Andrés Olaizola | Universidad de Buenos Aires (original) (raw)

Tesis de Maestría by Andrés Olaizola

El propósito de este trabajo es analizar las prácticas letradas vernáculas digitales de los estud... more El propósito de este trabajo es analizar las prácticas letradas vernáculas digitales de los estudiantes de la materia Comunicación Oral y Escrita de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. El trabajo sostiene que cuando los estudiantes escriben y leen textos digitales fuera de la esfera académica ejecutan de forma competente ciertos procesos detallados en los modelos cognitivos de composición de textos, procesos que son fundamentales en la producción y comprensión de discursos científico-académicos.
La revisión de la literatura crítica establece que las prácticas letradas vernáculas digitales, a partir de sus rasgos distintivos, tienen el potencial de fomentar, facilitar y expandir los procesos que se desarrollan en los dos componentes principales así como en los distintos subcomponentes del modelo sociocognitivo de composición de textos de Hayes (1996).
Con el objetivo de observar si las conclusiones parciales que se obtienen en el diseño bibliográfico se confirman con el diseño de campo, se realiza una encuesta a una muestra seleccionada de estudiantes de veinticinco cursos de la materia Comunicación Oral y Escrita de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo que se impartieron durante el segundo cuatrimestre del año 2014. El cuestionario releva las prácticas letradas vernáculas digitales y las prácticas letradas académicas analógicas de los estudiantes. Los datos recolectados se analizan, en primer lugar, de forma cuantitativa, para después articularse con un análisis de tipo cualitativo.
A partir de lo relevado, se observa que los estudiantes encuestados que escriben textos vernáculos digitales reflexionan sobre sus audiencias potenciales, el tema y los propósitos de sus textos en mayor medida que cuando escriben textos académicos.
Se concluye que la escritura y la lectura vernáculas digitales tienen el potencial de fomentar y expandir las capacidades y procesos del componente emotivo-motivacional, la memoria activa y a largo plazo y los procesos cognitivos que se desarrollan en el individuo. A su vez, las prácticas letradas vernáculas digitales permiten acceder a una miríada de audiencias y colaboradores reales, que tienen la posibilidad de evaluar, coproducir y difundir los textos, así como de enseñar y aprender de los escritores digitales.

Artículos by Andrés Olaizola

El jardín de los poetas. Revista de teoría y crítica de poesía latinoamericana, 2024

Este artículo analiza el poemario El disco de Newton. Diez ensayos sobre el color, de Cristina Ri... more Este artículo analiza el poemario El disco de Newton. Diez ensayos sobre el color, de Cristina Rivera Garza, a partir de cuatro ejes de lectura. El primero se vinculará con las relaciones que el libro establece con el blog de Rivera Garza, No hay tal lugar. A partir del segundo eje, que ofrecerá un panorama general del texto, el análisis se centrará en algunos de los poemas, para desarrollar ciertos elementos que consideramos relevantes. El tercer eje detallará ciertos rasgos distintivos de cómo entendemos la narrativa en El disco de Newton, en particular, y en la literatura de Rivera Garza, en general. El cuarto eje revisará el carácter lúdico y experimental del poemario como forma de expansión de los límites de las formas narrativas, los géneros y las disciplinas.

Cuaderno 202. El camino de la heroína en las fronteras de la hipermedia. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2023

El personaje de La Detective aparece por primera vez en la novela La muerte me da (2008), cuyo si... more El personaje de La Detective aparece por primera vez en la novela La muerte me da (2008), cuyo sistema transmedial fue analizado en anteriores volúmenes de El camino de la heroína. La Detective, en lo que respecta a la ficción impresa, aparece de nuevo en los cuentos de La frontera más distante (2008) y en El mal de la taiga (2012); por otro lado, en el blog personal de Cristina Rivera Garza, No hay tal lugar. U-tópicos contemporáneos, la Detective protagoniza dos entregas de la fotonovela Las aventuras de la Increíblemente Pequeña y la serie Las Afueras (2008-2011).
El 27 de febrero de 2008 se publica en el blog el posteo “Las Afueras / Edición matutina”. A partir de este momento, aparecen en el blog diecisiete posteos más de Las Afueras, que, a grandes rasgos, siguen el modelo del texto del 27 de febrero: un título en donde se consigna el título del periódico ficcional y la especificación de qué edición se trata (matutina, vespertina, de madrugada o nocturna); el texto de una noticia de actualidad con ciertos rasgos curiosos o extravagantes (una mujer de 52 años que fue encontrada viviendo en un bosque tras haber estado desaparecida 12 años, un pueblo fantasma en Letonia que sale a subasta, cinco turistas que fueron arrastrados por olas gigantes mientras paseaban por una playa del Pacífico, etc.), publicadas originalmente en medios como El Universal, El Economista o agencias de noticias como Associated Press; y una línea entre corchetes en donde se describe que el texto es leído por la Detective, generalmente subrayado, mientras bebe café o está mirando un determinado paisaje.
Es posible un primer examen del movimiento de expansión de las fronteras de la literatura: el mundo de la historia, que es nombrado como “las Afueras”, hace ingresar en él noticias de aquel espacio referencial que efectivamente se presenta como “afuera” de la literatura, el “mundo real”. Los artículos periodísticos se transforman, pierden sus referentes de la realidad extratextual y sus categorías genéricas (lo periodístico, lo literario, lo real, lo ficticio), para deambular entre escrituras. Aquí observamos que se pone en cuestión la construcción del “hecho”, de la “anécdota” que debe supuestamente motivar la narración; en la serie de Las Afueras ello adquiere otro peso, ya que, en el género periodístico, no puede haber ningún tipo de dudas de lo fáctico, de lo que debe comunicarse: una noticia se opone a lo innominado, a lo ambiguo, a lo temporal y lo espacialmente difuso (cualquier manual de redacción periodística puede dar cuenta de ello).
El presente artículo examinará Las Afueras, la cual consta de dieciocho entregas en donde la Detective es la lectora de un periódico ficticio en donde la realidad ingresa a lo digital y se vuelve literatura. Las Afueras parte de un gesto íntimo y específico (un personaje que leer), para trabajar con los límites entre los distintos medios, la ficción y lo real, la prosa y el verso, y lo impreso y lo digital.

Publicaciones de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales, 2022

El presente artículo se propone examinar Una relación con la luz. Las cartas de la Mujer Vampiro,... more El presente artículo se propone examinar Una relación con la luz. Las cartas de la Mujer Vampiro, la Verídica, una novela digital por entregas que Cristina Rivera Garza publicó entre el 2005 y el 2007. El objetivo del artículo es analizar cómo se despliega en esta novela digital por entregas uno de los procedimientos centrales en la poética de Rivera Garza, la expansión. Para ello, articularemos un análisis específicamente de contenido con una lectura distante a través del empleo de la herramienta digital Voyant Tools.

Exlibris, 2022

Reseña de Autobiografía del algodón (2020), de Cristina Rivera Garza

Boca de sapo, 2022

A la manera de placas tectónicas, las versiones y reversiones de los textos digitales e impresos ... more A la manera de placas tectónicas, las versiones y reversiones de los textos digitales e impresos de la autora mexicana confluyen en un estilo que se define por el movimiento. Las derivas entre el archivo y el territorio, entre migraciones y ciudades innombradas, entre las materialidades de los textos, de las voces y de los cuerpos trazan el carácter geológico de un estilo definido por la sedimentación necropolítica de la escritura.

Technos. Magazine Digital, 2021

Dos artistas, dos creadoras exploran, escriben y dibujan (en) los bordes de lo digital y la tierra.

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2021

En artículos incluidos en sendos volúmenes anteriores (El camino de la heroína, el arquetipo feme... more En artículos incluidos en sendos volúmenes anteriores (El camino de la heroína, el arquetipo femenino universal para un nuevo paradigma y El camino de la heroína, narrativa, género y diversidad) hemos avanzado en la identificación de las estrategias transmediales en un corpus de textos de la escritora mexicana Cristina Rivera Garza.
El presente artículo continúa con dicho eje de investigación y lo profundiza, para reflexionar de qué manera la transmedialidad forma parte de la poética de Rivera Garza, o mejor dicho, cómo las derivas transmediales ejecutan, pero a la vez posibilitan, las trayectorias a través de los géneros, medios y lenguajes que la escritora mexicana postula en los textos ensayísticos impresos y digitales que desarrollan sus planteos estéticos y poéticos.
La propia Rivera Garza ha definido a su escritura como en suspenso constante, irresoluta entre géneros. Para la escritora mexicana, la escritura es una práctica, un trabajo con el lenguaje en y a partir del movimiento: cuando se escribe, lo fisiológico se transforma, lo psicológico se transforma. “Escribir es el acto físico de pensar” (Rivera Garza, 2007, p. 13): el cuerpo y la mente en movimiento en y por la escritura, que reproduce esa misma errancia, ese devenir en y a través las lenguas, los lenguajes, los textos, los géneros y los medios.

Technos Magazine Digital, 2020

La escritora mexicana Cristina Rivera Garza (1964) tiene una presencia constante en los entornos ... more La escritora mexicana Cristina Rivera Garza (1964) tiene una presencia constante en los entornos digitales interconectados. Su blog, No hay tal lugar. U-tópicos contemporáneos es un espacio para la experimentación literaria, el desarrollo de reflexiones sobre su propia poética, la militancia feminista, política y social, además del canal de difusión de sus presentaciones y seminarios. En enero de 2010, Rivera Garza abrió su cuenta de Twitter @criveragarza, con lo cual ha sumado un lugar más para sus escrituras digitales.
Sin embargo, si revisamos los textos narrativos impresos de Rivera Garza desde 2002, año de apertura de su blog, hay pocas referencias temáticas y formales a las tecnologías digitales: aparecen apenas como detalles, huellas perdidas en un bosque narrativo que abarca casi veinte años de producción. En contraposición, lo impreso y lo manuscrito se constituyen muchas veces como elementos nodales en las narrativas de Rivera Garza.

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2020

El personaje de la misteriosa y forajida Increíblemente Pequeña aparece por primera vez en la nov... more El personaje de la misteriosa y forajida Increíblemente Pequeña aparece por primera vez en la novela La muerte me da (2007), de Cristina Rivera Garza, pero al poco tiempo comienza a errar por textos, medios, géneros y lenguajes. La Increíblemente Pequeña se constituye como el punto de partida de la trayectoria de un sistema transmedial y transficcional, que engloba fotonovelas, telegramas, poemas, etc. Como toda heroína que se precie, la Increíblemente Pequeña tiene un cuartel general en el blog de Rivera Garza, No hay tal lugar. U-tópicos contemporáneos: desde allí parte hacia sus aventuras, en donde interpela y transgrede convenciones genéricas de todo tipo.
En el siguiente artículo se analizarán los procesos transmediales y transficcionales que se despliegan en las aventuras de la Increíblemente Pequeña, en el marco de la poética de las “escrituras colindantes” desarrollada por Cristina Rivera Garza.

La cultura de los datos: Actas del III Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales (2018: Rosario)

Este trabajo se propone examinar un corpus de textos narrativos hispánicos del siglo XXI (Cristin... more Este trabajo se propone examinar un corpus de textos narrativos hispánicos del siglo XXI (Cristina Rivera Garza, Agustín Fernández Mallo, Jorge Carrión, Vicente Luis Mora, Claudia Apablaza, etc.), en los cuales se evidencian una interrelación estrecha entre narrativa y tecnología, tanto en lo que respecta a formas de composición que le propician su materialidad específica como al desarrollo de una retórica que interpela y dialoga con el pasado literario y el contexto cultural, social y político contemporáneo. Para el examen, se propondrán los conceptos de transmedialidad y apropiacionismo.

Valenciana. Estudios de Filosofía y Letras, 2020

El presente artículo procura, a partir del examen de dos blogs de literatura y crítica en español... more El presente artículo procura, a partir del examen de dos blogs de literatura y crítica en español, rastrear los avatares de la crítica y “las trayectorias de la escritura como proceso” en el cruce entre cultura libresca y era digital. A partir de la lectura de No hay tal lugar de Cristina Rivera Garza (2002 y continúa) y Diario de lecturas de Vicente Luis Mora (2004 y continúa), el artículo rastrea los modos de aparición de la crítica, procurando una reflexión en torno a las páginas en línea de los escritores como lugares de intervención, como laboratorios de la propia escritura, como lugar de producción de enunciados provisorios, lugar de construcción de archivos de autor y como obras interactivas. Hacia el final del artículo, se examinan los modos de aparición de la tradición literaria en el presente: la reescritura de textos caros a la tradición de la modernidad, las pervivencias del canon, la vigencia en el siglo xxi de antiguos debates del campo.

Technos. Magazine digital, 2020

A pocos días de que se impusiera en Argentina el aislamiento social, preventivo y obligatorio, el... more A pocos días de que se impusiera en Argentina el aislamiento social, preventivo y obligatorio, el aumento de la demanda de contenidos digitales de Netflix, YouTube, Amazon, Disney +, originó que el Ente Nacional de Comunicaciones solicitara a las plataformas de streaming y de alojamiento de videos que redujeran la calidad de transmisión de SD A HD, para garantizar la conectividad de toda la ciudadanía. Era algo bastante previsible: menos de una semana antes, la Unión Europea les había hecho a esas plataformas el mismo pedido. Sin embargo, lo que decididamente era menos previsible, sobre todo si traemos a colación cierto lugar común que postula que en un contexto atravesado por lo audiovisual "la gente ya no lee", era que llegara a los grandes medios de comunicación una comunidad virtual de lectores y lectoras-surgida a raíz del confinamiento-que comparte textos literarios digitalizados.

Revista Luthor, 2020

En Los archivos. Papeles para la nación, Juan José Mendoza (2019) relata varias escenas en donde ... more En Los archivos. Papeles para la nación, Juan José Mendoza (2019) relata varias escenas en donde los archivos (institucionales, personales, editoriales) consignan textos manuscritos de diversos escritores/as latinoamericanos/as: el intercambio epistolar entre Alberto Manguel y Manuel Mujica Láinez; la visita a la Firestone Library de la Universidad de Princeton, donde se resguardan manuscritos de Alejandra Pizarnik, Ricardo Piglia, José Donoso, Octavio Paz, Reinaldo Arenas, entre otras y otros; las trayectorias (del manuscrito original de Rayuela, pero también de las lecturas, las estructuras y los personajes de la novela durante el proceso de su escritura) del Cuaderno de bitácora de Rayuela; las huellas de la errancia de Néstor Sánchez en sus cartas y cuadernos, etc.

No es un dato menor que hemos seleccionado instancias en donde “lo archivable” y lo “archivante” giran en torno a documentos manuscritos: diarios íntimos, borradores, cuadernos de notas, cartas, papeles sueltos. Evidentemente, la cuestión del soporte de los escritos archivados repercute en cómo se compila, se accede y se investiga los documentos. A este aspecto habría que agregar que la propiedad y la responsabilidad de la guarda de ese archivo no solo implica dónde se encuentra físicamente, sino también la decisión de qué se puede leer, o mejor dicho, de qué se puede reproducir (Mendoza recupera, por ejemplo, la negativa de los herederos de Pizarnik a que se den a conocer secciones, años enteros del diario privado de la escritora, ya que horadaría su “imagen” literaria).

Con estas consideraciones en cuenta, Mendoza (2019) explica que pergeñar un determinado tipo de archivo es “poner en escena una forma de leer”; de igual manera, recorrerlo también implica que se ejecutan perspectivas de lecturas. Este planteamiento se complejiza aún más cuando consideramos que nuestro presente pone en escena muchas maneras diferentes de leer y de archivar (p. 224). Si en la esferas artística y literaria, las escrituras y lecturas en los entornos digitales han transformado las estéticas, poéticas y retóricas, también ha derivado en que el concepto de archivo se problematice. ¿Operan de la misma manera los procesos del archivo en las colecciones, en los archivos digitales personales de los/as escritores/as? ¿De qué manera “salen” documentos del archivo hacia otros medios, hacia textos en otros soportes? A continuación, tomaremos estas preguntas (para formularnos más adelante otras) como punto de partida para leer el blog personal de la escritora mexicana Cristina Rivera Garza.

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2019

En los últimos años, cada vez más proyectos, objetos, programas, artefactos, obras, textos perten... more En los últimos años, cada vez más proyectos, objetos, programas, artefactos, obras, textos pertenecientes a la esfera cultural poseen, en alguna o en todas las etapas del proceso productivo, algún componente transmedial. Prácticamente, no quedan actores de la cultura y la comunicación “que no estén pensando su producción en términos transmediáticos, desde la ficción hasta el documental, pasando por el periodismo, la publicidad y la comunicación política” (Scolari, 2014). En lo que respecta a la industria audiovisual, por ejemplo, “transmedia” se ha convertido en la “palabra mágica” de cualquier proyecto de media o gran envergadura; de hecho, “en algunos momentos parece como si ya no se pudiese hacer algo que se desarrolle en un único medio” (Tubau, 2011).

El sistema de la literatura, por su parte, también ha integrado a la transmedialidad como un elemento o proceso estético más. El relato, pero también una misma estética, retórica o temática, se extienden más allá de los márgenes del texto literario hacia otros medios, cada uno de los cuales no pierde su autonomía y especificidad. A su vez, en la transmedialidad también se articulan “modos de afectación recíproca y procesual entre medios, lenguajes y tecnologías”, los cuales desestabilizan fuertemente sus espacios de origen (Kozak, 2015): los textos literarios, que muchas veces funcionan como ventanas de inicio, resultan transformados en el proceso transmedial.

En el siguiente artículo, se analizará la transmedialidad en dos novelas contemporáneas en español: La muerte me da (2007), de la mexicana Cristina Rivera Garza; y Alba Cromm (2010), del español Vicente Luis Mora. Además de detallar el funcionamiento del proceso transmedial, se hará especial hincapié en cómo éste se establece como un componente más en la conformación de las heroínas de las historias.

Revista Luthor, 2019

El cruce entre tecnología y narrativa se puede observar tanto en términos temáticos como en const... more El cruce entre tecnología y narrativa se puede observar tanto en términos temáticos como en constituciones y en formas específicas que adquiere la estructura textual a partir de la influencia mutua con la esfera técnica. A su vez, también se evidencia en relación a cómo los cambios tecnológicos que experimenta la prensa y la industria editorial dejan huellas en determinados géneros y modalidades de la narración. El cruce entre lo técnico y lo narrativo presenta diversos momentos desde la conformación de la literatura como institución moderna hasta nuestros días.

En el presente artículo proponemos circunscribir nuestro análisis a una instancia específica de esa historia de cruces entre tecnologías y narrativas. A partir de la metáfora de lo monstruoso, reflexionaremos sobre las formas y los mecanismos, sobre todo el de la transmedialidad y el apropiacionismo, que se evidencian en un corpus de textos narrativos hispanoamericanos, publicados en formato impreso a partir del siglo XXI, que proponemos conceptualizar como “narrativas tecnológicas”.

Technos, 2018

En la era de los entornos digitales interconectados, la escritura se debe ver desde el punto de v... more En la era de los entornos digitales interconectados, la escritura se debe ver desde el punto de vista de la producción, el consumo y el intercambio. La escritura, entonces, participa en un sistema económico de intercambio, ya que es una mercancía con valor. Las personas escriben y leen textos digitales porque quieren interactuar, compartir, jugar, aprender, enseñar, sentirse valiosos y ayudar a otros. Este impulso de interactuar socialmente es la base de los blogs, de las redes sociales como Facebook o Twitter, de los sistemas de mensajería como WhatsApp, de los sitios y aplicaciones para compartir videos o fotos como YouTube, Pinterest, Vimeo o Instagram.

Virtualis. Revista de Cultura Digital, 2018

El siguiente artículo se basa en los planteamientos teóricos del campo de la retóric... more El siguiente artículo se basa en los planteamientos teóricos del campo de la retórica digital para analizar el aspecto de la autoría en los bots sociales literarios, uno de los géneros de la literatura digital. Para ello, emplearemos el concepto de ethos digital o persona retórica digital, a partir de los trabajos de Hocks (2003), Warnick (2007), Porter (2009) y Berlanga Fernández, García-García y Victoria Mas (2013). Luego de delinear teóricamente el concepto de ethos digital, analizaremos cómo éste se construye en la cuenta de Twitter @poem_exe, utilizando las variables postuladas por Gutiérrez-Sanz (2016): el ethos social o contextual y el ethos discursivo. El artículo presenta una forma de análisis posible para la persona retórica digital, concepto que se vincula con el de autor, pero que no se limita a él.

Humanidades Digitales: Construcciones locales en contextos globales. Actas del Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales - AAHD, 2018

Usualmente, cuando se menciona a la escritura en y a través de los entornos digitales se traen a ... more Usualmente, cuando se menciona a la escritura en y a través de los entornos digitales se traen a colación conceptos como ubicuidad, multimodalidad, colaboración, etc. En contraposición, un concepto como el valor no parece tener una relación directa con la escritura y la lectura digitales: el valor suele relacionarse con la cotización en bolsa de las acciones de tal o cual red social, cuántos ingresos recibe un video de YouTube por publicidad o la fortuna de un CEO de una empresa tecnológica.

El propósito del presente artículo es exponer que el valor no se relaciona indirectamente con las prácticas de lectura y escritura digitales, sino que está imbricado en ellas, en tanto que la composición y la recepción de textos digitales se basan en el deseo y la necesidad de producir contenidos que agraden a la audiencia y de recibir una retroalimentación positiva de ésta, lo que determina que los textos de los escritores/lectores puedan incluirse en un sistema de valor. Éstas y otras conclusiones se derivan de una investigación que realizamos en donde se analizó la escritura digital de una muestra de estudiantes de una universidad argentina de gestión privada.

En primer lugar, definiremos qué entendemos por escritura digital. Después, describiremos algunos aspectos metodológicos de la investigación realizada. En tercer lugar, detallaremos conclusiones derivadas del análisis cuantitativo sobre cómo los estudiantes conciben a su audiencia. Luego, se expondrá cómo el valor es una parte fundamental de la escritura digital. Finalmente, esbozaremos algunas conclusiones.

Las tecnologías de la información y la comunicación cambiaron la manera en que leemos, escribimos... more Las tecnologías de la información y la comunicación cambiaron la manera en que leemos, escribimos y pensamos. En este escenario, surgen nuevos géneros, nuevas estructuras y nuevas maneras de componer textos. Los entornos digitales expanden la concepción de escritura: junto a las palabras se pueden utilizar imágenes, video, audio, animaciones, elementos interactivos, etc. Estas nuevas formas de leer y de escribir repercuten en todos los ámbitos sociales y culturales, incluida la esfera de la educación superior. Internet y los diversos dispositivos y medios digitales han transformado cómo investigamos, producimos, analizamos, diseñamos, enseñamos y aprendemos. A partir de este contexto, en el presente Proyecto de Exploración de la Agenda Profesional, nos proponemos indagar cómo la lectura y la escritura en entornos digitales pueden integrarse al proceso de alfabetización académica. Consideramos que para lograr una formación estratégica y actualizada de las y los estudiantes, la enseñanza de las prácticas discursivas y de pensamiento del ámbito académico debería incluir el diseño y el análisis de textos, espacios o documentos digitales para informar, persuadir, motivar a la acción, etc., las cuales son competencias centrales para sus carreras y futuros desempeños profesionales.

*Este proyecto fue realizado en el año 2011-2012 y seleccionado para su publicación en "Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación Nº 63. Monográfico sobre el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación" (2017)

El jardín de los poetas. Revista de teoría y crítica de poesía latinoamericana, 2024

Cuaderno 202. El camino de la heroína en las fronteras de la hipermedia. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2023

Publicaciones de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales, 2022

Exlibris, 2022

Reseña de Autobiografía del algodón (2020), de Cristina Rivera Garza

Boca de sapo, 2022

Technos. Magazine Digital, 2021

Dos artistas, dos creadoras exploran, escriben y dibujan (en) los bordes de lo digital y la tierra.

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2021

Technos Magazine Digital, 2020

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2020

La cultura de los datos: Actas del III Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales (2018: Rosario)

Valenciana. Estudios de Filosofía y Letras, 2020

Technos. Magazine digital, 2020

Revista Luthor, 2020

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, 2019

Revista Luthor, 2019

Technos, 2018

Virtualis. Revista de Cultura Digital, 2018

Humanidades Digitales: Construcciones locales en contextos globales. Actas del Congreso Internacional de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales - AAHD, 2018

Olaizola, Andrés. (2016). La escritura y la lectura en entornos digitales. Las prácticas letrada... more Olaizola, Andrés. (2016). La escritura y la lectura en entornos digitales. Las prácticas letradas vernáculas digitales de los estudiantes de la materia Comunicación Oral y Escrita de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. (Tesis de maestría inédita). Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Palermo. Buenos Aires.

En este proyecto de investigación, en primer lugar, reflexionaremos acerca del modelo pedagógico ... more En este proyecto de investigación, en primer lugar, reflexionaremos acerca del modelo pedagógico de la “clase invertida” o flipped classroom, que se basa en la inversión de la estructura tradicional de la clase expositiva presencial a través del empleo de tecnologías de información y comunicación. Después, a partir del análisis de este modelo pedagógico, ensayaremos su aplicación en un curso de la materia Introducción a la Investigación.

El presente proyecto de investigación, Las prácticas discursivas digitales de los estudiantes y l... more El presente proyecto de investigación, Las prácticas discursivas digitales de los estudiantes y la alfabetización académica, postula la necesidad de integrar las prácticas discursivas digitales al proceso de alfabetización académica. Esta perspectiva se basa en que consideramos que la producción de contenidos digitales que realizan la gran mayoría de los estudiantes en géneros discursivos específicos como los blogs o las redes sociales tendría el potencial de fortalecer distintas estrategias del proceso de escritura. Por lo tanto, sostenemos que, en primer lugar, debemos reconocer estos posibles beneficios de las prácticas discursivas digitales a la enseñanza de la composición de textos académicos. Si asumimos que las formas de escritura y de lectura en y a través de los entornos digitales no son intrínsecamente negativas, sino que pueden facilitar la enseñanza de la cultura discursiva académica, entonces las mismas adquirían la legitimidad necesaria para que sean incluidas como parte de los contenidos curriculares de las materias que se encargan de la alfabetización académica.

El presente Proyecto Áulico, Los estudiantes y la definición del problema retórico en la composic... more El presente Proyecto Áulico, Los estudiantes y la definición del problema retórico en la composición de textos, trata de indagar acerca del proceso de escritura que realizan los estudiantes de la materia Introducción a la investigación cuando producen textos para la esfera académica. Específicamente, nos centraremos en la definición que realizarían los estudiantes del problema retórico de la situación de comunicación, es decir, el análisis y la valoración que desarrollarían sobre el tema, la audiencia y el propósito de su escrito. A su vez, a fin de comparar los resultados con otros géneros discursivos que usualmente componen los estudiantes, indagaremos cómo es la definición del problema retórico durante la producción de textos digitales vernáculos.

En el anterior proyecto de investigación, Alfabetización académica en entornos digitales (2011), ... more En el anterior proyecto de investigación, Alfabetización académica en entornos digitales (2011), indagamos cómo la lectura y la escritura en entornos digitales pueden integrarse al proceso de alfabetización académica a través de varias actividades didácticas, tanto individuales como grupales. Durante dicha investigación, nos acercamos a un novedoso concepto denominado retórica digital. El presente proyecto, Aproximación a la enseñanza de la retórica digital, toma en cuenta esas consideraciones para profundizar y ramificar el análisis sobre la retórica digital y cómo puede ser enseñada a los estudiantes. Producir y analizar textos argumentativos del género discursivo digital no es una competencia que se circunscribe solamente al ámbito académico. Las estrategias y las técnicas para leer críticamente o componer un contenido digital a partir de una perspectiva retórica son centrales para la formación de los alumnos como ciudadanos y consumidores concientizados. La retórica digital se hace presente en los videojuegos, en el marketing viral, en las políticas comunicacionales de los Gobiernos, en los contenidos digitales que producen los usuarios de la Web 2.0, en las campañas políticas y en muchas otras esferas. El discurso argumentativo digital se construye con y se distribuye a través de redes sociales, sitios Web para almacenar y compartir videos y fotos, blogs, wikis, etc.

Exlibris, 2019

El libro de Juan José Mendoza se divide en tres grandes secciones (Mapas, e-Topías, Cuerpos), a l... more El libro de Juan José Mendoza se divide en tres grandes secciones (Mapas, e-Topías, Cuerpos), a lo que se le podrían agregar dos artículos que funcionan como prólogo o introducción y postscriptum, respectivamente. Más allá de esta división meramente editorial, el texto funciona alrededor de unos núcleos teóricos interconectados, un grupo de hipótesis que cruzan el libro, se cruzan entre sí y en donde se cruzan (tal como Mendoza postula que sucede en las esferas de la literatura y, por extensión, en la de la cultura contemporánea) tradiciones, prácticas y saberes.

En el marco de la Colección de Educación Superior, la Universidad de Palermo editó en el año 2009... more En el marco de la Colección de Educación Superior, la Universidad de Palermo editó en el año 2009 Educación superior comparada. El conocimiento, la universidad y el desarrollo, de Philip G. Altbach, el cual había tenido su primero edición en inglés en el año 1998 bajo el título Comparative Higher Education: Knowledge, the University and Development. La presente reseña analiza los cuatro ejes temáticos que aborda el libro de Altbach: en primer lugar, los aspectos históricos, las tendencias actuales y las perspectivas futuras de los sistemas de educación superior; en segundo lugar, cuestiones referidas al claustro docente y estudiantil, enfocando sobre todo el aspecto del activismo político; en tercer lugar, las estructuras universitarias y científicas de China y de India y se trata la temática de la movilidad estudiantil y académica entre los países en desarrollo y los industrializados; y finalmente, la educación superior en los países recientemente industrializados del Pacífico.

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, Aug 18, 2022

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación

Publicaciones de la Asociación Argentina de Humanidades Digitales, Nov 17, 2022

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, 2017

Las tecnologías de la información y la comunicación que comenzaron a desarrollarse luego de la Se... more Las tecnologías de la información y la comunicación que comenzaron a desarrollarse luego de la Segunda Guerra Mundial y que experimentaron una complejización técnica a partir de las últimas décadas del siglo XX y los primeros años del siglo XXI, producto de la digitalización de los medios, del aumento de la capacidad de almacenamiento y de velocidad de procesamiento de los equipos, de la portabilidad y de la interconectividad de los dispositivos, transformaron las formas de archivar información, de construir conocimiento, de leer y de escribir. Los entornos digitales interconectados, con sus rasgos distintivos y características formales, permiten expandir la concepción de la escritura y la lectura. La literatura impresa, por lo tanto, se encontrará con lo electrónico, con lo digital, en lo que Juan José Mendoza llama una “encrucijada interdiscursiva” definitoria de uno de los contextos interculturales más paradigmáticos para pensar las escrituras del presente. La literatura y lo lit...

espanolEl objeto de estudio del presente articulo es el recientemente conformado Programa de Inve... more espanolEl objeto de estudio del presente articulo es el recientemente conformado Programa de Investigacion 2011-2015 de la Facultad de Diseno y Comunicacion de la Universidad de Palermo. Nos proponemos analizar la mencionada iniciativa desde la perspectiva de la relacion entre la universidad y el entorno socioeconomico, indicando dentro de que tipo de modelo de innovacion se enmarcaria. En primer lugar, se contextualiza historicamente las diferentes misiones de la universidad y los distintos modelos de innovacion. Despues, se describe en detalle el Programa de Investigacion. Luego, se analiza una entrevista realizada a un informante clave de la iniciativa academica. Finalmente, se esbozan algunas propuestas para el futuro del Programa de Investigacion. EnglishIn the following paper, we analyze the newly formed Research Program 2011-2015 of the School of Design and Communication of the University of Palermo from the perspective of the relationship between the university and the socio...

Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, 2020

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2020

El presente artículo continúa y profundiza el análisis desarrollado en nuestro anterior artículo,... more El presente artículo continúa y profundiza el análisis desarrollado en nuestro anterior artículo, “Las heroínas transmediales de Alba Cromm, de Vicente Luis Mora, y La muerte me da, de Cristina Rivera Garza”, que se encuentra en el volumen El camino de la heroína: el arquetipo femenino universal para un nuevo paradigma (2021). El personaje de la misteriosa y forajida Increíblemente Pequeña aparece por primera vez en la novela La muerte me da (2007), de Cristina Rivera Garza, pero al poco tiempo comienza a errar por textos, medios, géneros y lenguajes. La Increíblemente Pequeña se constituye como el punto de partida de la trayectoria de un sistema transmedial y transficcional, que engloba fotonovelas, telegramas, poemas, etc. Como toda heroína que se precie, la Increíblemente Pequeña tiene un cuartel general en el blog de Rivera Garza, No hay tal lugar. U-tópicos contemporáneos: desde allí parte hacia sus aventuras, en donde interpela y transgrede convenciones genéricas de todo tipo....

Virtualis, 2018

Following the theoretical framework of the field of the digital rhetoric studies, this article an... more Following the theoretical framework of the field of the digital rhetoric studies, this article analyzes the problematic of authorship in literary social bots, a digital literature genre. For this, we will use the concept of digital ethos or digital rhetorical persona, derived from the works of Hocks (2003), Warnick (2007), Porter (2009) and Berlanga Fernandez, Garcia-Garcia and Victoria Mas (2013). After theoretically delineating the concept of digital ethos, we will analyze how it is constructed in the Twitter account @poem_exe, using the variables postulated by Gutierrez-Sanz (2016): social or contextual ethos and discursive ethos. The article presents a possible form of analysis for the digital rhetorical persona, a concept that is linked to the one of the author, but is not limited to it.

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2021

En artículos incluidos en sendos volúmenes anteriores (El camino de la heroína, el arquetipo feme... more En artículos incluidos en sendos volúmenes anteriores (El camino de la heroína, el arquetipo femenino universal para un nuevo paradigma y El camino de la heroína, narrativa, género y diversidad) hemos avanzado en la identificación de las estrategias transmediales en un corpus de textos de la escritora mexicana Cristina Rivera Garza. El presente artículo continúa con dicho eje de investigación y lo profundiza, para reflexionar de qué manera la transmedialidad forma parte de la poética de Rivera Garza, o mejor dicho, cómo las derivas transmediales ejecutan, pero a la vez posibilitan, las trayectorias a través de los géneros, medios y lenguajes que la escritora mexicana postula en los textos ensayísticos impresos y digitales que desarrollan sus planteos estéticos y poéticos. La propia Rivera Garza ha definido a su escritura como en suspenso constante, irresoluta entre géneros. Para la escritora mexicana, la escritura es una práctica, un trabajo con el lenguaje en y a partir del movimie...

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2019

Revista Iberoamericana De Argumentacion, Jul 4, 2013

Following the theoretical framework of the digital rhetoric studies, this article analyzes the rh... more Following the theoretical framework of the digital rhetoric studies, this article analyzes the rhetorical elements and strategies that operate in a number of posts or digital texts published by two users in Taringa!, an Argentine social network site. The essay will describe how the analyzed digital texts use various digital rhetoric´s elements and techniques to design their argumentative discourse. This description will show that digital spaces have their own rhetorical dynamic, which integrates and reconfigures traditional rhetoric.

En los ultimos anos, las TIC se fueron incorporando en el ambito de la educacion superior, ganand... more En los ultimos anos, las TIC se fueron incorporando en el ambito de la educacion superior, ganando cada vez mas espacio en curriculos, en las estrategias de ensenanza e inclusive en el espacio fisico del aula. Sin embargo, a menudo se suele plantear que las practicas discursivas digitales degradan las competencias en lectoescritura de los estudiantes. El chat, los mensajes de texto, las publicaciones en las redes sociales, entre otros generos digitales, perjudicarian el desempeno de muchos alumnos ingresantes a las instituciones de educacion superior, ya que las formas de leer y de escribir en dichos medios serian incompatibles con la cultura escrita y las formas de pensamiento de la universidad. En el siguiente trabajo, postulamos integrar la escritura digital al proceso de alfabetizacion academica. Esta perspectiva se basa en que sostenemos que la produccion de contenidos digitales que realizan la gran mayoria de los estudiantes en generos especificos como los blogs o las redes so...

El siguiente trabajo expone las reflexiones derivadas de una experiencia pedagogica novedosa desa... more El siguiente trabajo expone las reflexiones derivadas de una experiencia pedagogica novedosa desarrollada en un curso de la materia Introduccion a la Investigacion de la Facultad de Diseno y Comunicacion de la Universidad de Palermo. Durante el primer cuatrimestre del ano 2015, en un curso de la mencionada asignatura, se aplico la metodologia pedagogica conocida como “clase invertida”, la cual, mediante el empleo de las TIC, “invierte” la estructura de la clase expositiva tradicional. Palabras clave: clase invertida; modelos mixtos de aprendizaje presencial y a distancia; educacion a distancia; plataformas virtuales educativas; educacion y TIC The following paper presents the reflections derived from an innovative educational experience developed in a course of the subject Introduccion a la Investigacion of the Facultad de Diseno y Comunicacion at Universidad de Palermo. In the course I taught in the first quarter of 2015, I applied the teaching methodology known as “flipped classro...

Usualmente, cuando se menciona la escritura en y a traves de los entornos digitales se traen a co... more Usualmente, cuando se menciona la escritura en y a traves de los entornos digitales se traen a colacion conceptos como ubicuidad, multimodalidad, colaboracion, etc. En contraposicion, un concepto como el valor no parece tener una relacion directa con la escritura y la lectura digitales: el valor suele relacionarse con la cotizacion en bolsa de las acciones de tal o cual red social, cuantos ingresos recibe un video de YouTube por publicidad o la fortuna de un CEO (Chief Executive Officer) de una empresa tecnologica. El proposito del presente articulo es exponer que el valor no se relaciona indirectamente con las practicas de lectura y escritura digitales, sino que esta imbricado en ellas, en tanto que la composicion y la recepcion de textos digitales se basan en el deseo y la necesidad de producir contenidos que agraden a la audiencia y de recibir una retroalimentacion positiva de esta, lo que determina que los textos de los escritores/lectores puedan incluirse en un sistema de valor...

9 Resumen: Este prologo propone enmarcar los ensayos que conforman la presente publicacion a part... more 9 Resumen: Este prologo propone enmarcar los ensayos que conforman la presente publicacion a partir de tres ejes tematicos y criticos: relecturas e interpretaciones contemporaneas de obras de teatro clasicas, analisis de diferentes aspectos de la puesta en escena, y el actual panorama teatral latinoamericano. El prologo recorre los principales conceptos que se desarrollan en cada uno de los articulos a partir de las diferentes perspectivas de analisis planteadas por las autoras y los autores. Los ensayos, cada uno desde sus respectivos puntos de vista, reflexionan sobre como lo clasico esta imbricado y potencia al universo teatral contemporaneo, creando asi nuevos acercamientos, puestas de escena y planteamientos teoricos.

Books2Bits, 2022

La literatura y lo literario, en los libros sobre los que Olaizola reflexiona, delinean trayector... more La literatura y lo literario, en los libros sobre los que Olaizola reflexiona, delinean trayectorias entre lo digital y lo impreso, y al hacerlo, cuando están a punto de conformarse, a través de una práctica, en un objeto/texto/proyecto, en el marco de un medio, de un dispositivo específico, con sus potencialidades y limitaciones estéticas y comunicacionales, no lo hacen. Evitan la voluntad y el poder de constituirse en un objeto/texto/proyecto finalizado, y se instauran en un trance permanente a partir del tránsito en y a través de la esfera digital y la esfera impresa. La literatura hoy se desarrolla en un escenario en donde la transmedialidad es un procedimiento estético más; y justamente la transmedialidad, que se basa en el pasaje de un elemento de un medio a otro, implica un proceso de transposición, ya que un tema, estética, relato, discurso, personaje, mundo, entre otros aspectos, debe traducirse a otro lenguaje, a otro modo de composición. De hecho, es esperable que cada medio desarrolle sus potencialidades comunicativas y estéticas y que, a la vez, conserve su especificidad. Los textos, los proyectos, los objetos literarios latinoamericanos que ejecutan pasajes entre lo impreso y lo digital asumen que la transposición, que la traducción es una de las formas de la escritura. Estos tránsitos/trances de la literatura implican el pasaje de límites, pero sobre todas las cosas, distintas formas de vincularse con otras personas. Ese movimiento hacia otros espacios, hacia otros sujetos necesariamente conlleva, de mínima, una interpelación, y de máxima, una transgresión y subversión.