Simone Petrella | Universidade do Minho (original) (raw)
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Papers by Simone Petrella
O presente artigo quer ser um contributo para a reflexão sobre os novos desafios que a Educação p... more O presente artigo quer ser um contributo para a reflexão sobre os novos desafios que a Educação para os Media é chamada, hoje, a enfrentar, num cenário de profunda crise económico-financeira e de fortes mudanças sociodemográficas que geram novas necessidades educativas e agravam a exclusão social e digital de grupos desfavorecidos. Neste contexto, o projeto que apresentamos centra-se nas gerações mais vulneráveis e distantes, crianças e idosos, e na criação de práticas inclusivas que utilizam os media para promover a literacia mediática e a comunicação intergeracional.
The paper analyses the reflection that political sociology has recently elaborated regarding the ... more The paper analyses the reflection that political sociology has recently elaborated regarding the relationships between institutions and individuals, focusing on the social mobilizations that have risen trough Europe, USA, and the Middle East during the past two years. We will use the key-concept of interregnum, derived from the Ancient Roman law, recovered by Machiavelli and Grozio during the Renaissance and by the Italian philosopher Antonio Gramsci, and recently recalled in the analysis of Slavoj Žižek and Zygmunt Bauman as an instrument of analysis and interpretation of the present situation. Interregnum is related with the foundation of authority and government and the crisis and transition of ideologies that are their bases. The methodology we propose is a discourse analysis which means that every written or spoken discourse used to create and reinforce ideologies is related to the world's conception. This kind of analysis derives from the post-structuralist reflection (archaeology of knowledge) that examined the so called society of discourse and their ways of reproducing through the powerful instruments of languages. Within this methodological framework we analyse the production of discourses currently related to the concept of interregnum, intended as the statements made using different communication media. After introducing methodology and object of analysis the paper focuses on the discourse produced on interregnum by Bauman and Žižek trying to highlight why and how this concept is used to interpret the recent wave of social mobilization. The second part explores interregnum as conceived by Gramsci, to whom both Žižek and Bauman explicitly refer. In the last part authors try to highlight the ways in which Bauman and Žižek explore the possible impact of social mobilization as a change to the current paradigm, explicitly using the concept of interregnum as a key to lead them to a wider transformation of society.
entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal ... more entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal objetivo é promover a aquisição de competências críticas face aos media, tanto no contexto escolar como familiar, em situação de complementaridade. Palavras-Chave: Educação para os Media -Crianças -Escola -Família -Competências Mediáticas
Com o presente trabalho propomo-nos contribuir para a reflexão sempre mais atual em torno da lite... more Com o presente trabalho propomo-nos contribuir para a reflexão sempre mais atual em torno da literacia mediática. Olhando para o novo contexto digital no qual estamos inseridos, focalizaremos a nossa atenção na emergência de uma nova literacia mediática que repense numa perspetiva mais ampla o conceito de competências digitais. Identificando as novas gerações como os primeiros, se bem que não únicos, destinatários deste processo, tentaremos delinear um conjunto de competências (competencies) e habilidades (skills) necessárias para o desenvolvimento de pessoas que operem na atual sociedade em rede como sujeitos críticos, criativos e participativos. Consequentemente, na exploração da natureza destas competências, analisaremos o papel que todos os atores sociais são chamados a desempenhar no novo paradigma educativo, e avançaremos algumas propostas operativas que pensamos que possam contribuir positivamente para uma nova literacia mediática.
Com o presente projeto pretende-se analisar as trocas e partilhas de conhecimentos geradas no enc... more Com o presente projeto pretende-se analisar as trocas e partilhas de conhecimentos geradas no encontro intergeracional em torno dos media, ambicionando cruzar diferentes problemáticas do ponto de vista quer teórico quer prático. Os sujeitos envolvidos são seniores e crianças, as gerações mais vulneráveis e que as transformações demográficas e socioculturais das últimas décadas tornaram mais distantes. O nosso olhar será direcionado para as dinâmicas colaborativas típicas da aprendizagem intergeracional, caracterizadas pela reciprocidade e bidirecionalidade das trocas simbólicas. Enquadrando o estudo numa metodologia de investigação-ação, pretende-se identificar os fatores que influem na aquisição de competências mediáticas e os benefícios gerados no encontro à volta dos media, em ambas as gerações. Propõe-se ainda promover uma comunicação intergeracional que contribua para uma plena literacia mediática e concorra para o combate à exclusão digital e social.
O presente artigo quer ser um contributo para a reflexão sobre os novos desafios que a Educação p... more O presente artigo quer ser um contributo para a reflexão sobre os novos desafios que a Educação para os Media é chamada, hoje, a enfrentar, num cenário de profunda crise económico-financeira e de fortes mudanças sociodemográficas que geram novas necessidades educativas e agravam a exclusão social e digital de grupos desfavorecidos. Neste contexto, o projeto que apresentamos centra-se nas gerações mais vulneráveis e distantes, crianças e idosos, e na criação de práticas inclusivas que utilizam os media para promover a literacia mediática e a comunicação intergeracional.
The paper analyses the reflection that political sociology has recently elaborated regarding the ... more The paper analyses the reflection that political sociology has recently elaborated regarding the relationships between institutions and individuals, focusing on the social mobilizations that have risen trough Europe, USA, and the Middle East during the past two years. We will use the key-concept of interregnum, derived from the Ancient Roman law, recovered by Machiavelli and Grozio during the Renaissance and by the Italian philosopher Antonio Gramsci, and recently recalled in the analysis of Slavoj Žižek and Zygmunt Bauman as an instrument of analysis and interpretation of the present situation. Interregnum is related with the foundation of authority and government and the crisis and transition of ideologies that are their bases. The methodology we propose is a discourse analysis which means that every written or spoken discourse used to create and reinforce ideologies is related to the world's conception. This kind of analysis derives from the post-structuralist reflection (archaeology of knowledge) that examined the so called society of discourse and their ways of reproducing through the powerful instruments of languages. Within this methodological framework we analyse the production of discourses currently related to the concept of interregnum, intended as the statements made using different communication media. After introducing methodology and object of analysis the paper focuses on the discourse produced on interregnum by Bauman and Žižek trying to highlight why and how this concept is used to interpret the recent wave of social mobilization. The second part explores interregnum as conceived by Gramsci, to whom both Žižek and Bauman explicitly refer. In the last part authors try to highlight the ways in which Bauman and Žižek explore the possible impact of social mobilization as a change to the current paradigm, explicitly using the concept of interregnum as a key to lead them to a wider transformation of society.
entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal ... more entre as quais, o cyberbullying, o mundo das notícias, a blogosfera e a publicidade. O principal objetivo é promover a aquisição de competências críticas face aos media, tanto no contexto escolar como familiar, em situação de complementaridade. Palavras-Chave: Educação para os Media -Crianças -Escola -Família -Competências Mediáticas
Com o presente trabalho propomo-nos contribuir para a reflexão sempre mais atual em torno da lite... more Com o presente trabalho propomo-nos contribuir para a reflexão sempre mais atual em torno da literacia mediática. Olhando para o novo contexto digital no qual estamos inseridos, focalizaremos a nossa atenção na emergência de uma nova literacia mediática que repense numa perspetiva mais ampla o conceito de competências digitais. Identificando as novas gerações como os primeiros, se bem que não únicos, destinatários deste processo, tentaremos delinear um conjunto de competências (competencies) e habilidades (skills) necessárias para o desenvolvimento de pessoas que operem na atual sociedade em rede como sujeitos críticos, criativos e participativos. Consequentemente, na exploração da natureza destas competências, analisaremos o papel que todos os atores sociais são chamados a desempenhar no novo paradigma educativo, e avançaremos algumas propostas operativas que pensamos que possam contribuir positivamente para uma nova literacia mediática.
Com o presente projeto pretende-se analisar as trocas e partilhas de conhecimentos geradas no enc... more Com o presente projeto pretende-se analisar as trocas e partilhas de conhecimentos geradas no encontro intergeracional em torno dos media, ambicionando cruzar diferentes problemáticas do ponto de vista quer teórico quer prático. Os sujeitos envolvidos são seniores e crianças, as gerações mais vulneráveis e que as transformações demográficas e socioculturais das últimas décadas tornaram mais distantes. O nosso olhar será direcionado para as dinâmicas colaborativas típicas da aprendizagem intergeracional, caracterizadas pela reciprocidade e bidirecionalidade das trocas simbólicas. Enquadrando o estudo numa metodologia de investigação-ação, pretende-se identificar os fatores que influem na aquisição de competências mediáticas e os benefícios gerados no encontro à volta dos media, em ambas as gerações. Propõe-se ainda promover uma comunicação intergeracional que contribua para uma plena literacia mediática e concorra para o combate à exclusão digital e social.