Emine Şenyuva | Istanbul University (original) (raw)

Papers by Emine Şenyuva

Bakırköy tıp dergisi, Jun 28, 2024

Türkiye klinikleri tıp etiği hukuku-tarihi :, 2024

ÖZET Meslek etiği, meslek üyelerinin davranışlarını doğruya yönlendirmek için oluşturulmuş kurall... more ÖZET Meslek etiği, meslek üyelerinin davranışlarını doğruya yönlendirmek için oluşturulmuş kuralları içerir. Sağlık ön lisans programında verilen etik eğitimi, sağlık teknikerlerinin, mesleki görev ve sorumlulukları etik ilkeler çerçevesinde yerine getirebilmelerini amaçlamaktadır. Araştırmada, mesleki etik dersi alan sağlık ön lisans programı öğrencilerinin etik değerlere yatkınlık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma kesitsel ve tanımlayıcı tipte tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim öğretim yılında bir vakıf üniversitesinin sağlık ön lisans programına devam eden ve mesleki etik dersi alan tüm öğrenciler (n=876) oluşturmuştur. Örneklem, evreni bilinen örneklem hesaplama yöntemi ile 370 olarak belirlenmiştir. 370 öğrenci üzerinden sağlık ön lisans programlarına göre örnekleme alınacak öğrenci sayısı, tabakalı örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmaya katılacak öğrenciler, araştırmaya dâhil edilme kriterlerine sahip öğrenciler arasından gelişi güzel örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Veriler; öğrenci bilgi formu ve Etik Değerlere Yatkınlık Ölçeği ile çevrim içi olarak toplanmıştır. Verilerin analizinde; sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, bağımsız örneklem t-testi ve varyans analizi, Cronbach alfa güvenirlik analizi yapılmıştır. Öğrencilerin yaş ortalamaları 18,0±2,44'tür. %76'sı kadın, %24'ü erkektir. Öğrencilerin Etik Değerlere Yatkınlık Ölçeği ve alt boyutlarına ait puan ortalamaları yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine ve öğrenim gördükleri sağlık ön lisans programlarına göre ölçek toplam ve alt boyut puan ortalamaları arasında anlamlı fark olmadığı saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar, mesleki etik eğitiminin, sağlık teknikerlerinin etik değerlere yatkınlığını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda; mesleki etik dersinin tüm lisans ve ön lisans eğitim programlarında zorunlu olarak yer alması, farklı üniversitelerin sağlık ön lisans programlarında öğrenim gören ve dersi alan daha büyük örneklemlerle, farklı araştırma tasarımları (nitel/nicel/karma yöntem vb.) ile araştırmaların, izlem çalışmalarının yapılması önerilebilir. Anah tar Ke li me ler: Meslek etiği; etik değer; etik değerlere yatkınlık; sağlık ön lisans programı; öğrenci ABS TRACT Professional ethics includes rules established to guide the behavior of professional members correctly. The ethics education given in the health associate degree program aims to enable health technicians to fulfill their professional duties and responsibilities within the framework of ethical principles. The aim of the research was to determine the level of predisposition to ethical values of health associate degree program students taking the professional ethics course. The research was designed as crosssectional and descriptive. The population of the research consisted of all students (n=876) who attended the health associate degree program of a foundation university and took the professional ethics course in the 2022-2023 academic year. The sample was determined as 370 using the sample calculation method with a known population. The number of students to be sampled from 370 students according to health associate degree programs was determined by the stratified sampling method. The students who will participate in the research were selected by random sampling method among the students who met the inclusion criteria. Data; It was collected online with the student information form and the Ethical Values Predisposition Scale. In the analysis of data; number, percentage, mean, standard deviation, independent sample t-test and analysis of variance, Cronbach alpha reliability analysis were performed. The average age of the students is 18.0±2.44. 76% are women and 24% are men. The average scores of the students on the Ethical Values Predisposition Scale and its sub-dimensions are high. It was determined that there was no significant difference between the scale total and subscale score averages according to the students' gender and the health associate degree programs they studied. The results obtained show that professional ethics training positively affects the predisposition of health technicians to ethical values. In line with these results; It may be recommended that the professional ethics course be included compulsorily in all undergraduate and associate degree programs, and that research and follow-up studies be conducted with larger samples of students studying and taking the course in the health associate degree programs of different universities, with different research designs (qualitative/quantitative/mixed methods, etc.).

International journal of nursing education, Apr 15, 2024

Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Nov 4, 2023

Araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitimde öğretim elemanlarının değişen rollerine i... more Araştırmada, hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitimde öğretim elemanlarının değişen rollerine ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlandı. Gereç ve Yöntemler: Araştırma, karma araştırma tasarımındadır. Araştırma, araştırmaya katılmayı kabul eden 50 hemşirelik öğrencisi ile gerçekleştirildi. Araştırma örnekleminin belirlenmesinde, maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanıldı. Nicel verilerin analizinde frekans/yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplandı. Nitel verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin çoğunluğu uzaktan eğitimle verilen derslere mobil telefondan, kendi bilgisayarından katılmaktadır. Öğrencilerin %30'u tüm canlı derslere, %26'sı sadece önemli gördüğü derslere, %24'ü ara sıra katılmıştır, %20'si ise hiçbir derse katılmamıştır. Öğrencilerin %42'si yüz yüze eğitim, %38'i uzaktan eğitim ve %20'si yüz yüze-uzaktan eğitim birlikte eğitim almak istemektedir. Öğrenciler, öğretim elemanlarının uzaktan eğitimdeki rollerini henüz istenilen düzeyde yerine getirmediklerini ve bu rolleri yüz yüze eğitimde uzaktan eğitime göre daha verimli ve etkili bir şekilde yerine getirdiklerini düşünmektedirler. Uzaktan eğitimde öğretim elemanlarının rolüne ilişkin öğrencilerin görüşleri "sınıf yönetimi, öğrenci motivasyonu, öğrenci ile iletişim, öğrencinin aktif katılımı, öğretim yöntemi, öğretim materyali ve teknoloji kullanımı" olmak üzere yedi tema altında tanımlandı. Sonuç: Öğrenciler, öğretim elemanlarının uzaktan eğitimdeki rollerini henüz istenilen düzeyde yerine getirmediklerini ve bu rollerini yüz yüze eğitimde uzaktan eğitime göre daha verimli ve etkili bir şekilde yerine getirdiklerini düşünmektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda: öğretim elemanlarının uzaktan eğitime hazır bulunuşluklarının incelenmesi, öğretim elemanlarının uzaktan eğitimdeki rollerini ve yetkinliklerini geliştirmek için eğiticilerin eğitimi ve hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmalarının sağlanması önerilebilir.

DergiPark (Istanbul University), Mar 26, 2023

This study was carried out to determine the relationship between epistemological beliefs and util... more This study was carried out to determine the relationship between epistemological beliefs and utilization of information technologies in individuals of different generations. The study was conducted with 781 people who voluntarily accepted to participate in the study. The persons to be sampled from each generation were determined by random sampling method. Data were collected using an Information Form, the Utilization of Information Technologies Scale, and the Epistemological Belief Scale. The IBM SPSS Statistics 24.0 was used to analyze the data. The Utilization of Information Technologies Scale total mean score was significantly lower in silent generation than in all other generations; in baby boomers than in generations X, Y and Z; in generation X than in generations Y and Z; and in generation Z than in generation Y (p<.05). In addition, the Epistemological Beliefs Scale total mean score was significantly lower in generation Y than in all other generations (p<.05). There was no significant relationship between the utilization of information technologies and epistemological beliefs in individuals of all generations (p<.05). In line with the results obtained in this study, training on information technologies should be prepared, carried out and evaluated considering that each generation has a different tendency to learn.

Clinical and experimental health sciences, Sep 26, 2023

Objective: The research was conducted to determine to evaluate the mentoring skills of the precep... more Objective: The research was conducted to determine to evaluate the mentoring skills of the preceptor nurses, their professional attitudes and the relationship between mentorship skills and professional attitudes. Method: The study was conducted with all preceptor nurses who guided newly hired nurses (n: 245) that were employed at two university hospitals, two research, and training hospitals, and two private hospitals under the Turkish Ministry of Health. The data were collected between 1 August and 30 October 2017. The research was conducted with a descriptive and relationship-seeking design. The data were collected by using Nurse Information Form, the Mentorship Scale, and the Vocational Professional Attitude Inventory. Frequencies, percentages, means, standard deviations, ANOVA, t-test, Kruskal Wallis tests were used to analyze the data, while Cronbach's alpha coefficient and Pearson analyses were used for reliability analysis. Results: This research determined that 80.8% stated that they voluntarily worked as preceptor nurses, 58.8% said they attended training programs on the preceptor, and 84.1% expressed their relationship with the nurse they supervised as a teacher-student relationship. The participants had high mentorship skills (4.27±0.43) and high vocational professional attitudes (147.42±9.56). As the mentorship skills of the participants increased, it was observed that their vocational professional attitudes also significantly increased (p<.001). Conclusion: The preceptor nurses who participated in this study had high levels of mentorship skills. The participants also had high levels of vocational professional attitudes. As the mentorship skills of the participants increased, their vocational professional attitudes also increased significantly.

Sağlık Bilimleri Üniversitesi hemşirelik dergisi, Dec 17, 2022

Introduction: It is important to recognize the needs of nurses in order to develop their knowledg... more Introduction: It is important to recognize the needs of nurses in order to develop their knowledge and skills about patient safety and to create an education program. Aim: The study aims to recognize the needs of nurses in order to form a basis for structuring the "Patient Safety Education Program" based on the Constructivist Learning Model. Method: The study is designed as a qualitative study. The participants were randomly reached. The data were collected by using a semi-structured interview form. Results: The results of the study show that nurses are intertwined with patient safety in all fields of care. When structuring education programs related to patient safety, it is necessary to select subjects, teaching methods, materials, and assessment methods that will improve nurses' knowledge and skills related to patient safety. Conclusion: In accordance with these results, it can be recommended to use the study results when structuring formal educational programs.

Florence Nightingale journal of nursing, Apr 9, 2019

Geçmişte sınıflarda var olan yazı tahtası, tepegöz ve film şeritleri vb. teknolojiler günümüzde y... more Geçmişte sınıflarda var olan yazı tahtası, tepegöz ve film şeritleri vb. teknolojiler günümüzde yerini bilgisayar, internet, simülasyon, öğretim videoları, mobil araçlar, sosyal medya vb. teknolojilere bırakmış, e-öğrenme ve mobil öğrenme gibi uzaktan eğitim yöntemleri giderek yaygınlaşmıştır. Bu teknolojilerin kullanılmadığı eğitim eğitim ortamları, artık günümüzün bireysel ve toplumsal beklentilerine, gereksinimlerine yanıt veremez hale gelmiştir. Bu nedenlerle günümüz dünyasında her ülke eğitimini, teknolojik gelişme ve değişmelerden yararlanılacak şekilde yeniden yapılandırmaya başlamıştır. Bu derlemede, hızlı değişim ve gelişim değişim gösteren teknolojilerin hemşirelik eğitimine yansımalarını ortaya koymak amaçlanmıştır.

European Health Literacy Journal, 2022

The aim of the study was to determine the health literacy levels of patients receiving chemothera... more The aim of the study was to determine the health literacy levels of patients receiving chemotherapy in Turkey, to develop written educational material considering the health literacy level and to evaluate the appropriateness. Methods: 360 patients who received chemotherapy at the Istanbul University Cerrahpaşa Medical Faculty Medical Oncology Outpatient Clinic. Descriptive and methodological research method was used. The data were collected using the DISCERN, Patient Data Form, Turkish Health Literacy Scale-32, Evaluation of the Conformity of Written Materials Form. "Chemotherapy Patient Education Guide" has developed. The data were evaluated by using descriptive analysis, parametric, non-parametric and advanced analysis in IBM SPSS Statistics 21 program. Results: 72.2% of the patients receiving chemotherapy have a poor health literacy level and 6.1% are excellent. The developed "Chemotherapy Patient Education Guide" was found to be high in reliability and information quality by experts and patients. Conclusions: With cooperation of health care professionals work on the development and growth of written training materials in different disciplines and health policy regulators, it can be advised planning and organizing training activities, development of written training materials and evaluation of the readability level, reliability and information quality of the developed written training materials in accordance with results obtained from the research. Nurses should plan educational activities that will increase the health literacy levels of patients receiving chemotherapy, and develop written education materials taking into account their health literacy levels.

Türkiye klinikleri hemşirelik bilimleri dergisi, 2023

ÖZET Günümüzde eğitim sistemlerinde, eğitimci rollerinde, öğrenen profilinde vb. yaşanan değişme ... more ÖZET Günümüzde eğitim sistemlerinde, eğitimci rollerinde, öğrenen profilinde vb. yaşanan değişme ve gelişmeler eğitim programlarını eğitimci merkezli yaklaşımdan öğrenenlerin bireysel öğrenmelerini destekleyen, aktif katılımlarını sağlayan, eğitimcinin rehber/yönlendiren rolünü ön plana çıkaran öğrenen merkezli yaklaşıma doğru değiştirmiştir. Yaşanan tüm bu değişimler, eğitim sürecinin önemli bir ögesi olan ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını, yöntem ve araçlarını da değiştirmiş, öğrenenlerin notlandırılmasını amaçlayan, sonuç/ürün odaklı geleneksel değerlendirme yöntem ve araçları yerini öğrenenlerin, üst düzey öğrenmelerinin ve yeterliklerinin değerlendirildiği değerlendirme yöntem ve araçlarına bırakmıştır. Geçmişte öğrenenlerin performanslarını değerlendirmek amacıyla ağırlıklı olarak klasik değerlendirme yöntem ve araçları kullanılırken, günümüzde kimin, neyi, ne zaman, hangi ortamda ve hangi performans düzeyinde öğreneceğini ve bunun ne şekilde ölçüleceğini belirlemek, karşılaşılan sorunları çözmek ya da daha objektif değerlendirmeler yapabilmek için ağırlıklı olarak farklı performans değerlendirme yöntem ve araçları kullanılmaktadır. Kuramsal ve uygulamalı eğitimi kapsayan hemşirelik eğitiminde, psikomotor öğrenme kazanımlarının değerlendirilmesinde en sık kullanılan değerlendirme yöntem ve araçları; dereceli puanlama anahtarları ve kontrol listeleridir. Bu değerlendirme yöntem ve araçları; laboratuvar uygulamalarında ve klinik uygulamalarda, öğrenenin performansının uygulanması sırasında izlenen sürecin değerlendirilmesinde ve ortaya çıkan performans ürünün değerlendirilmesinde sıklıkla kullanılmaktadır. Değerlendirme yöntem ve araçlarının iyi bilinmesi ve eğitimin/dersin/konunun amaç ve hedeflerine uygun değerlendirme yöntem ve araçlarının belirlenerek kullanılması etkili ve verimli bir değerlendirmenin gerçekleştirilebilmesi açısından son derece önemlidir. Bu kapsamda derlemede; performans değerlendirme ve hemşirelik eğitiminde performans değerlendirmede kullanılan dereceli puanlama anahtarları ve kontrol listelerini ve bunların özelliklerini tartışmak amaçlanmıştır. Anah tar Ke li me ler: Performans; performans ölçme; performans değerlendirme; dereceli puanlama anahtarı; kontrol listesi ABS TRACT Nowadays, changes and developments in education systems, educator roles, and learner profiles have changed education programs from an educator-centered approach to a learner-centered approach that supports learners' individual learning, ensures their active participation, and emphasizes the guide/director role of the educator. All these changes have also changed the assessment and evaluation approaches, methods, and tools, which are an important element of the education process, and the traditional results/product-oriented assessment methods and tools that aim at grading the learners have been replaced by the assessment methods and tools in which the high-level learning and competencies of the learners are evaluated. While traditional assessment methods and tools were mainly used to evaluate the performance of learners in the past, today, different performances are mainly used to determine who will learn what, when, in which environment and at what performance level, and how it will be measured, to solve the problems encountered, or to make more objective assessments. Evaluation methods and tools are used. Rubrics and checklists are the most frequently used evaluation methods and tools in the evaluation of psychomotor learning outcomes in nursing education, which includes theoretical and practical education. These evaluation methods and tools are frequently used in the evaluation of the process followed during the implementation of the learner's performance in laboratory and clinical applications and in the evaluation of the resulting performance product. It is important to know the evaluation methods and tools well and to determine and use the evaluation methods and tools suitable for the aims and objectives of the education/lesson/subject in order to realize an effective and efficient evaluation. In this context, the aim of the review is to discuss the rubrics and checklists used in performance evaluation and performance evaluation in nursing education and their properties.

Yükseköðretim ve bilim dergisi, Apr 30, 2023

Hızla değişen küresel dinamikler gibi toplumsal yapıda, sağlık bakım hizmetlerinde, eğitimde ve h... more Hızla değişen küresel dinamikler gibi toplumsal yapıda, sağlık bakım hizmetlerinde, eğitimde ve hemşirelik eğitiminde değişme ve gelişmeler yaşanmaktadır. Yaşanan bu değişme ve gelişmelere uyum sağlamak ve gelişmiş, nitelikli hemşirelik bakımı sunmak için hemşirelik eğitiminin de dinamik ve nitelikli olması gerekmektedir. Bu bağlamda hemşirelik eğitimini iyileştirmek, güncellemek ve güçlendirmek amacıyla hemşirelik ve hemşirelik eğitimini konu alan kurum ve kuruluşların çalışmaları ile küresel ve bölgesel olarak yürütülen ortak çalışmalar mevcuttur. Bu kurum, kuruluş ve ortak çalışmaların hemşirelik eğitimine olan etkilerinin farkında olmak ve hemşireler olarak bu süreçlerde yer almak hemşireliğin gelişimi ve iyileştirilmesinde hemşirenin rolü ve sorumluluğudur. Hemşirelik ve hemşirelik eğitimi alanında yürütülen çalışmaların hemşirelik eğitimine yansımalarının farkında olmak amacıyla hazırlanan derlemede, hemşirelik ve hemşirelik eğitiminin geçmişini ve bugününü anlayarak geleceğine yön veren/etkileyen kurum ve kuruluşlar, bu kurum ve kuruluşların yayınladıkları deklarasyonlar, bildirgeler, toplantı raporları, yasa ve yönetmelikler vb incelenerek hemşirelik eğitimine etkileri ele alınmıştır. Bu bağlamda hemşireler, hemşire eğitimciler, politikacılar ve hemşirelik eğitimine etki eden tüm paydaşlar açısından var olan etkilerin derlenmesi ve gelecek çalışmalarına fikir vermesi yönünde özet niteliğinde bilgiler sunulmaktadır.

DergiPark (Istanbul University), Aug 18, 2022

DergiPark (Istanbul University), Mar 9, 2022

Giriş: Dinamik ve karmaşık bir sistem içinde çalışan hemşirelerin gelişen ve hızla değişen dünyay... more Giriş: Dinamik ve karmaşık bir sistem içinde çalışan hemşirelerin gelişen ve hızla değişen dünyaya, sağlık bakım hizmetlerine uyum sağlayabilmesi, nitelikli sağlık bakım hizmeti verebilmesi ve yaşamlarını üretken olarak sürdürebilmesi için kendi kendine öğrenme becerisi dâhil pek çok 21. yüzyıl becerilerine sahip olması önem taşımaktadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmada hemşirelerin 21. yüzyıl becerilerinin, kendi kendine öğrenmeye hazır oluşlarının ve aralarındaki ilişkinin ortaya konması amaçlanmıştır. Araştırma; kesitsel, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı araştırma tasarımındadır. Gelişigüzel örnekleme yöntemi ile seçilen 418 hemşire ile gerçekleştirilmiştir. Veri toplamada; Hemşire Bilgi Formu, Çok Boyutlu 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği, Kendi Kendine Öğrenmeye Hazır Oluş Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde; yüzde, aritmetik ortalama vb., Bağımsız örneklem t testi, One-Way ANOVA, gruplar arası karşılaştırma testleri (Benforini, Tukey) ve korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular: Hemşirelerin 21. yüzyıl becerileri orta düzeyde, kendi kendine öğrenmeye hazır oluşlarının ortanın biraz üstündedir. Hemşirelerin 21. yüzyıl becerileri ve kendi kendine öğrenmeye hazır oluşları arasında orta güçte pozitif yönde ilişki bulunmakta olup kendi kendine öğrenmeye hazır oluşları 21. yüzyıl becerilerini pozitif yönde etkilemektedir. Sonuç: Hemşirelik eğitim programlarının hemşirelik öğrencilerinin, sürekli/hizmet içi eğitim etkinliklerinin ise hemşirelerin 21. yüzyıl becerilerini ve kendi kendine öğrenmeye hazır oluşlarını geliştirecek şekilde yapılandırılması önerilebilir.

IGI Global eBooks, 2017

The research was carried out in 2005-2006 as a descriptive and methodological study. It aimed to ... more The research was carried out in 2005-2006 as a descriptive and methodological study. It aimed to obtain students' feedback and to serve as a source for future relevant studies. The setting of the study was Istanbul University Florence Nightingale Nursing College and at Istanbul University Bakirköy Health College. The sample of the study included 167 students who voluntarily consented to participate in the study. The sample was taken from the population of all students continuing their education at the two study universities. Data were collected utilizing the “Information Form 1” and the “Information Form 2” The students' general mean and standard deviation values on Information Form 2 were (117.02±8.04), and when the arithmetic mean and standard deviation values relating to the sections were examined, the results were as follows: Views about the Design of the patient education course (65.19±3.33), Views about the patient education course (24.71±2.57), Views about web-based distance learning after education (27.19±3.86). These were considered to be satisfactory findings indicating that the students had positive views about the web-based patient education course in general. The opinion of the students about the “Patient Education” lesson was generally positive. There was a significant difference with respect to the scores on the questionnaire between the students with, and students without, the ability of learning by themselves, the scores being higher in the former (p<0.05).

Ahi evran üniversitesi kırşehir eğitim fakültesi dergisi, 2016

Journal of Clinical Nursing

Journal of Human Sciences

In order to train future nurse leaders and nurses who are successful in their careers, it is pred... more In order to train future nurse leaders and nurses who are successful in their careers, it is predicted in nursing education that the measurement and improvement of learning agility of nurses starting from their student years will make nurses more successful and stronger individually and professionally. The CHOICES scale, which is one of the scales developed to measure learning agility, measures the learning agility of individuals with its 4 sub-dimensions. These four sub-dimensions are; Mental Agility, Agility in Human Relations, Agility in Change and Agility in Creating Results. It is important to use educational models that improve student learning agility in nursing education. Learning agility of nursing students can be improved with educational models like web-based applications and the internet, project-based learning model, flipped classroom model, simulation applications, clinical internship experiences, etc. which facilitate learning based on experiential learning. It is imp...