Erhan Şengel | Uludag University (original) (raw)
Papers by Erhan Şengel
Education Sciences, Mar 1, 2012
This study aims to determine the usability level of the website of the Faculty of Education' Spec... more This study aims to determine the usability level of the website of the Faculty of Education' Special Aptitude Test at Uludag University on the Internet environment respect with System Usability Scale (SUS). Another aim of this study was to examine attitudes of candidate towards the website of the Faculty of Education' Special Aptitude Test with respect to sex and the types of department that the participants join. In analyses, it is found that participant students have adequate computer literacy to use online registration web site. Most of them indicated that the online registration web site is more convenient in terms of time, cost, confidential and technical used compared to the normal registration. There is no significant difference between students' means SUS scores according to their gender (t=-0.317, p>.05). There are differences on SUS scores between candidates' different departments according to the multiple comparison results.
Journal of Educational Technology and Online Learning
Gamification in education is the use of game-based mechanisms, game aesthetics and game thinking ... more Gamification in education is the use of game-based mechanisms, game aesthetics and game thinking to ensure student motivation and engagement, superior learning, and a behavioral change. This study was conducted to investigate the nature of the students’ opinions on gamification and on activities that were carried out to create a rich instructional environment through gamification with Scratch. This study was conducted as a qualitative case study. The sample consisted of 37 students (12 females and 25 males) who took the course during the spring semester. Data were collected from the students by using observation and interview forms. Findings of a content analysis showed that gamification significantly influenced the students’ motivation, participation and achievement. It created an enjoyable educational environment, and consequently, enriched academic achievement. Gamification can be used to transform educational contexts, especially the subjects that are problematic, difficult, and...
European Journal of Education Studies
Due to the current Covid-19 pandemic, the physical conditions of learning environments and the me... more Due to the current Covid-19 pandemic, the physical conditions of learning environments and the measures taken within the scope of combating the epidemic have made blended teaching practices, including distance education, much more important. With this study, it is aimed to shed light on the opinions and experiences of the academicians, who are thought to have a higher assumption of experiencing the blended teaching method, regarding the use of the blended method at the higher education level during the Covid-19 pandemic. In this study, a mixed research methodology was adopted in which quantitative and qualitative data were used together by using a convenient sampling method. In this context, the data collection tool was shared with the academicians via the LinkedIn network. 58 academicians from 16 universities participated in the research. Descriptive statistics (frequency, percentage and mean) were used in the analysis of Likert-type quantitative questions, and content analysis was...
Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme... more Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme, m-ogrenme, mobil learning ve m-learning anahtar kelimeleri kullanilarak 2007 ve 2017 yillari arasinda ulkemizde yapilmis 76 calisma(tez, makale ve konferanslar) incelenmistir. Calisma kapsaminda elde edilen veriler dokuman incelemesi esaslarina gore degerlendirilmistir. Calisma kapsaminda; yapilan arastirmalarin turlerinin dagilimi, yazar dagilimi, arastirma yontem dagilimi, orneklem buyuklukleri ve orneklem tercih seviyeleri, yogunlasilan ogrenme alanlari, kullanilan veri toplama araclari, kullanilan istatistik yontemleri, bagimli ve bagimsiz degiskenler, ogrenmede kullanilan mobil teknolojiler ve mobil ogrenme ile gerceklesen dersler hakkinda betimsel analizler yapilmistir. Mobil ogrenme uzerine en cok calisma %18,4 ile 2015 yilinda yapilmistir. Arastirmalarin turu %43,4 ile en fazla makale olmustur. Son 10 yilda mobil ogrenme alani uzerine yapilan calismalardan %21,1’i uygulama ve gelistirmeye yonelik calismalarin oldugu gorulmustur. Arastirmalarin %52,6’si 1yazarli calismalardan olusmaktadir. Orneklem buyuklugu %18,4 ile 0-30 kisi arasinda ve %39,5 ile lisans duzeyinde olmustur. Ogrenme alani %65,8 ile mobil ogrenme uzerine olmustur. Arastirmalarda verilerin toplanmasi icin en fazla anketin kullanildigi tespit edilmistir. Ogrenci gorusleri, akademik basari, motivasyon, kalicilik ve tutum en fazla tercih edilen bagimli degiskenler olmustur. Calismalarin %30,3’de mobil teknoloji olarak akilli telefon kullanilmistir. Calismalarin %15,8’inde yabanci dil ogretimi uzerine durulmustur.
Turkish studies- information technologies and applied sciences, 2019
Öğretim Teknolojilerinin Temelleri Teoriler, Araştırmalar, Eğilimler, 2020
Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme... more Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme, m-ogrenme, mobil learning ve m-learning anahtar kelimeleri kullanilarak 2007 ve 2017 yillari arasinda ulkemizde yapilmis 76 calisma(tez, makale ve konferanslar) incelenmistir. Calisma kapsaminda elde edilen veriler dokuman incelemesi esaslarina gore degerlendirilmistir. Calisma kapsaminda; yapilan arastirmalarin turlerinin dagilimi, yazar dagilimi, arastirma yontem dagilimi, orneklem buyuklukleri ve orneklem tercih seviyeleri, yogunlasilan ogrenme alanlari, kullanilan veri toplama araclari, kullanilan istatistik yontemleri, bagimli ve bagimsiz degiskenler, ogrenmede kullanilan mobil teknolojiler ve mobil ogrenme ile gerceklesen dersler hakkinda betimsel analizler yapilmistir. Mobil ogrenme uzerine en cok calisma %18,4 ile 2015 yilinda yapilmistir. Arastirmalarin turu %43,4 ile en fazla makale olmustur. Son 10 yilda mobil ogrenme alani uzerine yapilan calismalardan %21,1’i uygulama ve ...
The Visual Computer, 2021
Forms of influence are widely applied in social networks in order to encourage users to take acti... more Forms of influence are widely applied in social networks in order to encourage users to take actions that are favourable to these technologies providers. In our prior work, we proposed a set of influence patterns that are applied in social networks (suggestion pattern, reminder pattern, reward pattern, interaction pattern and social influence pattern) which influence users progressively over time in order to shape their behaviours and to persuade them to stay as long as possible. Nevertheless, the guidance or recommendations for applying these patterns for developers have not yet been defined. This research will focus on the first suggestion pattern and describes an experiment designed to examine whether excessive/intense application of suggestions (which may adversely affect user time) is also more effective and more satisfying from a user perspective. We used two video sharing applications (YouTube and YouTube Focus); the first contains excessive/intense suggestions against the second that contains limited suggestions. Our finding shows that limited suggestions are more effective than excessive/intense suggestions and are as satisfactory as excessive/intense suggestions. We believe that these results will promote favourable outcomes when applying the suggestion pattern, (1) for users: by helping them understand the nature of influence techniques and to empower them to be proactive in creating an environment that is more favourable for them, and that helps them to achieve their goals without getting distracted; (2) for designers: by providing them with insights on the optimal and effective method of using patterns of influence notably, suggestion pattern.
In this study, evaluation, types of evaluation, and computer supported evaluation in general term... more In this study, evaluation, types of evaluation, and computer supported evaluation in general terms were considered through an instructional designer’s perspective. First descriptions of these contexts were taken into consideration and then their advantages and disadvantages were examined. The key points in the design of the computer supported evaluation were examined. The importance of instructional implementations has increased that are learner-centered, that reflect the learner’s enhancement throughout the process, that benefit from modern technologies, and that leverages also the instructor’s enhancement. This change has caused the modification of the individuals’ evaluation methods, as well. The fact that instruction takes place in the computer environment has given birth to the need for the evaluation process to take place in the same environment, too.
Turkiye’deki bir universitede egitim fakultesindeki ogrencilerin ders icerikleri hakkindaki algil... more Turkiye’deki bir universitede egitim fakultesindeki ogrencilerin ders icerikleri hakkindaki algilari ile derse katilimi, basarisi, hazirbulunuslugu ve bolumleri, ex-post-facto arastirma metodu yardimiyla arastirilmistir. Şu sorulara cevap aranmistir: (1) Bilgisayar okuryazarliginda ogrencilerin en cok ve en az ilgisini ceken konular nelerdir, (2) ogrencinin bolumu bu karari etkilemekte midir ve (3) hazirbulunusluk ve ogrencinin bolumu, ogrencinin basarisi ve derse katilimini nasil etkiler? Birinci sinifta okuyan ve Bilgisayar-I dersini alan 212 ogrenciden toplanan veri ANOVA ve MANOVA yardimiyla analiz edilmistir. Farkli bolumlerde okuyan ogrencilerin basari ve derse katilim duzeylerinin anlamli bir sekilde farkli oldugu bulunmustur. Basari hazirbulunusluga bagli olarak degismektedir fakat hazirbulunusluk ogrencinin derse katilimini etkilememektedir. Literaturde bulundugu gibi, baslangicta az veya hic bilgisi olmayan ogrenciler ders sonunda daha az basarili olmuslardir. Genel itibar...
Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme... more Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme, m-ogrenme, mobil learning ve m-learning anahtar kelimeleri kullanilarak 2007 ve 2017 yillari arasinda ulkemizde yapilmis 76 calisma(tez, makale ve konferanslar) incelenmistir. Calisma kapsaminda elde edilen veriler dokuman incelemesi esaslarina gore degerlendirilmistir. Calisma kapsaminda; yapilan arastirmalarin turlerinin dagilimi, yazar dagilimi, arastirma yontem dagilimi, orneklem buyuklukleri ve orneklem tercih seviyeleri, yogunlasilan ogrenme alanlari, kullanilan veri toplama araclari, kullanilan istatistik yontemleri, bagimli ve bagimsiz degiskenler, ogrenmede kullanilan mobil teknolojiler ve mobil ogrenme ile gerceklesen dersler hakkinda betimsel analizler yapilmistir. Mobil ogrenme uzerine en cok calisma %18,4 ile 2015 yilinda yapilmistir. Arastirmalarin turu %43,4 ile en fazla makale olmustur. Son 10 yilda mobil ogrenme alani uzerine yapilan calismalardan %21,1’i uygulama ve ...
Internet teknolojisi gunumuzun en etkin kullanilan teknolojisidir. Yaratilis amaci askeri ve akad... more Internet teknolojisi gunumuzun en etkin kullanilan teknolojisidir. Yaratilis amaci askeri ve akademik kurumlarda yapilan arastirmalari kolaylastirmak icin ortam olusturmasi olan internet gelisimi ile bircok alanda kullanilmaya baslanmistir. Internet teknolojisinin insan hayatindaki rolu buyumekte ve genislemektedir. Internet insan hayatinda buyuk kolayliklar saglamaktadir, fakat son donemlerde internet amaci disinda ve amacini asacak kullanim sekilleriyle dikkat cekmektedir. Uzmanlar bu turden kullanimi bagimlilik olarak degerlendirmistirler. Internet bagimliligi gunumuzun gittikce artan ve genisleyen onemli problemlerinden biri haline gelmistir. Calismanin amaci, BOTE ogretmen adaylarinin internet bagimliligi konusunda dusuncelerinin ogrenmek, oz farkindalik durumlarini aciga cikarmak ve gelecekte yapilacak alan calismalari icin fayda saglamaktir. Arastirma nitel arastirma yontemleriyle yapilmistir. Veri toplama araclarindan mulakat kullanilmistir. Mulakat formu Young internet bagi...
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline ... more Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline gelirken, web sitelerinin erisilebilirlik kurallarina uymamasi ozel gereksinimli ogrencilerin karsisina yeni bir engel olarak cikabilir. Bu problemden yola cikarak yapilan arastirmada Uludag Universite’sine bagli sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesinin yapilmasi amaclanmistir. Erisilebilirlik degerlendirmesi otomatik degerlendirme yontemi ile yapilmistir. Veri toplama araci olarak AChecker ve WAVE olmak uzere iki farkli otomatik degerlendirme araci kullanilmis ve degerlendirme iki farkli kilavuza (WCAG 2.0, Bolum 508) gore yapilmistir. Her iki otomatik degerlendirme araci alternatif metin, uyarlanabilirlik, navigasyon, okunabilirlik ve giris yardimi yonergelerinde hata tespit etmis ve sonuc olarak web sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesini gecemedigi gorulmustur. Cikan erisilebilirlik hatalarinin cozumunun oldukca kolay olmasi da hatalarin varliginin web erisilebilirligi ko...
Ogretim uygulamalari ogrenci ozelliklerini dikkate almak durumundadir. Ogrenme stilleri bu ogrenc... more Ogretim uygulamalari ogrenci ozelliklerini dikkate almak durumundadir. Ogrenme stilleri bu ogrenci ozelliklerden sadece biridir. Bu calisma ogretmen adaylarinin ogrenme stillerini belirlemeyi amaclamaktadir. Calismaya Uludag Universitesi Egitim Fakultesi’nde ogrenim goren ve 2011 bahar yariyilinda Bilgisayar II dersini alan 909 ogretmen adayi katilmistir. Calismada veri toplamak amaciyla, Felder ve Soloman Ogrenme Stilleri Indeksi’nin Turkce’ye uyarlanmis formu kullanilmistir. Katilimcilarin dersin final sinavindan aldiklari puanlar ders basarisi verisi olarak kullanilmistir. Verilerin analiz edilmesinde frekans ve yuzde hesaplamalari ile ortanca, Kolmogorov-Smirnov, Ki-Kare ve Mann-Whitney U testleri kullanilmistir. Arastirma sonunda kiz ve erkek ogretmen adaylarinin ogrenme stillerinin anlamli duzeyde farklilik gostermedigi, bilgisayar dersi icin kizlarin erkeklerden daha basarili oldugu, farkli bolumlerdeki ogrencilerin ogrenme tercihleri arasinda bir fark bulunmadigi ve ogrenme ...
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline ... more Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline gelirken, web sitelerinin erisilebilirlik kurallarina uymamasi ozel gereksinimli ogrencilerin karsisina yeni bir engel olarak cikabilir. Bu problemden yola cikarak yapilan arastirmada Uludag Universite’sine bagli sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesinin yapilmasi amaclanmistir. Erisilebilirlik degerlendirmesi otomatik degerlendirme yontemi ile yapilmistir. Veri toplama araci olarak AChecker ve WAVE olmak uzere iki farkli otomatik degerlendirme araci kullanilmis ve degerlendirme iki farkli kilavuza (WCAG 2.0, Bolum 508) gore yapilmistir. Her iki otomatik degerlendirme araci alternatif metin, uyarlanabilirlik, navigasyon, okunabilirlik ve giris yardimi yonergelerinde hata tespit etmis ve sonuc olarak web sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesini gecemedigi gorulmustur. Cikan erisilebilirlik hatalarinin cozumunun oldukca kolay olmasi da hatalarin varliginin web erisilebilirligi konusundaki farkindalik eksikliginden kaynaklanabilecegini dusundurmus ve erisilebilirligin diger ulkelerde oldugu gibi kamu kurumu sitelerinde zorunlu hale getirilmesi, universitelerde erisilebilirlik konusunda derslerin verilmesi gibi oneriler de bulunulmustur.
Journal of Turkish Studies, 2017
Education Sciences, Mar 1, 2012
This study aims to determine the usability level of the website of the Faculty of Education' Spec... more This study aims to determine the usability level of the website of the Faculty of Education' Special Aptitude Test at Uludag University on the Internet environment respect with System Usability Scale (SUS). Another aim of this study was to examine attitudes of candidate towards the website of the Faculty of Education' Special Aptitude Test with respect to sex and the types of department that the participants join. In analyses, it is found that participant students have adequate computer literacy to use online registration web site. Most of them indicated that the online registration web site is more convenient in terms of time, cost, confidential and technical used compared to the normal registration. There is no significant difference between students' means SUS scores according to their gender (t=-0.317, p>.05). There are differences on SUS scores between candidates' different departments according to the multiple comparison results.
Journal of Educational Technology and Online Learning
Gamification in education is the use of game-based mechanisms, game aesthetics and game thinking ... more Gamification in education is the use of game-based mechanisms, game aesthetics and game thinking to ensure student motivation and engagement, superior learning, and a behavioral change. This study was conducted to investigate the nature of the students’ opinions on gamification and on activities that were carried out to create a rich instructional environment through gamification with Scratch. This study was conducted as a qualitative case study. The sample consisted of 37 students (12 females and 25 males) who took the course during the spring semester. Data were collected from the students by using observation and interview forms. Findings of a content analysis showed that gamification significantly influenced the students’ motivation, participation and achievement. It created an enjoyable educational environment, and consequently, enriched academic achievement. Gamification can be used to transform educational contexts, especially the subjects that are problematic, difficult, and...
European Journal of Education Studies
Due to the current Covid-19 pandemic, the physical conditions of learning environments and the me... more Due to the current Covid-19 pandemic, the physical conditions of learning environments and the measures taken within the scope of combating the epidemic have made blended teaching practices, including distance education, much more important. With this study, it is aimed to shed light on the opinions and experiences of the academicians, who are thought to have a higher assumption of experiencing the blended teaching method, regarding the use of the blended method at the higher education level during the Covid-19 pandemic. In this study, a mixed research methodology was adopted in which quantitative and qualitative data were used together by using a convenient sampling method. In this context, the data collection tool was shared with the academicians via the LinkedIn network. 58 academicians from 16 universities participated in the research. Descriptive statistics (frequency, percentage and mean) were used in the analysis of Likert-type quantitative questions, and content analysis was...
Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme... more Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme, m-ogrenme, mobil learning ve m-learning anahtar kelimeleri kullanilarak 2007 ve 2017 yillari arasinda ulkemizde yapilmis 76 calisma(tez, makale ve konferanslar) incelenmistir. Calisma kapsaminda elde edilen veriler dokuman incelemesi esaslarina gore degerlendirilmistir. Calisma kapsaminda; yapilan arastirmalarin turlerinin dagilimi, yazar dagilimi, arastirma yontem dagilimi, orneklem buyuklukleri ve orneklem tercih seviyeleri, yogunlasilan ogrenme alanlari, kullanilan veri toplama araclari, kullanilan istatistik yontemleri, bagimli ve bagimsiz degiskenler, ogrenmede kullanilan mobil teknolojiler ve mobil ogrenme ile gerceklesen dersler hakkinda betimsel analizler yapilmistir. Mobil ogrenme uzerine en cok calisma %18,4 ile 2015 yilinda yapilmistir. Arastirmalarin turu %43,4 ile en fazla makale olmustur. Son 10 yilda mobil ogrenme alani uzerine yapilan calismalardan %21,1’i uygulama ve gelistirmeye yonelik calismalarin oldugu gorulmustur. Arastirmalarin %52,6’si 1yazarli calismalardan olusmaktadir. Orneklem buyuklugu %18,4 ile 0-30 kisi arasinda ve %39,5 ile lisans duzeyinde olmustur. Ogrenme alani %65,8 ile mobil ogrenme uzerine olmustur. Arastirmalarda verilerin toplanmasi icin en fazla anketin kullanildigi tespit edilmistir. Ogrenci gorusleri, akademik basari, motivasyon, kalicilik ve tutum en fazla tercih edilen bagimli degiskenler olmustur. Calismalarin %30,3’de mobil teknoloji olarak akilli telefon kullanilmistir. Calismalarin %15,8’inde yabanci dil ogretimi uzerine durulmustur.
Turkish studies- information technologies and applied sciences, 2019
Öğretim Teknolojilerinin Temelleri Teoriler, Araştırmalar, Eğilimler, 2020
Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme... more Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme, m-ogrenme, mobil learning ve m-learning anahtar kelimeleri kullanilarak 2007 ve 2017 yillari arasinda ulkemizde yapilmis 76 calisma(tez, makale ve konferanslar) incelenmistir. Calisma kapsaminda elde edilen veriler dokuman incelemesi esaslarina gore degerlendirilmistir. Calisma kapsaminda; yapilan arastirmalarin turlerinin dagilimi, yazar dagilimi, arastirma yontem dagilimi, orneklem buyuklukleri ve orneklem tercih seviyeleri, yogunlasilan ogrenme alanlari, kullanilan veri toplama araclari, kullanilan istatistik yontemleri, bagimli ve bagimsiz degiskenler, ogrenmede kullanilan mobil teknolojiler ve mobil ogrenme ile gerceklesen dersler hakkinda betimsel analizler yapilmistir. Mobil ogrenme uzerine en cok calisma %18,4 ile 2015 yilinda yapilmistir. Arastirmalarin turu %43,4 ile en fazla makale olmustur. Son 10 yilda mobil ogrenme alani uzerine yapilan calismalardan %21,1’i uygulama ve ...
The Visual Computer, 2021
Forms of influence are widely applied in social networks in order to encourage users to take acti... more Forms of influence are widely applied in social networks in order to encourage users to take actions that are favourable to these technologies providers. In our prior work, we proposed a set of influence patterns that are applied in social networks (suggestion pattern, reminder pattern, reward pattern, interaction pattern and social influence pattern) which influence users progressively over time in order to shape their behaviours and to persuade them to stay as long as possible. Nevertheless, the guidance or recommendations for applying these patterns for developers have not yet been defined. This research will focus on the first suggestion pattern and describes an experiment designed to examine whether excessive/intense application of suggestions (which may adversely affect user time) is also more effective and more satisfying from a user perspective. We used two video sharing applications (YouTube and YouTube Focus); the first contains excessive/intense suggestions against the second that contains limited suggestions. Our finding shows that limited suggestions are more effective than excessive/intense suggestions and are as satisfactory as excessive/intense suggestions. We believe that these results will promote favourable outcomes when applying the suggestion pattern, (1) for users: by helping them understand the nature of influence techniques and to empower them to be proactive in creating an environment that is more favourable for them, and that helps them to achieve their goals without getting distracted; (2) for designers: by providing them with insights on the optimal and effective method of using patterns of influence notably, suggestion pattern.
In this study, evaluation, types of evaluation, and computer supported evaluation in general term... more In this study, evaluation, types of evaluation, and computer supported evaluation in general terms were considered through an instructional designer’s perspective. First descriptions of these contexts were taken into consideration and then their advantages and disadvantages were examined. The key points in the design of the computer supported evaluation were examined. The importance of instructional implementations has increased that are learner-centered, that reflect the learner’s enhancement throughout the process, that benefit from modern technologies, and that leverages also the instructor’s enhancement. This change has caused the modification of the individuals’ evaluation methods, as well. The fact that instruction takes place in the computer environment has given birth to the need for the evaluation process to take place in the same environment, too.
Turkiye’deki bir universitede egitim fakultesindeki ogrencilerin ders icerikleri hakkindaki algil... more Turkiye’deki bir universitede egitim fakultesindeki ogrencilerin ders icerikleri hakkindaki algilari ile derse katilimi, basarisi, hazirbulunuslugu ve bolumleri, ex-post-facto arastirma metodu yardimiyla arastirilmistir. Şu sorulara cevap aranmistir: (1) Bilgisayar okuryazarliginda ogrencilerin en cok ve en az ilgisini ceken konular nelerdir, (2) ogrencinin bolumu bu karari etkilemekte midir ve (3) hazirbulunusluk ve ogrencinin bolumu, ogrencinin basarisi ve derse katilimini nasil etkiler? Birinci sinifta okuyan ve Bilgisayar-I dersini alan 212 ogrenciden toplanan veri ANOVA ve MANOVA yardimiyla analiz edilmistir. Farkli bolumlerde okuyan ogrencilerin basari ve derse katilim duzeylerinin anlamli bir sekilde farkli oldugu bulunmustur. Basari hazirbulunusluga bagli olarak degismektedir fakat hazirbulunusluk ogrencinin derse katilimini etkilememektedir. Literaturde bulundugu gibi, baslangicta az veya hic bilgisi olmayan ogrenciler ders sonunda daha az basarili olmuslardir. Genel itibar...
Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme... more Bu calismanin amaci ulkemizde egitimde mobil ogrenme egilimlerini ortaya koymaktir. Mobil ogrenme, m-ogrenme, mobil learning ve m-learning anahtar kelimeleri kullanilarak 2007 ve 2017 yillari arasinda ulkemizde yapilmis 76 calisma(tez, makale ve konferanslar) incelenmistir. Calisma kapsaminda elde edilen veriler dokuman incelemesi esaslarina gore degerlendirilmistir. Calisma kapsaminda; yapilan arastirmalarin turlerinin dagilimi, yazar dagilimi, arastirma yontem dagilimi, orneklem buyuklukleri ve orneklem tercih seviyeleri, yogunlasilan ogrenme alanlari, kullanilan veri toplama araclari, kullanilan istatistik yontemleri, bagimli ve bagimsiz degiskenler, ogrenmede kullanilan mobil teknolojiler ve mobil ogrenme ile gerceklesen dersler hakkinda betimsel analizler yapilmistir. Mobil ogrenme uzerine en cok calisma %18,4 ile 2015 yilinda yapilmistir. Arastirmalarin turu %43,4 ile en fazla makale olmustur. Son 10 yilda mobil ogrenme alani uzerine yapilan calismalardan %21,1’i uygulama ve ...
Internet teknolojisi gunumuzun en etkin kullanilan teknolojisidir. Yaratilis amaci askeri ve akad... more Internet teknolojisi gunumuzun en etkin kullanilan teknolojisidir. Yaratilis amaci askeri ve akademik kurumlarda yapilan arastirmalari kolaylastirmak icin ortam olusturmasi olan internet gelisimi ile bircok alanda kullanilmaya baslanmistir. Internet teknolojisinin insan hayatindaki rolu buyumekte ve genislemektedir. Internet insan hayatinda buyuk kolayliklar saglamaktadir, fakat son donemlerde internet amaci disinda ve amacini asacak kullanim sekilleriyle dikkat cekmektedir. Uzmanlar bu turden kullanimi bagimlilik olarak degerlendirmistirler. Internet bagimliligi gunumuzun gittikce artan ve genisleyen onemli problemlerinden biri haline gelmistir. Calismanin amaci, BOTE ogretmen adaylarinin internet bagimliligi konusunda dusuncelerinin ogrenmek, oz farkindalik durumlarini aciga cikarmak ve gelecekte yapilacak alan calismalari icin fayda saglamaktir. Arastirma nitel arastirma yontemleriyle yapilmistir. Veri toplama araclarindan mulakat kullanilmistir. Mulakat formu Young internet bagi...
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline ... more Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline gelirken, web sitelerinin erisilebilirlik kurallarina uymamasi ozel gereksinimli ogrencilerin karsisina yeni bir engel olarak cikabilir. Bu problemden yola cikarak yapilan arastirmada Uludag Universite’sine bagli sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesinin yapilmasi amaclanmistir. Erisilebilirlik degerlendirmesi otomatik degerlendirme yontemi ile yapilmistir. Veri toplama araci olarak AChecker ve WAVE olmak uzere iki farkli otomatik degerlendirme araci kullanilmis ve degerlendirme iki farkli kilavuza (WCAG 2.0, Bolum 508) gore yapilmistir. Her iki otomatik degerlendirme araci alternatif metin, uyarlanabilirlik, navigasyon, okunabilirlik ve giris yardimi yonergelerinde hata tespit etmis ve sonuc olarak web sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesini gecemedigi gorulmustur. Cikan erisilebilirlik hatalarinin cozumunun oldukca kolay olmasi da hatalarin varliginin web erisilebilirligi ko...
Ogretim uygulamalari ogrenci ozelliklerini dikkate almak durumundadir. Ogrenme stilleri bu ogrenc... more Ogretim uygulamalari ogrenci ozelliklerini dikkate almak durumundadir. Ogrenme stilleri bu ogrenci ozelliklerden sadece biridir. Bu calisma ogretmen adaylarinin ogrenme stillerini belirlemeyi amaclamaktadir. Calismaya Uludag Universitesi Egitim Fakultesi’nde ogrenim goren ve 2011 bahar yariyilinda Bilgisayar II dersini alan 909 ogretmen adayi katilmistir. Calismada veri toplamak amaciyla, Felder ve Soloman Ogrenme Stilleri Indeksi’nin Turkce’ye uyarlanmis formu kullanilmistir. Katilimcilarin dersin final sinavindan aldiklari puanlar ders basarisi verisi olarak kullanilmistir. Verilerin analiz edilmesinde frekans ve yuzde hesaplamalari ile ortanca, Kolmogorov-Smirnov, Ki-Kare ve Mann-Whitney U testleri kullanilmistir. Arastirma sonunda kiz ve erkek ogretmen adaylarinin ogrenme stillerinin anlamli duzeyde farklilik gostermedigi, bilgisayar dersi icin kizlarin erkeklerden daha basarili oldugu, farkli bolumlerdeki ogrencilerin ogrenme tercihleri arasinda bir fark bulunmadigi ve ogrenme ...
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2018
Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline ... more Webin teknolojilerinin kullanimi ozellikle universite egitiminde neredeyse bir zorunluluk haline gelirken, web sitelerinin erisilebilirlik kurallarina uymamasi ozel gereksinimli ogrencilerin karsisina yeni bir engel olarak cikabilir. Bu problemden yola cikarak yapilan arastirmada Uludag Universite’sine bagli sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesinin yapilmasi amaclanmistir. Erisilebilirlik degerlendirmesi otomatik degerlendirme yontemi ile yapilmistir. Veri toplama araci olarak AChecker ve WAVE olmak uzere iki farkli otomatik degerlendirme araci kullanilmis ve degerlendirme iki farkli kilavuza (WCAG 2.0, Bolum 508) gore yapilmistir. Her iki otomatik degerlendirme araci alternatif metin, uyarlanabilirlik, navigasyon, okunabilirlik ve giris yardimi yonergelerinde hata tespit etmis ve sonuc olarak web sitelerinin erisilebilirlik degerlendirmesini gecemedigi gorulmustur. Cikan erisilebilirlik hatalarinin cozumunun oldukca kolay olmasi da hatalarin varliginin web erisilebilirligi konusundaki farkindalik eksikliginden kaynaklanabilecegini dusundurmus ve erisilebilirligin diger ulkelerde oldugu gibi kamu kurumu sitelerinde zorunlu hale getirilmesi, universitelerde erisilebilirlik konusunda derslerin verilmesi gibi oneriler de bulunulmustur.
Journal of Turkish Studies, 2017