Martine P Rey | Unilasalle (original) (raw)
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Institut National Polytechnique de Toulouse, Ecole d'Ingénieurs de Purpan
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Papers by Martine P Rey
Responsable du Pôle Langues Former des ingénieurs capables de résoudre des problèmes complexes da... more Responsable du Pôle Langues Former des ingénieurs capables de résoudre des problèmes complexes dans un contexte mondial demande à revoir en profondeur la manière dont les élèves peuvent apprendre et par conséquent la manière dont nous enseignons. Cette communication vise à présenter la réforme de l'enseignement des langues et de l'interculturalité, en tenant compte du contexte de la réforme pédagogique entamé par l'Institut et des divers enjeux pédagogiques qui en découlent. Nous expliquerons comment le Pôle Langues aborde les éléments « naturels » aux langues (compétences) d'une part et les processus qui seraient plus « étrangers » à l'acquisition (référentiels, échelles, grilles etc) d'autre part afin de construire un ensemble équilibré. A. LE CONTEXTE Trois facteurs ont orienté la conception des programmes du Pôle Langues : 1. La réforme pédagogique en cours à LaSalle Beauvais. Une réforme qui vise à développer une approche par compétences en réétudiant la...
The Politics of Gender in Early Modern Europe, 1987
Chapter I places the letter in the context of an epistolary poetics and focusses on women's a... more Chapter I places the letter in the context of an epistolary poetics and focusses on women's ability to master a complex use of language to literary, political, religious or personal ends. The chapter therefore provides an overview of three discursive functions which I call the narrative, the ideological and the communicative function. Chapter II analyzes in more detail the narrative function of the letter. The epistolary writer develops the rhetorical narratio and the importance of telling a story. The subjects range from court gossip, to domestic matters to romance stories. They have in common that they offer different transformations of the chivalry present in the heroic novels of seventeenth-century France. The adaptation of this heroic tradition is analyzed in the letters of the Comtesse de Maure, Dorothy Osborne and Madeleine de Scudery. Chapter III concentrates on the letter's ideological function, defined by Gerard Genette as a didactic authorial comment that frequent...
Résumé Communément, l’enseignement interculturel fait partie de la formation linguistique. Dans l... more Résumé
Communément, l’enseignement interculturel fait partie de la formation linguistique. Dans le cadre d’une internationalisation croissante de l’enseignement supérieur en France, il convient toutefois de décloisonner cet apprentissage. Le présent article décrit un dispositif qui propose de croiser les cultures scientifiques et pédagogiques afin de construire une pédagogie transversale et innovante.
Mots-clés
Interculturalité, innovation pédagogique, transversalité, compétences.
Conference Presentations by Martine P Rey
Responsable du Pôle Langues Former des ingénieurs capables de résoudre des problèmes complexes da... more Responsable du Pôle Langues Former des ingénieurs capables de résoudre des problèmes complexes dans un contexte mondial demande à revoir en profondeur la manière dont les élèves peuvent apprendre et par conséquent la manière dont nous enseignons. Cette communication vise à présenter la réforme de l'enseignement des langues et de l'interculturalité, en tenant compte du contexte de la réforme pédagogique entamé par l'Institut et des divers enjeux pédagogiques qui en découlent. Nous expliquerons comment le Pôle Langues aborde les éléments « naturels » aux langues (compétences) d'une part et les processus qui seraient plus « étrangers » à l'acquisition (référentiels, échelles, grilles etc) d'autre part afin de construire un ensemble équilibré. A. LE CONTEXTE Trois facteurs ont orienté la conception des programmes du Pôle Langues : 1. La réforme pédagogique en cours à LaSalle Beauvais. Une réforme qui vise à développer une approche par compétences en réétudiant la...
The Politics of Gender in Early Modern Europe, 1987
Chapter I places the letter in the context of an epistolary poetics and focusses on women's a... more Chapter I places the letter in the context of an epistolary poetics and focusses on women's ability to master a complex use of language to literary, political, religious or personal ends. The chapter therefore provides an overview of three discursive functions which I call the narrative, the ideological and the communicative function. Chapter II analyzes in more detail the narrative function of the letter. The epistolary writer develops the rhetorical narratio and the importance of telling a story. The subjects range from court gossip, to domestic matters to romance stories. They have in common that they offer different transformations of the chivalry present in the heroic novels of seventeenth-century France. The adaptation of this heroic tradition is analyzed in the letters of the Comtesse de Maure, Dorothy Osborne and Madeleine de Scudery. Chapter III concentrates on the letter's ideological function, defined by Gerard Genette as a didactic authorial comment that frequent...
Résumé Communément, l’enseignement interculturel fait partie de la formation linguistique. Dans l... more Résumé
Communément, l’enseignement interculturel fait partie de la formation linguistique. Dans le cadre d’une internationalisation croissante de l’enseignement supérieur en France, il convient toutefois de décloisonner cet apprentissage. Le présent article décrit un dispositif qui propose de croiser les cultures scientifiques et pédagogiques afin de construire une pédagogie transversale et innovante.
Mots-clés
Interculturalité, innovation pédagogique, transversalité, compétences.