Bernadete Morey | Universidade Federal do Rio Grande do Norte (original) (raw)

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Papers by Bernadete Morey

Revista brasileira de história da matemática, 2013

Revista Brasileira de História da Matemática

O artigo apresenta uma tradução para o português do Tratado da Circunferência escrito pelo estudi... more O artigo apresenta uma tradução para o português do Tratado da Circunferência escrito pelo estudioso islâmico Jamshīd al- Kāshī em 1427. A tradução para o português teve como base o texto russo publicado no volume 7 da revista IstorikoMatematitcheskie Issledovaniya de 1954, traduzido por Boris Rozenfeld a partir do manuscrito árabe de Istambul. O presente artigo está organizado em duas grandes partes, sendo a primeira parte dedicada à apresentação do Tratado em seus diversos aspectos e a segunda parte consiste no texto em português do Tratado traduzidos do russo por Bernadete Morey

Revista de Produção Discente em Educação Matemática, Oct 5, 2021

Revista história da matemática para professores, 2016

Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat), Oct 22, 2020

Revista história da matemática para professores, 2018

Resumo. Este texto visa analisar e discutir as tendências das pesquisas em História da Matemática... more Resumo. Este texto visa analisar e discutir as tendências das pesquisas em História da Matemática desenvolvidas junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática-PPGECNM/UFRN, tomando como base as dissertações defendidas no período de 2004 a 2011. Objetivou-se com esse estudo caracterizar os argumentos teóricos e metodológicos dos estudos em História da Matemática. Realizamos inicialmente uma pesquisa em estado da arte, em seguida fizemos a descrição, análise e avaliação da produção acadêmica do referido programa em ensino da Matemática e investigamos algumas das contribuições na formação continuada dos egressos para a melhoria da qualidade da Educação Básica. A partir das análises constatamos que 57% das pesquisas, dezenove delas, têm como foco a História da Matemática. Destacamos duas vertentes: História da Matemática; E História da Matemática na Educação Matemática.

Boletim Cearense de Educação e História da Matemática

O presente estudo faz parte de uma pesquisa doutoral em desenvolvimento que trata da álgebra das ... more O presente estudo faz parte de uma pesquisa doutoral em desenvolvimento que trata da álgebra das equações por meio de resolução geométrica desenvolvida por Omar Khayyam (1048-1131) em seu Tratado Algébrico e sua aplicação ao ensino. Assim, o objetivo deste artigo é verificar as publicações já existentes nas bases de dados indexadas no Portal de Periódicos da Capes por meio de uma revisão de literatura sobre o tema. O estudo foi realizado por meio de uma pesquisa bibliográfica nas bases da Capes, mediante os termos descritores elencados pela junção das palavras-chave iniciais. Examinamos 21 bases (CNPq) de pesquisa mediante a sua relação com o Ensino de Ciências e Matemática, das quais apenas 11 contribuíram para com o resultado almejado. Efetuados os refinamentos, observamos que são escassas as contribuições para o ensino das equações cúbicas e que não possuem a mesma abordagem que a nossa pesquisa doutoral, assim como o maior número de textos encontrados é descritivo/expositivo sob...

Revista história da matemática para professores, May 29, 2020

Experiências em Ensino de Ciências, 2016

Revista história da matemática para professores, May 4, 2020

Rematec, 2018

Ministrar o componente curricular História da Matemática em cursos de formação de professores tem... more Ministrar o componente curricular História da Matemática em cursos de formação de professores tem sido um desafio de diversas ordens. No entanto, um novo olhar para a História da Matemática apoiando-se em publicações mais recentes (a partir da última década do século XX) pode trazer insights de possíveis caminhos a seguir. Nosso estudo se volta para os aspectos historiográficos da História da Matemática na busca de visualizar novos elementos que se mostrem relevantes na formação do professor de matemática. O presente artigo traz uma breve narrativa do surgimento da matemática mesopotâmica recorrendo a autores da vertente da historiografia atualizada. O objetivo do artigo é apresentar resumidamente a história da matemática mesopotâmica conta por historiadores da vertente atualizada com o intuito de tecer reflexões de caráter pedagógico que favoreçam o amadurecimento de propostas para componente curricular História da Matemática em cursos de formação inicial ou continuada de professor...

Revista brasileira de história da matemática (RBHM), 2020

O uso de fontes históricas nas salas de aula de matemática é reconhecidamente uma tarefa complexa... more O uso de fontes históricas nas salas de aula de matemática é reconhecidamente uma tarefa complexa. Mesmo assim, é um dos modos que a comunidade internacional de educadores matemáticos tem lançado mão ao introduzir a história da matemática no ensino e na aprendizagem de matemática. Diante disso surgem duas questões: O que tem sido feito para viabilizar o uso de fontes históricas em sala de aula? Quais argumentos têm sido usados para justificar tal uso? No presente artigo apresentamos alguns dos aspectos relevantes da produção em artigos de periódicos e anais de eventos da última década na temática em discussão.

Resumo Esse trabalho tem o objetivo de resgatar uma expressão matemática, atribuída a Bhaskara I ... more Resumo Esse trabalho tem o objetivo de resgatar uma expressão matemática, atribuída a Bhaskara I (c. 600 d. C.), para se calcular o valor do seno por meio de aproximação por funções não lineares. Ainda, o texto relata algumas possíveis justificativas para tal regra, bem como, a comparação entre os valores obtidos pela função seno de Bhaskara I e os admitidos na trigonometria atual. Palavras-chave: História da Trigonometria. Função seno. Tabela Trigonométrica. Abstract This work aims to rescue a mathematical expression attributed to Bhaskara I (ca. A. D. 600) to calculate the value of the sine through approximation by nonlinear functions. Still, the paper reports some possible justifications for such a rule, as well as the comparison between the values obtained by the sine function of Bhaskara I and accepted in current trigonometry. Introdução Há mais de dois mil anos, os gregos buscavam resolver problemas ligados à astronomia utilizando métodos geométricos. A trigonometria não tinha...

Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 2018

Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 2021

A álgebra das equações tem seus primórdios na ciência islâmica medieval. Este trabalho é um recor... more A álgebra das equações tem seus primórdios na ciência islâmica medieval. Este trabalho é um recorte de uma pesquisa doutoral mais ampla em desenvolvimento que envolve a análise do tratado algébrico de Omar Khayyam (1048-1131), cujo título é Al-Risala fi-l-barahin ‘ala masa’il al-jabr wa-l-muqabala (Tratado sobre demonstrações dos problemas da álgebra e almuqabala). Ao se tratar de álgebra das equações, torna-se imprescindível citar o sábio al-Khwarizmi (780-850), que escreveu um tratado algébrico, conhecido até os dias de hoje como a Álgebra de al-Khwarizmi (780-850). O presente trabalho é sobre o desenvolvimento da álgebra islâmica de al-Khwarizmi a Omar Khayyam. O estudo tem como objetivo descrever o que foi elaborado e desenvolvido em álgebra islâmica de al- Khwarizmi a Omar Khayyam. Possibilitando um melhor entendimento do significado da álgebra de Khayyam, pois em seu tratado ele menciona alguns sábios que estudaram álgebra antes dele. A pesquisa foi realizada por meio de pesq...

A ficcao cientifica e um genero literario que ao dialogar com saberes cientificos parece estimula... more A ficcao cientifica e um genero literario que ao dialogar com saberes cientificos parece estimular a curiosidade e o interesse dos estudantes pelas ciencias. O potencial didatico desse genero permite propor proposicao de estrategias de ensino que dialoguem as culturas cientifica e literaria. Operando nessa perspectiva, este trabalho tem como objetivo tracar possibilidades de dialogo sobre Natureza das Ciencias a partir de nocoes de ciencias mapeadas em uma SF por estudantes da graduacao em quimica, fisica e biologia da Universidade Federal do Rio Grande de Norte (UFRN) – Natal/Brasil. Para tanto, propomos uma oficina didatica onde os estudantes leram fragmento da obra Frankenstein (Shelley, 2016) e apresentaram suas possiveis articulacoes com as ciencias. Para fins de dialogo, propomos uma aproximacao entre as nocoes apresentadas pelos estudantes e temas de Natureza das Ciencias propostos por Martins (2015).