Eustáquio De Souza Júnior | UFMG - The Federal University of Minas Gerais (original) (raw)
Doutorando e mestre em Educação (2008). Graduado em Psicologia nas habilitações de bacharel e psicólogo pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004). É colaborador do Laboratório de Psicologia da Educação (LAPED) da Faculdade de Educação da UFMG e ex-professor do Departamento de Psicologia da mesma instituição. Membro da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em História da Psicologia. Atualmente é professor na Facluldade Pitágoras e Faculdade Presidente Antônio Carlos. Tem experiência docente nas áreas de Metodologia Científica, Análise Experimental do Comportamento, Psicologia do Trabalho, História e Fundamentos Epistemológicos da Psicologia, Teorias e Sistemas em Psicologia, Técnicas Psicoterápicas e Aconselhamento Psicológico. Atua também na supervisão de alunos de graduação na clínica Analítico-Comportamental de adultos. Os principais campos de atuação podem ser resumidos à pesquisa, docência, análise do comportamento e condicionantes históricos e filosóficos da ciência psicológica.
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Papers by Eustáquio De Souza Júnior
Mnemosine, 2009
Mnemosine, Vol. 5, No 2 (2009). ...
fafich.ufmg.br
Resumo Este trabalho tem por objetivo o estabelecimento de diretrizes para a pesquisa atual em Ps... more Resumo Este trabalho tem por objetivo o estabelecimento de diretrizes para a pesquisa atual em Psicologia Histórico-Cultural por meio de uma breve revisão da trajetória percorrida por Lev Semionovich Vigotski. Considerando as implicações advindas dos períodos históricos prévio e posterior à revolução socialista, assim como os impactos provenientes de diversas vertentes da psicologia do seu tempo, sustenta-se que o incremento de abordagens históricas do processo de construção da obra do autor bielo-russo pode competir para o incremento da compreensão atual do seu pensamento, além de auxiliar no desenvolvimento de aplicações mais alinhadas com os significados originais da produção intelectual vigotskiana.
Revista Interamericana de psicologia/Interamerican Journal of Psychology
This paper aims to introduce the laboratory of experimental psychology as a truth-spot, as well a... more This paper aims to introduce the laboratory of experimental psychology as a truth-spot, as well as to investigate the social networks formed at the laboratory, in the initial implementation of the psychology degree at the Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). We interviewed five professors from UFMG in consideration of two principles: a) that a laboratory is a generator of facts/truths and b) that a laboratory is a support structure for the formation of academic communities. These interviews revealed the social supports provided by the laboratory for the psychology degree at UFMG. We interpreted the interviews by means of historical information from the national context at the time, relating both to the establishment of the psychology degree and to discussions on higher education. We found that the laboratory of experimental psychology played an important role in the formation of the university’s psychology department, in the establishment of a degree in that discipline, and ...
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