runisah runisah - Academia.edu (original) (raw)
Conference Presentations by runisah runisah
— This study aims to describe the enhancement and achievement of students' critical thinking skil... more — This study aims to describe the enhancement and achievement of students' critical thinking skills in mathematics (CTSM) as a result of 5E Learning Cycle with Metacognitive Techniques (LCM), Learning Cycle (LC) and Conventional Learning (CL) implementation is measured entirely and based on student's Mathematical Prior Ability (MPA). This research used a quasi-experimental design with pretest-posttest control group. The population of the research is Junior High School students in Indramayu City, West Java Province, Indonesia. The sample is eighth grade students from two school levels classified as high and medium levels, amounted to 173 students. Three classes were randomly selected from each school, one class received LCM, one class received LC, and the other class received CL. The instruments consisted of CTSM tests, MPA test, and observation sheet. The study revealed that in terms of overall, the enhancement and achievement of students' CTSM who received LCM is better than those who received LC and CL. Likewise the achievement of students' CTSM who received LC is better than those who received CL. The enhancement and the achievement of LCM group students' critical thinking skills is 0.62 and 27.30 while the LC group is 0.49 and 22.84, and the CL group is 0.34 and 17.80. There is an interaction effect between learning model and MPA towards enhancement of students' CTSM. However descriptively, there is no interaction effect between learning model and MPA towards achievement of students' CTSM.
Papers by runisah runisah
Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Mar 27, 2019
International Journal of Science Education and Cultural Studies
This study aims to determine the increase in activeness and student learning outcomes in the subj... more This study aims to determine the increase in activeness and student learning outcomes in the subject matter of relations and functions using the Learning Cycle 5e model. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted at SMA Negeri 1 Indramayu. The subjects in this study were students of class X MIPA 8, totaling 36 students. The instrument used in this study was the student observation sheet which aims to measure activeness while the formative tests given each cycle aim to measure the improvement of students' mathematics learning outcomes using the 5e learning cycle model. Based on the results of research and data analysis, the following results were found: cycle I could improve students' mathematics learning outcomes, namely out of 36 students, 27 students achieved learning completeness with a class average of 79.97 or above KKM, namely 75 with high mastery criteria and student activity that is equal to 91.66% of the target of 75%. Cycle II saw an increase in s...
Proceedings of the 2nd Multidisciplinary International Conference, MIC 2022, 12 November 2022, Semarang, Central Java, Indonesia
International Journal of Science Education and Cultural Studies
Many studies related to the use of Augmented Reality (AR) in the learning process. However, not m... more Many studies related to the use of Augmented Reality (AR) in the learning process. However, not many researchers have studied the effect of using AR on affective and cognitive aspects in terms of education level. To uncover this problem, the researcher uses a systematic literature review (SLR) design. In this study, the SLR stage consisted of four stages (1) problem formulation; (2) literature search; (3) identification of the type of research; (4) information retrieval. The findings of this study reveal that the use of AR technology has an effect on cognitive and affective aspects at the elementary and high school education levels. Middle school is the level of education that mostly applies AR technology. This study provides a recommendation that AR technology can be a medium for learning mathematics that can be applied by teachers and students at the primary and secondary education levels.
Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Mar 27, 2019
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SNMPM), Mar 10, 2018
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 2022
Pada masa pandemi covid-19 hampir seluruh siswa pada tingkat sekolah dasar melaksanakan pembelaja... more Pada masa pandemi covid-19 hampir seluruh siswa pada tingkat sekolah dasar melaksanakan pembelajaran secara online. Hal ini berdampak pada pengetahuan siswa sekolah dasar tingkat rendah pada materi tertentu. Tujuan pengabdian ini adalah memperkuat pemahaman siswa pada materi bangun datar melalui pendampingan belajar siswa sekolah dasar pada kelas 2 dan 3. Partisipan pada pendampingan ini dibatasi hanya 5 peserta. Hal ini dilakukan karena mematuhi peraturan pemerintah untuk menghindari kerumunan. Pengambilan partisipan dilakukan dengan memilih siswa di sekitar rumah salah satu tim pengabdian. Metode yang digunakan pada saat pendampingan adalah ceramah, diskusi dan praktek. Media tangram digunakan untuk membantu siswa memahami materi bangun datar. Bangun datar yang terdiri dari bangun segitiga dan segi empat yang dapat disusun dalam beberapa bentuk membuat siswa tertarik untuk mengutak – atik bentuk lainnya dari bangun datar tersebut. Hasil pengabdian ini adalah adanya peningkatan pe...
Abstrak Tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas penggunaanmodel pembelajaran<br> koo... more Abstrak Tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas penggunaanmodel pembelajaran<br> kooperatif Tipe Snow Ball Throwingdan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)<br> terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa, dan untuk mengetahui kemampuan pemahaman<br> matematis siswa yang lebih baik antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Snow<br> Ball Throwing dengan model pembelajaran CooperativeIntegrated Reading and Composition (CIRC).<br> Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan populasi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah<br> Negeri 05 Indramayu tahun pelajaran 2018/2019. Sampel kelas diambil sebanyak dua kelas dengan<br> menggunakan teknik cluster random sampling dengan cara diundi. Berdasarkan hasil analisis statistik uji<br> efektifitas dapat disimpulan bahwa; (1) penggunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Snow Ball<br> Throwing pada kelas eksperimen I efektif untuk mencapai target...
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2021
Proceedings of the 2016 International Conference on Mathematics and Science Education, 2017
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan<br> representasi ... more Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan<br> representasi matematis siswa 1) Berdasarkan model pembelajaran, 2) Berdasarkan tingkat Self<br> Confidence 3) Berdasarkan interaksi model pembelajaran dengan tingkat self confidence.<br> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII pada salah satu SMP Negeri di<br> kabupaten Indramayu tahun pelajaran 2019/2020. Sampel diambil sebanyak dua kelas<br> menggunkan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini<br> adalah tes kemampuan representasi untuk mengukur kemampuan siswa dan angket skala sikap<br> self confidence. Analisis data yang digunakan yaitu ANAVA dua jalan. Hasil penelitian<br> menunjukan bahwa 1) Terdapat perbedaan kemampuan representasi berdasarkan model<br> pembelajaran, 2) Terdapat perbedaan kemampuan representasi berdasarkan tingkat self<br> confidence, 3) Terdapat perbedaan kemampuan ...
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pem... more Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Mathematical Habits of Mind-Problem Based Strategy (MHM-PB) berbantuan multimedia interaktif, untuk mengetahui pengaruh MHM-PB terhadap kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan jenis kelamin, dan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan tes kemampuan penalaran matematis. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pre-test dan post-test. Data diperoleh dari 66 siswa kelas VII di Kabupaten Indramayu, Indonesia, dengan menggunakan lima soal tes uraian terkait kemampuan penalaran matematis. Strategi MHM-PB berbantuan Multimedia Interaktif digunakan di kelas eksperimen dan kelas lainnya memperoleh pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penalaran matematis siswa yang menggunakan strategi MHM-PB berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan dengan strategi konvensional. Tidak terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis berdasarkan jenis kelamin pada siswa yang menggunakan strategi MHM-PB. Selain itu, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membuat kesimpulan, memberikan alasan atau bukti atas jawaban yang mereka berikan, dan memeriksa kebenaran suatu pernyataan. Sementara itu, membuat generalisasi merupakan kesulitan yang banyak dialami siswa.
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2021
The ability to solve problems, especially in mathematics, is needed by students. The reality in t... more The ability to solve problems, especially in mathematics, is needed by students. The reality in the field shows that the students' mathematical problem solving abilities are still low. One of the efforts to overcome this problem is by applying the Realistic Mathematics Education (RME) approach with the aid of Edmodo application. The research objective was to determine whether or not the Realistic Mathematic Education (RME) approach was used with the aid of Edmodo application on problem-solving abilities in the arithmetic sequence and series material in class X SMK Negeri 1 Sindang. The type of research method used is the experimental method, with normality test and one-sample t-test. The test site was conducted at SMK Negeri 1 Sindang. Sampling was done by using the Cluster Random Sampling technique by drawing, so that the sample from this study was class X TKJ 2. After the students carried out the learning process by applying the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Edmodo application, the learning outcomes of students' mathematical problem solving abilities were obtained. with a maximum score of 92 and a minimum score of 0 with an average score of 53.83. Because t count = 3.13 is greater than t table = 1.69 then reject, meaning that the use of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Edmodo application is effective in achieving the target of students' mathematical problem solving abilities in arithmetic sequences and series material.
JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika), 2018
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar siswa... more Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar siswa dalam matematika sebagai dampak penggunaan model Learning Cycle 5E dengan Teknik Metakognitif (LCT), Learning Cycle 5E (LC), dan pembelajaran Konvensional (KV). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di� Indramayu, Indonesia. Sampel berjumlah 173 siswa kelas VIII �yang mewakili satu sekolah level tinggi dan satu sekolah level sedang. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Instrumen yang digunakan berupa skala kemandirian belajar siswa dan lembar observasi.� Dari hasil penelitian disimpulkan: 1) Berdasarkan keseluruhan siswa, tidak terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar antara kelompok LCT dan LC, namun pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar kelompok LCT dan LC lebih baik dari kelompok KV; 2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran (LCT, LC, dan KV) dan level sekolah (ting...
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM), Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBFM) dan keman... more Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM), Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBFM) dan kemandirian belajar diperlukan siswa untuk menyelesaikan berbagai masalah. Pada kenyataannya, kemampuan tersebut masih rendah. Karena itu diperlukan cara mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan KBKM dan KBFM serta kemandirian belajar sebagai dampak penggunaan Learning Cycle 5E dengan teknik metakognitif (LCT) ditinjau dari keseluruhan siswa, level sekolah, dan Kemampuan Awal Matematika (KAM). Melalui penggunaan metode kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes, 173 siswa kelas VIII di Kabupaten Indramayu mewakili satu sekolah level tinggi dan satu sekolah level sedang dilibatkan. Analisis data menggunakan Anova satu jalur, Kruskal Wallis, dan Anova dua jalur. Dari hasil penelitian disimpulkan: 1) Secara keseluruhan, pencapaian dan peningkatan KBKM serta KBFM kelompok LCT lebih baik dari kelompok LC dan KV. Pencapaian dan peningk...
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2021
ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemampuan pemahaman matematis siswa melalui pen... more ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik dengan soal open ended dan pendekatan saintifik tanpa soal open ended. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pengaruh pemberian soal open ended pada pendekatan Saintifik terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan populasi terdiri dari siswa kelas VIII di salah satu sekolah di Kabupaten Indramayu, Jawa Barat. Sampel diambil dua kelas dengan menggunakan teknik simple random sampling. Satu kelas belajar melalui pendekatan saintifik dengan pemberian soal open ended, sedangkan kelas lain menggunakan pendekatan Saintifik tanpa pemberian soal open ended. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik dengan soal open ended dan pendekatan saintifik tanpa soal open ended masih rendah. Tidak terdapat pengaruh pemberian soal o...
— This study aims to describe the enhancement and achievement of students' critical thinking skil... more — This study aims to describe the enhancement and achievement of students' critical thinking skills in mathematics (CTSM) as a result of 5E Learning Cycle with Metacognitive Techniques (LCM), Learning Cycle (LC) and Conventional Learning (CL) implementation is measured entirely and based on student's Mathematical Prior Ability (MPA). This research used a quasi-experimental design with pretest-posttest control group. The population of the research is Junior High School students in Indramayu City, West Java Province, Indonesia. The sample is eighth grade students from two school levels classified as high and medium levels, amounted to 173 students. Three classes were randomly selected from each school, one class received LCM, one class received LC, and the other class received CL. The instruments consisted of CTSM tests, MPA test, and observation sheet. The study revealed that in terms of overall, the enhancement and achievement of students' CTSM who received LCM is better than those who received LC and CL. Likewise the achievement of students' CTSM who received LC is better than those who received CL. The enhancement and the achievement of LCM group students' critical thinking skills is 0.62 and 27.30 while the LC group is 0.49 and 22.84, and the CL group is 0.34 and 17.80. There is an interaction effect between learning model and MPA towards enhancement of students' CTSM. However descriptively, there is no interaction effect between learning model and MPA towards achievement of students' CTSM.
Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Mar 27, 2019
International Journal of Science Education and Cultural Studies
This study aims to determine the increase in activeness and student learning outcomes in the subj... more This study aims to determine the increase in activeness and student learning outcomes in the subject matter of relations and functions using the Learning Cycle 5e model. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted at SMA Negeri 1 Indramayu. The subjects in this study were students of class X MIPA 8, totaling 36 students. The instrument used in this study was the student observation sheet which aims to measure activeness while the formative tests given each cycle aim to measure the improvement of students' mathematics learning outcomes using the 5e learning cycle model. Based on the results of research and data analysis, the following results were found: cycle I could improve students' mathematics learning outcomes, namely out of 36 students, 27 students achieved learning completeness with a class average of 79.97 or above KKM, namely 75 with high mastery criteria and student activity that is equal to 91.66% of the target of 75%. Cycle II saw an increase in s...
Proceedings of the 2nd Multidisciplinary International Conference, MIC 2022, 12 November 2022, Semarang, Central Java, Indonesia
International Journal of Science Education and Cultural Studies
Many studies related to the use of Augmented Reality (AR) in the learning process. However, not m... more Many studies related to the use of Augmented Reality (AR) in the learning process. However, not many researchers have studied the effect of using AR on affective and cognitive aspects in terms of education level. To uncover this problem, the researcher uses a systematic literature review (SLR) design. In this study, the SLR stage consisted of four stages (1) problem formulation; (2) literature search; (3) identification of the type of research; (4) information retrieval. The findings of this study reveal that the use of AR technology has an effect on cognitive and affective aspects at the elementary and high school education levels. Middle school is the level of education that mostly applies AR technology. This study provides a recommendation that AR technology can be a medium for learning mathematics that can be applied by teachers and students at the primary and secondary education levels.
Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Mar 27, 2019
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SNMPM), Mar 10, 2018
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 2022
Pada masa pandemi covid-19 hampir seluruh siswa pada tingkat sekolah dasar melaksanakan pembelaja... more Pada masa pandemi covid-19 hampir seluruh siswa pada tingkat sekolah dasar melaksanakan pembelajaran secara online. Hal ini berdampak pada pengetahuan siswa sekolah dasar tingkat rendah pada materi tertentu. Tujuan pengabdian ini adalah memperkuat pemahaman siswa pada materi bangun datar melalui pendampingan belajar siswa sekolah dasar pada kelas 2 dan 3. Partisipan pada pendampingan ini dibatasi hanya 5 peserta. Hal ini dilakukan karena mematuhi peraturan pemerintah untuk menghindari kerumunan. Pengambilan partisipan dilakukan dengan memilih siswa di sekitar rumah salah satu tim pengabdian. Metode yang digunakan pada saat pendampingan adalah ceramah, diskusi dan praktek. Media tangram digunakan untuk membantu siswa memahami materi bangun datar. Bangun datar yang terdiri dari bangun segitiga dan segi empat yang dapat disusun dalam beberapa bentuk membuat siswa tertarik untuk mengutak – atik bentuk lainnya dari bangun datar tersebut. Hasil pengabdian ini adalah adanya peningkatan pe...
Abstrak Tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas penggunaanmodel pembelajaran<br> koo... more Abstrak Tujuan penelitian untuk mengetahui efektifitas penggunaanmodel pembelajaran<br> kooperatif Tipe Snow Ball Throwingdan Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)<br> terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa, dan untuk mengetahui kemampuan pemahaman<br> matematis siswa yang lebih baik antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Snow<br> Ball Throwing dengan model pembelajaran CooperativeIntegrated Reading and Composition (CIRC).<br> Penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan populasi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah<br> Negeri 05 Indramayu tahun pelajaran 2018/2019. Sampel kelas diambil sebanyak dua kelas dengan<br> menggunakan teknik cluster random sampling dengan cara diundi. Berdasarkan hasil analisis statistik uji<br> efektifitas dapat disimpulan bahwa; (1) penggunaan model pembelajaran kooperatif Tipe Snow Ball<br> Throwing pada kelas eksperimen I efektif untuk mencapai target...
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2021
Proceedings of the 2016 International Conference on Mathematics and Science Education, 2017
Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan<br> representasi ... more Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan<br> representasi matematis siswa 1) Berdasarkan model pembelajaran, 2) Berdasarkan tingkat Self<br> Confidence 3) Berdasarkan interaksi model pembelajaran dengan tingkat self confidence.<br> Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII pada salah satu SMP Negeri di<br> kabupaten Indramayu tahun pelajaran 2019/2020. Sampel diambil sebanyak dua kelas<br> menggunkan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini<br> adalah tes kemampuan representasi untuk mengukur kemampuan siswa dan angket skala sikap<br> self confidence. Analisis data yang digunakan yaitu ANAVA dua jalan. Hasil penelitian<br> menunjukan bahwa 1) Terdapat perbedaan kemampuan representasi berdasarkan model<br> pembelajaran, 2) Terdapat perbedaan kemampuan representasi berdasarkan tingkat self<br> confidence, 3) Terdapat perbedaan kemampuan ...
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pem... more Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Mathematical Habits of Mind-Problem Based Strategy (MHM-PB) berbantuan multimedia interaktif, untuk mengetahui pengaruh MHM-PB terhadap kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan jenis kelamin, dan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan tes kemampuan penalaran matematis. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pre-test dan post-test. Data diperoleh dari 66 siswa kelas VII di Kabupaten Indramayu, Indonesia, dengan menggunakan lima soal tes uraian terkait kemampuan penalaran matematis. Strategi MHM-PB berbantuan Multimedia Interaktif digunakan di kelas eksperimen dan kelas lainnya memperoleh pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penalaran matematis siswa yang menggunakan strategi MHM-PB berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan dengan strategi konvensional. Tidak terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis berdasarkan jenis kelamin pada siswa yang menggunakan strategi MHM-PB. Selain itu, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membuat kesimpulan, memberikan alasan atau bukti atas jawaban yang mereka berikan, dan memeriksa kebenaran suatu pernyataan. Sementara itu, membuat generalisasi merupakan kesulitan yang banyak dialami siswa.
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2021
The ability to solve problems, especially in mathematics, is needed by students. The reality in t... more The ability to solve problems, especially in mathematics, is needed by students. The reality in the field shows that the students' mathematical problem solving abilities are still low. One of the efforts to overcome this problem is by applying the Realistic Mathematics Education (RME) approach with the aid of Edmodo application. The research objective was to determine whether or not the Realistic Mathematic Education (RME) approach was used with the aid of Edmodo application on problem-solving abilities in the arithmetic sequence and series material in class X SMK Negeri 1 Sindang. The type of research method used is the experimental method, with normality test and one-sample t-test. The test site was conducted at SMK Negeri 1 Sindang. Sampling was done by using the Cluster Random Sampling technique by drawing, so that the sample from this study was class X TKJ 2. After the students carried out the learning process by applying the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Edmodo application, the learning outcomes of students' mathematical problem solving abilities were obtained. with a maximum score of 92 and a minimum score of 0 with an average score of 53.83. Because t count = 3.13 is greater than t table = 1.69 then reject, meaning that the use of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Edmodo application is effective in achieving the target of students' mathematical problem solving abilities in arithmetic sequences and series material.
JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika), 2018
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar siswa... more Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar siswa dalam matematika sebagai dampak penggunaan model Learning Cycle 5E dengan Teknik Metakognitif (LCT), Learning Cycle 5E (LC), dan pembelajaran Konvensional (KV). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP di� Indramayu, Indonesia. Sampel berjumlah 173 siswa kelas VIII �yang mewakili satu sekolah level tinggi dan satu sekolah level sedang. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Instrumen yang digunakan berupa skala kemandirian belajar siswa dan lembar observasi.� Dari hasil penelitian disimpulkan: 1) Berdasarkan keseluruhan siswa, tidak terdapat perbedaan pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar antara kelompok LCT dan LC, namun pencapaian dan peningkatan kemandirian belajar kelompok LCT dan LC lebih baik dari kelompok KV; 2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran (LCT, LC, dan KV) dan level sekolah (ting...
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM), Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBFM) dan keman... more Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (KBKM), Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBFM) dan kemandirian belajar diperlukan siswa untuk menyelesaikan berbagai masalah. Pada kenyataannya, kemampuan tersebut masih rendah. Karena itu diperlukan cara mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pencapaian dan peningkatan KBKM dan KBFM serta kemandirian belajar sebagai dampak penggunaan Learning Cycle 5E dengan teknik metakognitif (LCT) ditinjau dari keseluruhan siswa, level sekolah, dan Kemampuan Awal Matematika (KAM). Melalui penggunaan metode kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes, 173 siswa kelas VIII di Kabupaten Indramayu mewakili satu sekolah level tinggi dan satu sekolah level sedang dilibatkan. Analisis data menggunakan Anova satu jalur, Kruskal Wallis, dan Anova dua jalur. Dari hasil penelitian disimpulkan: 1) Secara keseluruhan, pencapaian dan peningkatan KBKM serta KBFM kelompok LCT lebih baik dari kelompok LC dan KV. Pencapaian dan peningk...
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2021
ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemampuan pemahaman matematis siswa melalui pen... more ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik dengan soal open ended dan pendekatan saintifik tanpa soal open ended. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai pengaruh pemberian soal open ended pada pendekatan Saintifik terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan populasi terdiri dari siswa kelas VIII di salah satu sekolah di Kabupaten Indramayu, Jawa Barat. Sampel diambil dua kelas dengan menggunakan teknik simple random sampling. Satu kelas belajar melalui pendekatan saintifik dengan pemberian soal open ended, sedangkan kelas lain menggunakan pendekatan Saintifik tanpa pemberian soal open ended. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan pemahaman matematis siswa melalui penggunaan pendekatan saintifik dengan soal open ended dan pendekatan saintifik tanpa soal open ended masih rendah. Tidak terdapat pengaruh pemberian soal o...
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap penerapan metode pembela... more Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis media pembelajaran interaktif dan mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Teams games Tournament (TGT) berbasis media interaktif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kombinasi desain sequential explanatory dimana dapat menggabungkan metode penelitian kualitatif dengan kuantitatif secara berurutan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: (1) penerapan metode teams games tournament berbasis media pembelajaran interaktif mendapatkan respon yang positif dari guru dan siswa; (2) adanya peningkatan rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan rata-rata pre tes 52,36 dan rata-rata pos tes meningkat menjadi 80,28, sehingga penerapan metode teams games tournament berbasis media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah ...