Nataliya Yatsenko | Université Paris Diderot (original) (raw)
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Papers by Nataliya Yatsenko
pour leur aide dans mon travail. Je suis très reconnaissante à tous les anciens lecteurs et assis... more pour leur aide dans mon travail. Je suis très reconnaissante à tous les anciens lecteurs et assistants que j'ai rencontrés lors de mes recherches et qui « Voyage sur une autre planète » : les lecteurs et assistants de français dans les facultés soViétiques Vus par eux-mêmes (1958-1991)** nataliya yatsenko *
Le manuel d’enseignement supérieur est un objet peu estimé, qui n’a pas suscité la même attention... more Le manuel d’enseignement supérieur est un objet peu estimé, qui n’a pas suscité la même attention que ses équivalents destinés à des publics scolaires. Tenu pour une synthèse, voire une vulgarisation, de connaissances élaborées ailleurs, il n’intéresse guère les historiens des sciences ou de l’enseignement. L’ambition de ce dossier est de contribuer par une historicisation rigoureuse à indiquer toute la complexité et le caractère évolutif de ces objets de savoir et de montrer combien leur production a pu donner lieu à des investissements stratégiques, qu’ils soient le fait d’individus isolés, de collectifs dévoués à une cause ou d’un État. À travers un large spectre de discipline (droit, psychiatrie, langues étrangères, géographie, économie, etc.) et une diversité de situations nationales (France, États-Unis, ex-URSS, Allemagne), il s’agit de faire varier les contextes, les époques et les modalités, afin de dépasser une représentation figée et trop dépendante des formes actuelles de...
Toute l’histoire attestera cette observation : les mots plutôt que les choses mènent les hommes. ... more Toute l’histoire attestera cette observation : les mots plutôt que les choses mènent les hommes. Révolutions de Paris, no 108 du 30 juillet-6 août 1791
La Grande Guerre des manuels scolaires, Dec 5, 2014
La Première Guerre mondiale dans les manuels scolaires d'histoire en URSS et en Russie actuelle (... more La Première Guerre mondiale dans les manuels scolaires d'histoire en URSS et en Russie actuelle (1946-2014) Le présent article cherche à mettre en lumière l'évolution des représentations de la Grande Guerre dans les manuels scolaires russes depuis 1946 jusqu'à nos jours. Au début des années 1990, après les silences et les mensonges de la période soviétique, cette guerre apparaît sur les pages des manuels scolaires libérés de la censure communiste. Cependant, elle n'a pas encore une place qui devrait être la sienne dans le cursus de l'histoire scolaire et reste toujours « la Grande Guerre oubliée ». The First World War in the history textbooks in the Soviet Union and in present-day Russia (1946-2014) This article seeks to highlight the evolution of representations of the Great War in Russian textbooks from 1946 until 2014. In the early 1990s, after the silences and lies of the Soviet period, the war appears on the pages of textbooks without Communist censorship. The interpretations are very different. However, it has not its fitting place in the curriculum of school history and it is still "Great forgotten War". Der Erste Weltkrieg in den Geschichtsschulbüchern der UdSSR und im heutigen Russland (1946-2014) Dieser Beitrag beleuchtet die Entwicklung der Darstellung des Grossen Krieges in den russischen Schulbüchern von 1946 bis zur Gegenwart. Zu Beginn der 1990er Jahre, nach den Verschweigungen und Lügen der Sowjetperiode, erscheint dieser Krieg in den Schulbüchern frei von der kommunistischen Zensur. Indes hat er noch nicht den ihm gebührenden Platz im Geschichtsunterricht eingenommen, denn er bleibt « der grosse vergessene Krieg ».
Revue d'histoire des sciences humaines, 2016
Apres la guerre, le Parti communiste et le ministere de l’Enseignement superieur de l’URSS develo... more Apres la guerre, le Parti communiste et le ministere de l’Enseignement superieur de l’URSS developpent une campagne de publication des ouvrages produits selon la conception du manuel « engage », qui se refere a l’ideologie marxiste-leniniste. Pour stimuler la creation des manuels, plusieurs mesures sont envisagees : les recherches desormais obligatoires des universitaires, le plan quinquennal de l’elaboration des manuels par les etablissements superieurs, le concours des manuels, le Prix d’Etat pour le meilleur ouvrage. Pour controler la production, le Parti communiste organise une expertise ideologique, scientifique et methodologique des manuels.
Dès 1956, la coopération linguistique et les échanges des professeurs de langue commencent à se d... more Dès 1956, la coopération linguistique et les échanges des professeurs de langue commencent à se développer entre la France et l’URSS. Qu’est-ce qu’ils apportent à l’enseignement du français dans les universités soviétiques – les nouvelles méthodes, les contacts personnels, la circulation des idées pédagogiques ? Le bâtiment principal de l'Université d'État de Moscou construit en 1953, un des sept gratte-ciel staliniens. Entre l’histoire de l’enseignement et l’histoire de la coopération ling..
L’article analyse les sejours des lecteurs et des assistants de francais en URSS de 1958 a 1991. ... more L’article analyse les sejours des lecteurs et des assistants de francais en URSS de 1958 a 1991. L’accent est mis sur les specificites de la cooperation pedagogique et linguistique franco-sovietique dans le contexte de la Guerre froide. En nous appuyant sur des entretiens et une correspondance avec d’anciens participants de la cooperation, nous tracons l’histoire du quotidien des sejours, les conditions materielles et sociales de la vie des enseignants francais en Union Sovietique. Nous observons les difficultes auxquelles ils se heurtent, tels que la surveillance, la censure, l’isolement, l’interdiction de se deplacer. Nous nous interrogeons sur l’efficacite pedagogique, les methodes et le statut des lecteurs et des assistants dans les etablissements superieurs aussi bien que sur les causes de l’echec eventuel des missions d’enseignement. Ensuite, nous examinons les cas de sejours fructueux et analysons les strategies d’adaptation et de reussite des enseignants francais.
Le dossier publie dans la Revue des etudes slaves a pour but d’evaluer l’influence des revolution... more Le dossier publie dans la Revue des etudes slaves a pour but d’evaluer l’influence des revolutions russes de fevrier et d’octobre 1917 (designees, comme l’explique Catherine Depretto dans son article introductif, sous le nom de « la Revolution ») sur la philologie – terme employe a l’epoque et englobant les etudes linguistiques et litteraires (Sylvie Archaimbault). L’ouvrage reunit quinze contributions de chercheurs slavistes (francais, russes, britanniques, italiens, americain et tcheque) is...
Le présent article cherche à mettre en lumière l’évolution des représentations de la Grande Guerr... more Le présent article cherche à mettre en lumière l’évolution des représentations de la Grande Guerre dans les manuels scolaires russes depuis 1946 jusqu’à nos jours. Au début des années 1990, après les silences et les mensonges de la période soviétique, cette guerre apparaît sur les pages des manuels scolaires libérés de la censure communiste. Cependant, elle n’a pas encore une place qui devrait être la sienne dans le cursus de l’histoire scolaire et reste toujours « la Grande Guerre oubliée ».
Annoucements by Nataliya Yatsenko
À l’occasion du centenaire des révolutions russes de 1917, de nombreuses manifestations académiqu... more À l’occasion du centenaire des révolutions russes de 1917, de nombreuses manifestations académiques, artistiques et militantes seront organisées en France et ailleurs en Europe et dans le monde. Les participants au projet « 1917, année révolutionnaire » proposent de recenser, en différentes langues, tous ces événements afin de centraliser l’information et la rendre plus facilement accessible aux personnes intéressées par ce sujet. Le projet réunit des chercheurs, enseignants-chercheurs et doctorants de plusieurs universités et laboratoires français (EUR’ORBEM Université Paris Sorbonne, Université Paris Diderot-Paris 7, CERI SciencesPo, Université Grenoble Alpes, INALCO, Université de Caen, EHESS, etc.) en collaboration avec des chercheurs étrangers (russes, allemands, britanniques, etc.).
Les événements recensés portent sur l’histoire des révolutions russes et leurs impacts sur d’autres espaces ; sur la mémoire de ce moment révolutionnaire dans les pays de l’espace postsoviétique, mais aussi en Europe ou encore outre-atlantique ; et sur les interprétations de ces révolutions par les artistes et militants aujourd’hui à travers le monde. Outre le recensement des appels à communication et des renseignements sur les événements organisés, les initiateurs de ce carnet proposent de relayer toute information relative aux publications en lien avec les révolutions de 1917 : numéros spéciaux de revues, ouvrages, dossiers de presse, etc.
Nous invitons tous les organisateurs et participants aux événements consacrés à cette thématique à nous envoyer les informations utiles à l’adresse suivante : centenaire1917@gmail.com. Elles figureront ensuite dans le carnet de recherche Hypothèses du projet.
pour leur aide dans mon travail. Je suis très reconnaissante à tous les anciens lecteurs et assis... more pour leur aide dans mon travail. Je suis très reconnaissante à tous les anciens lecteurs et assistants que j'ai rencontrés lors de mes recherches et qui « Voyage sur une autre planète » : les lecteurs et assistants de français dans les facultés soViétiques Vus par eux-mêmes (1958-1991)** nataliya yatsenko *
Le manuel d’enseignement supérieur est un objet peu estimé, qui n’a pas suscité la même attention... more Le manuel d’enseignement supérieur est un objet peu estimé, qui n’a pas suscité la même attention que ses équivalents destinés à des publics scolaires. Tenu pour une synthèse, voire une vulgarisation, de connaissances élaborées ailleurs, il n’intéresse guère les historiens des sciences ou de l’enseignement. L’ambition de ce dossier est de contribuer par une historicisation rigoureuse à indiquer toute la complexité et le caractère évolutif de ces objets de savoir et de montrer combien leur production a pu donner lieu à des investissements stratégiques, qu’ils soient le fait d’individus isolés, de collectifs dévoués à une cause ou d’un État. À travers un large spectre de discipline (droit, psychiatrie, langues étrangères, géographie, économie, etc.) et une diversité de situations nationales (France, États-Unis, ex-URSS, Allemagne), il s’agit de faire varier les contextes, les époques et les modalités, afin de dépasser une représentation figée et trop dépendante des formes actuelles de...
Toute l’histoire attestera cette observation : les mots plutôt que les choses mènent les hommes. ... more Toute l’histoire attestera cette observation : les mots plutôt que les choses mènent les hommes. Révolutions de Paris, no 108 du 30 juillet-6 août 1791
La Grande Guerre des manuels scolaires, Dec 5, 2014
La Première Guerre mondiale dans les manuels scolaires d'histoire en URSS et en Russie actuelle (... more La Première Guerre mondiale dans les manuels scolaires d'histoire en URSS et en Russie actuelle (1946-2014) Le présent article cherche à mettre en lumière l'évolution des représentations de la Grande Guerre dans les manuels scolaires russes depuis 1946 jusqu'à nos jours. Au début des années 1990, après les silences et les mensonges de la période soviétique, cette guerre apparaît sur les pages des manuels scolaires libérés de la censure communiste. Cependant, elle n'a pas encore une place qui devrait être la sienne dans le cursus de l'histoire scolaire et reste toujours « la Grande Guerre oubliée ». The First World War in the history textbooks in the Soviet Union and in present-day Russia (1946-2014) This article seeks to highlight the evolution of representations of the Great War in Russian textbooks from 1946 until 2014. In the early 1990s, after the silences and lies of the Soviet period, the war appears on the pages of textbooks without Communist censorship. The interpretations are very different. However, it has not its fitting place in the curriculum of school history and it is still "Great forgotten War". Der Erste Weltkrieg in den Geschichtsschulbüchern der UdSSR und im heutigen Russland (1946-2014) Dieser Beitrag beleuchtet die Entwicklung der Darstellung des Grossen Krieges in den russischen Schulbüchern von 1946 bis zur Gegenwart. Zu Beginn der 1990er Jahre, nach den Verschweigungen und Lügen der Sowjetperiode, erscheint dieser Krieg in den Schulbüchern frei von der kommunistischen Zensur. Indes hat er noch nicht den ihm gebührenden Platz im Geschichtsunterricht eingenommen, denn er bleibt « der grosse vergessene Krieg ».
Revue d'histoire des sciences humaines, 2016
Apres la guerre, le Parti communiste et le ministere de l’Enseignement superieur de l’URSS develo... more Apres la guerre, le Parti communiste et le ministere de l’Enseignement superieur de l’URSS developpent une campagne de publication des ouvrages produits selon la conception du manuel « engage », qui se refere a l’ideologie marxiste-leniniste. Pour stimuler la creation des manuels, plusieurs mesures sont envisagees : les recherches desormais obligatoires des universitaires, le plan quinquennal de l’elaboration des manuels par les etablissements superieurs, le concours des manuels, le Prix d’Etat pour le meilleur ouvrage. Pour controler la production, le Parti communiste organise une expertise ideologique, scientifique et methodologique des manuels.
Dès 1956, la coopération linguistique et les échanges des professeurs de langue commencent à se d... more Dès 1956, la coopération linguistique et les échanges des professeurs de langue commencent à se développer entre la France et l’URSS. Qu’est-ce qu’ils apportent à l’enseignement du français dans les universités soviétiques – les nouvelles méthodes, les contacts personnels, la circulation des idées pédagogiques ? Le bâtiment principal de l'Université d'État de Moscou construit en 1953, un des sept gratte-ciel staliniens. Entre l’histoire de l’enseignement et l’histoire de la coopération ling..
L’article analyse les sejours des lecteurs et des assistants de francais en URSS de 1958 a 1991. ... more L’article analyse les sejours des lecteurs et des assistants de francais en URSS de 1958 a 1991. L’accent est mis sur les specificites de la cooperation pedagogique et linguistique franco-sovietique dans le contexte de la Guerre froide. En nous appuyant sur des entretiens et une correspondance avec d’anciens participants de la cooperation, nous tracons l’histoire du quotidien des sejours, les conditions materielles et sociales de la vie des enseignants francais en Union Sovietique. Nous observons les difficultes auxquelles ils se heurtent, tels que la surveillance, la censure, l’isolement, l’interdiction de se deplacer. Nous nous interrogeons sur l’efficacite pedagogique, les methodes et le statut des lecteurs et des assistants dans les etablissements superieurs aussi bien que sur les causes de l’echec eventuel des missions d’enseignement. Ensuite, nous examinons les cas de sejours fructueux et analysons les strategies d’adaptation et de reussite des enseignants francais.
Le dossier publie dans la Revue des etudes slaves a pour but d’evaluer l’influence des revolution... more Le dossier publie dans la Revue des etudes slaves a pour but d’evaluer l’influence des revolutions russes de fevrier et d’octobre 1917 (designees, comme l’explique Catherine Depretto dans son article introductif, sous le nom de « la Revolution ») sur la philologie – terme employe a l’epoque et englobant les etudes linguistiques et litteraires (Sylvie Archaimbault). L’ouvrage reunit quinze contributions de chercheurs slavistes (francais, russes, britanniques, italiens, americain et tcheque) is...
Le présent article cherche à mettre en lumière l’évolution des représentations de la Grande Guerr... more Le présent article cherche à mettre en lumière l’évolution des représentations de la Grande Guerre dans les manuels scolaires russes depuis 1946 jusqu’à nos jours. Au début des années 1990, après les silences et les mensonges de la période soviétique, cette guerre apparaît sur les pages des manuels scolaires libérés de la censure communiste. Cependant, elle n’a pas encore une place qui devrait être la sienne dans le cursus de l’histoire scolaire et reste toujours « la Grande Guerre oubliée ».
À l’occasion du centenaire des révolutions russes de 1917, de nombreuses manifestations académiqu... more À l’occasion du centenaire des révolutions russes de 1917, de nombreuses manifestations académiques, artistiques et militantes seront organisées en France et ailleurs en Europe et dans le monde. Les participants au projet « 1917, année révolutionnaire » proposent de recenser, en différentes langues, tous ces événements afin de centraliser l’information et la rendre plus facilement accessible aux personnes intéressées par ce sujet. Le projet réunit des chercheurs, enseignants-chercheurs et doctorants de plusieurs universités et laboratoires français (EUR’ORBEM Université Paris Sorbonne, Université Paris Diderot-Paris 7, CERI SciencesPo, Université Grenoble Alpes, INALCO, Université de Caen, EHESS, etc.) en collaboration avec des chercheurs étrangers (russes, allemands, britanniques, etc.).
Les événements recensés portent sur l’histoire des révolutions russes et leurs impacts sur d’autres espaces ; sur la mémoire de ce moment révolutionnaire dans les pays de l’espace postsoviétique, mais aussi en Europe ou encore outre-atlantique ; et sur les interprétations de ces révolutions par les artistes et militants aujourd’hui à travers le monde. Outre le recensement des appels à communication et des renseignements sur les événements organisés, les initiateurs de ce carnet proposent de relayer toute information relative aux publications en lien avec les révolutions de 1917 : numéros spéciaux de revues, ouvrages, dossiers de presse, etc.
Nous invitons tous les organisateurs et participants aux événements consacrés à cette thématique à nous envoyer les informations utiles à l’adresse suivante : centenaire1917@gmail.com. Elles figureront ensuite dans le carnet de recherche Hypothèses du projet.