Ayşe Elitok Kesici | Oakland University (original) (raw)

Papers by Ayşe Elitok Kesici

METU JOURNAL OF THE FACULTY OF ARCHITECTURE, 2013

Turkish studies, 2013

Class management's being conducted in an effective way results in gaining the particular aims of ... more Class management's being conducted in an effective way results in gaining the particular aims of the lessons by the students. Students behaviors' ruining the learning environment occurs as an important problem and teachers opinions' about their hindering teaching are frequently encountered. With this study, in the classes of secondary education teachers from different branches, it is tried to be determined that what kind of behaviours that hinder the learning environment are encountered by teachers. In the research qualitative research method is used. Datas obtained from the research are analyzed according to intra class observations, teachers' and students' opinions. In the research, in 3 classes from 3 state schools, selected by random sampling, 160 hours intraclass observation is made; interviews are made with 15 students having education in the same classes and also 13 teachers teaching in the same classes. Findings obtained from observations and interviews are analyzed through content analysis and descriptive analysis from the programme NVivo 7. According to the results of the research, negative behaviours such as talking without permission, sending messages by cellphones, reading book in the lesson, sending messages to friends by papers, sleeping in the lesson, coming late to the class are obtained from the results of observations and interviews.

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012

This paper argues the use of drama as a teaching method for heritage education of primary school ... more This paper argues the use of drama as a teaching method for heritage education of primary school children in order to awaken y live, why the historic buildings and environment matters and what children can do for the preservation of cultural heritage in their city. Based on the tific and Technological Research Council of Turkey) Science and Society Project Support Program in 2011, the paper will argue the aspects of drama as a teaching method for heritage education.

Buca Eğitim Fakültesi dergisi, Jun 30, 2021

Bu araştırmanın amacı Amerika Birleşik Devletleri öğretmen yetiştirme programlarının öğrenme süre... more Bu araştırmanın amacı Amerika Birleşik Devletleri öğretmen yetiştirme programlarının öğrenme süreçlerinin özelliklerini bir model oluşturarak belirlemek ve derslerde kullanılan pekiştireç uygulamalarını sınıf içi gözlemlere dayanarak ortaya koymaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması türündedir. Bu araştırmada durum gerçek ortamında derinlemesine incelenmiş ve ayrıntılı betimlenmiştir. Bu araştırmada uygun ve amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma 2017-2018 bahar yarıyılında Şubat, Mart ve Nisan aylarında Amerika Birleşik Devletleri'ndeki bir eğitim fakültesindeki 3 öğretim elemanı ve bu öğretim elemanlarının sınıfındaki 36 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada durum çalışmasının doğasına uygun olan katılımcı gözlemle veriler toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler tümevarımsal nitel içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre öğrenme öğretme sürecinde sınıf yönetilirken en çok materyal kullanımının ve etkin katılımın sağlandığı saptanmıştır. Öğretim üyelerinin ve sınıftaki öğrencilerin birbirlerine verdikleri pekiştireçlerin bütün kategorilerinde çoğunlukla olumlu davranışların pekiştirildiği görülmektedir. Ayrıca olumsuz davranışlarda görmezden gelinerek pekiştirilmiştir. En çok kullanılan pekiştirecin "iyi" pekiştireci olduğu bunu "güzel" pekiştirecinin izlediği saptanmıştır. Bu pekiştireçleri sırasıyla "ilginç", teşekkür etme, sözsüz iletişim, "bingo", "mükemmel", "kesinlikle" ve "sevdim" sözel pekiştireçlerinin izlediği görülmüştür. Araştırma bulgularından hareketle öğretim elemanlarının pekiştireçler ve etkileri konusunda farkındalık geliştirebilmelerinin öğretmen adaylarının niteliğini artıracağı söylenebilir.

Journal Of History School, 2018

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının, lisans eğitimi ve eğitim fakültesinden alınan formasy... more Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının, lisans eğitimi ve eğitim fakültesinden alınan formasyon eğitimlerine ilişkin örtük program algı düzeylerini belirlemek ve bu iki kurumdan alınan eğitimin örtük program algı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılmasını sağlamaktır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Akbulut ve Aslan (2016) tarafından geliştirilen "Örtük Program Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma verileri 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde verilen formasyon eğitim programına katılan toplam 329 öğretmen adayından oluşan çalışma grubundan toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmen adayları formasyon eğitiminin örtük programını lisans eğitimininkinden daha olumlu algılamaktadırlar. Erkek adaylar kadın adaylara göre lisans eğitiminden daha fazla memnuniyet yaşamaktadırlar. Bekar öğretmen adaylarının evlilere göre lisans ve formasyon örtük programını daha olumlu algıladıkları bulgusu elde edilmiştir. Lisans ve formasyon örtük program algıları farklı fakültelerden mezun olan öğretmen adayları üzerinde de anlamlı farklılıklar yaratmıştır. Öğretmen adayları örtük program açısından hem lisans eğitimlerinin hem de formasyon eğitimlerinin beklentilerini karşılamadığı görüşündedirler.

Eğitim teknolojisi kuram ve uygulama, Jul 27, 2016

Bu çalışmanın amacı medya okuryazarlığı dersini veren öğretmenlerin bu derse ilişkin görüşlerini ... more Bu çalışmanın amacı medya okuryazarlığı dersini veren öğretmenlerin bu derse ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışma nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubu Aydın İli merkezde bulunan 10 sosyal bilgiler öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen nitel veriler bilgisayar ortamında yazılı metin haline dönüştürülerek kodlamalar yapılıp temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin yarısı bu dersle ilgili herhangi bir kursa katılmamış, öğretmenlerin çoğu medya okuryazarlığı konusunda kendini yeterli hissetmekte, okullarda medya okuryazarlığı dersini işlemek için özel bir sınıf bulunmamakta, ders kitabı ve öğretmen kılavuz kitaplarında bazı eksiklikler olduğu ve öğrencilerin bazı konuları kavramada güçlük yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.

Athens Journal of Education, Oct 12, 2022

This research aimed to determine the opinions of teacher parents about distance education process... more This research aimed to determine the opinions of teacher parents about distance education process during COVID-19. The study was designed as a case study which is one of the methods in qualitative research. The sample of the study composed of 83 teacher parents from different branches in Turkey. Maximum variation and criterion sampling methods were used to select the participants. The data of the study were gathered though open ended questions developed by the researchers and were analyzed through descriptive and content analyses. According to the participants, distance education is perceived and accepted as a means of support rather than an alternative to face-to-face education. Participants mentioned the distance education carried out during the pandemic process as a beneficial practice in order to prevent students from breaking off from education but also they stated administrative issues, lack of computer science knowledge and internet-related problems. The inability to disseminate distance education to all students, especially disadvantaged students due to the lack of infrastructure, indifferent parents and the fact that distance education is insufficient in the education of young children/special education students show that distance education has not yet met the expectations to provide equal opportunities for everyone involved.

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 30, 2014

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin drama dersini nasıl işlediklerini ve bu dersi işlerken ... more Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin drama dersini nasıl işlediklerini ve bu dersi işlerken karşılaştıkları güçlükler ve eksikliklerin neler olduğunu ortaya koymaktır. Bu çalışma nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Aydın ili merkezindeki dört ilkokulda bulunan on öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama tekniği olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizi, yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen nitel veriler Microsoft Word ortamında yazılarak, elde edilen metin satır satır okuma tekniği ile okunduktan sonra, önce kodlamalar yapılmış ve bu aşama sonucunda temalar ve kategoriler oluşturulmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenlerin yarısı bu dersle ilgili herhangi bir eğitim almamıştır, drama dersiyle ilgili kaynak yetersizliği dikkat çekici boyuttadır, drama dersinin işleneceği özel bir sınıf ihtiyacı bulunmaktadır, derslerin amacına uygun olarak işlenmediği belirlenmiştir, öğretmenlerin çoğunluğu bu dersi işlerken kendilerini yetersiz hissettiklerini vurgulamışlardır, ayrıca drama dersinin öğrencilerin sosyalleşmelerinde ve kendilerine güven duymalarında olumlu katkıları olduğu sonucuna varılmıştır.

Journal of education and training studies, Aug 26, 2019

The purpose of this research was to evaluate the teacher training programs in the United States o... more The purpose of this research was to evaluate the teacher training programs in the United States of America in terms of student-centered practices used in class. Learning and teaching processes were evaluated based on classroom observations (the methods, techniques, materials and student-centered practices used in class). Qualitative research method was used in the research. The researcher collected the data through direct participatory and unstructured observation. In participatory observation approach, the observer makes observations without any external influence. The researcher made observations in three different classes during the spring semester of 2017-2018 academic year. The observations were made at the 4 th grade level. The study group of the observations was composed of three teachers. The first of the classes in which the observations were made was social studies teaching, while the second was psychological counseling and guidance teaching, and the third was primary school teaching. The researcher kept the duration of the observations long. The reason for this was to try to ensure that teacher candidates and the teacher considered the researcher as if she were a member of the class. This precaution is necessary so as to be able to capture the natural atmosphere of the class and minimize artificial behaviors, which, in turn, positively affects the validity and reliability of the research. According to the findings obtained from the research, it was found that a total of 19 active learning methods, techniques and practices were used in the three classes. In class, question-answer was used most. It was observed that there were 17 different types of active methods, techniques and instructional practices. It was determined that a total of 19 different kinds of active learning materials were used in the three classes. Projector was the material which used the most in class. Based on the findings of the research, it was determined that there were also active learning practices that were not used in class. Depending on the fact that learning by doing is the most permanent traced learning, practices that can make the student active can be included more.

Journal of human sciences, Feb 13, 2017

In this study, the effects of blended learning on the middle school students' academic achievemen... more In this study, the effects of blended learning on the middle school students' academic achievement level and product evaluation scores were investigated. Blended learning provides more effective learning outcome gains through enriching todays' developing Web Technologies with learning environments. This study was carried out with a total of 53 students enrolled in the experimental group and control group in the 6 th grade classrooms during the 2014/2015 school year in a middle school in southwest part of Turkey. The intervention lasted 7 weeks. During the seven weeks, the unit of "problem solving, computer programming and development of Software product", covered in Educational technologies and Software course, is taught through blended learning environment. The experimental group was taught using blended learning environment which supported with enriched web technologies (such as video-conference, Learning Management System, Discussion blogs, etc.). Whereas the experimental group was given access to all these enriched contents that are presented to the control group only during the classroom environment through present teaching methods. The design of the study includes quantitative method. We collected quantitative data such as academic achievement test and product evaluation scale. Academic achievement test and product evaluation scale were used as quantitative data collection sources. Quantitative data was collected through the evaluation of students' projects that they developed during the process of the study and the academic achievement tests. During the data analysis phase, independent t-test, frequency and ANOVA tests were used. As a result of this study, it is concluded that blended learning environment had generated a significant difference in students' academic achievement on behalf of experimental group. Implications of the study for the educational environments were discussed.

This research is planned in order to analyze the effect of cooperative learning method on the aca... more This research is planned in order to analyze the effect of cooperative learning method on the academic success of the students studying in the Department of Elementary Education regarding the lesson "Teaching Technologies and Material Design". The aim of the research is to reveal the effects of group research technique in cooperative learning method on the teaching process of the unit "material types" of the lesson "Teaching Technologies and Material Design" of the third grade students in Elementary Education Department. The research is designed according to the experimental type. There is an experimental group and a control group in the research. At the end of the research, it is found that there is a significant difference between the academic success of the students in experimental group in which cooperative learning method is used and the academic success of the students in control group. The findings show that this difference is for the benefit of the students in experimental group. Through the interviews with the students in experimental group, it is established that the students have positive views regarding cooperative learning method.

Universal Journal of Educational Research, Jun 1, 2019

University life quality is a concept that affects students' self-perceptions, sense of belonging,... more University life quality is a concept that affects students' self-perceptions, sense of belonging, attitudes towards the profession, alienation levels, motivations, democratic attitudes, communication skills and academic achievements in their education processes. It is affected by the open and hidden curriculum and influences these programs. Besides, this concept is influenced by the socioeconomic and cultural characteristics of the society, in which individuals live. The purpose of this study is to present the concept of "university life quality" theoretically within the context of University Life Quality Model developed by Sirgy, Grezeskowiak and Rahtz (2007), to examine how the concept is embraced and in this regard and to compile the related researches. The method of this study is literature review. Within this context, the data of the study has been obtained by reviewing the related books, theses and dissertations, and articles. The concept of university life quality is a concept that is examined in a multidisciplinary manner in international literature. When the concept is examined more specifically, it can be revealed that physical facilities of the faculty, the quality of the faculty member, the family structure of the student, the readiness level of the student, the attitude of the faculty administration, the budget allocated to the faculty, cultural, art and sports activities offered to students by the faculty affect university life quality. Universities with high levels of university life quality serve to community development by yielding individual improvement and qualified work force.

Asya öğretim dergisi, Dec 31, 2022

Bu araştırmanın amacı ortaokul 5. sınıf okuma becerileri derslerinde mevcut program yoluyla değer... more Bu araştırmanın amacı ortaokul 5. sınıf okuma becerileri derslerinde mevcut program yoluyla değerler eğitimi etkinlikleri yapılan kontrol grubu ve bilgisayar oyunları yoluyla değerler eğitimi etkinlikleri yapılan deney grubunun paylaşımcılık, empati, sabır, sorumluluk, yardımseverlik, saygı, çalışma ve hoşgörü değer edinimleri arasında anlamlı farklılık olup olmadığını ortaya koymaktır. Bu araştırma Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi bir ortaokulda 2020-2021 yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırma gönüllü 100 öğrenciye (50 deney ve 50 kontrol grubu) onaltı saatlik seçmeli okuma becerileri dersinde yarı deneysel bir çalışma olarak uygulanmıştır. Çalışmada gruplar bir deney ve bir kontrol grubu desenine göre oluşturulmuş, gerçek deneme modellerinden "Ön Test-Son Test Kontrol Gruplu Deneme Modeli" kullanılmıştır. Deney grubunda Word Wall Dijital Oyun uygulaması ile dersler işlenmiş, kontrol grubunda mevcut programa göre derslere devam edilmiştir. Veriler "Değerler Eğitimi Etkinlik Ölçeği" yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilere çeşitli değerler kazandırmada bilgisayar destekli oyunun etkililiği ortaya konmuştur. Bu sonuç doğrultusunda öğrencilere değer edindirmede bilgisayar destekli oyunların kullanımı önerilebilir.

DergiPark (Istanbul University), May 31, 2022

hassas davranmadıkları ve çocuklarının televizyon izleme sürelerine özen göstermedikleri de tespi... more hassas davranmadıkları ve çocuklarının televizyon izleme sürelerine özen göstermedikleri de tespit edilmiştir.

Kastamonu Education Journal, Apr 12, 2015

Mistakes and misconceptions regarding to natural numbers of 9 th class students and whether these... more Mistakes and misconceptions regarding to natural numbers of 9 th class students and whether these mistakes and misconceptions demonstrated any significant difference depending on the gender has been investigated in this study. This study was carried out with 321 students at 9 th class who have being educated in Anatolian High Schools located in Istanbul City Şisli Province in the education training year of 2011-2012. The Diagnosis Test was used as a data collection instrument. Qualitative and quantitative researching methods were utilized in this study. At the end of the investigation, it has been determined that students had a lot of mistakes and misconceptions regarding to natural number. Also these mistakes and misconceptions were determined as not demonstrating a significant difference depending on the genders.

Bu araştırmanın temel amacı, Aydın İli merkez ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarının okul yaşam k... more Bu araştırmanın temel amacı, Aydın İli merkez ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarının okul yaşam kalitesi düzeylerini belirlemek ve ortaöğretim öğretmenlerinin sınıf içi iletişimde kullandıkları örtük programın özelliklerini gözlemlere, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelemektir.Araştırmada hem nicel hem de nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu nedenle araştırma bir yönüyle nicel araştırma desenlerinden tarama modelinde betimsel bir çalışma, diğer bir yönüyle de öğretmenlerin sınıf disiplinini sağlarken kullandıkları örtük program öğelerinden iletişim öğesinin derinlemesine ve çok boyutlu olarak incelenmesine yönelik olarak nitel bir çalışma özelliği göstermektedir.Araştırmanın evrenini Aydın İli Merkez ilçesindeki bütün ortaöğretim kurumları oluşturmaktadır. Araştırmada 18 lisede öğrenim gören toplam 969 öğrenciden nicel veriler elde edilmiştir. Nitel veriler için örneklem seçiminde maksimum örnekleme kullanılmıştır.Araştırmanın nicel verilerinden elde edilen bulgulara d...

Athens Journal of Education

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021