Santiago Pich | Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (Federal University of Santa Catarina) (original) (raw)

Papers by Santiago Pich

REvista Educación Física y Ciencia - UNLp, 2024

Ese movimiento nos lleva a pensar la relación entre cuerpo y verdad que es constitutiva del modo ... more Ese movimiento nos lleva a pensar la relación entre cuerpo y verdad que es constitutiva del modo hegemónico de formación de profesores construida con base en el par pedagogía-profesor(a) y a cuestionar la imposibilidad de la formación del sujeto ético en ese registro en el contexto de una política democrática. Por otro lado, con base en el concepto de cuidado de sí y en el par psicagogía-parresiasta elaboramos algunos principios que nos permiten construir otro modo de formación docente en el campo de la educación física, que tienen como clivaje la constitución del sujeto ético para la vida en común.

Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 2016

O trabalho problematiza o conceito de diversidade cultural no campo dos estudos pedagogicos e fil... more O trabalho problematiza o conceito de diversidade cultural no campo dos estudos pedagogicos e filosoficos da educacao e da Educacao Fisica. Aborda esse problema a partir de um olhar que visa considerar as diferencas culturais, sem, contudo, cair em uma postura essencialista, que impeca situa-las em perspectiva universal, e no contexto de uma sociedade e uma escola republicana e democratica. Finaliza, sinalizando para a necessidade de trabalhar a partir de um horizonte que assuma o sempre fragil equilibrio entre a polifonia das vozes da diferenca e o solo comum do humano, entendido como uma construcao situada no plano da historicidade.

Modos de governo na produção de ontologias algoritimizadas, 2023

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (... more Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Modos de governo na produção de ontologias algoritimizadas Modes of government in the production of algoritimized ontologies

EDUR • Educação em Revista. , 2023

El artículo trata del lugar del cuerpo y la educación en el pensamiento del antropólogo escocés T... more El artículo trata del lugar del cuerpo y la educación en el pensamiento del antropólogo escocés Timothy Ingold. Presentamos los principales presupuestos metateóricos del autor, haciendo hincapié en aquellos que son vectores centrales para nuestro argumento: los pares, naturaleza-cultura, cuerpo-mente y animalidad-humanidad. El pensamiento de Ingold es una apuesta en una formación humana referenciada en el devenir, entendida como inserción singular en una tradición que está siempre situada en el plano de la historicidad y de la inmanencia, que no tiene un rumbo predefinido, sino que se constituye en el andar vagueando, a partir de una relación de atención y percepción del mundo mediada por los otros que ya están presentes en él. El cuerpo es concebido como una dimensión constitutiva del ser humano, sin el cual no es posible comprender el modo de estar-siendo-con-los-otros en el mundo, sino que en él se realizan las potencialidades humanas, siendo que la atención y la percepción son cruciales. Al problematizar los desdoblamientos de ese pensamiento para la formación humana y la educación corporal, encontramos potentes herramientas conceptuales para criticar la tradición moderna de educación, bien como para vislumbrar otro modo de concebir la formación humana y la educación corporal, que son entendidas no como una mera transmisión de saberes con los cuales se opera lógicamente, ni como el entrenamiento de un cuerpo material que debe rendir lo máximo posible, sino entendidos como la transmisión de un modo singular de percepción y (re)creación del mundo y como una instancia de crear caminos vagueando, respectivamente.

Pró-posições, 2022

O presente trabalho apresenta um debate sobre o estatuto do corpo na contemporaneidade. Parte da ... more O presente trabalho apresenta um debate sobre o estatuto do corpo na contemporaneidade. Parte da premissa de que esse objeto se encontra na tensão entre o princípio do prazer, fruto dos apelos do hedonismo consumista da sociedade atual, e, por outra parte, do ascetismo corporal, herdado da secularização da formação corporal da ascese puritana. Em ambos os registros se diagnostica uma relação de heteronomia do sujeito com relação ao corpo e ao mundo que habita. Como uma alternativa a essa tensão de caráter heterônomo se postula uma possibilidade de formação corporal humana a partir do registro da áskesis, nos moldes em que fora proposto pelo pensador francês Michel Foucault, ao analisar as escolas do helenismo grego e romano.

Contrapontos, 2022

No presente artigo, tem-se como objetivo problematizar as formas de constituição do eu contemporâ... more No presente artigo, tem-se como objetivo problematizar as formas de constituição do
eu contemporâneo por meio de práticas de confissão e modos de espetacularização do corpo e da
saúde, apresentados no livro “Medida Certa – como chegamos lá: com Márcio Atalla”. Para tanto,
leituras e ferramentas conceituais foucaultianas foram válidas para este fim. Num primeiro momento,
registrou-se a inspiração analítica, baseada na análise do discurso. Em seguida, utilizaram-se as análises
realizadas por Foucault sobre práticas de confissão e de direção do eu para discutir os elementos
presentes na obra analisada, em especial, aquelas tocantes às práticas de saúde e emagrecimento.
Entende-se, neste artigo, que as formas de publicização do eu privado se valem de tecnologias de
confissão não mais baseadas em um confessionário privado para um único diretor de almas, mas sim,
na contemporaneidade, se apoiam de espetacularizações públicas e coletivas que têm os espectadores
como aqueles a quem se dirige e se deve satisfação. Tais processos compõem um emaranhado discursivo
que valora as práticas de si e as transforma em bens de consumo, dirigindo, concomitantemente, tanto
aqueles que se expõem, como aqueles que observam e participam ativamente da direção do outro.
Essas ações são, aqui, consideradas como modos de regulação e governo do eu contemporâneo.

Pensar a Prática

O texto compreende uma discussão teórico-conceitual em torno do conceito de experiência em Walter... more O texto compreende uma discussão teórico-conceitual em torno do conceito de experiência em Walter Benjamin e uma análise documental de documentos brasileiros que se ocupam da formação de professores – as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores de Educação Básica e também as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores de Educação Física (EF) – os quais foram inventariados procurando-se analisar/desvelar como esses mesmos documentos apontam a perspectiva de se pensar a formação profissional a partir da experiência com os saberes/fazeres do campo da EF, em que observa-se uma ênfase nas dimensões técnica e prática na formação desses profissionais, entendida como competências a serem desenvolvidas, pautada numa racionalidade técnica.

Temps d´Educació, 2021

El perspectivismo amerindio ha emergido como una de las elaboraciones conceptuales más potentes d... more El perspectivismo amerindio ha emergido como una de las elaboraciones conceptuales más potentes de las últimas décadas. A pesar de ser oriundo de la antropología social y la etnología, diversos campos del saber se están valiendo de ese modo de ver el mundo para sus propias construcciones teóricas. Sin embargo, en el campo de la educación, por lo menos en Brasil y Argentina, es una teoría que no se encuentra entre los referenciales a partir de los cuales se produce conocimiento en ese campo. Llama la atención porque su mentor es el intelectual brasileño de mayor reconocimiento en las humanidades en la contemporaneidad, Eduardo Batalha Viveiros de Castro (1951). Con la intención de aproximar el perspectivismo amerindio al campo de la formación humana hemos elaborado el presente estudio.

O Atletismo brilha pela sua ausencia na escola. Diversos motivos concorrem para que se instale es... more O Atletismo brilha pela sua ausencia na escola. Diversos motivos concorrem para que se instale essa situacao, tanto de ordem estrutural presente nas escolas, quanto da formacao superior em Educacao Fisica e das maneiras hegemonicas de veiculacao do atletismo pela grande imprensa. Neste trabalho, propomos alguns principios didatico-pedagogicos para a reorientacao do ensino do atletismo no âmbito escolar produzidos com base na experiencia de trabalho com uma disciplina no Ensino Superior que tematiza essa pratica corporal.

Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 2006

This essay constitutes a reflection on some of the paradoxes involved in the notion of health in ... more This essay constitutes a reflection on some of the paradoxes involved in the notion of health in a consumer society. The text attempts to flesh out some of the points of tension that, through analysis, can be found in discourses on physical ability and health in the area of Physical Education, as well as within the idea of choice as it is used in relation to market-manufactured needs. Within this context, Physical Education becomes a new counselor that claims to guarantee, in these times of uncertainties and wagers, the acquisition of an appropriate and healthy body. This process has only been made possible through the linking of Biomedicine - as a scientific and bio-political register - and Physical Education.

Este trabalho apresenta os resultados parciais de uma pesquisa comparada referenciada no conceito... more Este trabalho apresenta os resultados parciais de uma pesquisa comparada referenciada no conceito de cultura escolar. O objetivo e compreender os motivos que levam professores de Educacao Fisica da rede publica de educacao de Itajai – SC a desenvolverem praticas pedagogicas inovadoras ou a cair na situacao de abandono do trabalho docente. Metodologicamente trata-se de um estudo de casos multiplos, tendo como instrumento de coleta de dados a entrevista semi-estruturada. Concluimos que alguns fatores parecem ser decisivos para o objeto investigado: a formacao profissional e a identidade da educacao fisica e os fatores internos e externos que configuram a cultura escolar.

Educación Física y Ciencia, 2013

O presente trabalho e o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura esc... more O presente trabalho e o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura escolar, e aborda a cultura escolar especifica da educacao fisica de uma escola de Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Curitiba – PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e criterios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersao no campo. Os principais resultados nos mostram a relevância na constituicao da identidade docente na configuracao da cultura escolar dA educacao fisica, bem como que a oferta meramente teorica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradicao da Educacao Fisica enquanto “atividade”, mas tambem revela a necessidade da experiencia corporal como substrato necessario para a elaboracao teorica

Tradicionalmente o processo educacional no ambiente escolar se assenta em dois pilares: formacao ... more Tradicionalmente o processo educacional no ambiente escolar se assenta em dois pilares: formacao intelectual e formacao moral. Em ambos observamos que o trabalho da educacao e mediar a apropriacao de um objeto cognitivo ou moral. No que tange especificamente a Educacao Fisica, o centro das atencoes sao as “tecnicas de movimento”; mesmo nas abordagens progressistas, que deslocam sua atencao para as “objetivacoes culturais do movimento” e concebem o sujeito como construtor delas. Contudo, entendemos que e possivel conceber a educacao a partir de outra perspectiva que seja centrada na propria potencia de pensar e na etica como possibilidade de abertura para um agir que tenha no centro nao o cumprimento da norma, mas a sua construcao. Identificamos no conceito de potencia, a partir de Giorgio Agamben, ferramenta teorica de grande valia para construir uma referencia para o trabalho educacional. Assim, se entendemos, com Agamben, que a relacao entre potencia e ato deve estar posta na prim...

RESUMO: O presente texto procura apontar algumas perspectivas para a compreensao do lugar que o c... more RESUMO: O presente texto procura apontar algumas perspectivas para a compreensao do lugar que o corpo ocupa nos movimentos religiosos de carater pentecostal. Partimos do pressuposto de que a modernidade e um periodo de volta do homem para si mesmo, e de que a religiao desempenhou e desempenha um papel central nesse processo. Nesse sentido, procuramos compreender como se organizam esses movimentos em torno de um reordenamento teologico centrado na figura do Espirito Santo, e que situa o corpo como uma instância central na formacao moral dos individuos que participam desses movimentos. Em particular focamos o momento ritual da purificacao e/ou salvacao para exemplificarmos a relacao do individuo com o ceu e a terra. PALAVRAS-CHAVE: Corpo; Secularizacao; Etica protestante; Rituais de purificacao. Between the sky and the earth: the body in the new religious movements ABSTRACT: This paper proposes some perspectives to comprehend the place of the body in the new religious movements, which...

This paper discuss the hegemonic ontology concept of the western tradition, which is related to a... more This paper discuss the hegemonic ontology concept of the western tradition, which is related to a metaphysical sphere, and shows the inflexions of the concept constructed in the XX century, whose propose a post-metaphysical ontology. The text reflects the concept of body and movement in both ontology concepts. We made an option for the concept of men as a language being and for the benjaminian conception of language for thinking the human movement as a language. Finally, are shown the implications of those concepts for the Physical Education and the human movement.

Retos

El artículo propone una discusión del concepto de discurso en el pensamiento de Michel Foucault e... more El artículo propone una discusión del concepto de discurso en el pensamiento de Michel Foucault en sus tres dominios (ser-saber, ser-poder y ser-consigo), entendiendo tal categoría como una de las más importantes de su “caja de herramientas”. A partir de esta discusión se dialoga con la producción en el campo de la educación física brasileña; el propósito es comprender los modos de recepción de la noción foucaultiana de discurso en sus diferentes dominios y proponer nuevos problemas posibles para el campo de la educación física. Se constata que, aunque la presencia del pensamiento de Foucault y de su concepto de discurso en el campo académico de la educación física brasileña es intensa y fecunda, el tercer dominio, el ser-consigo, permanece casi inexplorado. Asimismo, se pone de relieve el gran potencial de esta categoría para el desarrollo de nuevas problematizaciones en el campo de la educación física. . The article proposes a discussion on the concept of discourse in its three d...

Revista Educação e Realidade , 2021

RESUMO-A Noção de Experiência na História da Sexualidade: implicações políticas e formativas. O a... more RESUMO-A Noção de Experiência na História da Sexualidade: implicações políticas e formativas. O artigo trata do problema da experiência no terceiro domínio da obra de Michel Foucault, tomando como principal fonte os três primeiros volumes da História da sexualidade. Nele, analisa-se o lugar da experiência como uma categoria estruturante da obra e do pensar do intelectual francês, mostrando o caráter constitutivamente político dessa elaboração e os desdobramentos possíveis para pensar a formação humana. A experiência é concebida como um modo de relação consigo que implica a transformação de si a partir de uma lenta elaboração artesanal da própria existência, que se dá sempre na relação com o Outro, o que possibilita conceber a formação humana a partir da constituição ética-estéticapolítica do sujeito nessa relação.

Temps d´Educació, 2020

Resumen Este artículo trata de los principales conceptos desarrollados en la obra sociológica La ... more Resumen Este artículo trata de los principales conceptos desarrollados en la obra sociológica La reproducción (1970) de Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron en su análisis del sistema de enseñanza a saber: arbitrario cultural y violencia simbólica, ambos relacionados con la noción de poder simbólico. El aná-lisis está orientado por las siguientes preguntas: ¿Qué elementos meta-teóricos son elaborados en el modelo conceptual de la dominación centrado en la categoría de poder simbólico? y ¿Cuál es la relación de ese modelo teórico con el sistema de enseñanza? Concluimos que el fundamento que establece esa relación dominativa es el desconocimiento del locus de disputas entre clases y grupos que está en la génesis del contenido cultural/escolar. Constatamos que la dominación en la sociedad moderna, propiamente simbólica, tiene en el sistema de enseñanza, mantenedor del capital cultural, el soporte legítimo y legitimador de las asimetrías sociales. Esa dominación contiene modos domi-nativos no modernos (carismático y tradicional) apropiados del modelo weberiano, sin reducirse a ellos.

Em Tese, 2021

A lista completa com informações dos autores está no final do artigo RESUMO O estudo, de ordem bi... more A lista completa com informações dos autores está no final do artigo RESUMO O estudo, de ordem bibliográfica, discute duas questões que se entrecruzam no decorrer do artigo: a primeira, analisamos em que medida a teoria da reprodução de Bourdieu/Passeron, no campo da sociologia da educação, é debitária da herança teórica weberiana; a segunda, partindo da anterior, pretendemos esclarecer os motivos que, em termos teóricos, levaram os autores franceses, de certo otimismo em suas primeiras pesquisas-a tese da pedagogia racional encontrado em Les héritiers: Les étudiants et la culture de 1964-a uma visão completamente determinista quanto a possíveis mudanças socioculturais via sistema de ensino em La Reproduction. Éléments d'une théorie du système d'enseignement de 1970. Apontamos que na reelaboração dos elementos teóricos de Weber-pela função social do simbolismo de inspiração durkheimiana-houve um entendimento diferente sobre o papel do sistema de ensino na sociedade moderna. O que não abriria mais espaço para uma posição normativa como a que se pretendia anteriormente n'Os Herdeiros. ABSTRACT This bibliographic research discusses two questions that intertwine in the course of the article: the first, we analyze to what extent Bourdieu/Passeron's theory of reproduction, in the field of sociology of education, is debiting the Weber's theoretical heritage; the second, starting from the previous one, we intend to clarify the reasons that, in theoretical terms, led the French authors, of a certain optimism in their first researches-the thesis of rational pedagogy found in Les héritiers: Les étudiants et la culture of 1964-, to the problem that guided the research about a completely deterministic view of socio-cultural possible changes trough the education system in La Reproduction. Éléments d'une théorie du système d'enseignement from 1970. We point out that in the Weber's theoretical elements reworking-due to the social function of Durkheim-inspired symbolism-there was a different understanding of the education's system role in the modern society. What would no longer open space for a normative position such as that was previously intended in Os Herdeiros.