oğuzhan güler - Academia.edu (original) (raw)

Papers by oğuzhan güler

Research paper thumbnail of Opinions of Experts Working on Identification of Gifted Children in Early Childhood

Research paper thumbnail of The Contribution of Robotics Coding Education to Students' Higher-Order Thinking and Language Development: A Literature Review

The Contribution of Robotics Coding Education to Students' Higher-Order Thinking and Language Development: A Literature Review, 2023

Robotics and coding education aims to teach students the basic principles of robots and coding la... more Robotics and coding education aims to teach students the basic principles of robots and coding language to enable students to establish close relationships with technology and become independent individuals. Through robotics and coding education, students find opportunities to develop problem solving, computational thinking, creative thinking and language skills. Accordingly, the purpose of this study is to investigate and examine the effects of robotics and coding education on students' higher-order thinking skills, including creative thinking skills, critical thinking skills, problem solving skills, and computational thinking and language skills. The main focus of the research is closely related to the extent to which students are can advance their potential in these areas in the process of robotics and coding education. In addition, considering students with different developmental levels, the current research reviewed studies on nongifted and gifted students. When the results of the research were examined, it was found that robotics and coding education was a great source of motivation for nongifted and gifted students, the disadvantages related to gender in education were eliminated, and with this motivation, students showed great progress in high-level thinking skills and language skills. This study aims to contribute to educators, researchers and families by examining the performances of typically developing and gifted students in robotics and coding education. As a result of the analyzed research, some suggestions were made.

Research paper thumbnail of The Relationship Between Perceived Parental Attitudes and Career Development of Gifted Secondary School Students

https://doi.org/10.53444/deubefd.1466138, 2024

The purpose of this study was to examine the relationship between parental attitudes perceived by... more The purpose of this study was to examine the relationship between parental attitudes perceived by gifted middle school students and career development. The survey model, a quantitative research method, was used in this study. A convenience sample of 281 gifted middle school students was selected for the study. The Personal Information Form, Career Development Scale for Children, and Parental Attitude Scale were used for data collection. Independent two-sample t-tests and Kruskal-Wallis H analyses were used to analyze the independent variables. Pearson correlation analysis was used to determine the relationship between the scales and their directions. To determine the effect of the responsibility and acceptance sub-dimension on the career development scale, linear regression analysis was used. As a result of the research, the career development score average of 8th grade students was found to be significant and higher than that of 7th grade students. According to the variable of father's education level, the group with a father's education level of secondary school and below was found to be significant and higher than the other groups. In addition, the mean score of the Authority and Supervision Subdimension of male students was found to be significantly and higher than the mean score of the Authority and Supervision Subdimension of female students. According to the grade level variable, the Mean Authority and Supervision Subdimension Score of 7th grade students was significantly and higher than the Mean Authority and Supervision Subdimension Score of 8th grade students. In addition, a significant and positive relationship was found between career development and perceived parental attitudes. As a result of the linear regression analysis used to examine the prediction of the career development scale score, the responsibility and acceptance scale scores significantly and positively predicted the career development scale score.

Research paper thumbnail of Ergenlerde Psikolojik Dayanıklılık İle Duygusal Özerklik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

DergiPark (Istanbul University), Nov 8, 2022

Araştırmada, ergenlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ve duygusal özerklik düzeyleri arasında... more Araştırmada, ergenlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ve duygusal özerklik düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca duygusal özerklik puanları ile psikolojik dayanıklılık puanlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, algılanan sosyo-ekonomik düzey, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 öğretim yılında Gaziantep ilindeki 800 (453 kadın, 347 erkek) lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada Bulut, Altundağ ve Doğan (2013) tarafından geliştirilen "Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği" ile Deniz, Çok ve Duyan (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan "Duygusal Özerklik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada, psikolojik dayanıklılık puanları cinsiyet, sınıf, algılanan sosyo-ekonomik düzey, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Duygusal özerklik puanları incelendiğinde cinsiyet, algılanan sosyo-ekonomik düzey ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaşmadığı; sınıf düzeyi ve anne eğitim durumu değişkenlerine göre ise farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ergen psikolojik dayanıklılığı ile duygusal özerklik değişkenleri arasında orta derecede negatif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Bu sonuç özerklik gelişiminin psikolojik dayanıklılığın önemli farktörleri olan koruyucu ve risk faktörleri üzerindeki etkisini ön plana çıkarmaktadır. Bu iki kavram kimlik ve kişilik gelişiminde etkili olduğu için ebeveynlerin çocuk yetiştirirken bilinçli olmaları adına uzmanlardan yardım almaları son derece önemlidir.

Research paper thumbnail of Özel Yetenekli Çocukların Problem Çözme Becerilerinin Yordayıcıları: Aile İlişkileri ve Mizah

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Özel yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerinde aile ilişkileri ve mizah değişkenlerinin ... more Özel yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerinde aile ilişkileri ve mizah değişkenlerinin yordama gücünün incelendiği bu araştırma, ilişkisel tarama modeline dayalı betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı illerinde bulunan Bilim ve Sanat Merkezlerinde öğrenim gören, özel yetenekli tanısı almış 295 öğrenci (x̄ = 12.17, Ss = 1.13) oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında Çocuklar için Problem Çözme Envanteri, Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği ve Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde pearson momentler çarpım korelasyonu analizi ve çoklu regresyon analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda “aile ilişkileri” ve “mizah” değişkenlerinin özel yetenekli öğrencilerin problem çözme düzeylerini anlamlı şekilde yordadıkları bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular alanyazın ışığında tartışılmış ve araştırmalar ve aileler için öneriler sunulmuştur.

Research paper thumbnail of Opinions of Experts Working on Identification of Gifted Children in Early Childhood

Research paper thumbnail of The Contribution of Robotics Coding Education to Students' Higher-Order Thinking and Language Development: A Literature Review

The Contribution of Robotics Coding Education to Students' Higher-Order Thinking and Language Development: A Literature Review, 2023

Robotics and coding education aims to teach students the basic principles of robots and coding la... more Robotics and coding education aims to teach students the basic principles of robots and coding language to enable students to establish close relationships with technology and become independent individuals. Through robotics and coding education, students find opportunities to develop problem solving, computational thinking, creative thinking and language skills. Accordingly, the purpose of this study is to investigate and examine the effects of robotics and coding education on students' higher-order thinking skills, including creative thinking skills, critical thinking skills, problem solving skills, and computational thinking and language skills. The main focus of the research is closely related to the extent to which students are can advance their potential in these areas in the process of robotics and coding education. In addition, considering students with different developmental levels, the current research reviewed studies on nongifted and gifted students. When the results of the research were examined, it was found that robotics and coding education was a great source of motivation for nongifted and gifted students, the disadvantages related to gender in education were eliminated, and with this motivation, students showed great progress in high-level thinking skills and language skills. This study aims to contribute to educators, researchers and families by examining the performances of typically developing and gifted students in robotics and coding education. As a result of the analyzed research, some suggestions were made.

Research paper thumbnail of The Relationship Between Perceived Parental Attitudes and Career Development of Gifted Secondary School Students

https://doi.org/10.53444/deubefd.1466138, 2024

The purpose of this study was to examine the relationship between parental attitudes perceived by... more The purpose of this study was to examine the relationship between parental attitudes perceived by gifted middle school students and career development. The survey model, a quantitative research method, was used in this study. A convenience sample of 281 gifted middle school students was selected for the study. The Personal Information Form, Career Development Scale for Children, and Parental Attitude Scale were used for data collection. Independent two-sample t-tests and Kruskal-Wallis H analyses were used to analyze the independent variables. Pearson correlation analysis was used to determine the relationship between the scales and their directions. To determine the effect of the responsibility and acceptance sub-dimension on the career development scale, linear regression analysis was used. As a result of the research, the career development score average of 8th grade students was found to be significant and higher than that of 7th grade students. According to the variable of father's education level, the group with a father's education level of secondary school and below was found to be significant and higher than the other groups. In addition, the mean score of the Authority and Supervision Subdimension of male students was found to be significantly and higher than the mean score of the Authority and Supervision Subdimension of female students. According to the grade level variable, the Mean Authority and Supervision Subdimension Score of 7th grade students was significantly and higher than the Mean Authority and Supervision Subdimension Score of 8th grade students. In addition, a significant and positive relationship was found between career development and perceived parental attitudes. As a result of the linear regression analysis used to examine the prediction of the career development scale score, the responsibility and acceptance scale scores significantly and positively predicted the career development scale score.

Research paper thumbnail of Ergenlerde Psikolojik Dayanıklılık İle Duygusal Özerklik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

DergiPark (Istanbul University), Nov 8, 2022

Araştırmada, ergenlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ve duygusal özerklik düzeyleri arasında... more Araştırmada, ergenlerin psikolojik dayanıklılık düzeyleri ve duygusal özerklik düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca duygusal özerklik puanları ile psikolojik dayanıklılık puanlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, algılanan sosyo-ekonomik düzey, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 öğretim yılında Gaziantep ilindeki 800 (453 kadın, 347 erkek) lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada Bulut, Altundağ ve Doğan (2013) tarafından geliştirilen "Ergen Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği" ile Deniz, Çok ve Duyan (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan "Duygusal Özerklik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada, psikolojik dayanıklılık puanları cinsiyet, sınıf, algılanan sosyo-ekonomik düzey, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Duygusal özerklik puanları incelendiğinde cinsiyet, algılanan sosyo-ekonomik düzey ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaşmadığı; sınıf düzeyi ve anne eğitim durumu değişkenlerine göre ise farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ergen psikolojik dayanıklılığı ile duygusal özerklik değişkenleri arasında orta derecede negatif yönde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Bu sonuç özerklik gelişiminin psikolojik dayanıklılığın önemli farktörleri olan koruyucu ve risk faktörleri üzerindeki etkisini ön plana çıkarmaktadır. Bu iki kavram kimlik ve kişilik gelişiminde etkili olduğu için ebeveynlerin çocuk yetiştirirken bilinçli olmaları adına uzmanlardan yardım almaları son derece önemlidir.

Research paper thumbnail of Özel Yetenekli Çocukların Problem Çözme Becerilerinin Yordayıcıları: Aile İlişkileri ve Mizah

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Özel yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerinde aile ilişkileri ve mizah değişkenlerinin ... more Özel yetenekli öğrencilerin problem çözme becerilerinde aile ilişkileri ve mizah değişkenlerinin yordama gücünün incelendiği bu araştırma, ilişkisel tarama modeline dayalı betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı illerinde bulunan Bilim ve Sanat Merkezlerinde öğrenim gören, özel yetenekli tanısı almış 295 öğrenci (x̄ = 12.17, Ss = 1.13) oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında Çocuklar için Problem Çözme Envanteri, Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği ve Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde pearson momentler çarpım korelasyonu analizi ve çoklu regresyon analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda “aile ilişkileri” ve “mizah” değişkenlerinin özel yetenekli öğrencilerin problem çözme düzeylerini anlamlı şekilde yordadıkları bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular alanyazın ışığında tartışılmış ve araştırmalar ve aileler için öneriler sunulmuştur.