hakan dilman | Maltepe University (original) (raw)
Papers by hakan dilman
Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, Feb 1, 2013
Bu çalışmanın amacını, sözcük geliştirme aktivitelerinin iki grup öğrenci arasında genel dil sevi... more Bu çalışmanın amacını, sözcük geliştirme aktivitelerinin iki grup öğrenci arasında genel dil seviyeleri bakımından bir farklılık yaratıp yaratmadığının belirlenmesi oluşturmaktadır. Kontrol grubunda yer alan öğrenciler ek bir kelime çalışmasının yapılmadığı İngilizcede en sık kullanılan ikinci bin sözcüğü içeren normal müfredatı takip ederken, deney grubundaki öğrenciler ise İngilizcede en sık kullanılan ikinci bin sözcüğü içeren sözcük geliştirme aktivitelerinin normal müfredata entegre edildiği on dört haftalık programı izlemişlerdir. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Yalova ilinde bir meslek yüksek okulunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ikinci sınıfta öğrenim gören 88 erkek öğrenci oluşturmuştur. Bu çalışmada, Cambridge Hızlı Seviye Belirleme Testinin birinci versiyonu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Uygulamanın ardından, deney grubu ile kontrol grubu arasında, genel dil seviyeleri açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark oluşmuştur.
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Dec 21, 2022
Rum eliDE Jour nal of Languag e and Li ter atur e Studie s 2 0 2 2 .31 (D ecember) Teachers' asse... more Rum eliDE Jour nal of Languag e and Li ter atur e Studie s 2 0 2 2 .31 (D ecember) Teachers' assessment of foreign language teaching done during the COVID-19 outbreak with the distance education / Dilman, H.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 15, 2015
The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regard... more The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regards to vocabulary size levels after the implementation of vocabulary enhancement activities. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010-2011. This study adopted Version 1 of the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) as an instrument to examine the students' general vocabulary size levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the experimental and the control groups in favor of the experimental group in terms of vocabulary size levels.
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Oct 1, 2014
The purpose of this study is to find out the difference between two groups of students as regards... more The purpose of this study is to find out the difference between two groups of students as regards to vocabulary production levels. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010-2011. This study adopted Productive Vocabulary Levels Test (PVT) as an instrument to examine the students' vocabulary production levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the experimental and the control groups in favor of the experimental group in terms of vocabulary production levels.
Güvenlik stratejileri dergisi, Mar 1, 2009
Dil, insan iletişiminin temel öğesidir. Dil, insan duygu ve düşüncelerinin ifade edilmesinin en ö... more Dil, insan iletişiminin temel öğesidir. Dil, insan duygu ve düşüncelerinin ifade edilmesinin en önemli aracıdır. İnsan dili soyutu anlatmakta daima zorlanmaktadır. İnsanlar bu zorluğun üstesinden eğretileme denilen dil oyunu ile gelmişlerdir. Uluslararası ilişkilerde yapılan değerlendirmelerin de temel amacı alıcıların zihninde somut bir algılama yaratmaktır. Ancak uluslararası ilişkilerde şahit olunan her olayın nedenlerini ve olası sonuçlarını somutlaştırmak her zaman mümkün olamayabilmektedir. Bu nedenle zaman zaman uluslararası ilişkilere yönelik değerlendirmelerde dilden istifade ile soyutun somutlaştırılması yoluna gidilmektedir. Bu bağlamda eğretileme, bu tür uluslararası değerlendirmelerde sıklıkla kullanılmaktadır. Bu nedenle eğretilemenin bilinmesi ve dil farkındalığına sahip olunması önem arz etmektedir.
Maltepe Üniversitesi, 2019
International Journal of Language Academy, 2017
Reform is not an easy process. It is by and large slow and painful. As English proves to be an ef... more Reform is not an easy process. It is by and large slow and painful. As English proves to be an efficient tool in the international arena, it is essential that the significance of ELF (English as a Lingua Franca) awareness be reconsidered with particular reference to language policy development, syllabus design, and teacher development. It is essentially the skill that L2 learners should acquire to adapt into diverse situations. When the students who learn English as a foreign language in Turkey are considered, it could be seen that the real problem is not the different pronunciations and the different usages of the words but the different varieties of English that they are not aware of. Mostly, L2 learners have a strong desire to speak like a native speaker thus neglect the different usages, dialects and cultural norms of other Englishes. In addition to all these, a strong initiative for an extensive ELF curriculum including the application methods and techniques has yet to be introduced. Language teaching activities are carried out by using either American or British based course books that contain few local elements such as pictures and dialogues sprinkled throughout the chapters for marketing purposes. Sociocultural, local, historical and international aspects of English are mainly neglected. Taking all these into consideration, this study focused on ELF awareness in EFL (English as a Foreign Language) context in terms of language policy development, syllabus design, and teacher development. For this purpose, the study aimed to investigate what Turkish EFL teachers understand about ELF and how ELF-aware they are by means of a crosssectional survey conducted with 19 participants. Semi-structured follow-up interviews were carried out with four instructors for the purpose of obtaining content analysis and thus bolstering the quantitative results to reach more precise conclusions pertaining to ELF awareness. On the whole, the results of the study revealed that although the transition from EFL teacher to ELF practitioner is not an easy task and clearly necessitates time and encouragement, making teachers aware of the 'plurality of Englishes' and the importance of multiculturalism proved to be valuable in encouraging them to revise their teaching practices within the new developments in English language teaching.
Maltepe Üniversitesi, 2019
Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en o... more Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en onemli aracidir. Insan dili soyutu anlatmakta daima zorlanmaktadir. Insanlar bu zorlugun ustesinden egretileme denilen dil oyunu ile gelmislerdir. Uluslararasi iliskilerde yapilan degerlendirmelerin de temel amaci alicilarin zihninde somut bir algilama yaratmaktir. Ancak uluslararasi iliskilerde sahit olunan her olayin nedenlerini ve olasi sonuclarini somutlastirmak her zaman mumkun olamayabilmektedir. Bu nedenle zaman zaman uluslararasi iliskilere yonelik degerlendirmelerde dilden istifade ile soyutun somutlastirilmasi yoluna gidilmektedir. Bu baglamda egretileme, bu tur uluslararasi degerlendirmelerde siklikla kullanilmaktadir. Bu nedenle egretilemenin bilinmesi ve dil farkindaligina sahip olunmasi onem arz etmektedir.
The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regard... more The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regards to vocabulary size levels after the implementation of vocabulary enhancement activities. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010–2011. This study adopted Version 1 of the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) as an instrument to examine the students' general vocabulary size levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the e...
Bu calismanin amacini, sozcuk gelistirme aktivitelerinin iki grup ogrenci arasinda genel dil sevi... more Bu calismanin amacini, sozcuk gelistirme aktivitelerinin iki grup ogrenci arasinda genel dil seviyeleri bakimindan bir farklilik yaratip yaratmadiginin belirlenmesi olusturmaktadir. Kontrol grubunda yer alan ogrenciler ek bir kelime calismasinin yapilmadigi Ingilizcede en sik kullanilan ikinci bin sozcugu iceren normal mufredati takip ederken, deney grubundaki ogrenciler ise Ingilizcede en sik kullanilan ikinci bin sozcugu iceren sozcuk gelistirme aktivitelerinin normal mufredata entegre edildigi on dort haftalik programi izlemislerdir. Bu arastirmanin calisma grubunu, Yalova ilinde bir meslek yuksek okulunda 2010–2011 egitim-ogretim yilinda ikinci sinifta ogrenim goren 88 erkek ogrenci olusturmustur. Bu calismada, Cambridge Hizli Seviye Belirleme Testinin birinci versiyonu veri toplama araci olarak kullanilmistir. Uygulamanin ardindan, deney grubu ile kontrol grubu arasinda, genel dil seviyeleri acisindan deney grubu lehine anlamli bir fark olusmustur.
Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en o... more Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en onemli aracidir. Insan dili soyutu anlatmakta daima zorlanmaktadir. Insanlar bu zorlugun ustesinden egretileme denilen dil oyunu ile gelmislerdir. Uluslararasi iliskilerde yapilan degerlendirmelerin de temel amaci alicilarin zihninde somut bir algilama yaratmaktir. Ancak uluslararasi iliskilerde sahit olunan her olayin nedenlerini ve olasi sonuclarini somutlastirmak her zaman mumkun olamayabilmektedir. Bu nedenle zaman zaman uluslararasi iliskilere yonelik degerlendirmelerde dilden istifade ile soyutun somutlastirilmasi yoluna gidilmektedir. Bu baglamda egretileme, bu tur uluslararasi degerlendirmelerde siklikla kullanilmaktadir. Bu nedenle egretilemenin bilinmesi ve dil farkindaligina sahip olunmasi onem arz etmektedir.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014
The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regard... more The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regards to vocabulary size levels after the implementation of vocabulary enhancement activities. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010–2011. This study adopted Version 1 of the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) as an instrument to examine the students' general vocabulary size levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the experimental and the control groups in favour of the experimental group in terms of vocabulary size levels.
Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, Feb 1, 2013
Bu çalışmanın amacını, sözcük geliştirme aktivitelerinin iki grup öğrenci arasında genel dil sevi... more Bu çalışmanın amacını, sözcük geliştirme aktivitelerinin iki grup öğrenci arasında genel dil seviyeleri bakımından bir farklılık yaratıp yaratmadığının belirlenmesi oluşturmaktadır. Kontrol grubunda yer alan öğrenciler ek bir kelime çalışmasının yapılmadığı İngilizcede en sık kullanılan ikinci bin sözcüğü içeren normal müfredatı takip ederken, deney grubundaki öğrenciler ise İngilizcede en sık kullanılan ikinci bin sözcüğü içeren sözcük geliştirme aktivitelerinin normal müfredata entegre edildiği on dört haftalık programı izlemişlerdir. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Yalova ilinde bir meslek yüksek okulunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ikinci sınıfta öğrenim gören 88 erkek öğrenci oluşturmuştur. Bu çalışmada, Cambridge Hızlı Seviye Belirleme Testinin birinci versiyonu veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Uygulamanın ardından, deney grubu ile kontrol grubu arasında, genel dil seviyeleri açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark oluşmuştur.
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Dec 21, 2022
Rum eliDE Jour nal of Languag e and Li ter atur e Studie s 2 0 2 2 .31 (D ecember) Teachers' asse... more Rum eliDE Jour nal of Languag e and Li ter atur e Studie s 2 0 2 2 .31 (D ecember) Teachers' assessment of foreign language teaching done during the COVID-19 outbreak with the distance education / Dilman, H.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 15, 2015
The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regard... more The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regards to vocabulary size levels after the implementation of vocabulary enhancement activities. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010-2011. This study adopted Version 1 of the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) as an instrument to examine the students' general vocabulary size levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the experimental and the control groups in favor of the experimental group in terms of vocabulary size levels.
Procedia - Social and Behavioral Sciences, Oct 1, 2014
The purpose of this study is to find out the difference between two groups of students as regards... more The purpose of this study is to find out the difference between two groups of students as regards to vocabulary production levels. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010-2011. This study adopted Productive Vocabulary Levels Test (PVT) as an instrument to examine the students' vocabulary production levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the experimental and the control groups in favor of the experimental group in terms of vocabulary production levels.
Güvenlik stratejileri dergisi, Mar 1, 2009
Dil, insan iletişiminin temel öğesidir. Dil, insan duygu ve düşüncelerinin ifade edilmesinin en ö... more Dil, insan iletişiminin temel öğesidir. Dil, insan duygu ve düşüncelerinin ifade edilmesinin en önemli aracıdır. İnsan dili soyutu anlatmakta daima zorlanmaktadır. İnsanlar bu zorluğun üstesinden eğretileme denilen dil oyunu ile gelmişlerdir. Uluslararası ilişkilerde yapılan değerlendirmelerin de temel amacı alıcıların zihninde somut bir algılama yaratmaktır. Ancak uluslararası ilişkilerde şahit olunan her olayın nedenlerini ve olası sonuçlarını somutlaştırmak her zaman mümkün olamayabilmektedir. Bu nedenle zaman zaman uluslararası ilişkilere yönelik değerlendirmelerde dilden istifade ile soyutun somutlaştırılması yoluna gidilmektedir. Bu bağlamda eğretileme, bu tür uluslararası değerlendirmelerde sıklıkla kullanılmaktadır. Bu nedenle eğretilemenin bilinmesi ve dil farkındalığına sahip olunması önem arz etmektedir.
Maltepe Üniversitesi, 2019
International Journal of Language Academy, 2017
Reform is not an easy process. It is by and large slow and painful. As English proves to be an ef... more Reform is not an easy process. It is by and large slow and painful. As English proves to be an efficient tool in the international arena, it is essential that the significance of ELF (English as a Lingua Franca) awareness be reconsidered with particular reference to language policy development, syllabus design, and teacher development. It is essentially the skill that L2 learners should acquire to adapt into diverse situations. When the students who learn English as a foreign language in Turkey are considered, it could be seen that the real problem is not the different pronunciations and the different usages of the words but the different varieties of English that they are not aware of. Mostly, L2 learners have a strong desire to speak like a native speaker thus neglect the different usages, dialects and cultural norms of other Englishes. In addition to all these, a strong initiative for an extensive ELF curriculum including the application methods and techniques has yet to be introduced. Language teaching activities are carried out by using either American or British based course books that contain few local elements such as pictures and dialogues sprinkled throughout the chapters for marketing purposes. Sociocultural, local, historical and international aspects of English are mainly neglected. Taking all these into consideration, this study focused on ELF awareness in EFL (English as a Foreign Language) context in terms of language policy development, syllabus design, and teacher development. For this purpose, the study aimed to investigate what Turkish EFL teachers understand about ELF and how ELF-aware they are by means of a crosssectional survey conducted with 19 participants. Semi-structured follow-up interviews were carried out with four instructors for the purpose of obtaining content analysis and thus bolstering the quantitative results to reach more precise conclusions pertaining to ELF awareness. On the whole, the results of the study revealed that although the transition from EFL teacher to ELF practitioner is not an easy task and clearly necessitates time and encouragement, making teachers aware of the 'plurality of Englishes' and the importance of multiculturalism proved to be valuable in encouraging them to revise their teaching practices within the new developments in English language teaching.
Maltepe Üniversitesi, 2019
Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en o... more Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en onemli aracidir. Insan dili soyutu anlatmakta daima zorlanmaktadir. Insanlar bu zorlugun ustesinden egretileme denilen dil oyunu ile gelmislerdir. Uluslararasi iliskilerde yapilan degerlendirmelerin de temel amaci alicilarin zihninde somut bir algilama yaratmaktir. Ancak uluslararasi iliskilerde sahit olunan her olayin nedenlerini ve olasi sonuclarini somutlastirmak her zaman mumkun olamayabilmektedir. Bu nedenle zaman zaman uluslararasi iliskilere yonelik degerlendirmelerde dilden istifade ile soyutun somutlastirilmasi yoluna gidilmektedir. Bu baglamda egretileme, bu tur uluslararasi degerlendirmelerde siklikla kullanilmaktadir. Bu nedenle egretilemenin bilinmesi ve dil farkindaligina sahip olunmasi onem arz etmektedir.
The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regard... more The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regards to vocabulary size levels after the implementation of vocabulary enhancement activities. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010–2011. This study adopted Version 1 of the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) as an instrument to examine the students' general vocabulary size levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the e...
Bu calismanin amacini, sozcuk gelistirme aktivitelerinin iki grup ogrenci arasinda genel dil sevi... more Bu calismanin amacini, sozcuk gelistirme aktivitelerinin iki grup ogrenci arasinda genel dil seviyeleri bakimindan bir farklilik yaratip yaratmadiginin belirlenmesi olusturmaktadir. Kontrol grubunda yer alan ogrenciler ek bir kelime calismasinin yapilmadigi Ingilizcede en sik kullanilan ikinci bin sozcugu iceren normal mufredati takip ederken, deney grubundaki ogrenciler ise Ingilizcede en sik kullanilan ikinci bin sozcugu iceren sozcuk gelistirme aktivitelerinin normal mufredata entegre edildigi on dort haftalik programi izlemislerdir. Bu arastirmanin calisma grubunu, Yalova ilinde bir meslek yuksek okulunda 2010–2011 egitim-ogretim yilinda ikinci sinifta ogrenim goren 88 erkek ogrenci olusturmustur. Bu calismada, Cambridge Hizli Seviye Belirleme Testinin birinci versiyonu veri toplama araci olarak kullanilmistir. Uygulamanin ardindan, deney grubu ile kontrol grubu arasinda, genel dil seviyeleri acisindan deney grubu lehine anlamli bir fark olusmustur.
Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en o... more Dil, insan iletisiminin temel ogesidir. Dil, insan duygu ve dusuncelerinin ifade edilmesinin en onemli aracidir. Insan dili soyutu anlatmakta daima zorlanmaktadir. Insanlar bu zorlugun ustesinden egretileme denilen dil oyunu ile gelmislerdir. Uluslararasi iliskilerde yapilan degerlendirmelerin de temel amaci alicilarin zihninde somut bir algilama yaratmaktir. Ancak uluslararasi iliskilerde sahit olunan her olayin nedenlerini ve olasi sonuclarini somutlastirmak her zaman mumkun olamayabilmektedir. Bu nedenle zaman zaman uluslararasi iliskilere yonelik degerlendirmelerde dilden istifade ile soyutun somutlastirilmasi yoluna gidilmektedir. Bu baglamda egretileme, bu tur uluslararasi degerlendirmelerde siklikla kullanilmaktadir. Bu nedenle egretilemenin bilinmesi ve dil farkindaligina sahip olunmasi onem arz etmektedir.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2014
The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regard... more The purpose of this study is to determine the difference between two groups of students as regards to vocabulary size levels after the implementation of vocabulary enhancement activities. While the students in control group followed the regular curriculum including the second one thousand most frequent words in English, the students in experimental group had a fourteen-week schedule of vocabulary implementation with enhancement activities consisting of the second one thousand most frequent words in English integrated into the regular curriculum. The sampling of the study consists of the students from a vocational school in Yalova. A total of 88 male, second-grade students participated in the study in the academic year of 2010–2011. This study adopted Version 1 of the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) as an instrument to examine the students' general vocabulary size levels. After the implementation period, it was observed that there was a significant difference between the experimental and the control groups in favour of the experimental group in terms of vocabulary size levels.