Nurhidayati Nurhidayati | Universitas Negeri Malang (original) (raw)

Papers by Nurhidayati Nurhidayati

Izdihar, Aug 31, 2023

The purpose of this study is to describe the Arabic–English Pocket Dictionary (Cory) Based on Sym... more The purpose of this study is to describe the Arabic–English Pocket Dictionary (Cory) Based on Symbolic Art to increase Arabic vocabulary mastery in elementary school. To find out how Cory is implemented and increased, this research uses classroom action research methods. Classroom action research (CAR) is a research method whose implementation is carried out to find out problems in the learning process as well as steps that teachers can take to improve the quality of learning, which refers to the research implementation process, consisting of four stages, namely (1) Planning, (2) Actualing, (3) Observation, and (4) Reflecting (reflecting in general on the research process). This must be done in at least two cycles if it shows the target that has been determined. The research process was carried out in two cycles. The results of the first and second cycle post-tests obtained an average score of 76 and 95, respectively, with learning completeness results in each cycle of 70% and 100%. Thus, the percentage increase in student learning outcomes is 30%.

GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 2016

Self concept and self esteem are two psychological aspects that need to be attention in learning ... more Self concept and self esteem are two psychological aspects that need to be attention in learning at school because a high of self concept and self esteem can influence students success in their learning. The objective of this research is to know about the differences about self concept and self esteem among elementary students with full day school and half day school system. The method used in this observation is comparison by comparing self concept and self esteem of elementary students with full day and half day system. The population of this research is 3 fullday Islamic elementary schools and 6 halfday Islamic elementary schools. The sample of this research is SD Islam Al-Madina as fullday school and SD Muhammadiyah Purworejo as halfday school. The data is gotten by the scale, observation, interviews and documentation. The result shows that there are no significant differences between self concept (t=0,096 with df :47) and self esteem (t=0,396 with df :47) among student who study in full day school and half day (regular) school system so it means that school system doesn't influence the quality of self concept and self esteem.

International Journal of Social Science and Human Research

This study aims to produce a product in the form of digital and nondigital (Arabic-Indonesian) bi... more This study aims to produce a product in the form of digital and nondigital (Arabic-Indonesian) bilingual dictionary to improve the vocabulary proficiency of Islamic elementary school students and to know the level of validity and the level of effectiveness. Equipped with simple sentence examples and an attractive picture. The research model used is the Research and Development model based on model of Borg & Gall. Methods of data collection in the form of observation, interview, questionnaire, and two tests, namely pretest and post-test. The result of this research is (1) a bilingual (Arabic-Indonesian) digital and non-digital dictionary has been developed for the students of Islamic elementary school, (2) depending of the result obtained from the material expert and media expert and the students' response questionnaire, this dictionary is of very good validity, (3) based on the result of the field experiment that was carried out through the pre-test and post-test by students, it is considered that this dictionary is very effective for improving vocabulary efficiency and for increasing the value of student in the Arabic learning

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Oct 30, 2021

This research was motivated by the decline in student motivation and achievement in Qiraah Tsanaw... more This research was motivated by the decline in student motivation and achievement in Qiraah Tsanawiyah learning due to the monotonous appearance of the material and limited media innovation and learning time in the classroom. This study aims to develop interactive android learning media. This research method is research and development with the R2D2 model. This research produces interactive android media which contains four components, namely Al-Mufradat, Al-Qiraah Al-Jahriyah, Fahm Al-Maqru ', and Al-Tadrib, which help students improve five intensive reading skills in Arabic, namely understanding vocabulary, understanding sentence patterns, understanding sentence structure, determining main ideas, and mastering text content. The product of this development is suitable for use, both in terms of content, language, and graphics. Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya motivasi dan prestasi mahasiswa dalam perkuliahan Qiraah Tsanawiyah disebabkan monotonnya tampilan materi dan terbatasnya inovasi media dan waktu pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran android interaktif. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model R2D2. Penelitian ini menghasilkan media android interaktif yang berisi empat komponen, yaitu Al-Mufradat, Al-Qiraah Al-Jahriyah, Fahm Al-Maqru', dan Al-Tadrib yang membantu mahasiswa meningkatkan lima keterampilan membaca intensif bahasa Arab, yaitu memahami kosakata, memahami pola kalimat, memahami struktur kalimat, menentukan ide pokok, dan menguasai isi teks. Produk pengembangan ini layak digunakan, baik dari aspek isi, bahasa, maupun grafis.

JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts

Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language

This research aims to describe the consistency and harmony in the Arabic textbook for the tenth s... more This research aims to describe the consistency and harmony in the Arabic textbook for the tenth semester of the secondary school of the Bulletin of Religious Affairs of the Republic of Indonesia. This research uses discourse analysis in the qualitative descriptive method. The data sources in this research mean the textbook for the tenth semester of secondary school which was published in the Religious Affairs Bulletin of the Republic of Indonesia in 2019. The results of this research are 1) the consistency in the texts means referral, substitution, omission, conjunction, repetition, synonym, and inclusion, and 2) The consistency in texts is the linguistic aspects and the details of the content of the paragraph.

Jurnal Pendidikan Vokasi, 2020

This study aims to describe the satisfaction of host companies to internship students toward thei... more This study aims to describe the satisfaction of host companies to internship students toward their competences and performance and suggest improvements to the internship program. The research subjects were students who were undertaking internships in 64 institutions in Malang areas, both in the business and industrial world. Research data are obtained from questionnaires. The results showed that the qualifications of the internship students were in a range good to very good. These findings are following the expectations of host companies, which also recognize that the competencies of internship students are in line with their expectations and needs. However, some students worked less efficiently, so host companies are not really satisfied. According to the host companies, three things need to be improved, (1) the duration of the internship, (2) monitoring, and (3) student readiness. Regarding the length of the internship, host companies suggest that the duration of the internship pr...

Proceedings of the International Symposium on Religious Literature and Heritage (ISLAGE 2021), 2022

The purpose of this research are: 1) Describing how the process of developing multimedia listenin... more The purpose of this research are: 1) Describing how the process of developing multimedia listening skills by the plotagon story application for students of MAN Pacitan. (2) Describing what the characteristics of multimedia listening skills are by the plotagon story application for students of MAN Pacitan. (3) Describing how effectively using of multimedia listening skills by the plotagon story application for students of MAN Pacitan. The reason for choosing this title they are has not been found a suitable learning media for learning listening skills in 11th grade senior high school and students there find it difficult to understand the lesson without the learning media. Researcher uses Research and Development (R&D) research with Borg & Gall method, which the stages are : problems-data collection-product design-product validation-product revision-product trial-product revision-field trial.

International journal, 2023

The purpose of this study is to develop an Applicative Analysis Evaluation Model for Tathbiq Shor... more The purpose of this study is to develop an Applicative Analysis Evaluation Model for Tathbiq Shorfi learning based on Google Forms, and to describe the validity of the Applicative Analysis Evaluation Model for Google Forms based Tathbiq Shorfi learning. The design of this research is a development design that is realized with procedures, (a) the planning stage which includes a preliminary study of basic competencies, SCPL, sub SCPL, descriptions of the themes and materials developed, and the evaluation tool model used by Tathbiq Shorfi course instructors, through dissemination questionnaires to teaching lecturers and students taking Tathbiq Shorfi courses, (b) the implementation stage, namely the development of an evaluation model, (c) the evaluation stage, namely the evaluation expert test and field test. The data in this study consists of preliminary study data and trial data. The results of the study are in the form of an evaluation model in the form of analytical-applicative type questions in the google form application in the form of objective and subjective test questions that have been equipped with answer keys made per topic according to the theme and learning achievement standards (SCPL) in the Semester Lecture Plan (RPS) for the Tathbiq Shorfi course. The product validity test from the Arabic language learning and evaluation expert is 92.85% or very valid, while the field test shows the validity of the product is 72.40 % or valid, and an average score of 84.56 or very decent.

Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature p-ISSN: 2622-738X, e-ISSN: 2622-7371 // Vol.6 No.2 August 2023, pp. 123-14, 2023

The purpose of this study is to describe the Arabic–English Pocket Dictionary (Cory) Based on Sy... more The purpose of this study is to describe the Arabic–English Pocket Dictionary
(Cory) Based on Symbolic Art to increase Arabic vocabulary mastery in
elementary school. To find out how Cory is implemented and increased, this
research uses classroom action research methods. Classroom action research
(CAR) is a research method whose implementation is carried out to find out
problems in the learning process as well as steps that teachers can take to
improve the quality of learning, which refers to the research implementation
process, consisting of four stages, namely (1) Planning, (2) Actualing, (3)
Observation, and (4) Reflecting (reflecting in general on the research
process). This must be done in at least two cycles if it shows the target that
has been determined. The research process was carried out in two cycles.
The results of the first and second cycle post-tests obtained an average score
of 76 and 95, respectively, with learning completeness results in each cycle
of 70% and 100%. Thus, the percentage increase in student learning
outcomes is 30%.

Arabiyat, Dec 31, 2022

Istimâ' Ibtidâ'i course in the Arabic Language Education Department at the State University of Ma... more Istimâ' Ibtidâ'i course in the Arabic Language Education Department at the State University of Malang refers to the Al-'Arabiyyah baina Yadaik material only in the form of learning audio. The aims of this study were to: 1) use the material "Academic Arapça" to improve listening skills of undergraduate students in Arabic Language Education Department, and 2) improve listening skills in undergraduate students of Arabic language after using the material "Academic Arapça". The method research is a classroom action research with quantitative data processing. The results from this research can be concluded that the learning outcomes of students in listening learning obtained an average pretest score of 71 .57 and a post-test of 94.47. Furthermore, the result from the N-Gain is in the high category with a percentage of 81, 18%, which show an increase in results in the use of "Academic Arapça" for the special learning process of the Arabic language department.

BAHASA DAN SENI Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya, 51(1), (2023), 44–53, 2023

Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan medan makna leksikal dalam bahan ajar mataku... more Tujuan dari penelitian adalah untuk mendeskripsikan medan makna leksikal dalam bahan
ajar matakuliah membaca di Universitas Negeri Malang pada kategori being, cosmic,
energetic, substancial, terrestrial, objective, living, animate, dan human. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan analisis
semantik. Pendekatan semantik digunakan karena kami berupaya memahami fenomena semantik dari sisi medan makna leksikal yang terdapat pada bahan ajar matakuliah tertentu.
Secara rinci, kami memulai penelitian dengan mendeskripsikan bidang leksikal-semantik
dalam buku teks dan mengklasifikasikan kata dan frasa. Selanjutnya, kami mengidentifikasi pemahaman rasional dari kata-kata dan frase tersebut karena pemahaman yang
lengkap dari sebuah kata memerlukan pemahaman hubungan dengan kata-kata sekitarnya,
yang dikenal sebagai bidang semantik. Keterkaitan makna kata-kata disebabkan oleh maknanya yang spesifik dalam situasi dan kondisi sosial tertentu. Hasil analisis kami menunjukkan bahwa bidang leksikal-semantik dalam buku teks mata kuliah membaca (AlArabiyah Baina Yadaika jilid 1) dari Universitas Negeri Malang didominasi oleh bidang
semantik makhluk (being) dan manusia (human). Oleh karena itu, disarankan kepada dosen
untuk melengkapi buku teks bacaan dengan materi yang lebih kontekstual dengan bidang
semantik yang bervariasi medan maknanya sesuai dengan minat mahasiswa.

Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

Istimâ' Ibtidâ'i course in the Arabic Language Education Department at the State Universi... more Istimâ' Ibtidâ'i course in the Arabic Language Education Department at the State University of Malang refers to the Al-‘Arabiyyah baina Yadaik material only in the form of learning audio. The aims of this study were to: 1) use the material “Academic Arapça” to improve listening skills of undergraduate students in Arabic Language Education Department, and 2) improve listening skills in undergraduate students of Arabic language after using the material “Academic Arapça”. The method research is a classroom action research with quantitative data processing. The results from this research can be concluded that the learning outcomes of students in listening learning obtained an average pretest score of 71 .57 and a post-test of 94.47. Furthermore, the result from the N-Gain is in the high category with a percentage of 81, 18%, which show an increase in results in the use of “Academic Arapça” for the special learning process of the Arabic language department.

ARTIKEL JURNAL INTERNASIONAL, 2021

This study aims to (1) develop teaching materials for Arabic paragraph writing skills based on Qu... more This study aims to (1) develop teaching materials for Arabic paragraph writing skills based on Quranic idiomatic patterns; and (2) describe the feasibility of teaching materials for Arabic paragraph writing skills based on the Quranic idiomatic pattern. The research method used is a development method with development steps (1) preliminary studies or needs analysis, (2) design of teaching materials, (3) developing teaching materials, (4) validation of material experts and Arabic learning, (5) product trials , and (6) dissemination. The results of this development research are in the form of teaching materials for Arabic paragraph writing skills based on idiomatic Qur'anic patterns, which consist of: (1) basic competencies, (2) learning objectives, (3) paragraph concepts and their elements, (4) paragraph development patterns and examples, (5) various examples of idiomatic patterns, (6) the meaning of the idiomatic patterns of Tafsir Al Munir's model, (7) examples of writing idiomatic patterns in paragraphs according to the theme, and (8) practice of writing paragraphs based on the idiomatic pattern of the Qur'an 'ani. Furthermore, based on the expert test of teaching material product learning, the results obtained a validity level of 89.16%, material expert test 90.76% and field test 74.59%, with an average validity level of 86.59%. Therefore, it can be stated that the teaching material product is valid to be used as teaching material for the Paragraph Writing course with a validity level of 86.59% or very valid.

MUDALLA : PROCEEDING INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARABIC LANGUAGE, Sep 18, 2021

Fiction writing is the result of a language skill that requires creativity of the author. Creativ... more Fiction writing is the result of a language skill that requires creativity of the author. Creativity is a talent that is potentially owned by everyone. Creativity can be identified and nurtured through appropriate learning. Creativity is the result of interaction between the individual and the environment. Someone affect and are affected by the environment in which he was. Fiction writing including one type of creative writing is a kind of writing kreatif. Writing result of the author's imagination by creating a picture in his mind. Creativity is a pattern of thought or ideas that arise spontaneously, imaginative, and ‫المؤتمر‬ ‫الدولي‬ ‫للغة‬ ‫العربية‬ ‫وآدابها‬ ‫وتعليمها‬

Kurikulum 2013 memberikan petunjuk bahwa salah satu strategi pembelajaran yang disarankan untuk d... more Kurikulum 2013 memberikan petunjuk bahwa salah satu strategi pembelajaran yang disarankan untuk diterapkan adalah strategi inquiri. Bagaimana penerapan strategi pembelajaran inkuiri ini jika dikaitkan dengan model pendekatan pembelajaran saintifik. Apakah bisa diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab? Masalah tersebut yang akan dibahas pada makalah ini. Strategi pembelajaran inkuiri merupakan rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. Penerapan strategi inkuiri dalam pembelajaran membaca mengarahkan siswa untuk berpikir kritis dan analitis dalam memecahkan segala permasalahan membaca, meliputi kemampuan membaca syakal dengan benar, menganalisis I’rob kata dalam kalimat, memahami makna kata, kalimat, dan paragraf, menentukan ide pokok paragraph dan seterusnya. Kata Kunci : Strategi, Inkuiri, Pembelajaran Membaca

Abstrak: Sikap positif terhadap bahasa Arab merupakan sesuatu yang esensial untuk pencapaian tuju... more Abstrak: Sikap positif terhadap bahasa Arab merupakan sesuatu yang esensial untuk pencapaian tujuan pembelajaran bahasa Arab. Sikap positif terhadap bahasa Arab meliputi aspek motivasi, keaktifan, minat, yang semua itu merupakan aspek positif dalam proses belajar. Terciptanya proses pembelajaran yang mampu meningkatkan belajar berifikir peserta didik tentunya sangat dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik. Pemanfaatan media pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang tentunya akan berdampak pada hasil belajar peserta didik. Motivasi yang baik pada peserta didik mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Sehingga bisa dikatakan bahwa motivasi merupakan kunci utama kesuksesan dalam akademik. Pengembangan media pembelajaran powerpoint sesuai dengan misi dan karakteristik kurikulum 2013, yaitu pembelajaran kurikulum 2013 berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunika...

Abstrak: Plot merupakan salah satu unsur intrinsik cerita baik dalam cerpen maupun novel yang pen... more Abstrak: Plot merupakan salah satu unsur intrinsik cerita baik dalam cerpen maupun novel yang penting. Plot merupakan manifestasi perbuatan, sifat, dan sikap tokoh utama cerita. Plot adalah konflik. Elemen-elemen plot adalah pengenalan, timbulnya konflik, konflik memuncak, klimaks, dan pemecahan masalah. Kekuatan sebuah cerita terletak pada bagaimana pengarang membawa pembaca mengikuti timbulnya konflik, memuncaknya konflik, dan berakhirnya konflik. Hal ini berhubungan dengan unsur watak, tema, dan setting. Dalam usaha pengembangan plot, pengarang memiliki kebebasan kreativitas.Ada semacam aturan atau kaidah pengembangan plot yang bisa diikuti yang tidak mengikat. Kaidah pengeplotan yang dimaksud adalah keterpercayaan ( plausibility ), adanya unsur kejutan ( surprise ), rasa ingin tahu ( suspense ), dan kepaduan ( unity ). sebuah plot haruslah terdiri atas tahap awal ( begining) , tahap tengah ( midle ), dan tahap akhir ( end ). Tahap awalcerita disebut tahap perkenalan. Tahap perk...

Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature

The purpose of this study was to describe how the communication strategy in student’s written tex... more The purpose of this study was to describe how the communication strategy in student’s written text which included paraphrasing strategies, borrowing strategies and avoidance strategies. This research was a qualitative research with a socio-psycho-structural approach. The research data were verbal data in the form of data: (1) written fiction narrative, (2) interview transcription, and (3) observation notes. The data were analyzed by interactive analysis by Tarone’s comunication strategies. The result of the research showed that in solving the communication problem, Arabic language learners used the strategy based on the language between the Indonesia or the Javanese language, by generalizing the forms, creating paraphrases, creating words, and reconstructing sentences. Some of the communication strategies which were employed by learners were: (a) paraphrasing strategies, (b) borrowing strategies, and (c) avoidance strategies. Paraphrasing strategies were implemented through approxim...

Izdihar, Aug 31, 2023

GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 2016

International Journal of Social Science and Human Research

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Oct 30, 2021

JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts

Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language

Jurnal Pendidikan Vokasi, 2020

Proceedings of the International Symposium on Religious Literature and Heritage (ISLAGE 2021), 2022

International journal, 2023

Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature p-ISSN: 2622-738X, e-ISSN: 2622-7371 // Vol.6 No.2 August 2023, pp. 123-14, 2023

Arabiyat, Dec 31, 2022

BAHASA DAN SENI Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya, 51(1), (2023), 44–53, 2023

Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

ARTIKEL JURNAL INTERNASIONAL, 2021

MUDALLA : PROCEEDING INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARABIC LANGUAGE, Sep 18, 2021

Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature

BUKU, 2011

Buku ini berisi tentang narai dan penulisanya. buku berjudul Penulisan Narasi Fiksi dalam Bahasa ... more Buku ini berisi tentang narai dan penulisanya. buku berjudul Penulisan Narasi Fiksi dalam Bahasa Arab (Teori dan Praktek), buku tersebut merupakan hasil penelitian dari disertasi penulis yang diaplikasikan penerapannya untuk mengembangkan narasi fiksi berbahasa Arab. Dalam memberikan contoh, penulis memadukan contoh cerpen dari para penulis
terkenal seperti Khalil Gibran, Najib Machfud, Taufik Al Hakim, dan Rizi: Al Amir,
dan cerpen hasil tulisan mahasiswa selaku penulis pemula yang sedang menempuh
mata kuliah Kitabah I. Buku ini juga dilengkapi dengan pertanyaan untuk pengayaan dan latihan aplikatif penulisan baik penulisan bebas maupun penulisan terbimbing dan juga
latihan analisis cerpen. Buku ini diharapkan dapat digunakan sebagai literatur bagi
para mahasiswa yang sedang menempuh matakuliah Kitabah I dan matakuliah
Analisis Prosa dan juga bagi peminat pada penulisan narasi fiksi, baik cerpen maupun novel.

CHAPTER BUKU, 2017

Dunia anak seolah identik dengan permainan, nyanyian, dan cerita. Oleh sebab itulah beberapa tahu... more Dunia anak seolah identik dengan permainan, nyanyian, dan cerita. Oleh sebab itulah beberapa tahun terakhir para pengajar bahasa terus melakukan usaha untuk menemukan metode pengajaran yang cocok untuk kelompok umur tertentu dan mengusahakan agar pengalaman belajar bahasa menjadi pengalaman yang mengasyikan. Pakar pendidikan anak pun akhirnya merekomendasikan penggunaan permainan, lagu dan cerita sebagai media pendidikan

Chapter buku , 2014

Buku ini berisi tentang penerapan strategi kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab untuk anak

ARTIKEL PROSIDING INTERNASIONAL, 2022

Prodiding seminar internasional, 2021

Fiction writing is the result of a language skill that requires creativity of the author. Creati... more Fiction writing is the result of a language skill that requires creativity of the author.
Creativity is a talent that is potentially owned by everyone. Creativity can be identified
and nurtured through appropriate learning. Creativity is the result of interaction between
the individual and the environment. Someone affect and are affected by the environment
in which he was. Fiction writing including one type of creative writing is a kind of writing
kreatif. Writing result of the author's imagination by creating a picture in his mind.
Creativity is a pattern of thought or ideas that arise spontaneously, imaginative, and
characterize the results of artistic. This study uses text as an object of study. These text
analysis can be used as a complementary study on the process of writing and needed to
build a more integrative theory of writing. Practice writing learning a second language
requires support writing theory and the theory of learning to write a second language
acquired through the study of the nature of writing and learning to write a second
language. Background is the factual elements of narrative fiction. This research was
conducted using qualitative research design approach to the socio-psycho-structural. To
gain an understanding of the background on the writing aspect of narrative fiction, here
presented on the nature of the background, background elements and background
functions. Generally, this study aimed to describe the background representation in
fiction writing. In particular, this study aims to describe the background of the
representation of the place, time setting, social background, and background ambience.
Each event must have occurred on a particular place and time, and any place and time
must have certain situations and conditions that must be adapted to her character
development. A certain place would not have been suitable for a character to another.

ABSTRAK Tokoh cerita adalah individu rekaan yang mengalami peristiwa atau perlakuan di dalam berb... more ABSTRAK Tokoh cerita adalah individu rekaan yang mengalami peristiwa atau perlakuan di dalam berbagai peristiwa cerita dan merupakan bagian atau unsur dari suatu keutuhan artistik karya sastra .Tokoh dilengkapi dengan watak atau karakteristik tertentu. Watak adalah kualitas tokoh yang meliputi kualitas nalar dan jiwa yang membedakannya dengan tokoh cerita yang lain. Watak menggerakkan tokoh untuk melakukan perbuatan tertentu sehingga cerita menjadi hidup. Tokoh dalam sebuah cerita harus diperkenalkan secara wajar dengan segala sifat dan kehidupan batinnya. Penokohan adalah pelukisan gambaran yang jelas tentang seseorang yang ditampilkan dalam sebuah cerita. Istilah penokohan mempunyai makna yang lebih luas daripada tokoh. Penokohan mencakup masalah siapa tokoh cerita, bagaimana perwatakannya, dan bagaimana penempatan dan pelukisannya dalam cerita. Penokohan dengan menggunakan nama tertentu dapat menggambarkan perasaan hati, pikiran, dan lamunan imajinasi tokoh lain. karakteristik tokoh diungkapkan penulis melalui aspek fisiologis, sosiologis, dan psikologis tokoh. Aspek yang mendominasi paparan fisik tokoh adalah paparan tentang kecantikan tokoh utama, aspek yang mendominasi paparan sosiologis tokoh adalah pemaparan tokoh dengan peran sebagai mahasiswa atau siswa, dan aspek yang mendominasi paparan psikologis tokoh adalah paparan tentang watak dan kepribadian tokoh tanpa ada interpretasi. Melalui pertimbangan-pertimbangan tertentu, penulis menampilkan aspek fisiologis, sosiologis, dan psikologis tokoh. Kata Kunci: Pelukisan tokoh, Penokohan, Karya sastra. Tokoh dan penokohan merupakan bagian yang tidak bisa dipisahkan dari unsur-unsur intrinsik tulisan fiksi yang lain.Tokoh sering diistilahkan dengan karakter (character) yang dalam bahasa Inggris bermakna tokoh cerita yang ditampilkan, dan sebagai sikap, ketertarikan, keinginan, emosi, dan prinsip moral yang dimiliki oleh tokoh. Karakter dapat bermakna pelaku cerita atau perwatakan. (Nurgiantoro, 1995:165). Tokoh cerita menurut Abrams (1981:20) adalah orang-orang yang ditampilkan dalam suatu karya naratif yang oleh pembaca ditafsirkan memiliki kualitas moral dan kecenderungan tertentu seperti yang diekspresikan dalam ucapan dan tindakan tokoh. Tokoh cerita adalah individu rekaan yang mengalami peristiwa atau perlakuan di dalam berbagai peristiwa cerita dan merupakan bagian atau unsur dari suatu keutuhan artistik karya sastra

ABSTRAK Plot merupakan salah satu unsur intrinsik cerita baik dalam cerpen maupun novel yang pent... more ABSTRAK Plot merupakan salah satu unsur intrinsik cerita baik dalam cerpen maupun novel yang penting. Plot merupakan manifestasi perbuatan, sifat, dan sikap tokoh utama cerita. Plot adalah konflik. Elemen-elemen plot adalah pengenalan, timbulnya konflik, konflik memuncak, klimaks, dan pemecahan masalah. Kekuatan sebuah cerita terletak pada bagaimana pengarang membawa pembaca mengikuti timbulnya konflik, memuncaknya konflik, dan berakhirnya konflik. Hal ini berhubungan dengan unsur watak, tema, dan setting. Dalam usaha pengembangan plot, pengarang memiliki kebebasan kreativitas. Ada semacam aturan atau kaidah pengembangan plot yang bisa diikuti yang tidak mengikat. Kaidah pengeplotan yang dimaksud adalah keterpercayaan (plausibility), adanya unsur kejutan (surprise), rasa ingin tahu (suspense), dan kepaduan (unity). sebuah plot haruslah terdiri atas tahap awal (begining), tahap tengah (midle), dan tahap akhir (end). Tahap awal cerita disebut tahap perkenalan. Tahap perkenalan berisi sejumlah informasi penting yang berkaitan dengan berbagai hal yang akan dikisahkan pada tahap-tahap berikutnya, misalnya pengenalan latar dan pengenalan tokoh cerita. Cerita diawali dengan peristiwa tertentu dan diakhiri dengan peristiwa tertentu tanpa terikat oleh urutan waktu. Untuk memperoleh pemahaman tentang plot, berikut dipaparkan tentang hakikat plot, kaidah pengembangan plot, penahapan plot, dan jenis-jenis pelukisan plot. Kata Kunci: Plot, Pengembangan, Karya Sastra. Cerpen dan novel merupakan salah satu bentuk karya yang dapat digolongkan sebagai karya sastra. Tiga hal yang membedakan karya sastra dengan karya tulis yang bukan sastra yaitu sifat khayali (fictionality), nilai-nilai seni (estetic values), dan cara penggunaan bahasa yang khas (special use of language)

العنصرمن عناصر التدريس المهمة هي طريقة التدريس سوى عناصر التعليم الأخرى وهي الهدف، والمواد، ومعي... more العنصرمن عناصر التدريس المهمة هي طريقة التدريس سوى عناصر التعليم الأخرى وهي الهدف، والمواد، ومعينات الدراسة، والتقويم. وكذلك في تعليم مهارة القراءة فنحتاج إلى استعمال طريقة التدريس المناسبة بحاجة الطلبة. أمّا المشكلات التي يواجهها الطلبة في جامعة مالانج الحكومية باندونيسيا هي عدم كفاءة الطلبة في القراءة الجهرية وخاصة لقراءة النصوص بلا علامة الإعراب، ونقص كفاءة المفردات حتّى يصعب على الطلبة في فهم النصوص المدروسة. ففي هذه المقالة ستبحث عن مفهوم طريقة التدريس، حقيقة القراءة، أنواع القراءة، مشكلات القراءة، عوامل المؤثرة في القراءة، طريقة تعليم القراءة التحليلية، نموذج خطّة التدريس ومواد الدراسة بطريقة تعليم القراءة التحليلية .
طريقة تعليم القراءة التحليلية أُسست على حاجات الطلبة لترقية مهارة و وطلاقة وفصاحة قراءة النصوص دون علامة الشكل وفهم تراكيبها ومعانيها. بهذه الطريقة، المدرّس يوجّه الطلاّب إلى فهم مايقرؤون من حيث علامة الاعراب، مفتوحا، منصوبا، مجرورا، أو مجزوما. وبوسيلة هذه الطريقة يمكن على الطلبة أن يقدروا على قراءة النصوص بلا شكل، وكذلك المدرس يتيح الفرصة على الطلبة أن يفهموا بالنصوص المقروءة من جهة فهم الجمل و الاساليب و الفكرة الاساسية من كل الفقرات.
الكلمات الرئيسية: تعليم مهارة القراءة ، طريقة تحليلية. .

‫:نورهدايتي‬ ‫ّمها‬ ‫تقد‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫قسم‬ -‫األدب‬ ‫ية‬ ّ ‫كل‬ -‫الحكومية‬ ‫مالنج‬ ‫بجامعة... more ‫:نورهدايتي‬ ‫ّمها‬ ‫تقد‬ ‫العربي‬ ‫األدب‬ ‫قسم‬ -‫األدب‬ ‫ية‬ ّ ‫كل‬ -‫الحكومية‬ ‫مالنج‬ ‫بجامعة‬ ‫األفكار‬ ‫ّة‬ ‫عملي‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫التى‬ ‫النشاطات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫اإلستماع‬ ‫عملية‬ ‫المشاكل‬ ّ ‫لحل‬ ‫فهذه‬ .

Dalam bab ini dibahas wujud kesalahan bahasa yang terdapat pada tulisan narasi fiksi dan sumber t... more Dalam bab ini dibahas wujud kesalahan bahasa yang terdapat pada tulisan narasi fiksi dan sumber terjadinya kesalahan. Wujud kesalahan kebahasaan dianalisis berdasarkan klasifikasi taksonomi strategi lahiriyah. Kesalahan kebahasaan adalah refleksi kompetensi bahasa antara yang mengacu pada kesalahan yang sifatnya sistematis, konsisten, dan menggambarkan tahap tertentu dari kemampuan bahasa pebelajar (Brown, H.D., 1987:70).

عناصر المنهج

عناصر المنهج تحتوي على الهدف والمحتوى والطريقة و التقويم

محتوى المنهج, 2018

هذه المقالة تحتوي على محتوى المنهج او المواد الدراسية اسس اختيارها ومعيارها

(الأهداف التعليمية) مكونات المنهج, 2018

TULISAN INI MEMBAHAS TENTANG UNSUR KURIKULUM YANG PERTAMA YAITU TUJUAN PEMBELAJARAN

Melaporkan Penilaian Pembelajaran, 2018

Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan ke... more Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi.Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian.

aspek-aspek kurikulum 2013