espacios, 2021
Las exigencias educativas requieren del desarrollo de ciertas competencias digitales. Desde esta ... more Las exigencias educativas requieren del desarrollo de ciertas competencias digitales. Desde esta perspectiva se propuso evaluar el uso de los vídeos didácticos para el fortalecimiento de las competencias digitales en los estudiantes de media técnica de la ciudad de Santa Marta, Colombia. Metodológicamente se orientó con un enfoque positivista, cuantitativo con diseño cuasiexperimental. Como resultado el grupo experimental mejoró el nivel de desarrollo cognoscitivo, mientras que el control no presentó mejoría significativa. Concluyendo la efectividad del uso de video didácticos.