Edward Amparo Gil | Universidad de La Sabana (original) (raw)
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Papers by Edward Amparo Gil
A pesar de que el mundo ha cambiado, la información y el conocimiento se hacen rápidamente obsole... more A pesar de que el mundo ha cambiado, la información y el conocimiento se hacen rápidamente obsoletos, aún persisten metodologías tradicionales arraigadas en la escuela que impiden la evolución del sistema educativo, al mismo ritmo que evolucionan y se trasforman los sectores productivos e instituciones sociales.
La evaluación de aprendizaje es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa... more La evaluación de aprendizaje es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los alumnos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes. En su función reguladora de los procesos de enseñanza y aprendizaje significa aprehender la en su dimensión formativa y comprender su verdadero valor y su potencialidad como instrumento de aprendizaje y de formación.
El presente texto es una herramienta de apoyo docente para el curso de Metodología de la Investig... more El presente texto es una herramienta de apoyo docente para el curso de Metodología de la Investigación del ciclo inicial de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República.
Recorre los conceptos principales del curso y los coloca en relación con el módulo central del programa: la lógica del proceso de investigación. Es resultado de la experiencia de trabajo del equipo docente del curso del ciclo inicial (y del ciclo básico en el plan de estudios anterior). En su elaboración participaron la mayoría de las docentes del plantel, a través de la preparación de los contenidos y la discusión de los mismos en talleres internos de trabajo. De esta forma se logra consolidar mediante el manual la propuesta de temas, enfoques y conceptos, utilizados en los cursos en sus modalidades teórica y práctica.
El texto contiene un conjunto importante de referencias y citas bibliográficas de autores que son estudiados durante los cursos, pero a su vez aporta conceptos y enfoques distintos que son producto de una construcción colectiva del equipo.
Anteriormente, se pensaba que un individuo tras investigar un tema social, económico, científic... more Anteriormente, se pensaba que un individuo tras investigar un tema social, económico, científico, etc. particular, tendría la verdad absoluta y la convicción que su aporte al conocimiento dentro de un determinado contexto, no podría ser refutado sino por un par que compartiera el mismo interés y las mismas capacidades intelectuales.
LLAMADOS POR ALGUNOS “ENTORNOS” Y POR OTROS “AMBIENTES VIRTUALES"
A pesar de que el mundo ha cambiado, la información y el conocimiento se hacen rápidamente obsole... more A pesar de que el mundo ha cambiado, la información y el conocimiento se hacen rápidamente obsoletos, aún persisten metodologías tradicionales arraigadas en la escuela que impiden la evolución del sistema educativo, al mismo ritmo que evolucionan y se trasforman los sectores productivos e instituciones sociales.
La evaluación de aprendizaje es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa... more La evaluación de aprendizaje es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los alumnos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes. En su función reguladora de los procesos de enseñanza y aprendizaje significa aprehender la en su dimensión formativa y comprender su verdadero valor y su potencialidad como instrumento de aprendizaje y de formación.
El presente texto es una herramienta de apoyo docente para el curso de Metodología de la Investig... more El presente texto es una herramienta de apoyo docente para el curso de Metodología de la Investigación del ciclo inicial de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República.
Recorre los conceptos principales del curso y los coloca en relación con el módulo central del programa: la lógica del proceso de investigación. Es resultado de la experiencia de trabajo del equipo docente del curso del ciclo inicial (y del ciclo básico en el plan de estudios anterior). En su elaboración participaron la mayoría de las docentes del plantel, a través de la preparación de los contenidos y la discusión de los mismos en talleres internos de trabajo. De esta forma se logra consolidar mediante el manual la propuesta de temas, enfoques y conceptos, utilizados en los cursos en sus modalidades teórica y práctica.
El texto contiene un conjunto importante de referencias y citas bibliográficas de autores que son estudiados durante los cursos, pero a su vez aporta conceptos y enfoques distintos que son producto de una construcción colectiva del equipo.
Anteriormente, se pensaba que un individuo tras investigar un tema social, económico, científic... more Anteriormente, se pensaba que un individuo tras investigar un tema social, económico, científico, etc. particular, tendría la verdad absoluta y la convicción que su aporte al conocimiento dentro de un determinado contexto, no podría ser refutado sino por un par que compartiera el mismo interés y las mismas capacidades intelectuales.
LLAMADOS POR ALGUNOS “ENTORNOS” Y POR OTROS “AMBIENTES VIRTUALES"