Ümit Kahraman | Pamukkale University (original) (raw)

Papers by Ümit Kahraman

ÖZ Üniversitelerde görev yapan akademisyenler, öğretim yüküne sahip olmakla birlikte, bilimsel ar... more ÖZ
Üniversitelerde görev yapan akademisyenler, öğretim yüküne sahip olmakla birlikte, bilimsel araştırmalar da yapmak durumundadırlar.
Aynı zamanda ailelerinin de kendilerinden beklentilerinin olması işleri ile aileleri arasında ikilemde kalmalarına ve çatışma yaşamalarına
neden olmaktadır. Bu araştırmanın amacı, akademisyenlerin algılarına göre iş ve aile yükleri ile iş ve aileleri arasında yaşadıkları çatışmalar
arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Çalışmanın verileri çevrimiçi anket yoluyla, Pamukkale Üniversitesi ve Uşak Üniversitesi’nde çalışan
akademisyenlerin katılımıyla toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre akademisyenler orta düzeyde iş ve aile yüküne sahiptirler ve aynı
zamanda orta düzeyde iş-aile ve aile-iş çatışması yaşamaktadırlar. Gerçekleştirilen korelasyon ve regresyon analizleri sonucuna göre iş
yükü ile iş-aile çatışması arasında pozitif yönlü orta düzey ilişki saptanmıştır. İş ve aile yükü, iş-aile ve aile-iş çatışmalarının anlamlı bir
yordayıcısıdır.
Anahtar Sözcükler: İş yükü, Aile yükü, İş-aile çatışması, Aile-iş çatışması
ABSTRACT
Academic staff working at universities have to carry out scientific researches as well as having the teaching load. Meanwhile their families’
expectations cause them to have conflicts with their work and families. The aim of this research is to determine the relationship between
work and family burdens according to the perceptions of academics and the conflicts they have experienced between their work and
their families. The data of the study were collected via an online questionnaire with the participation of academicians from Pamukkale
University and Usak University. According to the results of the research, the academicians have a moderate level of work and family load,
and at the same time they have a moderate level of work-family and family-work conflict. According to the results of the correlation and
regression analyzes performed, a positive moderate relation was found between workload and work-family conflict. Work and family load
is a significant predictor of work-family and family-work conflicts.
Keywords: Workload, Family load, Work-family conflict, Family-work conflict

Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2017

Özet Bu araştırmada okulların DNA profilleri ile öğretmenlerin psikolojik sermaye algı düzeyleri ... more Özet Bu araştırmada okulların DNA profilleri ile öğretmenlerin psikolojik sermaye algı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlemesi amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Uşak ilinde çalışan öğretmenler, örneklemini ise ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 308 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmenler okulları daha çok esnek örgüt profilinde görmektedirler. Öğretmenler okullarının orta düzeyde askeri, tam zamanlı, gelişigüzel ve yönetim ağırlıklı, düşük düzeyde pasif saldırgan örgüt profilinde olduğunu düşünmektedirler. Öğretmenlerin genel olarak psikolojik sermaye algı düzeyleri yüksektir. Psikolojik sermayenin boyutlarından güven ve özyeterlik düzeyleri çok yüksek düzeydedir ve diğer boyutlardan daha fazladır. Öğretmenlerin umut, iyimserlik, dışadönüklük ve psikolojik dayanıklılıkları ise yüksek düzeydedir. Sağlıklı örgüt profilleri ile öğretmenlerin psikolojik sermayeleri arasında pozitif yönlü bir ilişki bulunmaktadır. Bu ilişki esnek ve tam zamanlı örgüt ile orta düzey, askeri örgüt profili ile düşük düzeydedir. Okulların sağlıksız örgüt profilleri ile öğretmenlerin psikolojik sermayeleri arasındaki ilişki ise negatif yönlü olarak bulunmuştur. Yine araştırmada okulun esnek örgüt ve tam zamanlı örgüt boyutlarının psikolojik sermayeyi anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür. Okullarda sağlıklı örgüt profili özelliklerinin artırılmasına yönelik gerekli çalışmalar yapılmalıdır. Anahtar Kelimeler: Örgüt DNA'sı, pozitif psikoloji, psikolojik sermaye Abstract The aim of this research is to determine the relationshıp between psychologıcal capital of teachers and dna profiles of schools. The research is a descriptive study in the relational screening model. The population of the research is composed of teachers working in Uşak and the sample is composed of 308 teachers working in primary, secondary and highschools. According to the results of the research; as for the teachers, schools are more in the profile of flexible organizations. Teachers think that their schools are at a moderate level of military, full-time, random and administrative-oriented,low-profil passive aggressive organizations. Teachers generally have high level of psychological capital perception. The levels of trust and self-efficacy of the psychological capital are very high and more than the other dimensions. The hope, optimism, extroversion and psychological endurance of the teachers' are high. There is a positive relationship between the healthy organization profiles and teachers' psychological capital. This relationship is at a low level with a flexible and full-time organization and a medium-level, military organization profile. The relationship between schools' unhealthy organization profiles and teachers' psychological capital has been found to be negative. Again in research, it has been seen that the school's flexible organization and full-time organizational dimensions significantly predict psychological capital..The essential studies should be done for increasing features of healthy organization profiles at schools.

This study is performed to determine personal and environmental factors that affect students' suc... more This study is performed to determine personal and environmental factors that affect students' success according to PISA 2012 results. 4848 student data obtained from PISA 2012 database were used in the research. To measure the effects of personal and environmental factors on students' success in mathematics, science and reading skills, binarylogistic regression analysis was used. At the end of the research, it is concluded that the variables such as attendance in preschool, age to start school, mother education status, father education status, number of computers and books in the house are found to be effective. In science and reading skills, it is found that attendance at preschool, age to start school, mother's work status, educational status of mother and father, and number of computer and books at home affect student success. Mother's work status and start school at have negative affect on student success. On the other hand, continuing to kindergarten, high educational status of parents', a large number of books and computers at home affects student success positively. As a result, it is determined that the socio-cultural environment in which the student is located has an effect on the success.

This research was conducted to determine the relationship between schools' DNA profiles and schoo... more This research was conducted to determine the relationship between schools' DNA profiles and school political behavior, according to teacher opinions. The research is in the relational screening model.

Bu çalışma, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Yönetimi Denetimi Planlaması ve Ekonomisi (EYDPE) alanı... more Bu çalışma, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Yönetimi Denetimi Planlaması ve Ekonomisi (EYDPE) alanında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin, lisansüstü eğitim yapma nedenleri, eğitimden beklentileri ve bu eğitimin daha ileriye taşınabilmesi için getirdikleri önerileri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma verileri lisansüstü eğitim alan 26 yönetici ve öğretmenin görüşlerinden elde edilmiştir. Nitel araştırma modelinin kullanıldığı araştırmada veriler içerik analizi tekniğiyle incelenmiştir. Araştırmanın sonucuna göre, lisansüstü eğitim alan öğrencilerin büyük çoğunluğu kendini geliştirmek ve kariyer yapmak amacıyla eğitime başlamıştır. Ayrıca öğrenciler lisansüstü eğitimin bilgi ve becerilerini artırması beklentisi içindedirler ve çoğunlukla bu beklentilerinin karşılandığını düşünmektedirler. Lisansüstü eğitim alan öğrenciler aldıkları eğitimin daha ileriye taşınabilmesi için eğitimlerin daha çok pratiğe yönelik olması, akademisyenlerin öğrencilere rehberlik yapması ve danışman öğretim üyelerinin daha ilgili olmasını önermişlerdir.

This study aims to introduce Pamukkale University post graduate students’ reason of studying in p... more This study aims to introduce Pamukkale University post graduate students’ reason of studying in post graduate, their expectations from this education and their suggestions to improve this education. The research data has been collected from 26 post graduate students who are directors or teachers. The data in this research for which quantitive analysis model was used was examined by content analysis. According to the results, most of the postgraduate students have started this education in order to improve themselves and to have a career. Also, students are in the expectation of the post graduate education’s improving their qualities and skills and mostly they think that this expectation is fulfilled. The postgraduate students have suggested that in order to improve the education quality the training should include more practise, the academicians should guide the students and the consultants should be more concerned.

Bir okuldaki öğretmenlerin performans hedefleri, geliştirilmesi gereken yönleri, hizmet içi eğiti... more Bir okuldaki öğretmenlerin performans hedefleri, geliştirilmesi gereken yönleri, hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirleme gibi durumların belirlenmesinde performans yönetiminin önemli rolü vardır. Performans yönetiminin amacı iş görenlerin eksikliklerini bulmak değil, onlara performans değerlendirmenin sonucunu bildirmek, bu sonuç üzerine yapılması gerekenler konusunda onlara rehberlik etmek, örgütün ulaşması gereken hedeflere uygun bir şekilde çalışmalarına devam etmelerini sağlamaktır. Okul içi adaletin sağlanması, öğretmen performansını ve motivasyonunu etkiler. Adaletin sağlandığı örgütlerde örgütsel bağlılık ve güven de artacağından örgüt performansının da artması kaçınılmazdır. Bu çalışma ilkokullarda performans yönetimi uygulamalarının düzeyini, öğretmenlerin örgütsel adalet algı düzeylerini ve performans yönetimi uygulamaları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişkiyi saptamayı amaçlamaktadır. Tarama modelindeki araştırmanın evrenini 2013 – 2014 öğretim yılında Uşak ilinde çalışan 3660 öğretmen oluşturmaktadır. Basit tesadüfi örnekleme yoluyla 48 ilkokuldan 500 öğretmen örneklem olarak alınmıştır. Dağıtılan 500 ölçekten 446 sı geri dönmüş, araştırmacı tarafından incelemeler sonucunda 372 anket kullanılabilir olarak belirlenmiştir ve araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmada kullanılan ölçme aracı “Öğretmen Performans Yönetimi Ölçeği” ve “Örgütsel Adalet Ölçeği” dir.
Ölçek boyutlarının örnekleme uygunluğunu test etmek için doğrulayıcı faktör analizi kullanılmış ve elde edilen verilerle ölçekler doğrulanmıştır. Verilerin analizi sonucunda performans yönetim sistemi uygulamalarının öğretmenlerin örgütsel adalet algıları üzerinde pozitif doğrusal etkisi olduğu saptanmıştır. Demografik değişkenler açısından ise bazı demografik değişkenlerin öğretmenlerin performans yönetimi sistemi algılarını ve örgütsel adalet algılarını etkilediği görülmüştür.
Anahtar Kelimeler: Performans, Adalet, Performans Yönetimi, Performans Değerlendirme, Örgütsel Adalet

Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2017