Giovanna Marafon | UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro / Rio de Janeiro State University (original) (raw)

Books by Giovanna Marafon

NARRATIVAS E PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: PESQUISA E FORMAÇÃO, 2019

CONVERSAS TRANSVERSALIZANTES ENTRE PSICOLOGIA POLÍTICA, SOCIAL-COMUNITÁRIA E INSTITUCIONAL COM OS CAMPOS DA EDUCAÇÃO, SAÚDE E DIREITOS, 2017

Esse livro é uma coletânea, a qual reúne importantes capítulos, escritos por autores de várias re... more Esse livro é uma coletânea, a qual reúne importantes capítulos, escritos por autores de várias regiões, estados e municípios do Brasil. Trata-se de um conjunto de trabalhos de pesquisadores cuja a área da psicologia política é uma importante interlocutora das análises realizadas. O tempo presente brasileiro foi um motor dessa coletânea, organizada para disparar a visibilidade de escrituras insurgentes face ao que se passa na fragilização da democracia no país. Agenciar modos coletivos de resistência é uma prática social e política de sublevação diante de tantas situações precárias e difíceis enfrentadas no Brasil atual. Os pesquisadores e as pesquisadoras reunidos e reunidas nesse livro ousaram dizer e escrever a respeito da experiência do resistir face aos intoleráveis. Subjetividades inquietas, pensam e problematizam, coletivizam e fazem vibrar passagens para o acreditar que é possível ir além e interferir na história do presente em que se vive. É preciso acreditar para transformar e esses textos, nesse livro, trazem essa expectativa por meio de potentes analíticas que ousam inscrever uma nova história e um novo tempo, de modo transversal e transdisciplinar na dimensão ética, estética e política brasileira.

Papers by Giovanna Marafon

Revista Educação, Sociedade & Culturas, 2020

Resumo: Este trabalho constrói um espaço de problematização da experiência de pesquisa e extensão... more Resumo: Este trabalho constrói um espaço de problematização da experiência de pesquisa e extensão universitária brasileira, desenvolvida desde 2016, para a formação docente continuada acerca de deficiência, inclusão e mediação educacionais. As discussões apresentadas partiram dos estudos da deficiência em relação com as narrativas das práticas de docentes da educação infantil, participantes dos encontros de 2019. A partir das experiências profissionais e de referenciais desmedicalizantes, constituiu-se um saber da experiência para elaborar o encontro entre deficiência, infância e formação docente. Desse encontro, emergiu a possibilidade de problematizar antigos e atuais endereçamentos feitos à educação e a seus profissionais, em uma tentativa de enfrentar a lógica medicalizante. A análise das práticas docentes evidenciou a força da compreensão biomédica da deficiência nas relações dos adultos com as crianças na educação infantil e a necessidade de deslocar esse predomínio com as concepções do modelo social da deficiência. Com essa lente, questionamos a produção de diagnósticos que se antecipam às relações com as crianças. As análises de fragmentos dos encontros revelaram processos de aprendizagem, deslocamentos, tensões e ultrapassagens. Ao final, o texto apresenta algumas questões sobre a medicalização da infância na educação em tempos de pandemia. Palavras-chave: formação docente, deficiência, infância, medicalização.

Abstract: This work builds a space to problematize a research and extension Brazilian project, developed since 2016, focusing on in-service teacher training on the matter of disability, inclusion and classroom aid practices. The discussions presented emerge from disability studies intertwined with narratives related to early childhood education practices from the 2019 meetings' participants. A knowledge of experience was acquired through both classroom experiences and demedicalization studies allowing us to question the ways we think about the relations between disability, childhood and teacher education and to confront the logic of medicalization, by approaching other perspectives. The analysis of school practices shows the strength of biomedical model invading the relationship between adults and little children and, thus, brings to presence the need to challenge the hegemonic view with the social model of disability. This perspective enables us to question the production of diagnosis generated before actual encounters with the children. The analysis of the fragments presented reveals growth, movements, tensions and overcomings. At the end, some questions are presented on medicalization of childhood in education in pandemic times.
Keywords: teacher education, disability, childhood, medicalization

Arquivos Brasileiros de Psicologia, 2018

Análises críticas para desmontar o termo "ideologia de gênero" RESUMO Neste artigo é proposta u... more Análises críticas para desmontar o termo "ideologia de gênero"
RESUMO
Neste artigo é proposta uma escavação histórica dos saberes e discursos sobre a emergência do termo "ideologia de gênero" e são buscados pontos de discussão genealógica sobre o poder, partindo do presente e analisando a chamada "ideologia de gênero" em seus aspectos de conexão e efeitos de verdade. Problematiza como se constituiu a ideia de que colocar em pauta saberes e práticas de gênero seria uma ideologia e questiona a montagem que aponta para o exercício do poder pastoral sobre as condutas. Lança um olhar para os modos como o gênero tem sido conjugado e julgado moralmente no contemporâneo e faz uma crítica da "ideologia de gênero" como produção discursiva que vem sendo reeditada no Brasil, especialmente pelo movimento "Escola sem partido". Palavras-chave: Ideologia de gênero; Verdade; Poder; Genealogia; Estudos de gênero.

Critical analyses to dismantle the term "gender ideology"
ABSTRACT
This article proposes a historical excavation of knowledge and discourses on the emergence of the term "gender theory/ ideology" and looks for points of genealog-ical discussion about power, starting from the present and analyzing the so-called "gender ideology" in its connecting aspects and effects of truth. It problematizes how the idea of putting gender knowledges and practices on the agenda was constituted as an ideology and it questions the assemblage that points to the exercise of pastoral power over behaviors. The article takes a look at the ways that gender has been conjugated and morally judged in the contemporary and it makes a critique of "gender theory/ideology" as a discursive production that has been reissued in Brazil, especially by the movement "School without political party".

Sisyphus - Journal of Education , 2017

This article looks into the analytical description of student occupations in Brazil, markedly in ... more This article looks into the analytical description of student occupations in Brazil, markedly in the final months of 2016. This is a varied occupation process in High School Education schools and Higher Education Institutions, Universities and Federal Institutes. The occupations are discussed by means of the Bill (PL) which focuses on the Brazilian basic school, named PL Escola Sem Partido (School without Political Party Bill), which aims at the Brazilian basic educational system; for such, the occupation experience of one of the units of the Colegio Pedro II, in Rio de Janeiro, is taken into consideration. By doing so, it shows what the High School students are claiming and how they do that – what they have organized and how they have organized the occupation. It is on this ground that the students’ refusal to the School without Political Party Bill emerges and drawing on Michel Foucault’s theoretical framework, various aspects of this project are discussed, under the light of the judicialization of life processes and its implications for the school logics.

La lettre de l'enfance et de l'adolescence, 2013

Psicologia em Estudo , 2014

This article provides a problematization of the judicialization of life and particularly, of the ... more This article provides a problematization of the judicialization of life and particularly, of the judicialization of childhood. It finds in the manufacturing of unequal childhoods, in the twentieth century in Brazil, a historical event to think about the provenance and about the effects of the judicializing machinery. It proposes to put in question whether the Minors Code of 1927, as a legal-juridical formulation, would be enough to understand the judicialization of childhood process. Based on Michel Foucault's work, the discussion follows the methodological proposal of genealogy, that allows us to see in the heterogeneity of doings, how it was formed the entanglement of powers and the alliance between psychiatry and the legal power in the normalization of conducts. Thus, the judicialization and the normalization would be complementary processes, mutually requested in governing the population. Therefore, the concept of governamentality proves to be a strategic instrument for analysis the judicialization as a form of government childhood. In this respect, from the minors' court and behaviors that were there on trial, we can understand the judicializing scene, as well as some images that diffusion of court-form has designed.

Keywords : Laws; childhood; Foucault, M.

Psicologia Clínica , 2014

Conflitos enquadrados como bullying conflitos enquAdRAdos como bullying: cAtegoRiA que AumentA te... more Conflitos enquadrados como bullying conflitos enquAdRAdos como bullying: cAtegoRiA que AumentA tensões e impossibilitA Análises ConfliCts framed as bullying: Category that inCreases tensions and preCludes analysis ConfliCtos enCuadrados Como bullying: Categoría que aumenta tensiones e imposibilita análisis

Entreideias: educação, cultura e sociedade , 2014

Resumo: este artigo descreve o processo que hoje pode ser nomeado judi- cialização da infância e ... more Resumo: este artigo descreve o processo que hoje pode ser nomeado judi- cialização da infância e investiga, a partir do primeiro Código de Menores no Brasil, como se têm constituído algumas práticas de governo das condutas. Para isso, aborda a colaboração efetiva dos discursos psicopedagógicos e mé- dicos na judicialização da vida, ao trazerem o saber da norma para o interior da lei. As análises da normalização permitem compreender o contemporâneo alastramento da lógica do tribunal a diversos espaços e tempos da existência e a sutileza com que novos controles vêm sendo implementados. Com a noção de vitimização, são oferecidos renovados contornos à judicialização, inclusive a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente. Nesse sentido, o texto põe em questão como a divulgação do chamado bullying torna-se um analisador da judicialização, por investir nas concepções de vitimização e risco, com apelo à proteção/prevenção e ao controle de condutas ditas antissociais. Apresenta o escopo de pesquisas internacionais realizadas sobre bullying, que repercutiram de modo a legitimar uma verdade tornada inconteste. Analisa os efeitos da lógica da prevenção à luz das discussões de Nikolas Rose (2012) sobre a biocriminologia contemporânea. Depreende-se os efeitos dessa política incorporada nos recentes materiais de combate ao bullying e em novos projetos de leis os quais, por sua vez, promovem o autogoverno, o julgamento e a punição e, portanto, incrementam a judicialização da vida.

Palavras-Chave: judicialização, infância, bullying, vitimização.

Educação online, 2015

This article aims to discuss the attentional modalities socially privileged as normal pattern. Th... more This article aims to discuss the attentional modalities socially privileged as normal pattern. The diagnosis of ADHD, usually followed by the prescription drug methylphenidate, has been sustained in pathologizing the attention that is not exercised in continuously and focused way.We problematize the normative and medicalized effects that diagnosis turns out to incite. Our interest is directed toattentional modalities in coursein contemporaryworld.We analyze the emergence of different attentional modalities that favor attention containing dispersion and discontinuity, not as pathological or deficit, but as those that can contribute to rethink learning processes.
Keywords: Attention; Attentional modalities; Learning; ADHD; Medicalization

Talks by Giovanna Marafon

Anuidades e taxas de serviços para 2010 são aprovados em Assembleia Orçamentária -Pag. 14 Mitos d... more Anuidades e taxas de serviços para 2010 são aprovados em Assembleia Orçamentária -Pag. 14 Mitos da execução penal: o exame criminológico em questão -Pág. 15 Direitos humanos da criança e do adolescente O Sistema de Garantias de Direitos da Criança e do Adolescente surgiu para assegurar o cumprimento do ECA e da Constituição Federal no que diz respeito aos direitos humanos da infância e juventude. No entanto, esse dispositivo ainda se encontra desarticulado, o que dificulta a proteção desses direitos. Que encaminhamentos podem ser propostos para potencializar esse Sistema? Como psicólogos se inserem nesse contexto? É o que debate essa edição do Jornal do CRP-RJ -Págs. 3 a 13. Hospital Colônia de Rio Bonito: reforma psiquiátrica em nosso tempo -Págs. 16 e 17 Mensagem de fim de ano: abrindo novos caminhos, pavimentando as estradas -Pág. 20 Pág. 2 ° Jornal do CRP-RJ