Catherine Paradeise | Paris Est Marne la Vallée University (original) (raw)

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Papers by Catherine Paradeise

Sociologie du Travail, 2012

Le développement récent des organisations en réseaux engendre l'évanescence des « macro-acteurs »... more Le développement récent des organisations en réseaux engendre l'évanescence des « macro-acteurs » que sont les grandes organisations formelles et fait ainsi surgir un nouveau problème de responsabilité sociale des organisations économiques. Pour en sortir, une redéfinition de l'objet « organisation » et de son analyse sont nécessaires. Elle doit permettre de penser les externalités de réseau et d'identifier des modes de traitement -entre autres juridiques -de leurs conséquences en matière de responsabilité. Les quatre brèves contributions présentées dans ce dossier (deux signées par des sociologues, deux par des juristes) esquissent une manière de traiter ces réalités organisationnelles contemporaines.

Higher Education Dynamics, 2009

Page 1. Chapter 10 Universities Steering between Stories and History* Catherine Paradeise, Emanue... more Page 1. Chapter 10 Universities Steering between Stories and History* Catherine Paradeise, Emanuela Reale, Gaële Goastellec, and Ivar Bleiklie This last chapter brings us back to interpretation. An inadvertent observer reading ...

Sociol Trav, 2001

Lˈanalyse de lˈéconomie interne du « modèle de la qualification » et du « modèle de la compétence... more Lˈanalyse de lˈéconomie interne du « modèle de la qualification » et du « modèle de la compétence » conclut à leur nette opposition. Le premier de ces modèles repose sur la stabilisation dˈune relation – entre capacités individuelles, ancienneté et poste de travail – qui permet de déduire, quasi-mécaniquement, les minima salariaux. Le « modèle de la compétence » repose sur lˈengagement et la mobilisation des salariés et valorise la coopération, lˈautonomie et la responsabilité. La question de lˈévaluation est au centre de ce second modèle. Compléter cette analyse par lˈobservation empirique de la mise en œuvre de ces modèles, amène cependant à constater quˈil faut relativiser considérablement leur opposition. Les systèmes de classification à la base du « modèle de la qualification » sont divers, inégalement précis, et leur emprise nˈa jamais été effective que sur certaines branches dˈactivité. De la même manière, lˈexamen de la mise en œuvre du « modèle de la compétence » fait apparaître des usages qui se situent entre deux formes dˈévaluation en concurrence : une évaluation des compétences totalement individualisée dˈune part, et une évaluation de la compétence dˈun collectif considéré comme une totalité, dˈautre part. Pour les auteurs, il convient donc dˈapprofondir lˈétude empirique des manières dont la compétence est aujourdˈhui prise en compte, pour mieux cerner leurs conséquences sur les formes de la négociation et de lˈaction collective.The analysis of the ‘internal economy’ of the ‘qualification’ and ‘competence’ models reveals the clear-cut opposition between them. The first one is based on stabilizing the relation between individual abilities, seniority and job positions, whence wage minima can be deduced in an almost mechanical way. It establishes a ‘virtuous’ circle between the production of durable regulations and of collective identities. The competence model, based on involving and mobilizing wage-earners, values cooperation, autonomy and responsibility. It centers around the problem of evaluation: by workers, of the way the firm appreciates their qualities; by the firm for the evaluation of wage-earners’ individual performance. However, when this analysis is completed with an empirical examination of how these models have been implemented, the aforementioned opposition turns out to be much less clear-cut: these two models do not mutually exclude each other. The classificatory systems underlying the qualification model are of diverse sorts and of varying precision; they have had an influence only in certain branches of the economy. The use of conventional grids with classificatory criteria provides further evidence of the limits encountered in implementing this model. Likewise, when examining how the other model has been implemented, we notice uses of it lying in-between two competing types of evaluation: a fully individualized evaluation of competence and an evaluation of the competence of a group considered as a whole and the latter type does not cause the possibilities for upward mobility in the firm to vanish any more than it necessarily weakens wage-earners’ capacity for negotiating. It would be worthwhile to conduct further empirical studies of how competence now enters into account so as to more clearly detect the consequences on bargaining and collective action.

HIGHER EDUCATION DYNAMICS VOLUME 2 5 Series Editor Peter Maassen, University of Oslo, Norway, and... more HIGHER EDUCATION DYNAMICS VOLUME 2 5 Series Editor Peter Maassen, University of Oslo, Norway, and University ofTwente, Enschede, The Netherlands Johan Muller, Graduate School of Humanities, University of Cape Town, Rondebosch, South Africa Editorial ...

Sociologie Du Travail, 2011

Sociologie Du Travail, 2002

Comprendre les professions : l'apport de la sociologie Les professions, ce sont des identités à c... more Comprendre les professions : l'apport de la sociologie Les professions, ce sont des identités à construire, des statuts à défendre, des territoires à protéger, des clientèles à rassurer… Autant d'enjeux que la sociologie des professions s'est employée à décrypter de part et d'autre de l'Atlantique.

Revue D Anthropologie Des Connaissances, Mar 4, 2013

Sociologie du Travail, 2012

Le développement récent des organisations en réseaux engendre l'évanescence des « macro-acteurs »... more Le développement récent des organisations en réseaux engendre l'évanescence des « macro-acteurs » que sont les grandes organisations formelles et fait ainsi surgir un nouveau problème de responsabilité sociale des organisations économiques. Pour en sortir, une redéfinition de l'objet « organisation » et de son analyse sont nécessaires. Elle doit permettre de penser les externalités de réseau et d'identifier des modes de traitement -entre autres juridiques -de leurs conséquences en matière de responsabilité. Les quatre brèves contributions présentées dans ce dossier (deux signées par des sociologues, deux par des juristes) esquissent une manière de traiter ces réalités organisationnelles contemporaines.

Higher Education Dynamics, 2009

Page 1. Chapter 10 Universities Steering between Stories and History* Catherine Paradeise, Emanue... more Page 1. Chapter 10 Universities Steering between Stories and History* Catherine Paradeise, Emanuela Reale, Gaële Goastellec, and Ivar Bleiklie This last chapter brings us back to interpretation. An inadvertent observer reading ...

Sociol Trav, 2001

Lˈanalyse de lˈéconomie interne du « modèle de la qualification » et du « modèle de la compétence... more Lˈanalyse de lˈéconomie interne du « modèle de la qualification » et du « modèle de la compétence » conclut à leur nette opposition. Le premier de ces modèles repose sur la stabilisation dˈune relation – entre capacités individuelles, ancienneté et poste de travail – qui permet de déduire, quasi-mécaniquement, les minima salariaux. Le « modèle de la compétence » repose sur lˈengagement et la mobilisation des salariés et valorise la coopération, lˈautonomie et la responsabilité. La question de lˈévaluation est au centre de ce second modèle. Compléter cette analyse par lˈobservation empirique de la mise en œuvre de ces modèles, amène cependant à constater quˈil faut relativiser considérablement leur opposition. Les systèmes de classification à la base du « modèle de la qualification » sont divers, inégalement précis, et leur emprise nˈa jamais été effective que sur certaines branches dˈactivité. De la même manière, lˈexamen de la mise en œuvre du « modèle de la compétence » fait apparaître des usages qui se situent entre deux formes dˈévaluation en concurrence : une évaluation des compétences totalement individualisée dˈune part, et une évaluation de la compétence dˈun collectif considéré comme une totalité, dˈautre part. Pour les auteurs, il convient donc dˈapprofondir lˈétude empirique des manières dont la compétence est aujourdˈhui prise en compte, pour mieux cerner leurs conséquences sur les formes de la négociation et de lˈaction collective.The analysis of the ‘internal economy’ of the ‘qualification’ and ‘competence’ models reveals the clear-cut opposition between them. The first one is based on stabilizing the relation between individual abilities, seniority and job positions, whence wage minima can be deduced in an almost mechanical way. It establishes a ‘virtuous’ circle between the production of durable regulations and of collective identities. The competence model, based on involving and mobilizing wage-earners, values cooperation, autonomy and responsibility. It centers around the problem of evaluation: by workers, of the way the firm appreciates their qualities; by the firm for the evaluation of wage-earners’ individual performance. However, when this analysis is completed with an empirical examination of how these models have been implemented, the aforementioned opposition turns out to be much less clear-cut: these two models do not mutually exclude each other. The classificatory systems underlying the qualification model are of diverse sorts and of varying precision; they have had an influence only in certain branches of the economy. The use of conventional grids with classificatory criteria provides further evidence of the limits encountered in implementing this model. Likewise, when examining how the other model has been implemented, we notice uses of it lying in-between two competing types of evaluation: a fully individualized evaluation of competence and an evaluation of the competence of a group considered as a whole and the latter type does not cause the possibilities for upward mobility in the firm to vanish any more than it necessarily weakens wage-earners’ capacity for negotiating. It would be worthwhile to conduct further empirical studies of how competence now enters into account so as to more clearly detect the consequences on bargaining and collective action.

HIGHER EDUCATION DYNAMICS VOLUME 2 5 Series Editor Peter Maassen, University of Oslo, Norway, and... more HIGHER EDUCATION DYNAMICS VOLUME 2 5 Series Editor Peter Maassen, University of Oslo, Norway, and University ofTwente, Enschede, The Netherlands Johan Muller, Graduate School of Humanities, University of Cape Town, Rondebosch, South Africa Editorial ...

Sociologie Du Travail, 2011

Sociologie Du Travail, 2002

Comprendre les professions : l'apport de la sociologie Les professions, ce sont des identités à c... more Comprendre les professions : l'apport de la sociologie Les professions, ce sont des identités à construire, des statuts à défendre, des territoires à protéger, des clientèles à rassurer… Autant d'enjeux que la sociologie des professions s'est employée à décrypter de part et d'autre de l'Atlantique.

Revue D Anthropologie Des Connaissances, Mar 4, 2013

This book explores how universities as organizations influence and construct the production of ac... more This book explores how universities as organizations influence and construct the production of academic elites and elitist institutions. It analyzes the role played by the reorganization of higher education (HE) institutions, stimulated by new performance-based narratives aimed at building attractiveness towards stakeholders such as governments, prospective employers, academics, and students. Based on American, European, and Asian case studies of HE systems and institutions considered at various scales, the volume analyzes the consequences of increasing competition between HE institutions which are facing challenges such as the internationalization of higher education supply, the shortage of public resources and the structural changes of labor market demands. It argues that policy discourses and tools, as well as assessment devices such as rankings and accreditation, incentivize HE institutions to develop positioning strategies that contribute to stratification and the production of elites. It will be of great interest to students and researchers in the fields of higher education, sociology, and education policy.

GODBOUT, Jacques T. 2000. Le Don, la dette et l'identité. Homo donator vs homo economicus. La Déc... more GODBOUT, Jacques T. 2000. Le Don, la dette et l'identité. Homo donator vs homo economicus. La Découverte/MAUSS, « Recherches ».