mustafa pamuk - Academia.edu (original) (raw)

Papers by mustafa pamuk

ÖZET Üniversite öğrencileri için Problemli Cep Telefonu Kullanım Ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçer... more ÖZET Üniversite öğrencileri için Problemli Cep Telefonu Kullanım Ölçeği'nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik analizleri Amaç: Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin problemli cep telefonu kullanımları belirlemek için Problemli Cep Telefonu Kullanım Ölçeği'ni (PCTKÖ) geliştirmektir. Yöntem: Araştırmanın katılımcılarını açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) için 725; test tekrar test için ise 126 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin psikometrik özellikleri, test-tekrar test, iç tutarlık (Cronbach'ın alfası), madde analizi, AFA, DFA ve ölçüt bağıntılı geçerlik yöntemleriyle incelenmiştir. Bulgular: Ölçeğin geçerliliğine ilişkin yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda PCTKÖ'nün dört faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Ardından yapılan doğrulayıcı faktör analizleri bu dörtlü yapıyı doğrulamıştır. Güvenirliğe ilişkin bulgulara göre PCTKÖ'nün Cronbach'ın Alfa'sı AFA verisi üzerinden 0.92, DFA verisi üzerinden 0.93; test tekrar teste göre 0.85 bulunmuştur. Ayrıca PCTKÖ'nün problemli mobil telefon kullanım ölçeğiyle yüksek düzeyde pozitif yönlü ilişkili olduğu bulunmuştur (r=0.75). PCTKÖ'nün alt ölçeklerinin de gerekli geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğu bulunmuştur. Sonuç: Elde edilen bulgular doğrultusunda PCTKÖ'nün 26 maddeli, dört alt boyutlu bir yapıda, geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Geçerlik, güvenirlik, problemli cep telefonu kullanımı, üniversite öğrencileri, ABSTRACT Development of a Problematic Mobile Phone Use Scale for university students: validity and reliability study Objective: This study aims to develop a Problematic Mobile Phone Use Scale (PMPUS) to determine the problematic mobile phone use by university students. Method: Study participants for exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were 725 university students, for test-retest 126 university students. The psychometric characteristics of the scale were investigated using test-retest, internal consistency (Cronbach's alpha), item analysis, EFA, CFA, and criterion-related validity methods. Results: According to results obtained from exploratory factor analysis, it was determined that PMPUS had four subdimensions. Confirmatory factor analysis confirmed this four-subdimension structure. Reliability data for the PMPUS found Cronbach's Alpha coefficients of 0.92 for EFA and 0.93 for CFA, respectively. Test-retest coefficient for PMPUS was 0.85. Furthermore, a positive, high correlation (r=0.75) was found between PMPUS and Mobile Phone Problem Use Scale (MPPUS). Subscales of PMPUS also showed the required values for validity and reliability. Conclusion: According to the results, PMPUS is a reliable and valid scale with 26 items in four subdimensions.

Educational Process: International Journal, 2016

The aim of this study is to analyse loneliness of university students according to mobile phone a... more The aim of this study is to analyse loneliness of university students according to mobile phone addiction, daily phone use time and gender. Survey model is used for this research. To collect data; personel information form, problematic mobile phone use scale, and UCLA-loneliness scale were applied for 527 students who are from different Departments of Faculty of Education at F rat University. To analyse these data; correlation, t test, one way variance (ANOVA) analysis and Scheffe test were used. Results revealed that loneliness was significantly associated with problematic mobile phone use (r=.35) Furthermore, there were significant differences between loneliness and independent variables (gender, mobile phone addiction and daily phone use time ). The results of the study were discussed together with the results of different studies and suggestions were made.

This study aims to examine students' academic procrastination behaviors in relation to mobile pho... more This study aims to examine students' academic procrastination behaviors in relation to mobile phones, which have become indispensable elements of daily life. Survey model is used for this research. To collect data; demographic information form, problematic mobile phone use scale, and academic procrastination scale were applied for 481 students at high school. To analyse these data; correlation, t-test, One-way Variance (ANOVA) analysis, Scheffé test, and regression were used. Results showed that academic procrastination was moderately correlated with problematic mobile phone use (r=.31). Furthermore, there were significant differences between academic procrastination and independent variables (mobile phone addiction and daily phone use time), except gender. In addition, it was found that academic procrastination was significantly predicted by " mobile phone addiction " , " daily phone use time " , and " gender " , respectively. The results of the study were discussed together with the results of different studies and suggestions were made.

Aim of this study is to investigate of couple burnout in terms of some demografic variables, spou... more Aim of this study is to investigate of couple burnout in terms of some demografic variables, spousal support, dyadic trust, and interpersonel cognitive distortions in Turkey. The participant of the study is 482 married individuals, who are 271 female, 211 male live in Elazığ. To collect data; personel information form, Marriage Burnout Scale-Short Form (MBS-SF), Dyadic Trust Scale (DTS), Spouse Support Scale (SSS), and Interpersonel Cognitive Distortions Scale (ICDS) were applied to participants. To analyse data; correlation, t test, ANOVA and structural equation model (SEM) were used. Results revealed that there were significant differences between couple burnout and independent variables (gender, types of marriage, consanguineous marriage, number of children, and education level). According to results from SEM, 44% variance of couple burnout was explained by spousal support, dyadic trust, and interpersonel cognitive distortions. The results of the study were discussed together with the results of different studies and suggestions were made.

Amaç:Günümüzde iletişim teknolojileri çok hızlı bir şekilde gelişmektedir. Bu teknolojilerin başı... more Amaç:Günümüzde iletişim teknolojileri çok hızlı bir şekilde gelişmektedir. Bu teknolojilerin başında ise cep telefonları, özellikle de akıllıcep telefonları gelmektedir. Cep telefonları, özellikle de akıllı cep telefonları kullanıcılarına birçok olanağı sunabilmektedir. Bu olanakların başında ise internet bağlanma gelmektedir. Cep telefonunun problemli kullanımı ergenlerde bazı olumsuz durumlara neden olmaktadır. bu durumlardan birisi de akademik erteleme davranışıdır. bu araştırmanın amacı ergenlerde problemli cep telefonları kullanımı ile akademik erteleme arasındaki ilişkide internet bağımlılığının aracılık rolünün incelenmesidir. Yöntem:Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 Eğitim ve Öğretim yılının güz döneminde Elazığ'da okuyan 328’i kız, 248’i erkek ortaöğrenim öğrencisi olmak üzere toplamda 576 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler toplanmasında tarama modeli kullanılmıştır. Verilerin toplanmasında problemli mobil telefon kullanım ölçeği, internet bağımlılığı ve akademik erteleme ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde regresyon analizi kullanılmıştır.Bulgular:Araştırmanın verilerin analizi kısmında aracılık etkisini incelemek amacıylaBaron ve Kenny’nin (1986) belirttiği aşağıdaki koşullar dikkate alınmış ve test edilmiştir. a) Bağımsız değişkendeki değişme, aracı değişkende değişmeye neden olmalı, b) Aracı değişkendeki değişme, bağımlı değişkende değişmeye neden olmalı, c) Aracı değişken ve bağımsız değişken birlikte analize dâhil edildiğinde, bağımsız değişkenin bağımlı değişken üzerindeki etkisi azalmalı ya da tamamen ortadan kalkmalıdır. Bu etkinin tamamen ortadan kalkması güçlü ve tek aracı değişken olduğuna, sıfır olmaması ise, başka aracı değişkenlerin de varlığına işaret etmektedir. a) Bağımsız değişkenin (problemli cep telefonu kullanımı) aracı değişkenini (internet bağımlılığı) istatistiksel olarak anlamlı biçimde yordadığı bulunmuştur (R2=.35; β=.59, t=17,385, p<.05). b) Aracıdeğişkenin (internet bağımlılığı) bağımlı değişkenini (akademik erteleme davranışı) anlamlı şekilde yordadığı bulunmuştur (R2=.11; β=.34, t=8,352, p<.05). c) Aracılık rolünün test edilmesine ilişkin son adım olarak hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Analizin birinci adımında bağımsız değişken (problemli cep telefonu kullanımı) ile bağımlı değişken (akademik erteleme davranışı) arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (R2=.09; β=.29, t=7,144, p<.05). Bağımsız değişken ile aracı değişken regresyon analizine beraberce girdiklerinde, bağımsız değişkenle ile bağımlı değişken arasındaki anlamlı ilişki (R2=.14; β=.14, t=2,767, p<.05) azalmasına karşın aralarındaki anlamlı ilişki devam etmiştir. Ayrıca aracılık etkisinin test edilmesi amacıyla yapılan Sobel z testi sonuçları aracılık etkisinin anlamlı olduğunu göstermektedir (Z= 7.55882846, p<.001).Sonuç:Elde edilen sonuçlar dikkate alındığında ergenlerin problemli cep telefonu kullanımlarının doğrudan ergenlerde akademik erteleme davranışına neden olduğu gibi internet bağımlılığının kısmi aracılık etkisiyle de dolaylı olarak etkisi olduğu görülmektedir. Aynı zamanda elde edilen sonuçlara göre ergenlerin cep telefonu kullanımları, ergenlerde internet bağımlılığına neden olduğu görülmektedir. Bu elde edilen sonuçlara göre ergenlerin teknolojiyi gereğinden fazla bir biçimde aşırı kullanımları, problemli kullanımları ergenlerin akademik hayatlarına olumsuz etki ettiği görülmektedir.SB32 -Çocuk ve Ergen Bipolar Affektif Bozukluk Tanılı Hastaların Tam/Kısmi Remisyon Dönemi Medikasyon ProfilleriBerkan Şahin,Murat Yüce, Zehra BabadağıOndokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları

Özet: Bu araştırmada ergenlerin sanal zorbalıklarının öz-anlayış düzeylerine, cinsiyete ve sınıf ... more Özet: Bu araştırmada ergenlerin sanal zorbalıklarının öz-anlayış düzeylerine, cinsiyete ve sınıf düzeyine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri, İstanbul'da liseye devam eden 169'u kız, 188'i erkek toplam 357 ergenden sağlanmıştır. Araştırmada ergenlerin sanal zorbalıklarını belirlemek amacıyla Arıcak, Kınay ve Tanrıkulu (2011) tarafından geliştirilen siber zorbalık ölçeği; öz-anlayış düzeylerini belirlemek amacıyla Türkçeye Deniz, Kesici ve Sümer tarafından uyarlanan öz-anlayış ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ergenlerin sanal zorbalıklarının öz-anlayış düzeylerine(F=.158, p>.05) ve sınıf düzeyine (F=2,350, p>.05) göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı, cinsiyete(t=-2,011, p<.05)göre ise erkeklerin lehine anlamlı düzeyde farklılaşma olduğu bulunmuştur. Araştırmalardan elde edilen bulgular doğrultusunda tartışma yapılmış ve önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Sanal Zorbalık, Ergenler, Öz-anlayış. Extended Abstract: In a rapidly developing world, even though positive relations between people have been going on increasing parallel to development, there have been negative relations that cannot be ignored. This negative relations increasing rapidly between adolescents occurs as bullying. Today, in parallel with the development of technology a new type of bullying has emerged: Cyber bullying .Cyber bullying is the new face of bullying. It has been

The purpose of this study is to examine the social and emotional loneliness of university student... more The purpose of this study is to examine the social and emotional loneliness of university students based on the five basic needs set by Glasser. The Social and Emotional Loneliness Scale and University Students Basic Needs Scale were used in this study. A total of 371 students, 206 (55.5%) female and 165 (44.5%) male, who were studying in the Faculty of Education, participated in the study. Correlation, kurtosis, skewness values, Cronbach Alpha internal consistency coefficients, t-test, simple and multiple regression analyses were conducted throughout the study. According to the study findings, social and emotional loneliness does not differ according to gender. It was observed that survival, power, freedom, and fun, which are among the basic needs, do not predict social and emotional loneliness. Only love and belonging were observed to predict both social and emotional loneliness.

The aim of this study is to determine the difference between loneliness and gender through meta-a... more The aim of this study is to determine the difference between loneliness and gender through meta-analytic method. In the study, the effect size of loneliness was determined the effect size of loneliness in terms of gender using Standardized Mean Difference (SMD). For this purpose, 119 studies were located (master and doctoral theses) related with loneliness at the Databases of National Thesis Center of the Council of Higher Education. 38 studies which were appropriate for inclusion criteria were included. The total study sample was 16,051 people 7,607 of whom were males and 8,444 were females. According to both the fixed effects model and random effects model, it was found negligible effect size in favour of male (d=-0,08). According to the homogeneity test, the study was heterogeneous (Q=143,37, p=0,000; I2= 74,19). Due to medium heterogeneity, moderator analyses were also done. Two moderators were determined to test: the year of thesis and implementation place of thesis. There was no statistically significant difference in relation to thesis year (Qb=0,03; p>.05), whereas there was statistically significant difference in relation to implementation place of thesis (Qb=9,397; p<.05). The results of the study were discussed together with the results of previous studies and suggestions were made. ÖZET Bu araştırmanın amacı, yalnızlık ile cinsiyet arasındaki farkı belirlemeye yönelik bir meta-analiz çalışması yapmak¬tır. Standartlaştırılmış Ortalamalar Arası Fark (SOF) analiz yöntemini kullanarak yalnızlığın cinsiyete göre etki büyüklüğü belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla Yüksek Öğretim Kurulu'nun tez merkezinde yalnızlıkla ilgili doktora tezi, yüksek lisans tezi olarak 119 araştırmanın yapıldığı belirlenmiştir. Bu araştırmalarda cinsi¬yet değişkenine ilişkin ve kodlama protokolüne uygun verileri içeren 38 çalışma araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmanın örneklemini 7607'si erkek ve 8444'ü kadın olmak üzere 16051 kişi oluşturmaktadır. Araştırma sonucuna göre, hem sabit etkiler modeline hem de rastgele etkiler modeline göre, erkekler lehine önemsiz düzeyde (d=-0,08) bir etki büyüklüğü bulunmuştur. Homojenlik testi sonucuna göre çalışmanın heterojen olduğu bulunmuştur (Q=143,37, p=0,000; I2= 74,19). Ayrıca yapılan moderatör analizi sonucunda tezlerin yapıldı yıllara göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmazken (Qb=0,03; p>.05), tezlerin uygulanma yerlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur (Qb=9,397; p<.05). Elde edilen sonuçlar ilgili alanyazın dikkate alınarak tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

The aim of this study is to analyse problematic internet usage of university students according t... more The aim of this study is to analyse problematic internet usage of university students according to pyscho-social features (loneliness and shyness) and gender. Survey model is used for this research. To collect data; personel information form, problematic internet usage scale, UCLA-loneliness scale and shyness scale were applied for 601 students who are from different Departments of Faculty of Education at Frat University. To analyse these data correlation, t test, one way variance (ANOVA) analysis and Scheffe test were used. Results revealed that problematic internet usage was significantly associated with loneliness (r=.35) and shyness (r=.31). Furthermore, there were significant differences between problematic internet usage and independent variables (gender, loneliness and shyness). The results of the study were discussed together with the results of different studies and suggestions were made.

The aim of this study is to analyse loneliness of university students according to mobile phone a... more The aim of this study is to analyse loneliness of university students according to mobile phone addiction, daily phone use time and gender. Survey model is used for this research. To collect data; personel information form, problematic mobile phone use scale, and UCLA-loneliness scale were applied for 527 students who are from different Departments of Faculty of Education at Frat University. To analyse these data; correlation, t test, one way variance (ANOVA) analysis and Scheffe test were used. Results revealed that loneliness was significantly associated with problematic mobile phone use (r=.35) Furthermore, there were significant differences between loneliness and independent variables (gender, mobile phone addiction and daily phone use time). The results of the study were discussed together with the results of different studies and suggestions were made.

Educational Process: International Journal, 2016

The aim of this study is to analyse loneliness of university students according to mobile phone a... more The aim of this study is to analyse loneliness of university students according to mobile phone addiction, daily phone use time and gender. Survey model is used for this research. To collect data; personel information form, problematic mobile phone use scale, and UCLA-loneliness scale were applied for 527 students who are from different Departments of Faculty of Education at Frat University. To analyse these data; correlation, t test, one way variance (ANOVA) analysis and Scheffe test were used. Results revealed that loneliness was significantly associated with problematic mobile phone use (r=.35) Furthermore, there were significant differences between loneliness and independent variables (gender, mobile phone addiction and daily phone use time). The results of the study were discussed together with the results of different studies and suggestions were made.