Carine Webber | Universidade de Caxias do Sul (original) (raw)
Papers by Carine Webber
RENOTE, 2018
A robótica educacional vem sendo muito utilizada em escolas ao redor do mundo para o desenvolvime... more A robótica educacional vem sendo muito utilizada em escolas ao redor do mundo para o desenvolvimento de habilidades de STEM desde o começo do aprendizado. Embora existam produtos para crianças e adolescentes, há uma carência de recursos para uso na educação infantil. A pesquisa desenvolvida sustenta a importância do ensino de conceitos de programação e robótica logo nas séries iniciais. Propõe-se uma plataforma composta por hardware (robô) e software (aplicativo móvel) destinada ao ensino de programação visando o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional. Tal plataforma está operacional e os testes preliminares evidenciam seu potencial.
A two-level multi-agent architecture for a distance learning environment
Resumo Os recentes avanços das tecnologias aplicadas à educação trazem novas oportunidades e desa... more Resumo Os recentes avanços das tecnologias aplicadas à educação trazem novas oportunidades e desafios para educadores e pesquisadores. A inserção do computador em atividades educativas implica no uso de novas linguagens, na aprendizagem de novos conceitos e no desenvolvimento de novas práticas pedagógicas e curriculares. Este artigo documenta experimentos que tiveram como objetivo explorar ferramentas de edição de vídeo e colaboração através das quais educadores podem desenvolver projetos educacionais bem sucedidos. A elaboração dos experimentos se baseou em estudos recentes sobre como o uso de softwares e diferentes mídias podem incentivar e desenvolver o pensamento reflexivo e crítico, a compreensão conceitual e as habilidades colaborativas em diversas áreas do conhecimento. Como resultado principal da oficina destaca-se um avanço na percepção dos benefícios que as tecnologias digitais, quando bem integradas a projetos de aprendizagem, podem trazer para a sala de aula. Palavras-ch...
RENOTE, 2017
O ensino da Geometria envolve um grau de complexidade devido a fatores metodológicos e ao uso de ... more O ensino da Geometria envolve um grau de complexidade devido a fatores metodológicos e ao uso de signos matemáticos. A fim de facilitar o processo de aprendizagem, alguns autores recomendam que o ensino de Geometria inicie na Educação Infantil por meio do contato da criança com objetos do seu cotidiano. Descreve-se neste artigo uma experiência sobre o ensino de noções de Geometria realizada com crianças do 4º e 5º ano do ensino fundamental. O presente trabalho foi concebido utilizando três pilares: a utilização da ferramenta computacional Scratch, a aprendizagem significativa e o trabalho colaborativo. Os resultados preliminares apontam evidências que validam o uso do Scratch no ensino da Geometria.
RENOTE, 2017
Há uma constante cobrança da comunidade escolar pela inserçãode tecnologias nos processos de ensi... more Há uma constante cobrança da comunidade escolar pela inserçãode tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem. Sabe-se que a tarefade selecionar um software educacional e inseri-lo nas atividades de sala deaula é um obstáculo ao professor. Recentemente o software Scratch vemganhando espaço em projetos escolares pela flexibilidade e benefícioscomprovados. A fim de contribuir com a formação docente, desenvolveu-seum trabalho orientado com seis professores do ensino fundamental e médio.A proposta envolveu utilizar e avaliar o software Scratch seguindo critériostecnológicos e pedagógicos. As percepções e avaliações coletadas estãodescritas neste artigo.
This paper presents a case study on Sentiment Analysis in an evaluative institutional process. In... more This paper presents a case study on Sentiment Analysis in an evaluative institutional process. In order to produce automatic analysis, it has been implemented a software named SentAnalysis. The software analyzes opinions written in the evaluative process, classifying them in positive, negative or neutral feelings.Results obtained from automatic evaluation were compared with those produced by two human evaluators. The comparison allowed us to recognize situations of partial and total convergence between system and evaluators. The evidences show that the developed system presents coherence with human evaluators, observing the fact that around 70% of the cases were of total convergence between human evaluators and system.
Programming is a complex skill to teach and learn, as we can observe worldwide. Better cognitive ... more Programming is a complex skill to teach and learn, as we can observe worldwide. Better cognitive tools and methods have emerged in the last years, although as educators we feel very often disappointed with the results. The purpose of this research is to conceive a programming learning environment able to evaluate beginners considering their evolution at their first programming course. We have exploited immune-based approaches as alternative diagnosis methods to construct a learner model. In particular, we present preliminary results obtained using the Danger Theory model. Danger theory explains how the immune system recognizes and responds to danger signals sent by cells in order to protect body against diseases. Based on this theory we have implemented a system able to recognize learners errors as 'danger signals' which may be treated differently according to considered learning goals.
A Eletricidade e um componente curricular estruturante nos cursos de Engenharia, sendo portanto o... more A Eletricidade e um componente curricular estruturante nos cursos de Engenharia, sendo portanto obrigatorio e relevante. Contudo, estudantes universitarios encontram obstaculos na sua aprendizagem. Como alternativa, as midias digitais e videos oferecem um formato que permite o estudo por imagens, simulacoes e movimentos de maneira dinâmica. Em sala de aula ou extracurricularmente, videos podem ser utilizados em uma perspectiva de exploracao extremamente rica. Neste contexto, este artigo propoe e investiga uma estrategia de ensino e aprendizagem apoiada por um objeto de aprendizagem que utiliza midias digitais sobre conceitos em Eletricidade. Resultados preliminares, diagnosticados por meio de diario de bordo e resolucao de problemas, evidenciam que houve melhora na compreensao dos conceitos e aumento no interesse sobre os temas.
Anais do IX Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação (SBSI 2013), 2013
A capacidade de inovar é um fator de diferenciação estratégica em contextos de acirrada competiti... more A capacidade de inovar é um fator de diferenciação estratégica em contextos de acirrada competitividade empresarial. Uma inovação não é apenas uma ideia mas um processo elaborado que resulta na implementação de um novo ou significativamente melhorado produto ou processo organizacional. A inovação compreende etapas de geração de ideias, alocação de recursos, implementação e aceitação por um mercado consumidor. Ferramentas de Software tem um papel importante apoiando atividades que viabilizam ou facilitam a aplicação das metodologias, através do compartilhamento de informações, a aquisição e classificação de ideias, a pesquisa e coleta de dados em bases científicas e a previsão de tendências. Neste contexto, o presente estudo apresenta uma comparação entre as principais ferramentas de softwares inseridas em atividades da Gestão da Inovação, tais como a Gestão de Ideias e a Inovação Aberta.
RENOTE, Aug 5, 2015
Resumo. Softwares de autoria são ferramentas para desenvolvimento de aplicações multimídia. Elas ... more Resumo. Softwares de autoria são ferramentas para desenvolvimento de aplicações multimídia. Elas veem sendo empregadas com sucesso no desenvolvimento de softwares educacionais por serem ferramentas que não exigem conhecimentos sofisticados em programação. Contudo a área carece de um estudo avaliativo que permita atestar quais softwares de autoria são mais apropriados para a criação de jogos educacionais. Primeiramente este artigo aborda elementos presentes em jogos que possam ser aplicados em projetos educacionais. A partir de um conjunto de critérios este artigo propõe uma análise de softwares de autoria. Os softwares foram testados e avaliados pelo método analítico hierárquico. Como resultado o software de autoria melhor avaliado foi o Visual Class.
RENOTE, Aug 26, 2016
Resumo. É importante que um ambiente virtual de aprendizagem disponibilize meios para promover a ... more Resumo. É importante que um ambiente virtual de aprendizagem disponibilize meios para promover a interatividade e comunicação. A videoconferência transmite mensagens não verbais de expressões faciais, de olhares, do timbre e do tom da voz que são mais semelhantes com as que ocorrem na aula presencial. O Moodle não possui nenhuma ferramenta de videoconferência nativa em sua plataforma. Este artigo avalia a integração das ferramentas BigBlueButton e OpenMeetings na plataforma Moodle. Para a redução de falhas no processo de decisão foi utilizado o Método Analítico Hierárquico.
RENOTE, Jan 17, 2017
Resumo. Tradicionalmente a leitura e interpretação de textos é uma habilidade que humanos realiza... more Resumo. Tradicionalmente a leitura e interpretação de textos é uma habilidade que humanos realizam de forma muito superior às máquinas. Entretanto, quando se trata de buscar padrões e associações em textos, os computadores podem realizar a parte mais exaustiva e longa desta tarefa. Técnicas de aprendizado de máquina podem auxiliar professores na avaliação de produções textuais, destacando pontos fortes e identificando dificuldades. Desta forma os professores podem oferecer um feedback mais apropriado aos estudantes por meio de reflexões pertinentes às suas aprendizagens. Este artigo descreve a implementação e os resultados obtidos com o desenvolvimento de um software de apoio a análise textual. Para validar o software foram utilizadas produções textuais de estudantes
RENOTE, 2014
As tecnologias de informação e comunicação permitiram a concepção de software educacionais em div... more As tecnologias de informação e comunicação permitiram a concepção de software educacionais em diversas áreas do conhecimento. No entanto, ainda cabe a cada professor acompanhar e monitorar interações, resoluções de problemas e todas as tarefas online de forma semi-manual, tornando a análise de dados educacionais algo dispendioso e pouco viável. Este trabalho apresenta um estudo do uso de ferramentas de visualização de dados, que de maneira integrada aos softwares educacionais poderiam auxiliar o professor a identificar problemas e avaliar o desenvolvimento tanto individual quanto global das suas turmas. Este artigo utiliza as ferramentas Ggobi e Hoffman, apresentando os resultados a partir de dados oriundos do software Geometry Tutor.
RENOTE, 2014
A aprendizagem em áreas complexas como a Física passa normalmente pela resolução de problemas. Di... more A aprendizagem em áreas complexas como a Física passa normalmente pela resolução de problemas. Diversos estudos têm demonstrado que somente a sala de aula não é suficiente para evitar a geração de concepções errôneas sobre conceitos abstratos como força e movimento. Por isso a inserção de ferramentas tecnológicas, tal como a Robótica, tem sido proposta. Neste trabalho apresenta-se um experimento realizado com alunos do 5º ano do ensino fundamental que visou identificar e desestabilizar concepções errôneas sobre gravidade, movimento e atrito. Kits de robótica foram utilizados para promover a aprendizagem de forma significativa e prática. Os resultados apontam que é possível inserir a Robótica e superar concepções errôneas ao longo da aprendizagem.
RENOTE, 2013
A mineração de dados educacionais é uma tarefa importante dado o grande volume de informações pro... more A mineração de dados educacionais é uma tarefa importante dado o grande volume de informações produzidas pelos softwares educacionais. Minerar significa buscar padrões relevantes que possam ser usados para aprimorar os processos de aprendizagem. Este estudo analisa ferramentas de mineração em três conjuntos de dados públicos: Geometry, Chinese Tone Study e Álgebra I 2006. Os resultados obtidos foram tabulados e analisados através dos critérios de homogeneidade e separação. A análise identificou que as ferramentas são insuficientes para trabalhar com dados educacionais. Contudo, a ferramenta imunológica foi a que apresentou melhores resultados.
Scientia cum Industria, 2019
Na disciplina de Física observa-se dificuldades por parte dos estudantes em compreender e explica... more Na disciplina de Física observa-se dificuldades por parte dos estudantes em compreender e explicar fenômenos, mesmo após vários anos de estudo. A Eletricidade é, em particular, um tópico importante na formação de engenheiros, mas que nem sempre pode ser ensinada de forma experimental. Uma abordagem puramente teórica pode induzir ao estabelecimento de concepções ingênuas ou errôneas pelos estudantes. Diante desse contexto, este trabalho tem o objetivo de descrever o processo de criação de um objeto de aprendizagem (OA) para o ensino de Eletricidade. O planejamento e a criação do OA está fundamentado nos pilares da teoria de Aprendizagem Significativa e da Transposição Informática, visando favorecer a criação de situações com potencial para promover uma aprendizagem significativa. Esta investigação ainda não foi concluída, sendo assim não há resultados sobre a aplicação do OA. Contudo, tem-se a perspectiva de criar um recurso digital para auxiliar os professores e os estudantes a qualificarem, respectivamente, os processos de ensino e de aprendizagem.
RENOTE, 2011
Este artigo propõe o uso de métodos automáticos de análise de dados para possibilitar a integraçã... more Este artigo propõe o uso de métodos automáticos de análise de dados para possibilitar a integração das teorias de ensino-aprendizagem aos ambientes virtuais de aprendizagem. Em domínios onde o desenvolvimento cognitivo passa pela resolução de problemas, a análise do processo de aprendizagem depende do raciocínio desenvolvido pelo aluno para chegar à solução e do devido acompanhamento do professor. O acompanhamento deste processo permite reconhecer padrões cognitivos que podem desencadear o sucesso ou o fracasso na aprendizagem, auxiliando o professor nas suas tarefas. Com esta finalidade, este artigo propõe o uso de algoritmos de clustering para auxiliar a análise do desenvolvimento cognitivo individual e de grupos através de um experimento na aprendizagem da lógica de programação.
Scientia cum Industria, 2015
Aliada às inovações tecnológicas, a Robótica Educacional se destaca e contribui no processo de en... more Aliada às inovações tecnológicas, a Robótica Educacional se destaca e contribui no processo de ensino-aprendizagem pela sua habilidade em promover a interdisciplinaridade e proporcionar o trabalho de equipe, motivando e integrando estudantes. Contudo, a inserção da Robótica no ensino traz também desafios de diversas naturezas. O primeiro desafio consiste na escolha do kit de robótica mais apropriado considerando seus recursos, restrições e a necessidade de apoio pedagógico aos docentes. Neste percurso, informações técnicas e sobre uso educacional são necessárias. Neste sentido é que este trabalho foi desenvolvido, buscando apresentar comparativamente três kits de Robótica Educacional para uso escolar.
Pesty }@imag.fr RÉSUMÉ. Cet article présente une approche d'une tâche de diagnostic basée sur la ... more Pesty }@imag.fr RÉSUMÉ. Cet article présente une approche d'une tâche de diagnostic basée sur la formation de coalitions. Nous considérons le diagnostic comme étant le résultat émergent de l'activité interactive d'agents d'un niveau micro, résultat qui est interprété par des agents spécialisés d'un niveau supérieur (niveau macro). Au niveau micro, les agents interagissent et, suite à un processus de vote, forment des coalitions; au niveau macro, les agents spécialisés sont capables d'interpréter les coalitions formées en terme de diagnostic. Le domaine d'application de notre approche est la modélisation d'un apprenant dans le cadre d'un environnement informatique d'apprentissage à distance de la démonstration en géométrie. Le diagnostic réalisé par le système permet d'attribuer à l'apprenant un ensemble de "conceptions" à partir de l'observation de l'activité de l'élève à l'interface du système. ABSTRACT. This paper presents an approach to conceive a diagnosis task based on coalition formation. We consider the diagnosis as being the emergent result of the activity of interacting agents at a microscopic level, result which is interpreted by specialized agents of a higher level. At the micro-level agents interact, vote and form coalitions. At the macro-level, specialized agents are able to interpret coalition formation in terms of diagnosis. Our domain of application is student modelling in the context of a distance learning environment for teaching geometry proof. The diagnosis carried out by the system allows ascribing to the student a set of "conceptions" from the observation of his/her activity on user's interface.
This article presents an expert tool for educational software evaluation named FASE. As long as e... more This article presents an expert tool for educational software evaluation named FASE. As long as expert knowledge is required to evaluated educational software, we have considered in this work principles from the domain of Artificial Intelligence and Expert Systems. We describe here the processes of knowledge acquisition and some implementation details. In order to illustrate a use case, we have developed an experiment on the web-based tool counting on several experts on the educational domain. Resumo. Este artigo apresenta uma ferramenta especialista para avaliação de software educacional denominada FASE. Por se tratar de uma área onde o conhecimento especializado é necessário, optou-se por desenvolver uma ferramenta baseada em princípios de sistemas especialistas. A FASE permite que o conhecimento sobre avaliação de software educacional seja registrado e evolua à medida que os especialistas contribuem com a sua base de conhecimento. Neste artigo descreve-se o processo de aquisição do conhecimento realizado, bem como a implementação da FASE. A fim de ilustrar o seu uso, apresenta-se um cenário de utilização da ferramenta desenvolvido em uma plataforma web com o auxílio de diversos especialistas na área de software educacional.
RENOTE, 2018
A robótica educacional vem sendo muito utilizada em escolas ao redor do mundo para o desenvolvime... more A robótica educacional vem sendo muito utilizada em escolas ao redor do mundo para o desenvolvimento de habilidades de STEM desde o começo do aprendizado. Embora existam produtos para crianças e adolescentes, há uma carência de recursos para uso na educação infantil. A pesquisa desenvolvida sustenta a importância do ensino de conceitos de programação e robótica logo nas séries iniciais. Propõe-se uma plataforma composta por hardware (robô) e software (aplicativo móvel) destinada ao ensino de programação visando o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional. Tal plataforma está operacional e os testes preliminares evidenciam seu potencial.
A two-level multi-agent architecture for a distance learning environment
Resumo Os recentes avanços das tecnologias aplicadas à educação trazem novas oportunidades e desa... more Resumo Os recentes avanços das tecnologias aplicadas à educação trazem novas oportunidades e desafios para educadores e pesquisadores. A inserção do computador em atividades educativas implica no uso de novas linguagens, na aprendizagem de novos conceitos e no desenvolvimento de novas práticas pedagógicas e curriculares. Este artigo documenta experimentos que tiveram como objetivo explorar ferramentas de edição de vídeo e colaboração através das quais educadores podem desenvolver projetos educacionais bem sucedidos. A elaboração dos experimentos se baseou em estudos recentes sobre como o uso de softwares e diferentes mídias podem incentivar e desenvolver o pensamento reflexivo e crítico, a compreensão conceitual e as habilidades colaborativas em diversas áreas do conhecimento. Como resultado principal da oficina destaca-se um avanço na percepção dos benefícios que as tecnologias digitais, quando bem integradas a projetos de aprendizagem, podem trazer para a sala de aula. Palavras-ch...
RENOTE, 2017
O ensino da Geometria envolve um grau de complexidade devido a fatores metodológicos e ao uso de ... more O ensino da Geometria envolve um grau de complexidade devido a fatores metodológicos e ao uso de signos matemáticos. A fim de facilitar o processo de aprendizagem, alguns autores recomendam que o ensino de Geometria inicie na Educação Infantil por meio do contato da criança com objetos do seu cotidiano. Descreve-se neste artigo uma experiência sobre o ensino de noções de Geometria realizada com crianças do 4º e 5º ano do ensino fundamental. O presente trabalho foi concebido utilizando três pilares: a utilização da ferramenta computacional Scratch, a aprendizagem significativa e o trabalho colaborativo. Os resultados preliminares apontam evidências que validam o uso do Scratch no ensino da Geometria.
RENOTE, 2017
Há uma constante cobrança da comunidade escolar pela inserçãode tecnologias nos processos de ensi... more Há uma constante cobrança da comunidade escolar pela inserçãode tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem. Sabe-se que a tarefade selecionar um software educacional e inseri-lo nas atividades de sala deaula é um obstáculo ao professor. Recentemente o software Scratch vemganhando espaço em projetos escolares pela flexibilidade e benefícioscomprovados. A fim de contribuir com a formação docente, desenvolveu-seum trabalho orientado com seis professores do ensino fundamental e médio.A proposta envolveu utilizar e avaliar o software Scratch seguindo critériostecnológicos e pedagógicos. As percepções e avaliações coletadas estãodescritas neste artigo.
This paper presents a case study on Sentiment Analysis in an evaluative institutional process. In... more This paper presents a case study on Sentiment Analysis in an evaluative institutional process. In order to produce automatic analysis, it has been implemented a software named SentAnalysis. The software analyzes opinions written in the evaluative process, classifying them in positive, negative or neutral feelings.Results obtained from automatic evaluation were compared with those produced by two human evaluators. The comparison allowed us to recognize situations of partial and total convergence between system and evaluators. The evidences show that the developed system presents coherence with human evaluators, observing the fact that around 70% of the cases were of total convergence between human evaluators and system.
Programming is a complex skill to teach and learn, as we can observe worldwide. Better cognitive ... more Programming is a complex skill to teach and learn, as we can observe worldwide. Better cognitive tools and methods have emerged in the last years, although as educators we feel very often disappointed with the results. The purpose of this research is to conceive a programming learning environment able to evaluate beginners considering their evolution at their first programming course. We have exploited immune-based approaches as alternative diagnosis methods to construct a learner model. In particular, we present preliminary results obtained using the Danger Theory model. Danger theory explains how the immune system recognizes and responds to danger signals sent by cells in order to protect body against diseases. Based on this theory we have implemented a system able to recognize learners errors as 'danger signals' which may be treated differently according to considered learning goals.
A Eletricidade e um componente curricular estruturante nos cursos de Engenharia, sendo portanto o... more A Eletricidade e um componente curricular estruturante nos cursos de Engenharia, sendo portanto obrigatorio e relevante. Contudo, estudantes universitarios encontram obstaculos na sua aprendizagem. Como alternativa, as midias digitais e videos oferecem um formato que permite o estudo por imagens, simulacoes e movimentos de maneira dinâmica. Em sala de aula ou extracurricularmente, videos podem ser utilizados em uma perspectiva de exploracao extremamente rica. Neste contexto, este artigo propoe e investiga uma estrategia de ensino e aprendizagem apoiada por um objeto de aprendizagem que utiliza midias digitais sobre conceitos em Eletricidade. Resultados preliminares, diagnosticados por meio de diario de bordo e resolucao de problemas, evidenciam que houve melhora na compreensao dos conceitos e aumento no interesse sobre os temas.
Anais do IX Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação (SBSI 2013), 2013
A capacidade de inovar é um fator de diferenciação estratégica em contextos de acirrada competiti... more A capacidade de inovar é um fator de diferenciação estratégica em contextos de acirrada competitividade empresarial. Uma inovação não é apenas uma ideia mas um processo elaborado que resulta na implementação de um novo ou significativamente melhorado produto ou processo organizacional. A inovação compreende etapas de geração de ideias, alocação de recursos, implementação e aceitação por um mercado consumidor. Ferramentas de Software tem um papel importante apoiando atividades que viabilizam ou facilitam a aplicação das metodologias, através do compartilhamento de informações, a aquisição e classificação de ideias, a pesquisa e coleta de dados em bases científicas e a previsão de tendências. Neste contexto, o presente estudo apresenta uma comparação entre as principais ferramentas de softwares inseridas em atividades da Gestão da Inovação, tais como a Gestão de Ideias e a Inovação Aberta.
RENOTE, Aug 5, 2015
Resumo. Softwares de autoria são ferramentas para desenvolvimento de aplicações multimídia. Elas ... more Resumo. Softwares de autoria são ferramentas para desenvolvimento de aplicações multimídia. Elas veem sendo empregadas com sucesso no desenvolvimento de softwares educacionais por serem ferramentas que não exigem conhecimentos sofisticados em programação. Contudo a área carece de um estudo avaliativo que permita atestar quais softwares de autoria são mais apropriados para a criação de jogos educacionais. Primeiramente este artigo aborda elementos presentes em jogos que possam ser aplicados em projetos educacionais. A partir de um conjunto de critérios este artigo propõe uma análise de softwares de autoria. Os softwares foram testados e avaliados pelo método analítico hierárquico. Como resultado o software de autoria melhor avaliado foi o Visual Class.
RENOTE, Aug 26, 2016
Resumo. É importante que um ambiente virtual de aprendizagem disponibilize meios para promover a ... more Resumo. É importante que um ambiente virtual de aprendizagem disponibilize meios para promover a interatividade e comunicação. A videoconferência transmite mensagens não verbais de expressões faciais, de olhares, do timbre e do tom da voz que são mais semelhantes com as que ocorrem na aula presencial. O Moodle não possui nenhuma ferramenta de videoconferência nativa em sua plataforma. Este artigo avalia a integração das ferramentas BigBlueButton e OpenMeetings na plataforma Moodle. Para a redução de falhas no processo de decisão foi utilizado o Método Analítico Hierárquico.
RENOTE, Jan 17, 2017
Resumo. Tradicionalmente a leitura e interpretação de textos é uma habilidade que humanos realiza... more Resumo. Tradicionalmente a leitura e interpretação de textos é uma habilidade que humanos realizam de forma muito superior às máquinas. Entretanto, quando se trata de buscar padrões e associações em textos, os computadores podem realizar a parte mais exaustiva e longa desta tarefa. Técnicas de aprendizado de máquina podem auxiliar professores na avaliação de produções textuais, destacando pontos fortes e identificando dificuldades. Desta forma os professores podem oferecer um feedback mais apropriado aos estudantes por meio de reflexões pertinentes às suas aprendizagens. Este artigo descreve a implementação e os resultados obtidos com o desenvolvimento de um software de apoio a análise textual. Para validar o software foram utilizadas produções textuais de estudantes
RENOTE, 2014
As tecnologias de informação e comunicação permitiram a concepção de software educacionais em div... more As tecnologias de informação e comunicação permitiram a concepção de software educacionais em diversas áreas do conhecimento. No entanto, ainda cabe a cada professor acompanhar e monitorar interações, resoluções de problemas e todas as tarefas online de forma semi-manual, tornando a análise de dados educacionais algo dispendioso e pouco viável. Este trabalho apresenta um estudo do uso de ferramentas de visualização de dados, que de maneira integrada aos softwares educacionais poderiam auxiliar o professor a identificar problemas e avaliar o desenvolvimento tanto individual quanto global das suas turmas. Este artigo utiliza as ferramentas Ggobi e Hoffman, apresentando os resultados a partir de dados oriundos do software Geometry Tutor.
RENOTE, 2014
A aprendizagem em áreas complexas como a Física passa normalmente pela resolução de problemas. Di... more A aprendizagem em áreas complexas como a Física passa normalmente pela resolução de problemas. Diversos estudos têm demonstrado que somente a sala de aula não é suficiente para evitar a geração de concepções errôneas sobre conceitos abstratos como força e movimento. Por isso a inserção de ferramentas tecnológicas, tal como a Robótica, tem sido proposta. Neste trabalho apresenta-se um experimento realizado com alunos do 5º ano do ensino fundamental que visou identificar e desestabilizar concepções errôneas sobre gravidade, movimento e atrito. Kits de robótica foram utilizados para promover a aprendizagem de forma significativa e prática. Os resultados apontam que é possível inserir a Robótica e superar concepções errôneas ao longo da aprendizagem.
RENOTE, 2013
A mineração de dados educacionais é uma tarefa importante dado o grande volume de informações pro... more A mineração de dados educacionais é uma tarefa importante dado o grande volume de informações produzidas pelos softwares educacionais. Minerar significa buscar padrões relevantes que possam ser usados para aprimorar os processos de aprendizagem. Este estudo analisa ferramentas de mineração em três conjuntos de dados públicos: Geometry, Chinese Tone Study e Álgebra I 2006. Os resultados obtidos foram tabulados e analisados através dos critérios de homogeneidade e separação. A análise identificou que as ferramentas são insuficientes para trabalhar com dados educacionais. Contudo, a ferramenta imunológica foi a que apresentou melhores resultados.
Scientia cum Industria, 2019
Na disciplina de Física observa-se dificuldades por parte dos estudantes em compreender e explica... more Na disciplina de Física observa-se dificuldades por parte dos estudantes em compreender e explicar fenômenos, mesmo após vários anos de estudo. A Eletricidade é, em particular, um tópico importante na formação de engenheiros, mas que nem sempre pode ser ensinada de forma experimental. Uma abordagem puramente teórica pode induzir ao estabelecimento de concepções ingênuas ou errôneas pelos estudantes. Diante desse contexto, este trabalho tem o objetivo de descrever o processo de criação de um objeto de aprendizagem (OA) para o ensino de Eletricidade. O planejamento e a criação do OA está fundamentado nos pilares da teoria de Aprendizagem Significativa e da Transposição Informática, visando favorecer a criação de situações com potencial para promover uma aprendizagem significativa. Esta investigação ainda não foi concluída, sendo assim não há resultados sobre a aplicação do OA. Contudo, tem-se a perspectiva de criar um recurso digital para auxiliar os professores e os estudantes a qualificarem, respectivamente, os processos de ensino e de aprendizagem.
RENOTE, 2011
Este artigo propõe o uso de métodos automáticos de análise de dados para possibilitar a integraçã... more Este artigo propõe o uso de métodos automáticos de análise de dados para possibilitar a integração das teorias de ensino-aprendizagem aos ambientes virtuais de aprendizagem. Em domínios onde o desenvolvimento cognitivo passa pela resolução de problemas, a análise do processo de aprendizagem depende do raciocínio desenvolvido pelo aluno para chegar à solução e do devido acompanhamento do professor. O acompanhamento deste processo permite reconhecer padrões cognitivos que podem desencadear o sucesso ou o fracasso na aprendizagem, auxiliando o professor nas suas tarefas. Com esta finalidade, este artigo propõe o uso de algoritmos de clustering para auxiliar a análise do desenvolvimento cognitivo individual e de grupos através de um experimento na aprendizagem da lógica de programação.
Scientia cum Industria, 2015
Aliada às inovações tecnológicas, a Robótica Educacional se destaca e contribui no processo de en... more Aliada às inovações tecnológicas, a Robótica Educacional se destaca e contribui no processo de ensino-aprendizagem pela sua habilidade em promover a interdisciplinaridade e proporcionar o trabalho de equipe, motivando e integrando estudantes. Contudo, a inserção da Robótica no ensino traz também desafios de diversas naturezas. O primeiro desafio consiste na escolha do kit de robótica mais apropriado considerando seus recursos, restrições e a necessidade de apoio pedagógico aos docentes. Neste percurso, informações técnicas e sobre uso educacional são necessárias. Neste sentido é que este trabalho foi desenvolvido, buscando apresentar comparativamente três kits de Robótica Educacional para uso escolar.
Pesty }@imag.fr RÉSUMÉ. Cet article présente une approche d'une tâche de diagnostic basée sur la ... more Pesty }@imag.fr RÉSUMÉ. Cet article présente une approche d'une tâche de diagnostic basée sur la formation de coalitions. Nous considérons le diagnostic comme étant le résultat émergent de l'activité interactive d'agents d'un niveau micro, résultat qui est interprété par des agents spécialisés d'un niveau supérieur (niveau macro). Au niveau micro, les agents interagissent et, suite à un processus de vote, forment des coalitions; au niveau macro, les agents spécialisés sont capables d'interpréter les coalitions formées en terme de diagnostic. Le domaine d'application de notre approche est la modélisation d'un apprenant dans le cadre d'un environnement informatique d'apprentissage à distance de la démonstration en géométrie. Le diagnostic réalisé par le système permet d'attribuer à l'apprenant un ensemble de "conceptions" à partir de l'observation de l'activité de l'élève à l'interface du système. ABSTRACT. This paper presents an approach to conceive a diagnosis task based on coalition formation. We consider the diagnosis as being the emergent result of the activity of interacting agents at a microscopic level, result which is interpreted by specialized agents of a higher level. At the micro-level agents interact, vote and form coalitions. At the macro-level, specialized agents are able to interpret coalition formation in terms of diagnosis. Our domain of application is student modelling in the context of a distance learning environment for teaching geometry proof. The diagnosis carried out by the system allows ascribing to the student a set of "conceptions" from the observation of his/her activity on user's interface.
This article presents an expert tool for educational software evaluation named FASE. As long as e... more This article presents an expert tool for educational software evaluation named FASE. As long as expert knowledge is required to evaluated educational software, we have considered in this work principles from the domain of Artificial Intelligence and Expert Systems. We describe here the processes of knowledge acquisition and some implementation details. In order to illustrate a use case, we have developed an experiment on the web-based tool counting on several experts on the educational domain. Resumo. Este artigo apresenta uma ferramenta especialista para avaliação de software educacional denominada FASE. Por se tratar de uma área onde o conhecimento especializado é necessário, optou-se por desenvolver uma ferramenta baseada em princípios de sistemas especialistas. A FASE permite que o conhecimento sobre avaliação de software educacional seja registrado e evolua à medida que os especialistas contribuem com a sua base de conhecimento. Neste artigo descreve-se o processo de aquisição do conhecimento realizado, bem como a implementação da FASE. A fim de ilustrar o seu uso, apresenta-se um cenário de utilização da ferramenta desenvolvido em uma plataforma web com o auxílio de diversos especialistas na área de software educacional.