Vanesca Leal | Universidade Federal de Sergipe (original) (raw)
Papers by Vanesca Leal
An exploratory study of exposure of participants to variants of a socially salient linguistic var... more An exploratory study of exposure of participants to variants of a socially salient linguistic variable, progressive palatalization, using eye tracking is presented to examine the processing of linguistic variation. The results show that exposure to the stigmatized variant captured participants' attention and increased participants' pupil dilation, which can be interpreted as evidence of an emotional response. Resumo. Um estudo exploratório de exposição de participantesàs variantes de uma variável linguística saliente do ponto de vista social, a palatalização progressiva, foi realizado com o uso de rastreamento ocular, para examinar o processamento da variação linguística. Os resultados mostram que exposiçãò a variante estigmatizada captou a atenção e aumentou a dilatação da pupila dos participantes, o que pode ser interpretado como evidência de uma resposta emocional.
ABRALIN, Dec 7, 2021
This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, base... more This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, based on a finished master's research and in light of a brief literature review regarding multimodal argumentation. This study is justified by the fact that visual rhetoric is a relatively new field of investigation which still needs analytic proposals that promote the increase of studies in the area. This work, of a descriptive and qualitative nature, is grounded in
Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arqu... more Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos das autoras e dos autores. Dorotea Frank Kersch; Glícia Azevedo Tinoco; Ana Patrícia Sá Martins [Orgs.] Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras.
Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras, 2023
Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arqu... more Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos das autoras e dos autores. Dorotea Frank Kersch; Glícia Azevedo Tinoco; Ana Patrícia Sá Martins [Orgs.] Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras.
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS: análise descritiva de uma prática durante o Ensino Remoto Emergencial na UFS, 2022
This article is the result of a practical experience of teaching practice conducted at the Univer... more This article is the result of a practical experience of teaching practice conducted at the Universidade Federal de Sergipe (UFS), on the subject of Instrumental Portuguese Language, during Emergency Remote Teaching (ERE). Our goal is to present a descriptive analysis of reading and writing strategies of multimodal text, through the infographic genre in the context of Emergency Remote Teaching. This proposal is justified because, although there are academic works that point to didactic alternatives for the reception and production of multimodal texts in the pandemic context of teaching, they can still be considered incipient, especially for articulation the use of new methodologies and/or new technologies. This study presents a practical possibility which aims to promote discussions about reading, production and use of new technologies in a remote context. For this purpose, fragments of the work plan presented and developed in the course are described, in addition to a descriptive analysis of the product that incorporates multimodal reading, and writing. Thus, the corpus of analysis includes twenty static infographics produced by students at the end of the cycle, according to the method proposal presented by Leal (2021). The author emphasizes, through pictures with clues of verbal and visual production, the compositional technical characteristics of the multimodal infographic genre. The results indicate that the didactic actions carried out with the help of digital tools in a remote context can contribute to the teaching and learning process of reading and writing activities of a multimodal genre (infographic), since the participants applied the knowledge gained in the end product.
Os textos multimodais apresentam-se, cada vez mais, na contemporaneidade, em que formas inovadora... more Os textos multimodais apresentam-se, cada vez mais, na contemporaneidade, em que formas inovadoras de comunicação, através de recursos visuais como a imagem e o verbal, se fundem e constroem novos sentidos. Assim, a palavra escrita passa a ser apenas parte da mensagem. Dessa forma, o estudo objetiva discutir a contribuição da charge (texto multimodal) para o processo de ensino e aprendizagem de línguas, pois é um texto que atinge um vasto público, envolve caricaturas de personagens e objetiva ironizar acontecimentos da atualidade. Para isso, propõe-se uma sequência didática, tendo como elemento motivador uma charge intitulada “Desigualdades sociais”. Os procedimentos para a elaboração dessa sequência foram baseados na proposta de Freire (2007). Este estudo apresenta-se como uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica que reúne pressupostos teóricos defendidos por Barbosa (2015), Dionisio (2011), Kress e Leeuwen (2006 [1996]), Rojo (2008; 2009; 2012), Santos, Castro e Silva (2017)...
Revista da ABRALIN
This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, base... more This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, based on a finished master’s research and in light of a brief literature review regarding multimodal argumentation. This study is justified by the fact that visual rhetoric is a relatively new field of investigation which still needs analytic proposals that promote the increase of studies in the area. This work, of a descriptive and qualitative nature, is grounded in theories and methodologies of the visual field (BLAIR, 2008; KJELDSEN, 2012; 2015; MATEUS, 2016; 2018; ROQUE, 2012; 2016; TSERONIS; FORCEVILLE, 2017; GONÇALVES-SEGUNDO, 2021; LEAL, 2021), and the gathering of data was based on Google Scholar through software Harzing’s Publish or Perish. The results show that, even though the procedures have been developed for the analysis of infographics, the analytic method may collaborate with the growing studies in multimodal argumentation and may be applied to other genres circulating in soc...
Anais do XIII Simpósio Brasileiro de Tecnologia da Informação e da Linguagem Humana (STIL 2021)
Um estudo exploratório de exposição de participantes às variantes de uma variável linguística sal... more Um estudo exploratório de exposição de participantes às variantes de uma variável linguística saliente do ponto de vista social, a palatalização progressiva, foi realizado com o uso de rastreamento ocular, para examinar o processamento da variação linguística. Os resultados mostram que exposição à variante estigmatizada captou a atenção e aumentou a dilatação da pupila dos participantes, o que pode ser interpretado como evidência de uma resposta emocional.
An exploratory study of exposure of participants to variants of a socially salient linguistic var... more An exploratory study of exposure of participants to variants of a socially salient linguistic variable, progressive palatalization, using eye tracking is presented to examine the processing of linguistic variation. The results show that exposure to the stigmatized variant captured participants' attention and increased participants' pupil dilation, which can be interpreted as evidence of an emotional response. Resumo. Um estudo exploratório de exposição de participantesàs variantes de uma variável linguística saliente do ponto de vista social, a palatalização progressiva, foi realizado com o uso de rastreamento ocular, para examinar o processamento da variação linguística. Os resultados mostram que exposiçãò a variante estigmatizada captou a atenção e aumentou a dilatação da pupila dos participantes, o que pode ser interpretado como evidência de uma resposta emocional.
ABRALIN, Dec 7, 2021
This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, base... more This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, based on a finished master's research and in light of a brief literature review regarding multimodal argumentation. This study is justified by the fact that visual rhetoric is a relatively new field of investigation which still needs analytic proposals that promote the increase of studies in the area. This work, of a descriptive and qualitative nature, is grounded in
Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arqu... more Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos das autoras e dos autores. Dorotea Frank Kersch; Glícia Azevedo Tinoco; Ana Patrícia Sá Martins [Orgs.] Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras.
Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras, 2023
Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arqu... more Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos das autoras e dos autores. Dorotea Frank Kersch; Glícia Azevedo Tinoco; Ana Patrícia Sá Martins [Orgs.] Esperançar para (re)agir: multiletramentos em escolas públicas brasileiras.
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS: análise descritiva de uma prática durante o Ensino Remoto Emergencial na UFS, 2022
This article is the result of a practical experience of teaching practice conducted at the Univer... more This article is the result of a practical experience of teaching practice conducted at the Universidade Federal de Sergipe (UFS), on the subject of Instrumental Portuguese Language, during Emergency Remote Teaching (ERE). Our goal is to present a descriptive analysis of reading and writing strategies of multimodal text, through the infographic genre in the context of Emergency Remote Teaching. This proposal is justified because, although there are academic works that point to didactic alternatives for the reception and production of multimodal texts in the pandemic context of teaching, they can still be considered incipient, especially for articulation the use of new methodologies and/or new technologies. This study presents a practical possibility which aims to promote discussions about reading, production and use of new technologies in a remote context. For this purpose, fragments of the work plan presented and developed in the course are described, in addition to a descriptive analysis of the product that incorporates multimodal reading, and writing. Thus, the corpus of analysis includes twenty static infographics produced by students at the end of the cycle, according to the method proposal presented by Leal (2021). The author emphasizes, through pictures with clues of verbal and visual production, the compositional technical characteristics of the multimodal infographic genre. The results indicate that the didactic actions carried out with the help of digital tools in a remote context can contribute to the teaching and learning process of reading and writing activities of a multimodal genre (infographic), since the participants applied the knowledge gained in the end product.
Os textos multimodais apresentam-se, cada vez mais, na contemporaneidade, em que formas inovadora... more Os textos multimodais apresentam-se, cada vez mais, na contemporaneidade, em que formas inovadoras de comunicação, através de recursos visuais como a imagem e o verbal, se fundem e constroem novos sentidos. Assim, a palavra escrita passa a ser apenas parte da mensagem. Dessa forma, o estudo objetiva discutir a contribuição da charge (texto multimodal) para o processo de ensino e aprendizagem de línguas, pois é um texto que atinge um vasto público, envolve caricaturas de personagens e objetiva ironizar acontecimentos da atualidade. Para isso, propõe-se uma sequência didática, tendo como elemento motivador uma charge intitulada “Desigualdades sociais”. Os procedimentos para a elaboração dessa sequência foram baseados na proposta de Freire (2007). Este estudo apresenta-se como uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica que reúne pressupostos teóricos defendidos por Barbosa (2015), Dionisio (2011), Kress e Leeuwen (2006 [1996]), Rojo (2008; 2009; 2012), Santos, Castro e Silva (2017)...
Revista da ABRALIN
This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, base... more This study proposes analytic models for multimodal genres, specifically for the infographic, based on a finished master’s research and in light of a brief literature review regarding multimodal argumentation. This study is justified by the fact that visual rhetoric is a relatively new field of investigation which still needs analytic proposals that promote the increase of studies in the area. This work, of a descriptive and qualitative nature, is grounded in theories and methodologies of the visual field (BLAIR, 2008; KJELDSEN, 2012; 2015; MATEUS, 2016; 2018; ROQUE, 2012; 2016; TSERONIS; FORCEVILLE, 2017; GONÇALVES-SEGUNDO, 2021; LEAL, 2021), and the gathering of data was based on Google Scholar through software Harzing’s Publish or Perish. The results show that, even though the procedures have been developed for the analysis of infographics, the analytic method may collaborate with the growing studies in multimodal argumentation and may be applied to other genres circulating in soc...
Anais do XIII Simpósio Brasileiro de Tecnologia da Informação e da Linguagem Humana (STIL 2021)
Um estudo exploratório de exposição de participantes às variantes de uma variável linguística sal... more Um estudo exploratório de exposição de participantes às variantes de uma variável linguística saliente do ponto de vista social, a palatalização progressiva, foi realizado com o uso de rastreamento ocular, para examinar o processamento da variação linguística. Os resultados mostram que exposição à variante estigmatizada captou a atenção e aumentou a dilatação da pupila dos participantes, o que pode ser interpretado como evidência de uma resposta emocional.