Mustafa Özgenel | Istanbul Sabahattin Zaim University / İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi (original) (raw)

Papers by Mustafa Özgenel

The present study aimed to identify and classify the consistency problems in the texts written by... more The present study aimed to identify and classify the consistency problems in the texts written by middle school 5th, 6th, 7th and 8th grade students and to determine their textual levels. In the study, numerical data were also used within the context of descriptive analysis design, a qualitative research method. The study group included 5th, 6th, 7th and 8th grade students attending two middle schools in Van province, located in the Eastern Anatolia Region in Turkey. Ten students were randomly selected from each grade level. The texts were analyzed by assigning codes to 40 participating students and their narrative texts based on the grade level. The analysis of the narrative texts written by the students was conducted with the “Narrative Text Consistency Rubric” developed by the authors. The validity and reliability of the rubric were determined based on the expert opinion. The texts written by the students were analyzed based on the rubric by additional 2 faculty members. The study findings demonstrated that the students experienced consistency problems in narrative texts such as inability to precisely reflect the relations between events in the text, alteration of the narrative between the events narrated in the text and sudden transitions, contradictions and irrational transitions between the sections, the lack of a conclusion, inconsistencies about the protagonists, and non-identification of the characters in the story. It was also determined that the number of creative texts was 4, the number of successful texts was 8, the number of texts that could be accepted as a text partially was 9, the number of texts that could be considered in the phase of text creation was 12, and the number of texts that could not be accepted as texts was 7.

Journal of Qualitative Research in Education

The primary objective of this study is to conduct a comprehensive analysis of the inquiry, "... more The primary objective of this study is to conduct a comprehensive analysis of the inquiry, "Can education transform society?" Specifically, this analysis was draw upon a collection of memoirs, narratives, and stories authored by esteemed thinkers from diverse countries and historical periods, all of whom have critically examined the intricate interplay between education and society. The research is a qualitative research and was planned in a narrative research pattern. In the research consists of the works named "Turkiye’nin Maarif Davasi (Nurettin Topçu), Pedagogy of the Oppressed (Paulo Freire), Society Without School (Ivan Illich), Weapons of Mass Instruction: A Schoolteacher's Journey Through the Dark World of Compulsory Schooling (John Taylor Gatto), Can Education Change Society? (Micheal W. Apple), Finland: The Country of White Lilies (Gregoriy Petrov), and Democracy and Education (John Dewey) are selected by criterion sampling method. The data were collecte...

International Journal of Progressive Education

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin karizmatik liderlik özelli... more Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin karizmatik liderlik özelliklerinin okulların kurumsal itibarına etkisini incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2017 yılı bahar döneminde Kahramanmaraş ili Onikişubat ilçe merkezinde görev yapan 4576 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklemi ise evrenden basit tesadüfî örneklem yöntemi ile seçilen 582 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması aşamasında Kişisel Bilgi Formu ile Conger ve Kanungo (1994) tarafından geliştirilen Karizmatik Liderlik Ölçeği ve Karaköse (2006) tarafından geliştirilen Kurumsal İtibar Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde Bağımsız Gruplar t testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, LSD testi, Games Howell Testi, Pearson Korelasyon Analizi ve Regresyon Analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin karizmatik liderlik özellikleri ile okulların kurumsal itibarı arasında anlamlı bir ilişki gözlenmiş, okul müdürlerinin karizmatik liderlik özelliklerinin okulların kurumsal itibarının bir yordayıcısı olduğu görülmüştür.

Stratejik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi

Bu araştırmanın amacı uluslararası yükseköğretim öğrencilerinin Türkiye’yi tercih nedenlerini inc... more Bu araştırmanın amacı uluslararası yükseköğretim öğrencilerinin Türkiye’yi tercih nedenlerini incelemektir. Çalışma, nitel araştırma yöntemine ve durum desenine göre yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örneklem yöntemlerinden maksimum çeşitlilik yöntemine göre belirlenmiş ve çalışma grubuna Türkiye’deki 2019-2020 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde devlet ve vakıf üniversitelerinde öğrenim gören 25 uluslararası öğrenci katılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış mülakat tekniği kullanılarak birebir görüşmelerle, kayıt özelliği olan görüntülü aramalarla ve telefon görüşmeleri ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Bulgulara göre uluslararası öğrencilerin nitelikli eğitim almak, dini inanç, kültürel yakınlık, burs imkanları ve duygusal yakınlık hissettikleri için Türkiye’yi tercih ettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Uluslararası öğrencilerin Türkiye’de bulunmaktan, üniversitelerin eğitimlerinden ve akademik anlamda öğretim üyel...

Journal of Higher Education and Science

Türkiye’de Yükseköğretim Kurumları Sınavına (YKS) giren öğrenci sayısı gün geçtikçe artmaktadır. ... more Türkiye’de Yükseköğretim Kurumları Sınavına (YKS) giren öğrenci sayısı gün geçtikçe artmaktadır. Bu sınav öğrenciler üzerinde stres ve kaygı gibi pek çok psikolojik soruna yol açabilmektedir. Bu araştırmanın amacı, farklı türden ortaöğretim kurumlarının son sınıflarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin Yükseköğretim Kurumları Sınavına ilişkin kullandıkları metaforları belirlemek ve analiz etmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, İstanbul İli Silivri ve Büyükçekmece İlçelerinde devlet okullarında öğrenim gören 505 lise son sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma grubu maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenmiştir. Araştırmada toplanılan veriler yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde tümevarımcı analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin oluşturduğu metaforlar, benzerlik ve farklılıklarına göre araştırmacılar tarafından a...

Journal of Mixed Methods Studies

Journal of Education and Future

Uncertainty, competition, and changes in needs arising from developments in the fields of globali... more Uncertainty, competition, and changes in needs arising from developments in the fields of globalization, science, and technology affect not only for-profit organizations but also schools providing education services. Since schools are expected to be effective in this challenging situation, agile leadership characteristics are searched on school managers. The purpose of the study was to see if school administrators' agile leadership attributes predicted school effectiveness, and it was conducted using the relational survey model. Data is collected by 605 public school teachers in Istanbul from 2020 to 2021 with School Effectiveness Index and Marmara Agile Leadership Scale. While the prominent findings do not create a significant difference in agile leadership perceptions according to teachers' gender, education level, seniority, and age, they create a significant difference according to school levels. While school effectiveness perceived by teachers does not show great differ...

EKEV Akademi Dergisi

Bu araştırmanın amacı, eğitim bilimleri anabilim dalı, temel eğitim ana bilim dalı ve eğitim yöne... more Bu araştırmanın amacı, eğitim bilimleri anabilim dalı, temel eğitim ana bilim dalı ve eğitim yönetimi bilim dallarında “öğretmenlerin mesleki mutlukları, iş mutlulukları, iş yeri mutlulukları, okul mutlulukları ve örgütsel mutlulukları” konulu lisansüstü tezlerin analizini yapmak ve söz konusu tezleri metodolojik açıdan incelemektir. Araştırma, bir sistematik derleme çalışmasıdır. Bu kapsamda, Yükseköğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezinde yer alan ve 2000-2021 yılları arasındaki tezler incelenmiştir. Tezler, anahtar kelimelere, yıllara, yapıldıkları üniversitelere, danışman unvanlarına, ana/bilim dallarına, yöntemlerine, örnekleme yöntemlerine, örneklem gruplarına, örneklem büyüklüklerine, veri toplama araçlarına göre analiz edilmiştir. Türkiye’de eğitim alanında son 20 yılda yapılan ve öğretmenlerin mesleki mutluluk, iş mutluluğu, iş yeri mutluluğu, okul mutluluğu, örgütsel mutluluğunu inceleyen 31 lisansüstü tez, araştırmanın kapsamını oluşturmuştur. Söz konusu kavramları konu alan t...

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin kullandıkları çatışma çözme stratejileri ile öğretmenlerin... more Bu çalışmanın amacı, okul müdürlerinin kullandıkları çatışma çözme stratejileri ile öğretmenlerin motivasyonları ve örgütsel bağlılıkları arasında bir ilişki olup olmadığının ortaya çıkarılmasıdır. Araştırma, nicel araştırma yöntemine ve ilişkisel tarama desenine göre gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Silivri ve Çatalca ilçelerinde çalışan 344 öğretmenden oluşmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen veriler korelasyon ve regresyon analizleri yapılarak çözümlenmiştir. Bulgular incelendiğinde okul müdürlerinin kullandıkları “hükmetme” çatışma çözme stratejisi ile öğretmenlerin hem “motivasyonları” hem de “örgütsel bağlılıkları” arasında negatif yönlü bir ilişki tespit edilmiştir. Bu sebeple ortaya çıkan çatışmalarda okul müdürlerinin “hükmetme stratejisini” kullanmaktan kaçınmaları tavsiye edilmiştir. Öğretmen motivasyonunun en önemli yordayıcısının “ödün verme” stratejisi; öğretmenlerin örgütsel bağlılığının en önemli yorday...

İZÜ Eğitim Dergisi

Günümüzde hayatımızın birçok alanında yüz yüze ve online eğitim kavramları giderek önem kazanan k... more Günümüzde hayatımızın birçok alanında yüz yüze ve online eğitim kavramları giderek önem kazanan kavramlar olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu kapsamda bu çalışmanın amacı, yüz yüze ve online eğitim gören yabancıların Türkçe öğrenme düzeylerini etkileyen faktörleri incelemektir. Çalışma, ilişkisel tarama modeline göre tasarlanmış ve çalışamaya Ankara Üniversitesi TÖMER’de yüz yüze ve online Türkçe öğrenim gören 360 öğrenici katılmıştır. Bu kapsamda yabancı öğrencilerin Türkçe öğrenme başarılarını ölçmek için Ankara Üniversite’si TÖMER’in İstanbul, Kadıköy şubesinde 2019 ve 2020 yıllarında Türkçe öğrenmekte olan öğrencilerin performans çizelgeleri, sertifika sınav puanları ve devam durumları değerlendirilmiştir. Toplanan veriler t testi, korelasyon ve regresyon analiz teknikleri yardımıyla çözümlenmiştir. Bulgulara göre yüz yüze eğitim alan yabancı öğrencilerin Türkçe öğrenme düzeylerini/ başarılarını sırasıyla en fazla derse devam durumlarının, dil gelişim hızlarının, ev ödevi yapma sık...

SAGE Open

The research aims to reveal the effect of teachers’ agile leadership perceptions on their affecti... more The research aims to reveal the effect of teachers’ agile leadership perceptions on their affective occupational commitment and how employee voice plays a mediating role in this effect. The study group of the research consists of 354 teachers working in Istanbul in 2021. The research is carried out according to the relational survey model. Correlation analysis is carried out and tested using the suggested mediation model based on the relationship between the variables to determine the relationship between variables. According to the research findings, the agile leadership characteristics of school principals positively affect their affective occupational commitment. Additionally, mediation analysis showed that employee voice is a partial mediator between agile leadership characteristics and affective occupational commitment. This research contributes to the theory by revealing the important effects of the agile leader in the school. In the light of the findings, the implications of ...

Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal), Dec 15, 2020

, 0000-0002-7276-4865 * This article was produced from Bahadır Pehlivan's master's thesis under t... more , 0000-0002-7276-4865 * This article was produced from Bahadır Pehlivan's master's thesis under the supervision of Dr. Mustafa Özgenel. ** A part of this study was presented as an oral presentation at the IZU Graduate Social Sciences Student Congress.

Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 2018

The purpose of this research is to develop a scale that can measure the general critical thinking... more The purpose of this research is to develop a scale that can measure the general critical thinking dispositions of teachers and administrators in a valid and reliable way. In the scale development process, the literature was firstly searched, the critical thinking related scales were examined, the item pool was established and the draft scale were arranged in the direction of the expert and teacher opinions. The scale development study, 410 teachers participated in 2016-2017 academic year in Istanbul Province of Pendik. The KMO (Kaiser-Meyer-Olkin) and Barlett test values were calculated to determine whether the collected data were appropriate for factor analysis. As a result of the exploratory factor analysis made to determine the factor structure of the scale, a structure consisting of 6 factors and 28 items was obtained. Factors derived from the exploratory factor analysis were called as reasoning, reaching judgment, search evidence, search the truth, open-mindedness and systematiccity. The 6-factor scale explained 56.35% of the total variance. The correlation coefficients between the factors were found to be significant. The general reliability of the scale was calculated as Cronbach alpha internal consistency coefficient 0.91. The item-total and item-remainder correlation coefficients are found significant. The lower and the upper %27 independent sample t-tesi were determined to be distinguishing the items. In the test-retest analysis, the subscales and the general of the scale and the correlation coefficients for were significant. The developed scale is called "Marmara Critical Thinking Tendency Scale (MEDEÖ)". It is concluded that in the light of the studies and analyzes done, teachers and administrators are a valid and reliable scale that measures the general critical thinking dipositions.

International Journal of Progressive Education, 2021

In this study, it was aimed to determine whether school administrators' learning agility leve... more In this study, it was aimed to determine whether school administrators' learning agility levels differ according to their gender, seniority, school levels served, educational status, ages and administrative duties (principal and vice-principal). The research was carried out according to the survey model frequently used in quantitative research methods. A total of 428 volunteer administrators composed of 160 school principals and 268 vice-principals participated in the study. The data were collected with the “Marmara Learning Agility Scale” developed by Yazici and Ozgenel (2020). The collected data were analyzed using t-test and ANOVA tests in the SPSS statistics program. According to the analysis, school administrators' overall level of learning agility is very high. While learning agility levels did not differ significantly according to the gender and school levels of the administrators, the level of learning agility of administrators who have postgraduate education is higher than that of who’s having only a bachelor’s degree. In addition, the learning agility levels of school principals are higher than vice principals. Similarly, administrators with higher seniority and age have higher learning agility than administrators with lesser seniority and age.

Bu arastirma, devlet okullarinda gorev yapan ogretmenlerin algilarina gore okul mudurlerinin poli... more Bu arastirma, devlet okullarinda gorev yapan ogretmenlerin algilarina gore okul mudurlerinin politik becerileri ile liderlik stilleri arasindaki iliskiyi ve okul mudurlerinin politik becerilerinin, liderlik stillerini yordayip yordamadigini incelemeyi amaclamaktadir. Arastirmada nicel arastirma modellerinden iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirma 2017-2018 egitim-ogretim yilinda yapilmistir. Arastirmanin orneklemini Tekirdag Il Milli Egitim Mudurlugu’ne bagli farkli turlerdeki devlet okullari olusturmaktadir. Arastirmanin orneklemi belirlenirken kume ornekleme yontemi kullanilmistir. Arastirmaya gonullu olarak 593ogretmen katilmistir. Arastirmada Bilgi Formu, Okul Mudurleri Liderlik Stilleri Olcegi ve Politik Beceriler Olcegi kullanilmistir. Verilerin analizinde t-Testi, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleri yapilmistir. Analizler sonucunda ogretmen algilarina gore okul mudurlerinin liderlik stilleri “donusumcu lider’’ olarak tespit edilirken,okul mudurlerinin algilan...

Araştırmanın amacı, bireylerin öğrenme çevikliği eğilimlerini ölçmede kullanabilecek Likert tipi ... more Araştırmanın amacı, bireylerin öğrenme çevikliği eğilimlerini ölçmede kullanabilecek Likert tipi bir ölçek geliştirmektir. Araştırma dört farklı çalışma grubuyla çalışılmıştır. Araştırmaya ilk, orta ve ortaöğretim kademelerinde görev yapan öğretmenler katılmıştır. Çalışmanın birinci aşamasında 690 öğretmenden veri elde edilmiş ve ölçeğin yapı geçerliliği ve güvenirliliğini test edilmiştir. Buna göre 30 maddelik İnsan İlişkilerinde Çeviklik, Sonuç yaratmada Çeviklik, Zihinsel Çeviklik, Değişimde Çeviklik, Özfarkındalık olmak üzere 5 alt boyutlu bir yapı ortaya çıkmıştır. İkinci aşamada ise bağımsız örneklem grubundan oluşan 444 öğretmenden veri elde edilerek yapı desteklenmiştir. AFA ve DFA sonrası ölçeğin toplam Cronbach Alpha güvenirlik değeri .938 ve .936 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirlilik çalışması için bağımsız 79 öğretmenden elde edilen verilerle test tekrar test çalışması yapılmıştır. Ölçeğin test tekrar test korelasyon kat sayılarının r=.21 ile r=64 değerleri arasında değişmektedir. Ölçeğin bağımsız gruplar t-testi ve alt-üst %27’lik gruplar arasında madde ve faktörlerin ayırt edici özellikte olduğu saptanmıştır. Ölçeğin ölçüt geçerliliği için bağımsız 63 öğretmenden veri elde edilmiş korelasyon değeri .849 düzeyinde ve pozitif anlamlı bulunmuştur. Yapılan analizler sonucu Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeği geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu ortaya konulmuştur

International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 2020

In this study, the relationship between motivations for success, personal-professional competenci... more In this study, the relationship between motivations for success, personal-professional competencies and lifelong learning tendencies of university students were investigated. The study group consists of 344 University students from Turkey and Kosovo. In this research, the collection of data was done by “Personal-Professional Competencies Perception Scale, “Success Oriented Motivation Scale” and “Lifelong Learning Tendency Scale”. In order to determine the relationship between variables in the analysis of the data, correlation analysis was performed and tested with the structural equation model. According to the results of the research; there was a positive significant correlation between motivation for success and personal professional competence, and a positive significant relationship between lifelong learning and personal-professional competence. Motivation for success positively affects personal-professional competencies and lifelong learning tendencies. It has been determined t...

Educational Policy Analysis and Strategic Research, 2020

International Journal of Eurasian Education and Culture, 2020