Tibor Reimer | Comenius University (original) (raw)
Uploads
Papers by Tibor Reimer
Seminare. Poszukiwania naukowe
The contemporary culture is explicitly permeated with ideas of Transhumanism. Based on principles... more The contemporary culture is explicitly permeated with ideas of Transhumanism. Based on principles such as technologizing and self-optimization, Transhumanism promotes the idea of constantly pushing the boundaries of immediate physical and psychological human existence. Self-optimization is about improving physical and cognitive as well as emotional and social performance. In this article, we want to explore the question of how religious education reflection takes up the transhumanist concept of self-optimization and to what extent it can be addressed in religious education. We will first focus on the basics of Transhumanism and then we will examine the topic of human nature and corporeality from a transhumanist perspective and try to implement it didactically in religious education.
Katechéza v súčasnej dobe. Podnety a výzvy nového Direktória pre katechézu. Bratislava: Don Bosco, 2021. ISBN 978-80-8074-529-5., 2021
Počet výtlačkov: 140 ks Za obsahovú a jazykovú stránku publikácie zodpovedá autor. Všetky práva v... more Počet výtlačkov: 140 ks Za obsahovú a jazykovú stránku publikácie zodpovedá autor. Všetky práva vyhradené.
Der Ethikunterricht und der Religionsunterricht sind nach der ‚sanften Revolution' seit den Neunz... more Der Ethikunterricht und der Religionsunterricht sind nach der ‚sanften Revolution' seit den Neunziger JahrenBestandteil des Unterrichtsgeschehens an den Schulen in der Slowakei. Die Beziehung zwischen den beiden Unterrichtsfächern wurde von den verschiedenen schulpolitischen und auch ideologischen Kontexten geprägt. Von anfänglicher Komplementarität, über konkurrierende Alternative, bis zu neuen Spannungen zwischen Ethik und Religion in der Schule, ergeben sich in der aktuellen Lehrplan-Reform neue Perspektiven: die Möglichkeit eines ‚Ethikunterrichts für alle' und die Notwendigkeit einer Kooperation des konfessionellen Religionsunterrichts.
The denotations and metaphors of space that allow us to interpret and understand the role of reli... more The denotations and metaphors of space that allow us to interpret and understand the role of religion and churches in Central and Eastern European societies, especially in Slovakia and Croa-tia, after the fall of the communist regimes are examined in this article. The terms “periphery” and “center” are seen as useful for analyzing the shift that occurred with respect to the place and role of religion and churches in these societies during and after communism, with a focus on its advantages and disadvantages. The analysis also relates to certain concepts in space theory, es-pecially those used by Foucault. The transition from churches in the periphery to churches of the periphery is identified as the basic challenge and connected to the theological reflections of Pope Francis and his concept of the “outcoming Church”.
Nové perspektívy pre školské vyučovanie náboženstva a katechézu vo farnosti na Slovensku ( Zborní... more Nové perspektívy pre školské vyučovanie náboženstva a katechézu vo farnosti na Slovensku ( Zborník z katechetickej konferencie)
Príspevok sa zaoberá korelatívnou didaktikou vo vyučovaní náboženstva na školách. Vychádza z inte... more Príspevok sa zaoberá korelatívnou didaktikou vo vyučovaní náboženstva na školách. Vychádza z integrácie náboženstva a života v nových osnovách vyučovania náboženstva. Prináša prehľad vývoja náboženských didaktických koncepcií v dvadsiatom storočí až po súčasnosť. Analyzuje korelatívnu didaktiku v praxi ako významnú koncepciu vyučovania dnes. Poukazuje na možné perspektívy rozvoja korelatívnej didaktiky v budúcnosti prostredníctvom multikorelatívnej didaktiky a abduktívnej korelácie.
Aktivizujúce vyučovacie metódy v teórii a praxi náboženskej výchovy Aktivizujúce vyučovacie metód... more Aktivizujúce vyučovacie metódy v teórii a praxi náboženskej výchovy Aktivizujúce vyučovacie metódy v teórii a praxi náboženskej výchovy Autori: doc. PhDr. Emília Fulková, CSc. ThDr. Tibor Reimer, PhD. Recenzenti: prof. Ing. Rudolf Šlosár, PhD. prof. ThDr. Pavol Farkaš, PhD. Vydalo VYDAVATEĽSTVO DON BOSCO 2016 poradové číslo 527 Grafická úprava, návrh obálky a sadzba: Mgr. Tomáš Miško 4.1. Novodobé koncepcie náboženstva/náboženskej výchovy 67 4.2. Charakteristika vyučovacieho predmetu náboženstvo/ náboženská výchova 75 4.3. Cieľ a obsah vyučovacieho predmetu katolícke náboženstvo/ náboženská výchova 78 4.4. Náboženstvo/náboženská výchova ako rozvoj náboženských kompetencií 80 5. Didaktická hra ako aktivizujúca metóda náboženstva/náboženskej výchovy 87 5.1. Uplatnenie didaktickej hry vo vyučovacom predmete náboženstvo/náboženská výchova 87 5.1.1. Vymedzenie pojmu didaktická hra 87 5.1.2. Druhy didaktických hier 88 5.1.3. Funkcie didaktickej hry 90 5.1.4. Prvky didaktickej hry v náboženskej výchove 91 5.1.5. Možnosti použitia didaktických hier 93 5.1.6. Faktory ovplyvňujúce didaktické hry 94 5.1.7. Problémy pri používaní didaktických hier 95 5.1.8. Príprava didaktickej hry 96 5.1.9. Realizácia didaktickej hry na vyučovacej hodine 97 5.2. Modely vyučovacích hodín náboženstva/náboženskej výchovy s využitím didaktickej hry 99 5.2.1. Model č. 1: Vyučovacia hodina s využitím hrania rolí 99 5.2.2. Model č. 2: Vyučovacia hodina s využitím bibliodrámy 102 5.2.3. Model č. 3: Vyučovacia hodina s využitím bibliológu 104 5.2.4. Model č. 4: Vyučovacia hodina s využitím pantomímy 107 5.2.5. Model č. 5: Vyučovacia hodina s využitím ďalších druhov didaktickej hry 108
Conference Presentations by Tibor Reimer
The cover picture is taken outside Oslo Cathedral in a ritual event that commemorated the victims... more The cover picture is taken outside Oslo Cathedral in a ritual event that commemorated the victims of the Norwegian terrorist attacks on July 22, 2011. Eight people died in a bombing in Oslo and 69 young people died on nearby Utøya island. These events left their mark on the IAPT conference, too.
Books by Tibor Reimer
Seminare. Poszukiwania naukowe
The contemporary culture is explicitly permeated with ideas of Transhumanism. Based on principles... more The contemporary culture is explicitly permeated with ideas of Transhumanism. Based on principles such as technologizing and self-optimization, Transhumanism promotes the idea of constantly pushing the boundaries of immediate physical and psychological human existence. Self-optimization is about improving physical and cognitive as well as emotional and social performance. In this article, we want to explore the question of how religious education reflection takes up the transhumanist concept of self-optimization and to what extent it can be addressed in religious education. We will first focus on the basics of Transhumanism and then we will examine the topic of human nature and corporeality from a transhumanist perspective and try to implement it didactically in religious education.
Katechéza v súčasnej dobe. Podnety a výzvy nového Direktória pre katechézu. Bratislava: Don Bosco, 2021. ISBN 978-80-8074-529-5., 2021
Počet výtlačkov: 140 ks Za obsahovú a jazykovú stránku publikácie zodpovedá autor. Všetky práva v... more Počet výtlačkov: 140 ks Za obsahovú a jazykovú stránku publikácie zodpovedá autor. Všetky práva vyhradené.
Der Ethikunterricht und der Religionsunterricht sind nach der ‚sanften Revolution' seit den Neunz... more Der Ethikunterricht und der Religionsunterricht sind nach der ‚sanften Revolution' seit den Neunziger JahrenBestandteil des Unterrichtsgeschehens an den Schulen in der Slowakei. Die Beziehung zwischen den beiden Unterrichtsfächern wurde von den verschiedenen schulpolitischen und auch ideologischen Kontexten geprägt. Von anfänglicher Komplementarität, über konkurrierende Alternative, bis zu neuen Spannungen zwischen Ethik und Religion in der Schule, ergeben sich in der aktuellen Lehrplan-Reform neue Perspektiven: die Möglichkeit eines ‚Ethikunterrichts für alle' und die Notwendigkeit einer Kooperation des konfessionellen Religionsunterrichts.
The denotations and metaphors of space that allow us to interpret and understand the role of reli... more The denotations and metaphors of space that allow us to interpret and understand the role of religion and churches in Central and Eastern European societies, especially in Slovakia and Croa-tia, after the fall of the communist regimes are examined in this article. The terms “periphery” and “center” are seen as useful for analyzing the shift that occurred with respect to the place and role of religion and churches in these societies during and after communism, with a focus on its advantages and disadvantages. The analysis also relates to certain concepts in space theory, es-pecially those used by Foucault. The transition from churches in the periphery to churches of the periphery is identified as the basic challenge and connected to the theological reflections of Pope Francis and his concept of the “outcoming Church”.
Nové perspektívy pre školské vyučovanie náboženstva a katechézu vo farnosti na Slovensku ( Zborní... more Nové perspektívy pre školské vyučovanie náboženstva a katechézu vo farnosti na Slovensku ( Zborník z katechetickej konferencie)
Príspevok sa zaoberá korelatívnou didaktikou vo vyučovaní náboženstva na školách. Vychádza z inte... more Príspevok sa zaoberá korelatívnou didaktikou vo vyučovaní náboženstva na školách. Vychádza z integrácie náboženstva a života v nových osnovách vyučovania náboženstva. Prináša prehľad vývoja náboženských didaktických koncepcií v dvadsiatom storočí až po súčasnosť. Analyzuje korelatívnu didaktiku v praxi ako významnú koncepciu vyučovania dnes. Poukazuje na možné perspektívy rozvoja korelatívnej didaktiky v budúcnosti prostredníctvom multikorelatívnej didaktiky a abduktívnej korelácie.
Aktivizujúce vyučovacie metódy v teórii a praxi náboženskej výchovy Aktivizujúce vyučovacie metód... more Aktivizujúce vyučovacie metódy v teórii a praxi náboženskej výchovy Aktivizujúce vyučovacie metódy v teórii a praxi náboženskej výchovy Autori: doc. PhDr. Emília Fulková, CSc. ThDr. Tibor Reimer, PhD. Recenzenti: prof. Ing. Rudolf Šlosár, PhD. prof. ThDr. Pavol Farkaš, PhD. Vydalo VYDAVATEĽSTVO DON BOSCO 2016 poradové číslo 527 Grafická úprava, návrh obálky a sadzba: Mgr. Tomáš Miško 4.1. Novodobé koncepcie náboženstva/náboženskej výchovy 67 4.2. Charakteristika vyučovacieho predmetu náboženstvo/ náboženská výchova 75 4.3. Cieľ a obsah vyučovacieho predmetu katolícke náboženstvo/ náboženská výchova 78 4.4. Náboženstvo/náboženská výchova ako rozvoj náboženských kompetencií 80 5. Didaktická hra ako aktivizujúca metóda náboženstva/náboženskej výchovy 87 5.1. Uplatnenie didaktickej hry vo vyučovacom predmete náboženstvo/náboženská výchova 87 5.1.1. Vymedzenie pojmu didaktická hra 87 5.1.2. Druhy didaktických hier 88 5.1.3. Funkcie didaktickej hry 90 5.1.4. Prvky didaktickej hry v náboženskej výchove 91 5.1.5. Možnosti použitia didaktických hier 93 5.1.6. Faktory ovplyvňujúce didaktické hry 94 5.1.7. Problémy pri používaní didaktických hier 95 5.1.8. Príprava didaktickej hry 96 5.1.9. Realizácia didaktickej hry na vyučovacej hodine 97 5.2. Modely vyučovacích hodín náboženstva/náboženskej výchovy s využitím didaktickej hry 99 5.2.1. Model č. 1: Vyučovacia hodina s využitím hrania rolí 99 5.2.2. Model č. 2: Vyučovacia hodina s využitím bibliodrámy 102 5.2.3. Model č. 3: Vyučovacia hodina s využitím bibliológu 104 5.2.4. Model č. 4: Vyučovacia hodina s využitím pantomímy 107 5.2.5. Model č. 5: Vyučovacia hodina s využitím ďalších druhov didaktickej hry 108
The cover picture is taken outside Oslo Cathedral in a ritual event that commemorated the victims... more The cover picture is taken outside Oslo Cathedral in a ritual event that commemorated the victims of the Norwegian terrorist attacks on July 22, 2011. Eight people died in a bombing in Oslo and 69 young people died on nearby Utøya island. These events left their mark on the IAPT conference, too.