Revista de Letras Juçara | Universidade Estadual do Maranhão (original) (raw)
Papers by Revista de Letras Juçara
Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli
Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli
Revista de Letras Juçara, 2018
RESUMO:Percebendo o avanço contínuo das tecnologias e o acesso cada vez mais amplo da sociedade ... more RESUMO:Percebendo o avanço contínuo das tecnologias e o acesso cada vez mais amplo da sociedade ao mundo virtual, e principalmente às redes sociais,objetivamos nesse trabalho analisar a construção da subjetividade em funcionamento nas sociedades a partir dos conteúdos e significados que vão sendo produzidos no jogo da linguagem na mídia, bem como os sentidos dados a eles. Para isso, apropriamo-nos do gênero discursivo charge e as marcas das subjetividades dos sujeitos enunciadores divulgadas noFacebookpor meio dos comentários. Para fins metodológicos, coletamos as charges e os comentários/enunciados publicados na página Humor Inteligente. Embasamo-nosteoricamente em Bakhtin (1997) para os gêneros do discurso, Araújo & Leffa (2016) para pesquisa das redes sociais; Rojo & Barbosa (2015) para Hipermodernidade e Gêneros discursivos, Possenti (2014) para a linguagem humorística, Amaral et al (2013), Orlandi (2007), Brandão (2012) para Análise do Discurso e Benveniste (2005) para subjetividade, entre outros.Os resultados revelam-nos que os componentes do gênero discursivo charge como a ironia, inteligência, sagacidade e humor, contribuem para a construção da subjetividade dos usuários que ao produzirem os efeitos de sentido comentam/enunciam marcando linguisticamente (ou não) a sua subjetividade. Isso comprova o pensamento de Benveniste (1958) sobre a linguagem ser a possibilidade da subjetividade. PALAVRAS-CHAVES: Charges. Discurso. Subjetividade.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo:Este artigo discute questões inerentes a um enunciado que circula em nosso meio há algumas... more Resumo:Este artigo discute questões inerentes a um enunciado que circula em nosso meio há algumas décadas. Ele retomaa memória social que é ressignificadae permaneceviva em nosso meio. Observamos questões que envolvem o dito e discutimos aspectos histórico-sociais queo perpassam. Nossa pesquisa é de cunho qualitativo e para desenvolvê-la foram realizadas pesquisas bibliográficas dos autores relevantes para o andamento do estudo. Para cumprir o propósito, buscamos aliar teoria e análise dentro de perspectivas teóricas da Análise do Discurso de linha francesa com base teórica advindas de Michel Pêcheux e seus leitores: Orlandi, Brait, Gregolin. E ancoramo-nos em concepções de Bakhtin (Volochínov, 2014), ao discorrer sobre dialogismo, polifonia, memória discursiva. Discutimos a pesquisa consciente de que os enunciados que estão inseridos em nosso cotidiano têm aspectos relevantes que merecem ser observados nas esferas linguísticas. Embora passem despercebidos pela maioria da população são compostos por uma complexidade que cumpreseu papel dialógico no dia-dia no contexto social.Palavras-chave: Enunciado. Sociedade. Diálogo.Autor.
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Resumo: Definir “língua” é tarefa bastante complexa e, quando envolvida nos atos discursivos diár... more Resumo: Definir “língua” é tarefa bastante complexa e, quando envolvida nos atos discursivos diários, sua conceituação se torna ainda mais difícil. Sabe-se que são muitas as vertentes da linguística e da gramática que a teorizam, e se compreende que, sendo um fato, o indivíduo pode utilizá-la com vários propósitos, até mesmo para atribuir estereótipos a outros usuários, em função do uso que fazem dessa faculdade. Desta forma, o presente artigo visa à discussão do que se concebe como língua e, além disso, do que se reflete e se refrata de sua ideia, no discurso dialógico nos meios de atividade em que esse fenômeno acontece, principalmente nas redes sociais, contexto sobre o qual se baseia a metodologia deste trabalho. Pensando-se emalguns tópicos da teoria bakhtiniana, foram compiladas para análise algumas imagens da página Língua Portuguesa, no Facebook, objetivando constatar o discurso de preconceito e pedantismo como reflexo de outros discursos anteriores, a exemplo do fazer docente e do dizer teórico nas gramáticas normativas. Perante as observações, acredita-se que o ensino de gramática seja grande porta-voz no dizer e no fazer do professor, que leva o ensino da variável normativa ao aluno, trazendo-lhe reflexos em suas ações cotidianas, com noções de certo e errado. No entanto, é possível que haja mudanças significativas, no momento em que a língua for repensada não apenas como sistema de normas, mas também como atos discursivos individuais e incessantes que fazem parte da organização socioideológica em que se inserem. Palavras-chave:Língua. Redes sociais. Preconceito. Ensino. Discurso.
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RESUMO: O presente texto, de caráter aberto e propositivo, questiona a espécie de obliteração da ... more RESUMO: O presente texto, de caráter aberto e propositivo, questiona a espécie de obliteração da materialidade sonora da linguagem (enquanto som, oralidade ou música) operada por diferentes campos disciplinares que tomam a língua enquanto objeto de reflexão e produção de saberes. Trata-se, especialmente, de pensar como um determinado conceito de língua operado pela Linguística acaba por furtar-se ao trabalho com a oralidade enquanto materialidade (o que não impede que a oralidade, a sonoridade ou a fala sejam amplamente discutidas, ainda que, por exemplo, sob o aspecto de metáforas-caso de Bakhtin-ou como uma "imagem acústica"-caso de Saussure). O exercício pretendido busca, ainda, imiscuir-se no campo da Antropologia, dialogando com alguns de seus teóricos que propuseram abordagens para o som e refletiram as relações e dissociações entre som e linguagem (especialmente Tim Ingold e Steven Feld), de forma a apontar outros caminhos que deem a ver as possibilidades reflexivas e teóricas oferecidas pela investigação das relações entre som e linguagem. Palavras-chave: Oralidade. Som. Linguística. Antropologia.
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Resumo: O presente trabalho delimita como objeto de estudo o ensino de línguas sob perspectiva da... more Resumo: O presente trabalho delimita como objeto de estudo o ensino de línguas sob perspectiva da estilística bakhtiniana, no âmbito das Ciências Humanas, na medida em que versa sobre as contribuições da Teoria Dialógica da Linguagem para a produção de discursos no campo político brasileiro. Esses estudos visam ao ensino e aprendizagem de leituras dialógicas e se pautam pela teoria dialógico-discursiva de Bakhtin e o Círculo (2011, 2009, 2012), assim como por propostas teóricas de Almeida (2013). As pesquisas refletem a perspectiva teórico-metodológica da linguagem em movimento, fundamentando-se nas categorias tom emotivo-volitivo, discurso de outrem e relações dialógicas para propor um ensino de línguas baseado na estilística bakhtiniana. Para concretização analítica, selecionamos dois memes como proposta de uso em sala de aula, pelo prisma do estilo proposto por Bakhtin enquanto elemento constitutivo do enunciado. Na medida em que as investigações fomentam discussões sobre a relação entre teorias do discurso e o contemporâneo ensino de gramática, demonstra-se como essa proposta torna-se eficaz para alcance da compreensão responsiva ativa por parte do(s) leitor(es). Nessa perspectiva, os resultados revelam a importância desses estudos para a formação de alunos e professores cada vez mais críticos e reflexivos, privilegiando a expressão de seus pontos de vista. Eis o que define a prática de ensino dialógico, que politiza, que emancipa, que oportuniza a promoção de competências leitoras. Palavras-chave: Teoria Dialógica. Ensino de línguas. Tom emotivo-volitivo. Estilo.
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Resumo: Quais relações é possível entrever entre língua, indivíduo e sociedade na obra de Émile B... more Resumo: Quais relações é possível entrever entre língua, indivíduo e sociedade na obra de Émile Benveniste? É no entanto necessário lembrar que Benveniste apresenta problemáticas e organizações textuais completamente diferentes no bem conhecido Problemas de Linguística Geral I e II (doravante PLG) e no Vocabulário das Instituições Indo-Europeias. Nossa hipótese, baseada em nossa leitura conjunta dessas duas obras (Silva e Malcorra, 2016), é a de que no Vocabulário operacionalizam-se algumas análises das relações entre língua(s) e sociedade(s) e de que nos PLGs aprofunda-se a problemática da relação entre indivíduo e sociedade. O objetivo desse trabalho é o de equacionar essas diversas abordagens das relações entre língua, indivíduo e sociedade, procurando observar pontos de convergência e de complementação e aprofundamento teórico-analítico. Inicialmente, procuraremos fazer um levantamento da ocorrência de 'indivíduo' nos PLGs e contrastá-la com a ocorrência dos já consolidados termos locutor e pessoa. (Flores et. al, 2009). Em seguida, nos questionaremos sobre o lugar da noção de indivíduo na teorização de Benveniste a partir dos textos "Da subjetividade na linguagem" e "Natureza dos pronomes". Palavras-chave: epistemologia da linguística da enunciação; língua; indivíduo; teoria enunciativa de Benveniste.
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Resumo: O presente artigo refere-se a uma análise da construção do ethos no discurso político, po... more Resumo: O presente artigo refere-se a uma análise da construção do ethos no discurso político, por meio da exploração do jogo enunciativo que é articulado na carta aberta de pré-candidatura da líder indígena Sônia Bone Guajajara, na disputa pelo cargo de vice-presidente pelo PSOL nas eleições de 2018. O embasamento teórico dará ênfase ao conceito de ethos na perspectiva de Dominique Maingueneau (2008)-sob o viés da Análise do Discurso-e a abordagem de aspectos do discurso político, enquanto processo de influência social, será norteada pelos pressupostos de Patrick Charaudeau (2008). Concluiu-se que o discurso do sujeito enunciador (e mais especificamente a forma como ele é enunciado) aliado ao seu contexto de fala e condições de produção, constroi uma identidade que o posiciona estrategicamente ante sua pretensão política. Contudo, esse mesmo discurso tem poder de alcance diminuído, uma vez que está posicionado em uma lógica que é contrária à dinâmica de funcionamento da política nacional. Palavras-chave: Ethos. Discurso político. Análise do Discurso.
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Resumo: O presente trabalho trata sobre a construção de polêmicas nos espaços públicos das redes ... more Resumo: O presente trabalho trata sobre a construção de polêmicas nos espaços públicos das redes sociais digitais. Em específico, focaliza a polêmica construída em interações no Twitter sobre a o ataque sofrido pelo então candidato à presidência do Brasil, Jair Messias Bolsonaro, no município de Juiz de Fora, em Minas Gerais, no dia 06 de setembro de 2018. Interessa observar as estratégias linguísticas mobilizadas pelos usuários dessa rede social para inscreverem seus pontos de vista (suas teses e argumentos) e construírem a polêmica pública, bem como refletir sobre as funções que o desacordo pode cumprir nesse contexto histórico de exercício da democracia. Fundamenta-se no quadro teórico que contempla o Estudo da Polêmica, desenvolvido por Amossy (2011, 2012, 2017a, 2017b). Palavras-chave: Polêmica. Redes Sociais. Interações. Jair Bolsonaro. Ataque. Introdução Desde meados de 2014, a imprensa brasileira e a internacional têm divulgado dados estatísticos que atestam a gravidade da crise econômica que assola o Brasil desde aquele ano. O país tem passado por sucessivos períodos de recessão, com recuo consecutivo do Produto Interno Bruto pelos dois anos seguintes. A contração da economia, provocada por esse agravamento da crise, trouxe diversos problemas econômicos e sociais ao país: aumento da taxa de desemprego, aumento da inflação e de juros, queda da produção industrial e do comércio, rebaixamento da classificação de crédito, dentre outros. Em curto prazo, esses problemas estão afetando diretamente a vida de todos os brasileiros, cominando insatisfações e revoltas de diversas classes e setores sociais, que se mostram, também, descontentes com as medidas de recuperação da economia do país: novo regime fiscal, teto para o crescimento dos gastos públicos, reforma trabalhista, terceirização e reforma previdenciária. Não obstante, a crise econômica tem sido afetada pela crise política que existe no país-concomitantemente iniciada naquele mesmo ano. Em síntese, tal crise teve início com os diversos escândalos de corrupção e lavagem de dinheiro descobertos pela polícia federal do Brasil, que envolviam políticos de diversos partidos. Além disso, nesse mesmo período, em eleição presidencial, a candidata Dilma Rousseff foi eleita para segundo mandato, derrotando o candidato Aécio Neves por uma margem bastante estreita de 1 Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
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Resumo: Nas últimas décadas os gêneros cada vez mais vêm sendo reconhecidos como práticas sociais... more Resumo: Nas últimas décadas os gêneros cada vez mais vêm sendo reconhecidos como práticas sociais de interação verbal, modos de agir socialmente mediados pela linguagem. Essa ideia causou/causa profundos reflexos em pesquisas nos mais diversos lugares e campos, além de suas implicações serem exploradas em diversos níveis. Esses estudos geraram diferentes abordagens e tradições que influenciaram nossa compreensão de gêneros e têm servido de base para a proposição de encaminhamentos metodológicos diversos neles fundamentados. A partir disso, considerando o panorama da Linguística Aplicada (LA), objetivamos refletir sobre o papel dos gêneros e apresentar apontamentos sobre as principais perspectivas (no Brasil e no exterior) de sua elaboração didático-metodológica no contexto de ensino de línguas. Nossa busca por elaborar uma compreensão responsiva relativa a esse universo tem como fundamento a preocupação em nos aproximarmos de uma atividade em sintonia com a LA, que colabore de algum modo para o apontamento de caminhos para a resolução de problemas linguísticos socialmente relevantes, nesse caso, a questão do ensino de LP no Brasil pautado nos gêneros e suas perspectivas de potencialização da mobilidade dos alunos em suas esferas sociais de circulação. Palavras-chave: Gêneros textuais/discursivos. Ensino e aprendizagem de línguas. Encaminhamentos didático-metodológicos.
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Resumo: O presente artigo analisa a representação antiépica do combatente português em três roman... more Resumo: O presente artigo analisa a representação antiépica do combatente português em três romances do escritor português António Lobo Antunes, sendo eles: Memória de elefante (1979), Os cus de Judas (1979) e Conhecimento do inferno (1980). A literatura portuguesa que tematiza a Guerra Colonial destaca-se por apresentar um discurso contrário ao modelo camoniano e ao seu discurso laudatório, buscando reinterpretar o sentido da história contemporânea de Portugal. Para discutir o tema, usaram-se os teóricos Bakhtin (1998) e Anna Kalewska (2000). Demonstrou-se, assim, que a ficção de Lobo Antunes constitui-se em um discurso antiépico, que causa uma ruptura na identidade e no imaginário coletivo nacional ao questionar, através da figura do combatente da Guerra Colonial, o discurso épico de fundação de toda a mitologia imperial lusitana, o que configura uma das suas marcas na história literária portuguesa. Palavras-chave: Antiépico; anti-herói; Guerra Colonial; identidade nacional; António Lobo Antunes
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Resumo: Considerando ser o fenômeno da linguagem um repositório de valores e significados cultura... more Resumo: Considerando ser o fenômeno da linguagem um repositório de valores e significados culturais conforme pontua Stuart Hall (2016), o presente estudo tem por objetivo demonstrar a existência de uma relação íntima entre língua e identidade, partindo para isso dos trabalhos de Labov (2008) desenvolvido no período de 1991/1992 na ilha de Martha´s Vineyard, e Frantz Fanon (2008) acerca da relação entre o negro e a linguagem abordada em um dos capítulos da obra Pele negra, mascara branca. Toma-se como aporte para as discussões os estudos de. De modo, que pôde-se, portanto perceber que as fronteiras que segregam o estudo da língua e da identidade são consideravelmente tênues, tendo em vista que também as marcas identitárias encontram-se abrigadas/resguardadas na língua. Sendo assim, tornou-se possível constatar que de fato há uma relação íntima entre língua e identidade evidenciada tanto em Labov (2008), quanto em Fanon (2008), aonde respectivamente, o processo de centralização dos ditongos /ay/ e /aw/ representa um movimento de resistência e preservação de uma identidade linguística, e a apropriação da língua francesa por parte do negro antilhano muito mais que a tomada de um novo código linguístico, representa a tentativa de ocupar uma cultura e identidade privilegiada. Palavras-Chave: Língua(gem). Identidade. Confluências.
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Resumo: A análise linguística (AL) é primordial para a tomada de consciência em relação à linguag... more Resumo: A análise linguística (AL) é primordial para a tomada de consciência em relação à linguagem, uma vez que essa desperta outras áreas não prezadas pelo método tradicional de ensino de línguas, cujos pilares são, na maioria das vezes, os estudos gramaticais, desvinculado de um sentido prático e/ou de um contexto. Sendo assim, a AL é fundamental para promover a reflexão sobre a linguagem e seu uso em diferentes situações, capacitando indivíduos para o uso eficiente da língua materna e/ou estrangeira. Por meio da reflexão crítica da linguagem, os sujeitos são capazes de se integrar, adequar, modificar, criticar e agir em diferentes meios, fazendo uso pleno das faculdades da linguagem. Assim como em língua materna, a utilização da análise linguística no ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira faz-se necessário, pois se apropriando de um novo idioma e cultura, o sujeito é capaz também de compreender e circular em contextos socioculturais diferentes do seu. Palavras-chave: Análise linguística. Ensino-aprendizagem de línguas.
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RESUMO: Este artigo tem como objetivo principal apresentar e discutir as influências das ideias d... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo principal apresentar e discutir as influências das ideias da filosofia positivista de Auguste Comte na crítica e, principalmente, na poesia brasileira da virada do século XIX para o XX, momento em que o Brasil se torna República. Pretende-se comparar os textos críticos/teóricos de Silvio Romero e de Isidoro Martins Júnior com seus primeiros textos poéticos que partem de uma premissa positivista. Por meio desta contraposição é possível verificar como e quanto daquela filosofia francesa, que estes intelectuais difundiram tão arduamente, pode ser constatado e analisado em suas poesias. PALAVRAS-CHAVE: literatura brasileira; história literária; Positivismo; poesia.
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Resumo: As várias manifestações da escrita híbrida de história e ficção têm composto um leque de ... more Resumo: As várias manifestações da escrita híbrida de história e ficção têm composto um leque de romances que evidenciam a constante evolução do gênero romance histórico. Mais recentemente, o gênero passou a apresentar romances com novas características, romances estes que, a partir dos estudos de Fleck (2017), puderam encontrar espaço próprio entre as classificações e passaram a ser classificados dentro da fase mediadora do romance histórico e da modalidade do romance histórico contemporâneo de mediação. Dentre os romances estudados pelas teorias do romance histórico, encontramos a obra de Calado (1992) Imperatriz no fim do mundo: memórias dúbias de Amélia de Leuchtemberg que se enquadra no que os estudos de Fleck (2007; 2017) apontam como características de um romance histórico da mais recente modalidade do gênero. Com base na trajetória dos romances híbridos de historia e ficção, e nas teorias de dentre outros, buscamos por meio deste artigo apontar reflexões que classifiquem o romance de Calado como mais um dos romances históricos contemporâneos de mediação. Palavras-chave: Escrita híbrida de história e ficção. Romance histórico contemporâneo de mediação.
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RESUMO: O presente trabalho resulta da influência do Projeto de Extensão "A Literatura de Cordel ... more RESUMO: O presente trabalho resulta da influência do Projeto de Extensão "A Literatura de Cordel na escola: ler, ouvir e escrever", que objetiva promover as práticas de ouvir, ler e escrever por jovens do 1º Ano do Ensino Médio da escola Centro de Ensino Cônego Aderson Guimarães Júnior, Caxias-MA. O conhecimento poético e histórico dos cordelistas e a aproximação com questões de interesse público, que são relevantes como os problemas da sociedade: a decadência, a corrupção dos políticos, a falta de políticas públicas, os romances de moças donzelas em busca dos herois; as religiões; temas medievais; temas da atualidade e, com isso, a descoberta de uma função especial do cordel que é a de noticiar determinados fatos, acontecimentos propícios a debates em classe. Sabe-se que existem dezenas de poetas populares do Nordeste que noticiam os fatos, os acontecimentos cotidianos de forma que se pode comparar a um jornalismo muito parecido com o praticado nas redações de jornais: narram os principais acontecimentos da sua cidade, região, país e mundo; interpretam-os; opinam sobre eles; refletem e ajudam a formar a opinião pública; integrar à vida nacional comunidades que ainda não foram devidamente atingidas pelos veículos convencionais de comunicação. A eles se dá o nome de folhetos de época, ou de urgência, ou circunstanciais, um dos muitos ciclos de literatura de cordel nordestino (NOBLAT apud LUYTEN, 1992, p. 46). Agora se busca pesquisar sobre a função jornalística que, por muito tempo, circulou pelo sertão nordestino. Os teóricos e pesquisadores que foram abordados no nosso estudo são: CURRAN
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Resumo: A questão terminológica do termo pidgin surgiu pela primeira vez em 1850 (TARALLO, ALKMIM... more Resumo: A questão terminológica do termo pidgin surgiu pela primeira vez em 1850 (TARALLO, ALKMIM, 1987) para se referir a uma língua que surgiu da mistura entre o chinês e o inglês. Do pidgin surgiu o crioulo, uma língua natural que se formou em situações de contato linguístico (HLIBOWICKA-WĘGLAR, 2007). Os crioulos se formaram em espaços estrategicamente dominados por exploradores europeus. Na Guiné-Bissau se formou crioulo que é uma língua não oficial embora fosse uma língua franca ou veicular para a maioria dos guineenses (COUTO, 2002). Neste trabalho tenta-se questionar se o crioulo da Guiné-Bissau possui uma base portuguesa. Nesta pesquisa discute-se os conceitos de "base de uma língua" e os conceitos de "crioulo" e "pidgin". Utilizando o método comparativo a pesquisa reflete a questão "base portuguesa" comparando com línguas africanas. Utilizando também o método bibliográfico se conclui que o crioulo da Guiné-Bissau precisa ter nome. Os dados mostram que o crioulo da Guiné-Bissau possui uma base de línguas bantu tendo emprestado algum léxico do português. Na pesquisa concluiu-se que o léxico é o mais evidente em todas as línguas, mas a base gramatical procura se conservar. O crioulo é uma língua africana que precisa de ser classificada tal como as outras línguas, havendo necessidade da produção de livros, dicionários e gramáticas que descrevem e demonstram as especificidades da língua. Seria necessário que ela seja oficializada para que seja língua de ensino não apenas nas escolas e universidades guineenses, mas também na vida da burocracia. Palavras-Chave: Crioulos. Base portuguesa. Guiné-Bissau. Pidgin.
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Resumo: Este artigo busca apontar os problemas da predominância de uma abordagem biográfica-histo... more Resumo: Este artigo busca apontar os problemas da predominância de uma abordagem biográfica-historicista na recepção da poesia de Emily Dickinson por leitores, jornalistas e críticos literários. O fato de a obra da poeta já ter sido anunciada por seus editores e resenhistas originais (Cf. THE NEW YORK TIMES, 1894) como uma ilustração das inclinações e traços de personalidade da autora engessou a apreensão de uma obra poética extensa, complexa e heterogênea. A investigação centrada na intenção da autora estreita as possibilidades de análise da estrutura, sintaxe e conteúdo semântico de cada poema. Neste sentido, este trabalho objetiva expor alguns dos principais problemas gerados pela recepção da obra de Dickinson a partir de uma perspectiva histórica-biográfica fundada nos moldes preconizados por Charles Sainte-Beuve em "Sobre o meu método" (1862). A fim de argumentar a favor dos benefícios da leitura da obra de Dickinson a partir de uma perspectiva predominantemente formalista, apresentaremos um breve panorama de estudos em que a obra da artista foi condicionada pelo entendimento que seus leitores e críticos faziam da sua biografia, expondo falhas decorrentes deste procedimento e as vantagens de uma abordagem crítica que se engaje com a materialidade do texto. Defenderemos, por conseguinte, uma leitura dos poemas que não tome dados biográficos da poeta como ponto de partida. Entendemos ser mais interessante observar como a poesia de Dickinson se insere na tradição literária anglófona dialogando com obras que a influenciaram não apenas no nível semântico e temático, mas na estrutura métrica e rítmica. Palavras-chave: Poesia. Emily Dickinson. Crítica Literária.
Macabéa - Revista Eletrônica do Netlli
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RESUMO:Percebendo o avanço contínuo das tecnologias e o acesso cada vez mais amplo da sociedade ... more RESUMO:Percebendo o avanço contínuo das tecnologias e o acesso cada vez mais amplo da sociedade ao mundo virtual, e principalmente às redes sociais,objetivamos nesse trabalho analisar a construção da subjetividade em funcionamento nas sociedades a partir dos conteúdos e significados que vão sendo produzidos no jogo da linguagem na mídia, bem como os sentidos dados a eles. Para isso, apropriamo-nos do gênero discursivo charge e as marcas das subjetividades dos sujeitos enunciadores divulgadas noFacebookpor meio dos comentários. Para fins metodológicos, coletamos as charges e os comentários/enunciados publicados na página Humor Inteligente. Embasamo-nosteoricamente em Bakhtin (1997) para os gêneros do discurso, Araújo & Leffa (2016) para pesquisa das redes sociais; Rojo & Barbosa (2015) para Hipermodernidade e Gêneros discursivos, Possenti (2014) para a linguagem humorística, Amaral et al (2013), Orlandi (2007), Brandão (2012) para Análise do Discurso e Benveniste (2005) para subjetividade, entre outros.Os resultados revelam-nos que os componentes do gênero discursivo charge como a ironia, inteligência, sagacidade e humor, contribuem para a construção da subjetividade dos usuários que ao produzirem os efeitos de sentido comentam/enunciam marcando linguisticamente (ou não) a sua subjetividade. Isso comprova o pensamento de Benveniste (1958) sobre a linguagem ser a possibilidade da subjetividade. PALAVRAS-CHAVES: Charges. Discurso. Subjetividade.
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Resumo:Este artigo discute questões inerentes a um enunciado que circula em nosso meio há algumas... more Resumo:Este artigo discute questões inerentes a um enunciado que circula em nosso meio há algumas décadas. Ele retomaa memória social que é ressignificadae permaneceviva em nosso meio. Observamos questões que envolvem o dito e discutimos aspectos histórico-sociais queo perpassam. Nossa pesquisa é de cunho qualitativo e para desenvolvê-la foram realizadas pesquisas bibliográficas dos autores relevantes para o andamento do estudo. Para cumprir o propósito, buscamos aliar teoria e análise dentro de perspectivas teóricas da Análise do Discurso de linha francesa com base teórica advindas de Michel Pêcheux e seus leitores: Orlandi, Brait, Gregolin. E ancoramo-nos em concepções de Bakhtin (Volochínov, 2014), ao discorrer sobre dialogismo, polifonia, memória discursiva. Discutimos a pesquisa consciente de que os enunciados que estão inseridos em nosso cotidiano têm aspectos relevantes que merecem ser observados nas esferas linguísticas. Embora passem despercebidos pela maioria da população são compostos por uma complexidade que cumpreseu papel dialógico no dia-dia no contexto social.Palavras-chave: Enunciado. Sociedade. Diálogo.Autor.
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Resumo: Definir “língua” é tarefa bastante complexa e, quando envolvida nos atos discursivos diár... more Resumo: Definir “língua” é tarefa bastante complexa e, quando envolvida nos atos discursivos diários, sua conceituação se torna ainda mais difícil. Sabe-se que são muitas as vertentes da linguística e da gramática que a teorizam, e se compreende que, sendo um fato, o indivíduo pode utilizá-la com vários propósitos, até mesmo para atribuir estereótipos a outros usuários, em função do uso que fazem dessa faculdade. Desta forma, o presente artigo visa à discussão do que se concebe como língua e, além disso, do que se reflete e se refrata de sua ideia, no discurso dialógico nos meios de atividade em que esse fenômeno acontece, principalmente nas redes sociais, contexto sobre o qual se baseia a metodologia deste trabalho. Pensando-se emalguns tópicos da teoria bakhtiniana, foram compiladas para análise algumas imagens da página Língua Portuguesa, no Facebook, objetivando constatar o discurso de preconceito e pedantismo como reflexo de outros discursos anteriores, a exemplo do fazer docente e do dizer teórico nas gramáticas normativas. Perante as observações, acredita-se que o ensino de gramática seja grande porta-voz no dizer e no fazer do professor, que leva o ensino da variável normativa ao aluno, trazendo-lhe reflexos em suas ações cotidianas, com noções de certo e errado. No entanto, é possível que haja mudanças significativas, no momento em que a língua for repensada não apenas como sistema de normas, mas também como atos discursivos individuais e incessantes que fazem parte da organização socioideológica em que se inserem. Palavras-chave:Língua. Redes sociais. Preconceito. Ensino. Discurso.
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RESUMO: O presente texto, de caráter aberto e propositivo, questiona a espécie de obliteração da ... more RESUMO: O presente texto, de caráter aberto e propositivo, questiona a espécie de obliteração da materialidade sonora da linguagem (enquanto som, oralidade ou música) operada por diferentes campos disciplinares que tomam a língua enquanto objeto de reflexão e produção de saberes. Trata-se, especialmente, de pensar como um determinado conceito de língua operado pela Linguística acaba por furtar-se ao trabalho com a oralidade enquanto materialidade (o que não impede que a oralidade, a sonoridade ou a fala sejam amplamente discutidas, ainda que, por exemplo, sob o aspecto de metáforas-caso de Bakhtin-ou como uma "imagem acústica"-caso de Saussure). O exercício pretendido busca, ainda, imiscuir-se no campo da Antropologia, dialogando com alguns de seus teóricos que propuseram abordagens para o som e refletiram as relações e dissociações entre som e linguagem (especialmente Tim Ingold e Steven Feld), de forma a apontar outros caminhos que deem a ver as possibilidades reflexivas e teóricas oferecidas pela investigação das relações entre som e linguagem. Palavras-chave: Oralidade. Som. Linguística. Antropologia.
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Resumo: O presente trabalho delimita como objeto de estudo o ensino de línguas sob perspectiva da... more Resumo: O presente trabalho delimita como objeto de estudo o ensino de línguas sob perspectiva da estilística bakhtiniana, no âmbito das Ciências Humanas, na medida em que versa sobre as contribuições da Teoria Dialógica da Linguagem para a produção de discursos no campo político brasileiro. Esses estudos visam ao ensino e aprendizagem de leituras dialógicas e se pautam pela teoria dialógico-discursiva de Bakhtin e o Círculo (2011, 2009, 2012), assim como por propostas teóricas de Almeida (2013). As pesquisas refletem a perspectiva teórico-metodológica da linguagem em movimento, fundamentando-se nas categorias tom emotivo-volitivo, discurso de outrem e relações dialógicas para propor um ensino de línguas baseado na estilística bakhtiniana. Para concretização analítica, selecionamos dois memes como proposta de uso em sala de aula, pelo prisma do estilo proposto por Bakhtin enquanto elemento constitutivo do enunciado. Na medida em que as investigações fomentam discussões sobre a relação entre teorias do discurso e o contemporâneo ensino de gramática, demonstra-se como essa proposta torna-se eficaz para alcance da compreensão responsiva ativa por parte do(s) leitor(es). Nessa perspectiva, os resultados revelam a importância desses estudos para a formação de alunos e professores cada vez mais críticos e reflexivos, privilegiando a expressão de seus pontos de vista. Eis o que define a prática de ensino dialógico, que politiza, que emancipa, que oportuniza a promoção de competências leitoras. Palavras-chave: Teoria Dialógica. Ensino de línguas. Tom emotivo-volitivo. Estilo.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: Quais relações é possível entrever entre língua, indivíduo e sociedade na obra de Émile B... more Resumo: Quais relações é possível entrever entre língua, indivíduo e sociedade na obra de Émile Benveniste? É no entanto necessário lembrar que Benveniste apresenta problemáticas e organizações textuais completamente diferentes no bem conhecido Problemas de Linguística Geral I e II (doravante PLG) e no Vocabulário das Instituições Indo-Europeias. Nossa hipótese, baseada em nossa leitura conjunta dessas duas obras (Silva e Malcorra, 2016), é a de que no Vocabulário operacionalizam-se algumas análises das relações entre língua(s) e sociedade(s) e de que nos PLGs aprofunda-se a problemática da relação entre indivíduo e sociedade. O objetivo desse trabalho é o de equacionar essas diversas abordagens das relações entre língua, indivíduo e sociedade, procurando observar pontos de convergência e de complementação e aprofundamento teórico-analítico. Inicialmente, procuraremos fazer um levantamento da ocorrência de 'indivíduo' nos PLGs e contrastá-la com a ocorrência dos já consolidados termos locutor e pessoa. (Flores et. al, 2009). Em seguida, nos questionaremos sobre o lugar da noção de indivíduo na teorização de Benveniste a partir dos textos "Da subjetividade na linguagem" e "Natureza dos pronomes". Palavras-chave: epistemologia da linguística da enunciação; língua; indivíduo; teoria enunciativa de Benveniste.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: O presente artigo refere-se a uma análise da construção do ethos no discurso político, po... more Resumo: O presente artigo refere-se a uma análise da construção do ethos no discurso político, por meio da exploração do jogo enunciativo que é articulado na carta aberta de pré-candidatura da líder indígena Sônia Bone Guajajara, na disputa pelo cargo de vice-presidente pelo PSOL nas eleições de 2018. O embasamento teórico dará ênfase ao conceito de ethos na perspectiva de Dominique Maingueneau (2008)-sob o viés da Análise do Discurso-e a abordagem de aspectos do discurso político, enquanto processo de influência social, será norteada pelos pressupostos de Patrick Charaudeau (2008). Concluiu-se que o discurso do sujeito enunciador (e mais especificamente a forma como ele é enunciado) aliado ao seu contexto de fala e condições de produção, constroi uma identidade que o posiciona estrategicamente ante sua pretensão política. Contudo, esse mesmo discurso tem poder de alcance diminuído, uma vez que está posicionado em uma lógica que é contrária à dinâmica de funcionamento da política nacional. Palavras-chave: Ethos. Discurso político. Análise do Discurso.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: O presente trabalho trata sobre a construção de polêmicas nos espaços públicos das redes ... more Resumo: O presente trabalho trata sobre a construção de polêmicas nos espaços públicos das redes sociais digitais. Em específico, focaliza a polêmica construída em interações no Twitter sobre a o ataque sofrido pelo então candidato à presidência do Brasil, Jair Messias Bolsonaro, no município de Juiz de Fora, em Minas Gerais, no dia 06 de setembro de 2018. Interessa observar as estratégias linguísticas mobilizadas pelos usuários dessa rede social para inscreverem seus pontos de vista (suas teses e argumentos) e construírem a polêmica pública, bem como refletir sobre as funções que o desacordo pode cumprir nesse contexto histórico de exercício da democracia. Fundamenta-se no quadro teórico que contempla o Estudo da Polêmica, desenvolvido por Amossy (2011, 2012, 2017a, 2017b). Palavras-chave: Polêmica. Redes Sociais. Interações. Jair Bolsonaro. Ataque. Introdução Desde meados de 2014, a imprensa brasileira e a internacional têm divulgado dados estatísticos que atestam a gravidade da crise econômica que assola o Brasil desde aquele ano. O país tem passado por sucessivos períodos de recessão, com recuo consecutivo do Produto Interno Bruto pelos dois anos seguintes. A contração da economia, provocada por esse agravamento da crise, trouxe diversos problemas econômicos e sociais ao país: aumento da taxa de desemprego, aumento da inflação e de juros, queda da produção industrial e do comércio, rebaixamento da classificação de crédito, dentre outros. Em curto prazo, esses problemas estão afetando diretamente a vida de todos os brasileiros, cominando insatisfações e revoltas de diversas classes e setores sociais, que se mostram, também, descontentes com as medidas de recuperação da economia do país: novo regime fiscal, teto para o crescimento dos gastos públicos, reforma trabalhista, terceirização e reforma previdenciária. Não obstante, a crise econômica tem sido afetada pela crise política que existe no país-concomitantemente iniciada naquele mesmo ano. Em síntese, tal crise teve início com os diversos escândalos de corrupção e lavagem de dinheiro descobertos pela polícia federal do Brasil, que envolviam políticos de diversos partidos. Além disso, nesse mesmo período, em eleição presidencial, a candidata Dilma Rousseff foi eleita para segundo mandato, derrotando o candidato Aécio Neves por uma margem bastante estreita de 1 Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: Nas últimas décadas os gêneros cada vez mais vêm sendo reconhecidos como práticas sociais... more Resumo: Nas últimas décadas os gêneros cada vez mais vêm sendo reconhecidos como práticas sociais de interação verbal, modos de agir socialmente mediados pela linguagem. Essa ideia causou/causa profundos reflexos em pesquisas nos mais diversos lugares e campos, além de suas implicações serem exploradas em diversos níveis. Esses estudos geraram diferentes abordagens e tradições que influenciaram nossa compreensão de gêneros e têm servido de base para a proposição de encaminhamentos metodológicos diversos neles fundamentados. A partir disso, considerando o panorama da Linguística Aplicada (LA), objetivamos refletir sobre o papel dos gêneros e apresentar apontamentos sobre as principais perspectivas (no Brasil e no exterior) de sua elaboração didático-metodológica no contexto de ensino de línguas. Nossa busca por elaborar uma compreensão responsiva relativa a esse universo tem como fundamento a preocupação em nos aproximarmos de uma atividade em sintonia com a LA, que colabore de algum modo para o apontamento de caminhos para a resolução de problemas linguísticos socialmente relevantes, nesse caso, a questão do ensino de LP no Brasil pautado nos gêneros e suas perspectivas de potencialização da mobilidade dos alunos em suas esferas sociais de circulação. Palavras-chave: Gêneros textuais/discursivos. Ensino e aprendizagem de línguas. Encaminhamentos didático-metodológicos.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: O presente artigo analisa a representação antiépica do combatente português em três roman... more Resumo: O presente artigo analisa a representação antiépica do combatente português em três romances do escritor português António Lobo Antunes, sendo eles: Memória de elefante (1979), Os cus de Judas (1979) e Conhecimento do inferno (1980). A literatura portuguesa que tematiza a Guerra Colonial destaca-se por apresentar um discurso contrário ao modelo camoniano e ao seu discurso laudatório, buscando reinterpretar o sentido da história contemporânea de Portugal. Para discutir o tema, usaram-se os teóricos Bakhtin (1998) e Anna Kalewska (2000). Demonstrou-se, assim, que a ficção de Lobo Antunes constitui-se em um discurso antiépico, que causa uma ruptura na identidade e no imaginário coletivo nacional ao questionar, através da figura do combatente da Guerra Colonial, o discurso épico de fundação de toda a mitologia imperial lusitana, o que configura uma das suas marcas na história literária portuguesa. Palavras-chave: Antiépico; anti-herói; Guerra Colonial; identidade nacional; António Lobo Antunes
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: Considerando ser o fenômeno da linguagem um repositório de valores e significados cultura... more Resumo: Considerando ser o fenômeno da linguagem um repositório de valores e significados culturais conforme pontua Stuart Hall (2016), o presente estudo tem por objetivo demonstrar a existência de uma relação íntima entre língua e identidade, partindo para isso dos trabalhos de Labov (2008) desenvolvido no período de 1991/1992 na ilha de Martha´s Vineyard, e Frantz Fanon (2008) acerca da relação entre o negro e a linguagem abordada em um dos capítulos da obra Pele negra, mascara branca. Toma-se como aporte para as discussões os estudos de. De modo, que pôde-se, portanto perceber que as fronteiras que segregam o estudo da língua e da identidade são consideravelmente tênues, tendo em vista que também as marcas identitárias encontram-se abrigadas/resguardadas na língua. Sendo assim, tornou-se possível constatar que de fato há uma relação íntima entre língua e identidade evidenciada tanto em Labov (2008), quanto em Fanon (2008), aonde respectivamente, o processo de centralização dos ditongos /ay/ e /aw/ representa um movimento de resistência e preservação de uma identidade linguística, e a apropriação da língua francesa por parte do negro antilhano muito mais que a tomada de um novo código linguístico, representa a tentativa de ocupar uma cultura e identidade privilegiada. Palavras-Chave: Língua(gem). Identidade. Confluências.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: A análise linguística (AL) é primordial para a tomada de consciência em relação à linguag... more Resumo: A análise linguística (AL) é primordial para a tomada de consciência em relação à linguagem, uma vez que essa desperta outras áreas não prezadas pelo método tradicional de ensino de línguas, cujos pilares são, na maioria das vezes, os estudos gramaticais, desvinculado de um sentido prático e/ou de um contexto. Sendo assim, a AL é fundamental para promover a reflexão sobre a linguagem e seu uso em diferentes situações, capacitando indivíduos para o uso eficiente da língua materna e/ou estrangeira. Por meio da reflexão crítica da linguagem, os sujeitos são capazes de se integrar, adequar, modificar, criticar e agir em diferentes meios, fazendo uso pleno das faculdades da linguagem. Assim como em língua materna, a utilização da análise linguística no ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira faz-se necessário, pois se apropriando de um novo idioma e cultura, o sujeito é capaz também de compreender e circular em contextos socioculturais diferentes do seu. Palavras-chave: Análise linguística. Ensino-aprendizagem de línguas.
Revista de Letras Juçara, 2018
RESUMO: Este artigo tem como objetivo principal apresentar e discutir as influências das ideias d... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo principal apresentar e discutir as influências das ideias da filosofia positivista de Auguste Comte na crítica e, principalmente, na poesia brasileira da virada do século XIX para o XX, momento em que o Brasil se torna República. Pretende-se comparar os textos críticos/teóricos de Silvio Romero e de Isidoro Martins Júnior com seus primeiros textos poéticos que partem de uma premissa positivista. Por meio desta contraposição é possível verificar como e quanto daquela filosofia francesa, que estes intelectuais difundiram tão arduamente, pode ser constatado e analisado em suas poesias. PALAVRAS-CHAVE: literatura brasileira; história literária; Positivismo; poesia.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: As várias manifestações da escrita híbrida de história e ficção têm composto um leque de ... more Resumo: As várias manifestações da escrita híbrida de história e ficção têm composto um leque de romances que evidenciam a constante evolução do gênero romance histórico. Mais recentemente, o gênero passou a apresentar romances com novas características, romances estes que, a partir dos estudos de Fleck (2017), puderam encontrar espaço próprio entre as classificações e passaram a ser classificados dentro da fase mediadora do romance histórico e da modalidade do romance histórico contemporâneo de mediação. Dentre os romances estudados pelas teorias do romance histórico, encontramos a obra de Calado (1992) Imperatriz no fim do mundo: memórias dúbias de Amélia de Leuchtemberg que se enquadra no que os estudos de Fleck (2007; 2017) apontam como características de um romance histórico da mais recente modalidade do gênero. Com base na trajetória dos romances híbridos de historia e ficção, e nas teorias de dentre outros, buscamos por meio deste artigo apontar reflexões que classifiquem o romance de Calado como mais um dos romances históricos contemporâneos de mediação. Palavras-chave: Escrita híbrida de história e ficção. Romance histórico contemporâneo de mediação.
Revista de Letras Juçara, 2018
RESUMO: O presente trabalho resulta da influência do Projeto de Extensão "A Literatura de Cordel ... more RESUMO: O presente trabalho resulta da influência do Projeto de Extensão "A Literatura de Cordel na escola: ler, ouvir e escrever", que objetiva promover as práticas de ouvir, ler e escrever por jovens do 1º Ano do Ensino Médio da escola Centro de Ensino Cônego Aderson Guimarães Júnior, Caxias-MA. O conhecimento poético e histórico dos cordelistas e a aproximação com questões de interesse público, que são relevantes como os problemas da sociedade: a decadência, a corrupção dos políticos, a falta de políticas públicas, os romances de moças donzelas em busca dos herois; as religiões; temas medievais; temas da atualidade e, com isso, a descoberta de uma função especial do cordel que é a de noticiar determinados fatos, acontecimentos propícios a debates em classe. Sabe-se que existem dezenas de poetas populares do Nordeste que noticiam os fatos, os acontecimentos cotidianos de forma que se pode comparar a um jornalismo muito parecido com o praticado nas redações de jornais: narram os principais acontecimentos da sua cidade, região, país e mundo; interpretam-os; opinam sobre eles; refletem e ajudam a formar a opinião pública; integrar à vida nacional comunidades que ainda não foram devidamente atingidas pelos veículos convencionais de comunicação. A eles se dá o nome de folhetos de época, ou de urgência, ou circunstanciais, um dos muitos ciclos de literatura de cordel nordestino (NOBLAT apud LUYTEN, 1992, p. 46). Agora se busca pesquisar sobre a função jornalística que, por muito tempo, circulou pelo sertão nordestino. Os teóricos e pesquisadores que foram abordados no nosso estudo são: CURRAN
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: A questão terminológica do termo pidgin surgiu pela primeira vez em 1850 (TARALLO, ALKMIM... more Resumo: A questão terminológica do termo pidgin surgiu pela primeira vez em 1850 (TARALLO, ALKMIM, 1987) para se referir a uma língua que surgiu da mistura entre o chinês e o inglês. Do pidgin surgiu o crioulo, uma língua natural que se formou em situações de contato linguístico (HLIBOWICKA-WĘGLAR, 2007). Os crioulos se formaram em espaços estrategicamente dominados por exploradores europeus. Na Guiné-Bissau se formou crioulo que é uma língua não oficial embora fosse uma língua franca ou veicular para a maioria dos guineenses (COUTO, 2002). Neste trabalho tenta-se questionar se o crioulo da Guiné-Bissau possui uma base portuguesa. Nesta pesquisa discute-se os conceitos de "base de uma língua" e os conceitos de "crioulo" e "pidgin". Utilizando o método comparativo a pesquisa reflete a questão "base portuguesa" comparando com línguas africanas. Utilizando também o método bibliográfico se conclui que o crioulo da Guiné-Bissau precisa ter nome. Os dados mostram que o crioulo da Guiné-Bissau possui uma base de línguas bantu tendo emprestado algum léxico do português. Na pesquisa concluiu-se que o léxico é o mais evidente em todas as línguas, mas a base gramatical procura se conservar. O crioulo é uma língua africana que precisa de ser classificada tal como as outras línguas, havendo necessidade da produção de livros, dicionários e gramáticas que descrevem e demonstram as especificidades da língua. Seria necessário que ela seja oficializada para que seja língua de ensino não apenas nas escolas e universidades guineenses, mas também na vida da burocracia. Palavras-Chave: Crioulos. Base portuguesa. Guiné-Bissau. Pidgin.
Revista de Letras Juçara, 2018
Resumo: Este artigo busca apontar os problemas da predominância de uma abordagem biográfica-histo... more Resumo: Este artigo busca apontar os problemas da predominância de uma abordagem biográfica-historicista na recepção da poesia de Emily Dickinson por leitores, jornalistas e críticos literários. O fato de a obra da poeta já ter sido anunciada por seus editores e resenhistas originais (Cf. THE NEW YORK TIMES, 1894) como uma ilustração das inclinações e traços de personalidade da autora engessou a apreensão de uma obra poética extensa, complexa e heterogênea. A investigação centrada na intenção da autora estreita as possibilidades de análise da estrutura, sintaxe e conteúdo semântico de cada poema. Neste sentido, este trabalho objetiva expor alguns dos principais problemas gerados pela recepção da obra de Dickinson a partir de uma perspectiva histórica-biográfica fundada nos moldes preconizados por Charles Sainte-Beuve em "Sobre o meu método" (1862). A fim de argumentar a favor dos benefícios da leitura da obra de Dickinson a partir de uma perspectiva predominantemente formalista, apresentaremos um breve panorama de estudos em que a obra da artista foi condicionada pelo entendimento que seus leitores e críticos faziam da sua biografia, expondo falhas decorrentes deste procedimento e as vantagens de uma abordagem crítica que se engaje com a materialidade do texto. Defenderemos, por conseguinte, uma leitura dos poemas que não tome dados biográficos da poeta como ponto de partida. Entendemos ser mais interessante observar como a poesia de Dickinson se insere na tradição literária anglófona dialogando com obras que a influenciaram não apenas no nível semântico e temático, mas na estrutura métrica e rítmica. Palavras-chave: Poesia. Emily Dickinson. Crítica Literária.
Revista de Letras Juçara, 2017
A Nova História Cultural ampliou-se, na medida em que abriu um leque de possibilidades de registr... more A Nova História Cultural ampliou-se, na medida em que abriu um leque de possibilidades de registros, permitindo ao pesquisador, por meio de diversas fontes, entre elas a iconografia, diversificar sua forma de discussão. Nesse sentido, assevera Paiva (2006, p. 17) que "a iconografia é tomada agora como registro histórico realizado por meio de ícones, de imagens pintadas, desenhadas, impressas ou imaginadas e, ainda, esculpidas, ... gravadas em material fotográfico e cinematográfico". A imagem, ao ser vista e percebida como artefato que representa aspecto relacionado à cultura de uma época, revela valores dessa época, evidenciando que a produção iconográfica, enquanto objeto de pesquisa, alarga seu campo de informações, o que permite conhecer a extensão dos contextos socioculturais em que as imagens foram produzidas. Nesse sentido, é importante dizer que a obra História e Imagens, de Eduardo França Paiva, é um texto que apresenta, por meio das imagens ali expostas, uma discussão precisa acerca da historiografia. São registros que permitem ao pesquisador refletir sobre várias formas de análise iconográfica. Aspecto que leva a entender que a imagem é uma rica fonte que colabora para o conhecimento e esclarecimento sobre os acontecimentos históricos e culturais. Vale dizer, ainda, que as imagens para serem analisadas, enquanto fonte de pesquisa, é importante que o pesquisador perceba os detalhes, suas minúcias, levando em consideração os interesses do produtor, o tempo em que foram produzidas, enfim, reconheça as suas potencialidades.
Revista de Letras Juçara, 2017
Fonte: O entrevistado, 2017. Por um amplo contingente de décadas, o trabalho pedagógico relativo ... more Fonte: O entrevistado, 2017. Por um amplo contingente de décadas, o trabalho pedagógico relativo ao ensino de língua materna esteve assentado no lastro da metalinguagem. De acordo com Bezerra (2010), o ensino de língua teve como cerne a mera memorização das convenções gramaticais. Para viabilizar a efetivação dessa faceta, a pedagogia da frase era constantemente empregada nas rotinas educacionais, em parceria com os textos da esfera literária. Essa perspectiva de ensino não estava vinculada aos usos da língua, isto é, à aplicabilidade da leitura e da escrita alfabética nas práticas corriqueiras.