Helena Vomáčková | University uf J. E. Purkyne (original) (raw)
Uploads
Papers by Helena Vomáčková
ACC Journal, 2012
Článek se zabývá vyjádřením přínosu vysokoškolsky vzdělaného člověka pro národní ekonomiku. Přísp... more Článek se zabývá vyjádřením přínosu vysokoškolsky vzdělaného člověka pro národní ekonomiku. Příspěvek srovnává situaci v ČR, Německu a Polsku a poskytuje retrospektivní pohled na výnosy z vysokoškolského vzdělávání pět let prostřednictvím simulované přidané hodnoty. Na příkladu České republiky modeluje průměrnou přidanou hodnotu jednotlivce a státu na dostupných identifikátorech typu hrubá mzda, čistá mzda, daň z příjmů fyzických osob. Přidanou hodnotu simuluje jako rozdíl průměrných mezd průměrného vysokoškoláka a středoškoláka a jako rozdíl přímé daňové povinnosti průměrného vysokoškoláka a středoškoláka.
helena.vomackova@ujep.cz 2 Studentka 2. ročníku NMgr. studia obor Sociální pedagogika; Resslova 1... more helena.vomackova@ujep.cz 2 Studentka 2. ročníku NMgr. studia obor Sociální pedagogika; Resslova 1717/8, 400 01 Ústí nad Labem; luckakolarova@seznam.cz Grant: 43201 15000501 Název grantu: Prevence školní neúspěšnosti žáků se zřetelem k odlišným socioekonomickým a kulturním podmínkám. Oborové zaměření: AM-Pedagogika a školství © GRANT Journal, MAGNANIMITAS Assn. Abstract This paper is devoted to the current issue of inclusive education in the Czech regional educational system. With regard to some initial research data, it brings to light the complex problems of inclusion perceived as making a positive contribution to the pupils, by both headmasters and teachers alike, and at the same time as obstacle that brings harm to those who are educated by means of this inclusion method.
Aktuální otázky a možnosti v oblasti intervence o osoby se speciálními potřebami
This contribution examines the relationship between the family environment and the level of young... more This contribution examines the relationship between the family environment and the level of young pupils' scholastic success. It comments on the partial results of a research probe carried out in the year 2012 on a sample of 412 Czech Republic primary school pupils of the fourth, fifth and sixths forms within the Project IGA 43 201 15 0004 01. The key links of this project were monitored in relation to the highest education level achieved by the learners´ parents, as well as to the type of family it is (in particular its ability to function), to component factors specific to the family climate (their willingness to share information, communication, parental control) and, finally, to the number of children in the family as an important socialization constituent.
e-Pedagogium
Příspěvek se zabývá problematikou školního prostředí z pohledu žáků v povinném vzdělávání. Seznam... more Příspěvek se zabývá problematikou školního prostředí z pohledu žáků v povinném vzdělávání. Seznamuje s výsledky výzkumného šetření realizovaného pomocí standardizovaného dotazníku na vzorku 363 žáků vybraných základních škol. Analyzuje výpovědi žáků o subjektivním prožívání školního života ve smyslu zažívaných pozitiv, která charakterizují jimi vnímané přínosy školy, a zažívaných negativ, která vymezují jejich možné rizikové oblasti vývoje chování. Příspěvek ve čtyřech krocích prezentuje výsledky šetření s ohledem na prevenci problémového chování žáků ve škole. Pomocí popisné a induktivní statistiky komentuje odlišnosti mezi pohledem žáků a žákyň na školní život strukturovaný do sedmi oblastí. Klíčová slova: školní prostředí, povinné vzdělávání, chlapci a dívky, vnímaná pozitiva a negativa, sedm oblastí hodnocení školy, podpůrné a rizikové oblasti chování.
ŠVIETIMAS: POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY
The research was focused on monitoring the differences between primary and lower secondary school... more The research was focused on monitoring the differences between primary and lower secondary school pupils in the Czech Republic in terms of their needs “to be successful” or “to avoid failure”. Its aim was to analyse the motivation of pupils divided by teachers into two groups: students endangered and those not endangered by school failure. The research approach was based on the application of the standardized School Performance Motivation Questionnaire. Through its twelve indicators, the differences between the above-mentioned groups of students were analysed with a special respect to the students belonging to the Roma ethnic group. The research used indicators of descriptive statistics (arithmetic mean, mode). The process of comparation of the acquired data confirmed differences in motivation of the group of students endangered by school failure as compared to that of unendangered by school failure. Pupils at risk of school failure showed a lower need to be successful than their cl...
Pedagogická Orientace, 2017
This paper is devoted to the current issue of inclusive education in the Czech regional education... more This paper is devoted to the current issue of inclusive education in the Czech regional educational system. With regard to some initial research data, it brings to light the complex problems of inclusion perceived as making a positive contribution to the pupils, by both headmasters and teachers alike, and at the same time as obstacle that brings harm to those who are educated by means of this inclusion method.
e-Pedagogium
Stať komentuje část výsledků výzkumné studie, která sledovala odlišnosti a shody v hodnotově orie... more Stať komentuje část výsledků výzkumné studie, která sledovala odlišnosti a shody v hodnotově orientovaných výpovědích českých a slovenských žáků 4., 5. a 6. tříd základních škol. Tito se prostřednictvím dotazníkového šetření vyjadřovali k vybraným situacím a na čtyřstupňové škále deklarovali své pojímání světa a svou pozici v něm. Článek se zabývá rozborem statisticky významných odchylek, které byly zjištěny mezi výroky českých a slovenských chlapců a českých a slovenských dívek. S ohledem na věk respondentů a úroveň jejich reflexe a sebereflexe nesou jejich výpovědi též otisk hodnotových preferencí jejich rodin i české a slovenské společnosti, v níž žijí. Klíčová slova: čeští a slovenští žáci středního školního věku, indikace rozdílů hodnotových pojetí žáků, nezávisle proměnná pohlaví a státní příslušnost, porovnání chí-kvadrát testem.
Slavonic Pedagogical Studies Journal
Language knowledge and skills in a globalized world is a practical necessity for future professio... more Language knowledge and skills in a globalized world is a practical necessity for future professional employment and the career development of school children. This paper examines this equipment with language knowledge and skills through school results of pupils in foreign language courses at the beginning of the lower secondary education (6th form of primary schools) in the Czech Republic. It draws our attention to drawbacks of using a five-point school classification system, both from the perspective of the teacher and that of the pupil. For its accessibility/affordability and simplicity, however, the final school classification in this research paper has made use of the dependent variable, the correlations of which are observed in relation to the following selected independent variables: territorial jurisdiction, the nature of the pupil´s family, the education level of his/her parents, the natural aptitude of the pupil, the tendency of the pupil to a particular value type. To demonstrate the mutual relations, the authoress of this paper makes use of the Chi-square test at the 5% significance level and a polemic about the contexts of the discovered statistical significance. These relationships suggest that foreign language school achievements, behind which the level of language skills is hidden, is a broad-spectrum issue with numerous multiple effects.
Acta Technologica Dubnicae
Introduction: The aim of the research was to point to a wide range of factors of the pupils’ grad... more Introduction: The aim of the research was to point to a wide range of factors of the pupils’ grading in History classes and to find out if this grading on the given sample corresponds with the context of the independently selected variables: pupils’ weight, inclination to the Socratic type of values, type of family, and parents’ education. Methods: A sample of 1819 7th grade pupils was made up of the pupils of randomly addressed primary schools willing to cooperate. In the course of one school year, a questionnaire survey was carried out on this sample: each of the 14 regions of the Czech Republic was represented by 5 to 9% of the respondents. Data were evaluated at a 5% level of significance by means of the Chi-squared test. Results: In all the monitored cases, a statistically significant link was demonstrated between the dependent variable (pupils’ grading) and independent variables, i.e. the results in History have a wide-spectrum effect. Discussion: The research findings corresp...
Acta Technologica Dubnicae, 2015
This contribution brings a selection from the results of a research carried out during the years ... more This contribution brings a selection from the results of a research carried out during the years 2013 and 2014 among Czech and Slovak pupils of middle school age (i.e. 4
ABSTRACT Vyd. 1. Část. tištěno napříč 100 výt.
Acta Educationis Generalis
Introduction: The current school is strongly focused on student performance. Each student faces a... more Introduction: The current school is strongly focused on student performance. Each student faces a large number of learning tasks, which place considerable demands on them, arouse in them a different degree of interest, evoke a different degree of commitment to work, are associated with different expectations or have a different degree of attractiveness. Performance situations are associated with pleasant experiences but also with experiences of failure, which in their essence affect the activity or passivity of the student, and thereby affect the prioritization of the necessity to excel or the need to avoid failure. These needs are the basis of performance orientation, which is analysed in the paper. The aim is to verify whether the motivational orientation of students is related to their beneficial outcomes. Methods: The quantitative nature of the paper made it possible to use both indicators of descriptive statistics (mean, median, mode, standard deviation) and inductive statistic...
ACC Journal, 2012
Článek se zabývá vyjádřením přínosu vysokoškolsky vzdělaného člověka pro národní ekonomiku. Přísp... more Článek se zabývá vyjádřením přínosu vysokoškolsky vzdělaného člověka pro národní ekonomiku. Příspěvek srovnává situaci v ČR, Německu a Polsku a poskytuje retrospektivní pohled na výnosy z vysokoškolského vzdělávání pět let prostřednictvím simulované přidané hodnoty. Na příkladu České republiky modeluje průměrnou přidanou hodnotu jednotlivce a státu na dostupných identifikátorech typu hrubá mzda, čistá mzda, daň z příjmů fyzických osob. Přidanou hodnotu simuluje jako rozdíl průměrných mezd průměrného vysokoškoláka a středoškoláka a jako rozdíl přímé daňové povinnosti průměrného vysokoškoláka a středoškoláka.
helena.vomackova@ujep.cz 2 Studentka 2. ročníku NMgr. studia obor Sociální pedagogika; Resslova 1... more helena.vomackova@ujep.cz 2 Studentka 2. ročníku NMgr. studia obor Sociální pedagogika; Resslova 1717/8, 400 01 Ústí nad Labem; luckakolarova@seznam.cz Grant: 43201 15000501 Název grantu: Prevence školní neúspěšnosti žáků se zřetelem k odlišným socioekonomickým a kulturním podmínkám. Oborové zaměření: AM-Pedagogika a školství © GRANT Journal, MAGNANIMITAS Assn. Abstract This paper is devoted to the current issue of inclusive education in the Czech regional educational system. With regard to some initial research data, it brings to light the complex problems of inclusion perceived as making a positive contribution to the pupils, by both headmasters and teachers alike, and at the same time as obstacle that brings harm to those who are educated by means of this inclusion method.
Aktuální otázky a možnosti v oblasti intervence o osoby se speciálními potřebami
This contribution examines the relationship between the family environment and the level of young... more This contribution examines the relationship between the family environment and the level of young pupils' scholastic success. It comments on the partial results of a research probe carried out in the year 2012 on a sample of 412 Czech Republic primary school pupils of the fourth, fifth and sixths forms within the Project IGA 43 201 15 0004 01. The key links of this project were monitored in relation to the highest education level achieved by the learners´ parents, as well as to the type of family it is (in particular its ability to function), to component factors specific to the family climate (their willingness to share information, communication, parental control) and, finally, to the number of children in the family as an important socialization constituent.
e-Pedagogium
Příspěvek se zabývá problematikou školního prostředí z pohledu žáků v povinném vzdělávání. Seznam... more Příspěvek se zabývá problematikou školního prostředí z pohledu žáků v povinném vzdělávání. Seznamuje s výsledky výzkumného šetření realizovaného pomocí standardizovaného dotazníku na vzorku 363 žáků vybraných základních škol. Analyzuje výpovědi žáků o subjektivním prožívání školního života ve smyslu zažívaných pozitiv, která charakterizují jimi vnímané přínosy školy, a zažívaných negativ, která vymezují jejich možné rizikové oblasti vývoje chování. Příspěvek ve čtyřech krocích prezentuje výsledky šetření s ohledem na prevenci problémového chování žáků ve škole. Pomocí popisné a induktivní statistiky komentuje odlišnosti mezi pohledem žáků a žákyň na školní život strukturovaný do sedmi oblastí. Klíčová slova: školní prostředí, povinné vzdělávání, chlapci a dívky, vnímaná pozitiva a negativa, sedm oblastí hodnocení školy, podpůrné a rizikové oblasti chování.
ŠVIETIMAS: POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY
The research was focused on monitoring the differences between primary and lower secondary school... more The research was focused on monitoring the differences between primary and lower secondary school pupils in the Czech Republic in terms of their needs “to be successful” or “to avoid failure”. Its aim was to analyse the motivation of pupils divided by teachers into two groups: students endangered and those not endangered by school failure. The research approach was based on the application of the standardized School Performance Motivation Questionnaire. Through its twelve indicators, the differences between the above-mentioned groups of students were analysed with a special respect to the students belonging to the Roma ethnic group. The research used indicators of descriptive statistics (arithmetic mean, mode). The process of comparation of the acquired data confirmed differences in motivation of the group of students endangered by school failure as compared to that of unendangered by school failure. Pupils at risk of school failure showed a lower need to be successful than their cl...
Pedagogická Orientace, 2017
This paper is devoted to the current issue of inclusive education in the Czech regional education... more This paper is devoted to the current issue of inclusive education in the Czech regional educational system. With regard to some initial research data, it brings to light the complex problems of inclusion perceived as making a positive contribution to the pupils, by both headmasters and teachers alike, and at the same time as obstacle that brings harm to those who are educated by means of this inclusion method.
e-Pedagogium
Stať komentuje část výsledků výzkumné studie, která sledovala odlišnosti a shody v hodnotově orie... more Stať komentuje část výsledků výzkumné studie, která sledovala odlišnosti a shody v hodnotově orientovaných výpovědích českých a slovenských žáků 4., 5. a 6. tříd základních škol. Tito se prostřednictvím dotazníkového šetření vyjadřovali k vybraným situacím a na čtyřstupňové škále deklarovali své pojímání světa a svou pozici v něm. Článek se zabývá rozborem statisticky významných odchylek, které byly zjištěny mezi výroky českých a slovenských chlapců a českých a slovenských dívek. S ohledem na věk respondentů a úroveň jejich reflexe a sebereflexe nesou jejich výpovědi též otisk hodnotových preferencí jejich rodin i české a slovenské společnosti, v níž žijí. Klíčová slova: čeští a slovenští žáci středního školního věku, indikace rozdílů hodnotových pojetí žáků, nezávisle proměnná pohlaví a státní příslušnost, porovnání chí-kvadrát testem.
Slavonic Pedagogical Studies Journal
Language knowledge and skills in a globalized world is a practical necessity for future professio... more Language knowledge and skills in a globalized world is a practical necessity for future professional employment and the career development of school children. This paper examines this equipment with language knowledge and skills through school results of pupils in foreign language courses at the beginning of the lower secondary education (6th form of primary schools) in the Czech Republic. It draws our attention to drawbacks of using a five-point school classification system, both from the perspective of the teacher and that of the pupil. For its accessibility/affordability and simplicity, however, the final school classification in this research paper has made use of the dependent variable, the correlations of which are observed in relation to the following selected independent variables: territorial jurisdiction, the nature of the pupil´s family, the education level of his/her parents, the natural aptitude of the pupil, the tendency of the pupil to a particular value type. To demonstrate the mutual relations, the authoress of this paper makes use of the Chi-square test at the 5% significance level and a polemic about the contexts of the discovered statistical significance. These relationships suggest that foreign language school achievements, behind which the level of language skills is hidden, is a broad-spectrum issue with numerous multiple effects.
Acta Technologica Dubnicae
Introduction: The aim of the research was to point to a wide range of factors of the pupils’ grad... more Introduction: The aim of the research was to point to a wide range of factors of the pupils’ grading in History classes and to find out if this grading on the given sample corresponds with the context of the independently selected variables: pupils’ weight, inclination to the Socratic type of values, type of family, and parents’ education. Methods: A sample of 1819 7th grade pupils was made up of the pupils of randomly addressed primary schools willing to cooperate. In the course of one school year, a questionnaire survey was carried out on this sample: each of the 14 regions of the Czech Republic was represented by 5 to 9% of the respondents. Data were evaluated at a 5% level of significance by means of the Chi-squared test. Results: In all the monitored cases, a statistically significant link was demonstrated between the dependent variable (pupils’ grading) and independent variables, i.e. the results in History have a wide-spectrum effect. Discussion: The research findings corresp...
Acta Technologica Dubnicae, 2015
This contribution brings a selection from the results of a research carried out during the years ... more This contribution brings a selection from the results of a research carried out during the years 2013 and 2014 among Czech and Slovak pupils of middle school age (i.e. 4
ABSTRACT Vyd. 1. Část. tištěno napříč 100 výt.
Acta Educationis Generalis
Introduction: The current school is strongly focused on student performance. Each student faces a... more Introduction: The current school is strongly focused on student performance. Each student faces a large number of learning tasks, which place considerable demands on them, arouse in them a different degree of interest, evoke a different degree of commitment to work, are associated with different expectations or have a different degree of attractiveness. Performance situations are associated with pleasant experiences but also with experiences of failure, which in their essence affect the activity or passivity of the student, and thereby affect the prioritization of the necessity to excel or the need to avoid failure. These needs are the basis of performance orientation, which is analysed in the paper. The aim is to verify whether the motivational orientation of students is related to their beneficial outcomes. Methods: The quantitative nature of the paper made it possible to use both indicators of descriptive statistics (mean, median, mode, standard deviation) and inductive statistic...