Nekane Goikoetxea Agirre | Mondragon Unibertsitatea (original) (raw)
Papers by Nekane Goikoetxea Agirre
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2011
The twenty-first century has seen a growing need for individuals and societies to be multilingual... more The twenty-first century has seen a growing need for individuals and societies to be multilingual, and we have witnessed a number of bilingual and multilingual communities across the world developing successful models for the delivery of education through the medium of two or more languages. In particular, this has become a common feature of nation states and stateless nations, where smaller or lesser used languages flourish alongside more powerful national or international languages. In European contexts, education systems in countries such as Wales and the Basque Country serve as important reference points for other communities where minority languages are used as media of instruction, and the expertise of practitioners and researchers in such contexts are internationally recognised. It is, therefore, a welcome addition to the bilingual and multilingual education literature when such a respected researcher as Jasone Cenoz publishes a comprehensive and contemporary review of emerging new strands of research on multilingual education in the Basque Country from an international perspective. In the multilingual environment of the twenty-first century, where we encounter an ever-increasing need for language communities to exchange practices and experiences, Cenoz’s study makes a valuable contribution to the growing interest in multilingualism as we strive to gain a better understanding of multilingual competence. Labelled a ‘case study of a whole country’ by Fred Genesee in the Preface (ix), the book’s 11 chapters embrace the complexity of language development at all levels from pre-school to university and adult language learning in the Basque Country. Based on her discussion of the Basque situation, the author extends and applies the research conducted on the Basque educational system to other communities and contexts where more than two languages are used in education. In this respect, this book is relevant to a variety of audiences in countries all over the world and serves as a well-documented resource for those who are interested in either the linguistic, sociolinguistic, psycholinguistic or educational aspects of multilingualism and multilingual acquisition. Fred Genesee’s preface highlights the three interwoven strands that contribute to making this study such interesting reading for those involved in multilingual education today, especially in the context of a minority language. These encompass the development of educational programmes in the Basque Country in the wake of recent linguistic evolutions; theoretical contexts for studying bilingual and multilingual education in an international perspective; and issues relating to multidimensional research methodologies related to multilingual education. International Journal of Multilingualism Vol. 8, No. 4, November 2011, 367 370
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2009
Soziolinguistika aldizkaria 1. SARRERA Artikulu honen funtsa, zenbait eduki azaltzeaz gain, Txill... more Soziolinguistika aldizkaria 1. SARRERA Artikulu honen funtsa, zenbait eduki azaltzeaz gain, Txillardegiri eskainitako omenaldi txiki bat ere bada. Ondorengo lerroetan azaltzen diren egitasmo, gertaera eta ondorioak, neurri batetan gizon handi hau dute iturburu. Soziolinguistikaren eremuko ideia, kontzeptu, irizpide… eta abar luzeak, gutako batzuk lehen aldiz Txillardegiri entzun izan dizkiogu. Bere ikasleak izateko ohorea izan dugu eta, hortaz, esan genezake hurrengo lerroen "errudunetako" bat gure maisu handia izandako gizon hau dela. Hortaz, lehenik eta behin, gure esker beroenak Jose Luisi. Ekin diezaiogun, ondoren, izenburuak aipatzen duen tailer honen berri emateari. Gipuzkoako Buruntzaldeko udalek (Andoain, Astigarraga, Hernani, Lasarte-Oria, Urnieta eta Usurbil) abian jarri dute "familia bidezko hizkuntza transmisioa indartzeko plana". Egitasmo honek, besteak beste, gurasoek hizkuntza-transmisioari buruz dituzten uste, sinismen eta portaeren arteko koherentzia lortzea du helburuen artean. Argi dago guraso diren gehienek bat egiten dutela euskararen berreskurapen nahiarekin. Gainera, beren seme-alabak eleanitzak izatea nahi dutela jakina da. Baina hori lortzeko ez dituzte askotan portaerak helburuekiko lerratzen.
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2008
Page 1. UZTARO, 64 - 2008, 51 - 66 51 Gure gaztetxoen gaitasun komunikatiboaren argazkia Nekane G... more Page 1. UZTARO, 64 - 2008, 51 - 66 51 Gure gaztetxoen gaitasun komunikatiboaren argazkia Nekane Goikoetxea Agirre Euskarako teknikaria eta Pedagogian doktorea Gaitasun Komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina ...
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2007
Hurbilpen kualitatiboa erabili dugu formulatutako ikerketa-galderei erantzuteko. Eleanitz izeneko... more Hurbilpen kualitatiboa erabili dugu formulatutako ikerketa-galderei erantzuteko. Eleanitz izeneko egitasmoan diharduten D ereduko 24 gaztek osatu dute lagina. 3H ikasten hasteko adin-egokitasunaren auziari oraindik landu ez den alderdi batetik eutsi diogu: ikasleen Gaitasun Komunikatiboa eta inplikatuta dauden hizkuntzen arteko elkar eragina aztertu ditugu, hurbilpen kualitatiboak eskaintzen duen sakontasunez, eta, atzerriko hizkuntzaz gain, ikasle elebidunen beste bi hizkuntzak aintzat hartuz. Gainera, ikasleen ama-hizkuntzaren faktoreak D ereduko ikasle hauen eleaniztasun-prozesuan duen pisua neurtu dugu, gure hezkuntzaeredu zabalduena izan denari etorkizunerako hobekuntzak proposatze aldera.
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2008
... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third... more ... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Cleve-don, Multilingual Matters, 138-148 orr. ...WEINREICH, U. (1953) Languages in Contact. The Hague, Mouton. ...
Hizpide: euskalduntze - alfabetatzearen aldizkaria, 2008
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2009
Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran e... more Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran eragiten duten aldagaien inguruko ikerketa egitea da. Nekane Goikoetxea egitasmoaren zuzendariak proiektuaren bigarren fasearen berri ematen du artikulu honetan. Lehendik definituriko funtsezko aldagaien artetik lidergoa aukeratu dute, bereziki lantzeko asmoarekin. Aukeratze horren inguruko arrazoiak ematen ditu egileak artikuluan eta, aldi berean, euskara-planetan erabili diren lidergo moten analisia egiteaz gain, lidergotza kudeatzeko modu ezberdinen inguruko ekarpenak egitea duela helburu aipatzen du. Lidergo eraldatzaile izan beharrez, ezaugarriez eta erabiltzen dituzten diskurtsoen zertzelada batzuk ere eskaintzen ditu artikuluan zehar. ____________________________________________________________________
Esta tesis doctoral tiene como principal objeto analizar la competencia comunicativa de los joven... more Esta tesis doctoral tiene como principal objeto analizar la competencia comunicativa de los jovenes de la Comunidad Autonoma Vasca. Partiendo de los modelos teoricos sobre competencia comunicativa, hemos desarrollado un modo de analisis de esta adecuado a nuestro contexto educativo. Concretamente, tomando como base la propuesta de Celce-Murica, Dornyei y Thurrell (1995), hemos otorgado una centralidad a la competencia discursiva. Hemos procedido a analizar la competencia accional, la competencia sociocultural, la competencia discursiva, la competencia linguistica y la competencia estrategica que los jovenes muestran en euskera, castellano e ingles. Por otra parte, la competencia comunicativa de los plurilingues ha sido objeto de analisis por medio de estudio de la influencia entre la diferentes lenguas. La influencia interlinguistica entre el euskera, castellano e ingles de los sujetos analizados es tambien objeto de estudio en esta tesis. Ambas areas de interes han sido analizadas teniendo en cuenta el programa que siguen los alumnos en el sistema educativo. Concretamente, nos interesa conocer la diferencia entre la introduccion precoz del ingles tanto en sujetos que siguen un programa de inmersion linguistica al euskera, como en sujetos que siguen un programa bilingue de mantenimiento de su propia lengua materna minorizada. En el sistema escolar de la C.A.V., cada vez se generaliza mas la introduccion precoz del ingles. Sin embargo, en muchos de los estudios realizados al respecto, no suele tenerse en cuenta ni la incidencia de esta introduccion en el resto de lenguas que hablan los ninos, ni en la competencia comunicativa resultante del proceso de adquisicion linguistica de estos. Esta tesis doctoral tiene vocacion de clarificar los procesos que se dan en las citadas areas de manera integral.
Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), Nov 26, 2012
Mondragon Unibertsitatea, 2015
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2007
Mondragon Unibertsitatea, 2015
Bat Soziolinguistika Aldizkaria, 2009
Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran e... more Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran eragiten duten aldagaien inguruko ikerketa egitea da. Nekane Goikoetxea egitasmoaren zuzendariak proiektuaren bigarren fasearen berri ematen du artikulu honetan. Lehendik definituriko funtsezko aldagaien artetik lidergoa aukeratu dute, bereziki lantzeko asmoarekin. Aukeratze horren inguruko arrazoiak ematen ditu egileak artikuluan eta, aldi berean, euskara-planetan erabili diren lidergo moten analisia egiteaz gain, lidergotza kudeatzeko modu ezberdinen inguruko ekarpenak egitea duela helburu aipatzen du. Lidergo eraldatzaile izan beharrez, ezaugarriez eta erabiltzen dituzten diskurtsoen zertzelada batzuk ere eskaintzen ditu artikuluan zehar. ____________________________________________________________________
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2008
... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third... more ... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Cleve-don, Multilingual Matters, 138-148 orr. ...WEINREICH, U. (1953) Languages in Contact. The Hague, Mouton. ...
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2011
The twenty-first century has seen a growing need for individuals and societies to be multilingual... more The twenty-first century has seen a growing need for individuals and societies to be multilingual, and we have witnessed a number of bilingual and multilingual communities across the world developing successful models for the delivery of education through the medium of two or more languages. In particular, this has become a common feature of nation states and stateless nations, where smaller or lesser used languages flourish alongside more powerful national or international languages. In European contexts, education systems in countries such as Wales and the Basque Country serve as important reference points for other communities where minority languages are used as media of instruction, and the expertise of practitioners and researchers in such contexts are internationally recognised. It is, therefore, a welcome addition to the bilingual and multilingual education literature when such a respected researcher as Jasone Cenoz publishes a comprehensive and contemporary review of emerging new strands of research on multilingual education in the Basque Country from an international perspective. In the multilingual environment of the twenty-first century, where we encounter an ever-increasing need for language communities to exchange practices and experiences, Cenoz’s study makes a valuable contribution to the growing interest in multilingualism as we strive to gain a better understanding of multilingual competence. Labelled a ‘case study of a whole country’ by Fred Genesee in the Preface (ix), the book’s 11 chapters embrace the complexity of language development at all levels from pre-school to university and adult language learning in the Basque Country. Based on her discussion of the Basque situation, the author extends and applies the research conducted on the Basque educational system to other communities and contexts where more than two languages are used in education. In this respect, this book is relevant to a variety of audiences in countries all over the world and serves as a well-documented resource for those who are interested in either the linguistic, sociolinguistic, psycholinguistic or educational aspects of multilingualism and multilingual acquisition. Fred Genesee’s preface highlights the three interwoven strands that contribute to making this study such interesting reading for those involved in multilingual education today, especially in the context of a minority language. These encompass the development of educational programmes in the Basque Country in the wake of recent linguistic evolutions; theoretical contexts for studying bilingual and multilingual education in an international perspective; and issues relating to multidimensional research methodologies related to multilingual education. International Journal of Multilingualism Vol. 8, No. 4, November 2011, 367 370
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2009
Soziolinguistika aldizkaria 1. SARRERA Artikulu honen funtsa, zenbait eduki azaltzeaz gain, Txill... more Soziolinguistika aldizkaria 1. SARRERA Artikulu honen funtsa, zenbait eduki azaltzeaz gain, Txillardegiri eskainitako omenaldi txiki bat ere bada. Ondorengo lerroetan azaltzen diren egitasmo, gertaera eta ondorioak, neurri batetan gizon handi hau dute iturburu. Soziolinguistikaren eremuko ideia, kontzeptu, irizpide… eta abar luzeak, gutako batzuk lehen aldiz Txillardegiri entzun izan dizkiogu. Bere ikasleak izateko ohorea izan dugu eta, hortaz, esan genezake hurrengo lerroen "errudunetako" bat gure maisu handia izandako gizon hau dela. Hortaz, lehenik eta behin, gure esker beroenak Jose Luisi. Ekin diezaiogun, ondoren, izenburuak aipatzen duen tailer honen berri emateari. Gipuzkoako Buruntzaldeko udalek (Andoain, Astigarraga, Hernani, Lasarte-Oria, Urnieta eta Usurbil) abian jarri dute "familia bidezko hizkuntza transmisioa indartzeko plana". Egitasmo honek, besteak beste, gurasoek hizkuntza-transmisioari buruz dituzten uste, sinismen eta portaeren arteko koherentzia lortzea du helburuen artean. Argi dago guraso diren gehienek bat egiten dutela euskararen berreskurapen nahiarekin. Gainera, beren seme-alabak eleanitzak izatea nahi dutela jakina da. Baina hori lortzeko ez dituzte askotan portaerak helburuekiko lerratzen.
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2008
Page 1. UZTARO, 64 - 2008, 51 - 66 51 Gure gaztetxoen gaitasun komunikatiboaren argazkia Nekane G... more Page 1. UZTARO, 64 - 2008, 51 - 66 51 Gure gaztetxoen gaitasun komunikatiboaren argazkia Nekane Goikoetxea Agirre Euskarako teknikaria eta Pedagogian doktorea Gaitasun Komunikatiboa eta hizkuntzen arteko elkar eragina ...
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2007
Hurbilpen kualitatiboa erabili dugu formulatutako ikerketa-galderei erantzuteko. Eleanitz izeneko... more Hurbilpen kualitatiboa erabili dugu formulatutako ikerketa-galderei erantzuteko. Eleanitz izeneko egitasmoan diharduten D ereduko 24 gaztek osatu dute lagina. 3H ikasten hasteko adin-egokitasunaren auziari oraindik landu ez den alderdi batetik eutsi diogu: ikasleen Gaitasun Komunikatiboa eta inplikatuta dauden hizkuntzen arteko elkar eragina aztertu ditugu, hurbilpen kualitatiboak eskaintzen duen sakontasunez, eta, atzerriko hizkuntzaz gain, ikasle elebidunen beste bi hizkuntzak aintzat hartuz. Gainera, ikasleen ama-hizkuntzaren faktoreak D ereduko ikasle hauen eleaniztasun-prozesuan duen pisua neurtu dugu, gure hezkuntzaeredu zabalduena izan denari etorkizunerako hobekuntzak proposatze aldera.
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2008
... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third... more ... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Cleve-don, Multilingual Matters, 138-148 orr. ...WEINREICH, U. (1953) Languages in Contact. The Hague, Mouton. ...
Hizpide: euskalduntze - alfabetatzearen aldizkaria, 2008
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2009
Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran e... more Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran eragiten duten aldagaien inguruko ikerketa egitea da. Nekane Goikoetxea egitasmoaren zuzendariak proiektuaren bigarren fasearen berri ematen du artikulu honetan. Lehendik definituriko funtsezko aldagaien artetik lidergoa aukeratu dute, bereziki lantzeko asmoarekin. Aukeratze horren inguruko arrazoiak ematen ditu egileak artikuluan eta, aldi berean, euskara-planetan erabili diren lidergo moten analisia egiteaz gain, lidergotza kudeatzeko modu ezberdinen inguruko ekarpenak egitea duela helburu aipatzen du. Lidergo eraldatzaile izan beharrez, ezaugarriez eta erabiltzen dituzten diskurtsoen zertzelada batzuk ere eskaintzen ditu artikuluan zehar. ____________________________________________________________________
Esta tesis doctoral tiene como principal objeto analizar la competencia comunicativa de los joven... more Esta tesis doctoral tiene como principal objeto analizar la competencia comunicativa de los jovenes de la Comunidad Autonoma Vasca. Partiendo de los modelos teoricos sobre competencia comunicativa, hemos desarrollado un modo de analisis de esta adecuado a nuestro contexto educativo. Concretamente, tomando como base la propuesta de Celce-Murica, Dornyei y Thurrell (1995), hemos otorgado una centralidad a la competencia discursiva. Hemos procedido a analizar la competencia accional, la competencia sociocultural, la competencia discursiva, la competencia linguistica y la competencia estrategica que los jovenes muestran en euskera, castellano e ingles. Por otra parte, la competencia comunicativa de los plurilingues ha sido objeto de analisis por medio de estudio de la influencia entre la diferentes lenguas. La influencia interlinguistica entre el euskera, castellano e ingles de los sujetos analizados es tambien objeto de estudio en esta tesis. Ambas areas de interes han sido analizadas teniendo en cuenta el programa que siguen los alumnos en el sistema educativo. Concretamente, nos interesa conocer la diferencia entre la introduccion precoz del ingles tanto en sujetos que siguen un programa de inmersion linguistica al euskera, como en sujetos que siguen un programa bilingue de mantenimiento de su propia lengua materna minorizada. En el sistema escolar de la C.A.V., cada vez se generaliza mas la introduccion precoz del ingles. Sin embargo, en muchos de los estudios realizados al respecto, no suele tenerse en cuenta ni la incidencia de esta introduccion en el resto de lenguas que hablan los ninos, ni en la competencia comunicativa resultante del proceso de adquisicion linguistica de estos. Esta tesis doctoral tiene vocacion de clarificar los procesos que se dan en las citadas areas de manera integral.
Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), Nov 26, 2012
Mondragon Unibertsitatea, 2015
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, 2007
Mondragon Unibertsitatea, 2015
Bat Soziolinguistika Aldizkaria, 2009
Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran e... more Eralanen helburua lan munduko organizazioetan, publiko nahiz pribatuetan, euskararen erabileran eragiten duten aldagaien inguruko ikerketa egitea da. Nekane Goikoetxea egitasmoaren zuzendariak proiektuaren bigarren fasearen berri ematen du artikulu honetan. Lehendik definituriko funtsezko aldagaien artetik lidergoa aukeratu dute, bereziki lantzeko asmoarekin. Aukeratze horren inguruko arrazoiak ematen ditu egileak artikuluan eta, aldi berean, euskara-planetan erabili diren lidergo moten analisia egiteaz gain, lidergotza kudeatzeko modu ezberdinen inguruko ekarpenak egitea duela helburu aipatzen du. Lidergo eraldatzaile izan beharrez, ezaugarriez eta erabiltzen dituzten diskurtsoen zertzelada batzuk ere eskaintzen ditu artikuluan zehar. ____________________________________________________________________
Bat: Soziolinguistika aldizkaria, 2008
... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third... more ... In J. CENOZ; B. HUFEISEN & U. JESS-NER (Ed.) Cross-linguistic Influen-ce in Third Language Acquisition: Psycholinguistic Perspectives. Cleve-don, Multilingual Matters, 138-148 orr. ...WEINREICH, U. (1953) Languages in Contact. The Hague, Mouton. ...