Jorge Mizuno | Universidad del Norte - Barranquilla, Colombia (original) (raw)
Papers by Jorge Mizuno
Zona Próxima
This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for dev... more This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for developing writing and reading skills and enhancing metacognitive strategies. Our goal is to determine whether there is improvement in these skills and whether there is a change in their attitudes, beliefs, and motivation towards learning. Nowadays, there is a growing interest and motivation in using these activities for complementing the content of regular courses but, the questions are" will students enhance their learning through them? Will they become more autonomous and responsible for their learning process? Little research has been conducted to verify whether the use of these computers – based resources affect English learning positively. Therefore, we are currently carrying out a research on the systematic use of E-mail services in the EFL c1assroom to determine whether there is a significant improvement in the development of the writing and reading skills in English and whethe...
Íkala, Jan 28, 2020
Contrario a lo que se ha señalado tradicionalmente, el marco teórico muchas veces constituye una ... more Contrario a lo que se ha señalado tradicionalmente, el marco teórico muchas veces constituye una sección independiente de la introducción en los artículos de investigación. En este, los escritores establecen la tradición teórica desde la cual se desarrolla la investigación y hacen un recuento de los avances teóricos e investigativos en la disciplina y específicamente en el tema del estudio, estableciendo un diálogo con otras voces. En este artículo, se examina cómo los escritores organizan su marco teórico mediante las cláusulas verbales y los recursos del subsistema de graduación propuestos por la lingüística sistémico-funcional para expresar fuerza y construir su voz autorial. Se identificaron las cláusulas verbales y los recursos del subsistema de graduación asociados a ellas en las secciones de marco teórico de veinte artículos científicos en español, publicados en revistas colombianas del área de la lingüística aplicada. El análisis mostró la variedad de recursos con los que los escritores dan fuerza a sus referentes conceptuales, desde las cláusulas verbales, especialmente en lugares prominentes del marco teórico: en los macroTemas, hiperTemas, macroNuevos e hiperNuevos. Comprender estas características del marco teórico puede ser relevante para la enseñanza de la escritura académica. Palabras clave: artículo de investigación; fuerza; graduación; lingüística sistémico-funcional; marco teórico; artículo científico.
Signo, 2021
Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL (2018), organizado pelas linguistas Sara Re... more Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL (2018), organizado pelas linguistas Sara Regina Scotta Cabral, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e Leila Barbara, da Pontifícia Universidade Católica (SP) inclui investigações que enfocam temas pertencentes aos diferentes níveis de organização da linguagem, desde o estrato da léxico-gramática até o do contexto. Composto por 14 capítulos, aborda o contexto educacional, no âmbito escolar e acadêmico, com análises voltadas ao livro didático, à formação de professores em serviço e pré-serviço, à escrita acadêmica e à tradução. Outros contextos investigados são o literário, o midiático e o político.
Zona Próxima
The aim of this paper is to present the results of a research, which analyzed the characteristics... more The aim of this paper is to present the results of a research, which analyzed the characteristics of a multimedia material that could actually be related to transcultural learning for level 7 students at the Language Institute, Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia). A qualitative approach with a case study design (level 7 of English in the undergraduate program) was used to accomplish the objectives of the research. The techniques utilized were class observations, surveys and interviews to students and professors, and document analysis.
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2022
The use of properly designed educational videos has proven effective in strengthening intercultur... more The use of properly designed educational videos has proven effective in strengthening intercultural competence in higher education. In this article, we present the results of an investigation whose objective was to determine the characteristics of learning activities that use videos to promote the development of the intercultural competence of students of virtual courses. The study was carried out using a mixed approach in which quantitative and qualitative techniques were used for data collection and analysis. The results showed that the significant changes in students occurred when the activities were based on videos that presented different situational and real contexts, promoting cultural knowledge, critical reflection and experiential analysis. The role of the teacher is paramount in the design of activities and in their role as facilitator and guiding them.
Comparacion de los rasgos discursivos de dos textos escolares de Ciencias Sociales (1999-2010)
Akademos, Nov 29, 2011
La investigación que se presenta en este artículo se centra en el análisis de las manifestaciones... more La investigación que se presenta en este artículo se centra en el análisis de las manifestaciones discursivas de la ideología en la interacción entre maestr@s, textos y estudiantes en las clases de Ciencias Sociales de un colegio de Puerto Colombia, población pesquera del área metropolitana de Barranquilla, Colombia. Presentamos un resumen de la metodología empleada, seguido de un análisis de las categorías sobresalientes que emergen de los datos recogidos con respecto al discurso del texto, del maestro y de l@s estudiantes. A partir de estos resultados, planteamos nuestras inquietudes con relación al perfil de ciudadan@ que parece estarse promoviendo en estas clases: no participativo, circunscrito a lo local, acrítico y desesperanzado.
Los investigadores del Grupo Lenguaje y Educacion de Uninorte realizaron un estudio para identifi... more Los investigadores del Grupo Lenguaje y Educacion de Uninorte realizaron un estudio para identificar las diferencias y similitudes en las ideologias presentes en la interaccion maestro/a-texto-alumno/a en clases de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales de octavo grado, y asi describir el perfil de ciudadano o ciudadana que se construye en ellas. Para esto, se analizaron los textos escolares de las dos areas, se observaron clases y se hicieron entrevistas a profesores y estudiantes.
Revista signos, 2013
El lenguaje para enseñar y aprender las Ciencias Naturales: Un caso de oportunidades perdidas par... more El lenguaje para enseñar y aprender las Ciencias Naturales: Un caso de oportunidades perdidas para la formación ciudadana The language for teaching and learning Natural Science: A case of missed opportunities for citizenship education Resumen Este artículo presenta un análisis de la interacción discursiva: maestro-texto escolaralumno en el desarrollo de los temas 'El agua' y 'El aire' en un curso de octavo grado. El objetivo es analizar en qué medida las características discursivas de un texto escolar de Ciencias Naturales, mediadas por el discurso del docente, facilitan la comprensión de los conceptos y contribuyen a la formación ciudadana. La metodología combina la etnografía y el análisis del discurso. El lenguaje del texto escolar se analiza desde categorías de la metafunción experiencial de la Lingüística Sistémico Funcional: metáfora gramatical, transitividad y ergatividad. En el análisis del discurso en el aula, se tuvieron en cuenta, a nivel de cláusula, las funciones del habla construidas en la metafunción interpersonal, y a nivel de segmentos discursivos, los patrones de interacción incluyendo la secuencia: Interrogación, Respuesta y Evaluación (IRE). Los resultados indican que el lenguaje del texto escolar se caracteriza por la presencia de procesos materiales no ergativos y el empleo frecuente de nominalizaciones. La
Onomázein Revista de lingüística, filología y traducción, 2013
Zona próxima, 2005
The language used to express academic contents usually influences the understanding of the natura... more The language used to express academic contents usually influences the understanding of the natural phenomena described. In a study about the ways of helping students cope with the language of textbooks, an awareness-raising process of linguistic features of textbooks was ...
Con el interés de conocer a fondo el lenguaje presente en los libros de texto de Ciencias Natural... more Con el interés de conocer a fondo el lenguaje presente en los libros de texto de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y de determinar su incidencia en los procesos de aprendizaje, se han observado varios grupos de estudiantes de secundaria de Barranquilla (Colombia), empleando el método de investigación etnográfica. Se analizan las reacciones observadas en los estudiantes ante el libro de texto y qué características del mismo suscitan esas reacciones, aspectos que pueden influir en el nivel de aprendizaje. En la obra se presentan algunas orientaciones para analizar el libro de texto y establecer la relación entre éste y el aprendizaje de los alumnos, proponiendo unas pautas para elaborar un cuestionario que permita evaluar el libro de texto, Bibliografía p. 94-96
Esta obra e continuidade do livro Estudos de Transitividade em Linguistica Sistemico-Funcional, a... more Esta obra e continuidade do livro Estudos de Transitividade em Linguistica Sistemico-Funcional, ambos produzidos no âmago do Projeto Systemics Across Languages - SAL, projeto internacional liderado por Christian Matthiessen e Kasuhiro Teruya (Polythecnic University de Hong Kong) e por Leila Barbara (PUC – Sao Paulo). A partir dos estudos de transitividade, o presente volume apresenta capitulos em portugues, ingles e espanhol sobre representacao, modalidade, traducao, generos, formacao de professores, avaliatividade, Analise Critica do Discurso e livro didatico. Todos os capitulos apresentam, a partir dos pressupostos da Linguistica Sistemico-Funcional, aplicacoes que podem ser uteis para os estudos de alunos de graduacao e de pos-graduacao e para o trabalho de professores e pesquisadores da area de Letras e Literatura.
This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for dev... more This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for developing writing and reading skills and enhancing metacognitive strategies. Our goal is to determine whether there is improvement in these skills and whether there is a change in their attitudes, beliefs, and motivation towards learning. Nowadays, there is a growing interest and motivation in using these activities for complementing the content of regular courses but, the questions are" will students enhance their learning through them? Will they become more autonomous and responsible for their learning process? Little research has been conducted to verify whether the use of these computers – based resources affect English learning positively. Therefore, we are currently carrying out a research on the systematic use of E-mail services in the EFL c1assroom to determine whether there is a significant improvement in the development of the writing and reading skills in English and whethe...
Advances in Religious and Cultural Studies
This chapter presents the results of research performed by Colombian researchers. The research ai... more This chapter presents the results of research performed by Colombian researchers. The research aimed at designing, developing, and evaluating the app to promote the development of intercultural competences and ICT skills in higher education teachers for the creation of virtual learning environments. The project was based on the ADDIE model of instructional design and pedagogical principles of self-training, virtual education, interculturality, and universal design for learning. The test version of the app was piloted in a sample of higher education teachers. The evaluators highlighted key aspects such as the content and dynamics of the app, authentic learning activities, use of emerging technologies, numerous possibilities of interaction with technology, intuitive interface, and presentation of strategies for self-regulated learning. End users also evaluated the app positively in terms of ease of navigation, interactivity, clarity in the presentation of information, relevant content...
Zona Próxima
This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for dev... more This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for developing writing and reading skills and enhancing metacognitive strategies. Our goal is to determine whether there is improvement in these skills and whether there is a change in their attitudes, beliefs, and motivation towards learning. Nowadays, there is a growing interest and motivation in using these activities for complementing the content of regular courses but, the questions are" will students enhance their learning through them? Will they become more autonomous and responsible for their learning process? Little research has been conducted to verify whether the use of these computers – based resources affect English learning positively. Therefore, we are currently carrying out a research on the systematic use of E-mail services in the EFL c1assroom to determine whether there is a significant improvement in the development of the writing and reading skills in English and whethe...
Íkala, Jan 28, 2020
Contrario a lo que se ha señalado tradicionalmente, el marco teórico muchas veces constituye una ... more Contrario a lo que se ha señalado tradicionalmente, el marco teórico muchas veces constituye una sección independiente de la introducción en los artículos de investigación. En este, los escritores establecen la tradición teórica desde la cual se desarrolla la investigación y hacen un recuento de los avances teóricos e investigativos en la disciplina y específicamente en el tema del estudio, estableciendo un diálogo con otras voces. En este artículo, se examina cómo los escritores organizan su marco teórico mediante las cláusulas verbales y los recursos del subsistema de graduación propuestos por la lingüística sistémico-funcional para expresar fuerza y construir su voz autorial. Se identificaron las cláusulas verbales y los recursos del subsistema de graduación asociados a ellas en las secciones de marco teórico de veinte artículos científicos en español, publicados en revistas colombianas del área de la lingüística aplicada. El análisis mostró la variedad de recursos con los que los escritores dan fuerza a sus referentes conceptuales, desde las cláusulas verbales, especialmente en lugares prominentes del marco teórico: en los macroTemas, hiperTemas, macroNuevos e hiperNuevos. Comprender estas características del marco teórico puede ser relevante para la enseñanza de la escritura académica. Palabras clave: artículo de investigación; fuerza; graduación; lingüística sistémico-funcional; marco teórico; artículo científico.
Signo, 2021
Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL (2018), organizado pelas linguistas Sara Re... more Estudos sistêmico-funcionais no âmbito do Projeto SAL (2018), organizado pelas linguistas Sara Regina Scotta Cabral, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), e Leila Barbara, da Pontifícia Universidade Católica (SP) inclui investigações que enfocam temas pertencentes aos diferentes níveis de organização da linguagem, desde o estrato da léxico-gramática até o do contexto. Composto por 14 capítulos, aborda o contexto educacional, no âmbito escolar e acadêmico, com análises voltadas ao livro didático, à formação de professores em serviço e pré-serviço, à escrita acadêmica e à tradução. Outros contextos investigados são o literário, o midiático e o político.
Zona Próxima
The aim of this paper is to present the results of a research, which analyzed the characteristics... more The aim of this paper is to present the results of a research, which analyzed the characteristics of a multimedia material that could actually be related to transcultural learning for level 7 students at the Language Institute, Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia). A qualitative approach with a case study design (level 7 of English in the undergraduate program) was used to accomplish the objectives of the research. The techniques utilized were class observations, surveys and interviews to students and professors, and document analysis.
Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2022
The use of properly designed educational videos has proven effective in strengthening intercultur... more The use of properly designed educational videos has proven effective in strengthening intercultural competence in higher education. In this article, we present the results of an investigation whose objective was to determine the characteristics of learning activities that use videos to promote the development of the intercultural competence of students of virtual courses. The study was carried out using a mixed approach in which quantitative and qualitative techniques were used for data collection and analysis. The results showed that the significant changes in students occurred when the activities were based on videos that presented different situational and real contexts, promoting cultural knowledge, critical reflection and experiential analysis. The role of the teacher is paramount in the design of activities and in their role as facilitator and guiding them.
Comparacion de los rasgos discursivos de dos textos escolares de Ciencias Sociales (1999-2010)
Akademos, Nov 29, 2011
La investigación que se presenta en este artículo se centra en el análisis de las manifestaciones... more La investigación que se presenta en este artículo se centra en el análisis de las manifestaciones discursivas de la ideología en la interacción entre maestr@s, textos y estudiantes en las clases de Ciencias Sociales de un colegio de Puerto Colombia, población pesquera del área metropolitana de Barranquilla, Colombia. Presentamos un resumen de la metodología empleada, seguido de un análisis de las categorías sobresalientes que emergen de los datos recogidos con respecto al discurso del texto, del maestro y de l@s estudiantes. A partir de estos resultados, planteamos nuestras inquietudes con relación al perfil de ciudadan@ que parece estarse promoviendo en estas clases: no participativo, circunscrito a lo local, acrítico y desesperanzado.
Los investigadores del Grupo Lenguaje y Educacion de Uninorte realizaron un estudio para identifi... more Los investigadores del Grupo Lenguaje y Educacion de Uninorte realizaron un estudio para identificar las diferencias y similitudes en las ideologias presentes en la interaccion maestro/a-texto-alumno/a en clases de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales de octavo grado, y asi describir el perfil de ciudadano o ciudadana que se construye en ellas. Para esto, se analizaron los textos escolares de las dos areas, se observaron clases y se hicieron entrevistas a profesores y estudiantes.
Revista signos, 2013
El lenguaje para enseñar y aprender las Ciencias Naturales: Un caso de oportunidades perdidas par... more El lenguaje para enseñar y aprender las Ciencias Naturales: Un caso de oportunidades perdidas para la formación ciudadana The language for teaching and learning Natural Science: A case of missed opportunities for citizenship education Resumen Este artículo presenta un análisis de la interacción discursiva: maestro-texto escolaralumno en el desarrollo de los temas 'El agua' y 'El aire' en un curso de octavo grado. El objetivo es analizar en qué medida las características discursivas de un texto escolar de Ciencias Naturales, mediadas por el discurso del docente, facilitan la comprensión de los conceptos y contribuyen a la formación ciudadana. La metodología combina la etnografía y el análisis del discurso. El lenguaje del texto escolar se analiza desde categorías de la metafunción experiencial de la Lingüística Sistémico Funcional: metáfora gramatical, transitividad y ergatividad. En el análisis del discurso en el aula, se tuvieron en cuenta, a nivel de cláusula, las funciones del habla construidas en la metafunción interpersonal, y a nivel de segmentos discursivos, los patrones de interacción incluyendo la secuencia: Interrogación, Respuesta y Evaluación (IRE). Los resultados indican que el lenguaje del texto escolar se caracteriza por la presencia de procesos materiales no ergativos y el empleo frecuente de nominalizaciones. La
Onomázein Revista de lingüística, filología y traducción, 2013
Zona próxima, 2005
The language used to express academic contents usually influences the understanding of the natura... more The language used to express academic contents usually influences the understanding of the natural phenomena described. In a study about the ways of helping students cope with the language of textbooks, an awareness-raising process of linguistic features of textbooks was ...
Con el interés de conocer a fondo el lenguaje presente en los libros de texto de Ciencias Natural... more Con el interés de conocer a fondo el lenguaje presente en los libros de texto de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y de determinar su incidencia en los procesos de aprendizaje, se han observado varios grupos de estudiantes de secundaria de Barranquilla (Colombia), empleando el método de investigación etnográfica. Se analizan las reacciones observadas en los estudiantes ante el libro de texto y qué características del mismo suscitan esas reacciones, aspectos que pueden influir en el nivel de aprendizaje. En la obra se presentan algunas orientaciones para analizar el libro de texto y establecer la relación entre éste y el aprendizaje de los alumnos, proponiendo unas pautas para elaborar un cuestionario que permita evaluar el libro de texto, Bibliografía p. 94-96
Esta obra e continuidade do livro Estudos de Transitividade em Linguistica Sistemico-Funcional, a... more Esta obra e continuidade do livro Estudos de Transitividade em Linguistica Sistemico-Funcional, ambos produzidos no âmago do Projeto Systemics Across Languages - SAL, projeto internacional liderado por Christian Matthiessen e Kasuhiro Teruya (Polythecnic University de Hong Kong) e por Leila Barbara (PUC – Sao Paulo). A partir dos estudos de transitividade, o presente volume apresenta capitulos em portugues, ingles e espanhol sobre representacao, modalidade, traducao, generos, formacao de professores, avaliatividade, Analise Critica do Discurso e livro didatico. Todos os capitulos apresentam, a partir dos pressupostos da Linguistica Sistemico-Funcional, aplicacoes que podem ser uteis para os estudos de alunos de graduacao e de pos-graduacao e para o trabalho de professores e pesquisadores da area de Letras e Literatura.
This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for dev... more This paper analyses the effect of using e-mail-based activities on EFL learning processes for developing writing and reading skills and enhancing metacognitive strategies. Our goal is to determine whether there is improvement in these skills and whether there is a change in their attitudes, beliefs, and motivation towards learning. Nowadays, there is a growing interest and motivation in using these activities for complementing the content of regular courses but, the questions are" will students enhance their learning through them? Will they become more autonomous and responsible for their learning process? Little research has been conducted to verify whether the use of these computers – based resources affect English learning positively. Therefore, we are currently carrying out a research on the systematic use of E-mail services in the EFL c1assroom to determine whether there is a significant improvement in the development of the writing and reading skills in English and whethe...
Advances in Religious and Cultural Studies
This chapter presents the results of research performed by Colombian researchers. The research ai... more This chapter presents the results of research performed by Colombian researchers. The research aimed at designing, developing, and evaluating the app to promote the development of intercultural competences and ICT skills in higher education teachers for the creation of virtual learning environments. The project was based on the ADDIE model of instructional design and pedagogical principles of self-training, virtual education, interculturality, and universal design for learning. The test version of the app was piloted in a sample of higher education teachers. The evaluators highlighted key aspects such as the content and dynamics of the app, authentic learning activities, use of emerging technologies, numerous possibilities of interaction with technology, intuitive interface, and presentation of strategies for self-regulated learning. End users also evaluated the app positively in terms of ease of navigation, interactivity, clarity in the presentation of information, relevant content...