Celeste Felipe | Universidad Nacional de La Plata (original) (raw)
Papers by Celeste Felipe
IV Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado (Ciudad de Buenos Aires, 15, 16 y 17 de diciembre de 2014), 2014
Título: Formación de tutores en la educación superior universitaria. Perspectivas, dispositivos y... more Título: Formación de tutores en la educación superior universitaria. Perspectivas, dispositivos y estrategias en programas nacionales y locales implementados en dos facultades de la
VI Jornadas Nacionales y IV Jornadas Latinoamericanas de Investigadores en Formación en Ciencias de la Educación, 2019
Debate Universitario, 2020
Este trabajo está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional La instituciona... more Este trabajo está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional La institucionalización y legitimación de los estudios universitarios en Educación Física.
En este trabajo presentamos algunos avances de una investigacion orientada a comprender como inc... more En este trabajo presentamos algunos avances de una investigacion orientada a comprender como inciden las perspectivas de actores en el moldeamiento de politicas y programas de abordaje de la heterogeneidad estudiantil implementados en el tramo inicial de la Facultad de Informatica de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se dicta una carrera de Ingenieria en Computacion. El relevamiento permitio reconocer quienes tienen papeles protagonicos en la definicion y desarrollo de estrategias de atencion a la diversidad estudiantil. Nuestro trabajo pretende dar cuenta de las conceptualizaciones que los actores indagados construyen acerca de la heterogeneidad y la diferencia en el marco de la implementacion de politicas institucionales. Presentaremos analisis basados en el relevamiento efectuado y en debates del campo educativo. Esbozaremos algunas conclusiones provisorias referidas a las perspectivas de la heterogeneidad y la diferencia prevalecientes entre los informantes clave y...
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Politicas de inclusion... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Politicas de inclusion y de abordaje de la heterogeneidad y la diferencia en el tramo de ingreso y primer ano de carreras de Ingenieria de la Universidad Nacional de La Plata. Las perspectivas y practicas de los actores intervinientes”, perteneciente al Programa de Incentivos a los docentes investigadores y dirigido por Monica Paso, que se encuentra en etapa inicial. Nos proponemos aqui poner en discusion los lineamientos centrales del proyecto, las preguntas que guian nuestra indagacion y una primera descripcion del panorama empirico. Con ello buscamos plantear una serie de problematicas y discusiones referidas a la implementacion y desarrollo cotidiano de politicas universitarias que apuntan al tratamiento de la diferencia y la heterogeneidad entre los estudiantes. Nos referimos a estudiantes que ingresan y transitan los primeros anos de algunas carreras de Ingenieria de la UNLP, caracterizados por su diver...
In this article we historically reconstruct the institutionalization of Physical Education (EF) i... more In this article we historically reconstruct the institutionalization of Physical Education (EF) in Argentina since the 1950s. To do this, we return to the origins of the EF careers within the framework of two “traditional” national universities such as La Plata and Tucuman, its outgoing features, main actors and training profiles, and then stop at the EF of the National University of La Plata (UNLP). The analysis is based on secondary sources, interviews and the founding act, to replenish the different positions of the actors, and the problem of their relevance, relevance and legitimacy. This reconstruction will allow us to understand how this problem was processed at the UNLP in the context of the creation of the race in the 50's of the 20th century.
Educación Física y Ciencia, 2019
En este trabajo presentamos conclusiones de una investigación que tuvo como objeto el proceso de ... more En este trabajo presentamos conclusiones de una investigación que tuvo como objeto el proceso de legitimación disciplinar de la Educación Física (EF) en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) entre los años 1992 y 2004. Particularmente, el artículo analiza el debate que se dio en el marco del Consejo Académico durante la última reforma curricular de la carrera en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), como un evento crítico en el que distintos actores pugnaron por liderar una visión de la disciplina y de la propuesta formativa. A partir de comprender el cambio curricular como conflictivo y complejo, por los intereses y relaciones de poder que moviliza, se plantea cómo las dinámicas institucionales y disciplinares entran en juego en ese proceso. El enfoque metodológico partió de un estudio de caso instrumental único que combinó estrategias como el análisis documental y entrevistas semi-estructuradas a actores clave. Concluimos que este cambio fue una dispu...
Archivos De Ciencias De La Educacion, 2009
El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con e... more El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con el propósito de poder analizar y explicar sus causas. De esta manera, el fracaso ha sido generalmente asociado a variables socio-económicas o a desigualdades tomadas como diferencias naturales:
Archivos De Ciencias De La Educacion, Nov 30, 2008
El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con e... more El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con el propósito de poder analizar y explicar sus causas. De esta manera, el fracaso ha sido generalmente asociado a variables socio-económicas o a desigualdades tomadas como diferencias naturales:
Superior del año 1995. El caso del Profesorado en Educación Física en la UNLP.
Esta investigación tuvo como objeto analizar y comprender el proceso de legitimación de la Educac... more Esta investigación tuvo como objeto analizar y comprender el proceso de legitimación de la Educación Física (EF) en la UNLP entre los años 1992 y 2004, a partir del estudio de políticas y estrategias desplegadas por académicos/as de la disciplina homónima y sus perspectivas sobre ese proceso y las de académicos/as de otras disciplinas que comparten el espacio social de la FaHCE. A partir de un diseño metodológico cualitativo, descriptivo y analítico, se optó por una estrategia de estudio de caso instrumental único, que buscó captar su singularidad y complejidad en sus distintas dimensiones institucionales. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a informantes clave y análisis documental. Como resultado, pudimos advertir que ciertos problemas como el reconocimiento social y la legitimación fueron fundacionales en la carrera, y se reactualizaron con otros contenidos en el período en estudio. Asimismo, fue posible caracterizar las políticas y estrategias académicas desarrolladas p...
Eje I-Mesa 1 Políticas de tratamiento de la diversidad en el ingreso y primer tramo a las carrera... more Eje I-Mesa 1 Políticas de tratamiento de la diversidad en el ingreso y primer tramo a las carreras de la UNLP. El caso de la Facultad de Informática.
UNLP, pretende desarrollar y potenciar la articulación pedagógico-comunicacional de la actividad ... more UNLP, pretende desarrollar y potenciar la articulación pedagógico-comunicacional de la actividad a partir de dos ejes fundamentales: coordinadores -equipo pedagógico -tutores y tutores -alumnos. En este caso se diseñaron y llevaron adelante
En el marco de la Ley de Educación Superior, queda establecido mediante el artículo Nº 43 de la m... more En el marco de la Ley de Educación Superior, queda establecido mediante el artículo Nº 43 de la misma, la acreditación periódica por parte de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) de todas aquellas carreras denominadas de "interés público", y que mediante su ejercicio profesional pudieran poner en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes. Con este propósito y a los fines propuestos, se realiza la convocatoria para la acreditación de las carreras de grado de
Tanto en el discurso académico como en el sentido común, se habla de "crisis de la escuela", atri... more Tanto en el discurso académico como en el sentido común, se habla de "crisis de la escuela", atribuyéndole a esto diversas causas, resumidas en dos grandes tendencias: una que atribuye la crisis a causas endógenas (hacia el interior de la escuela) y otra, la predominante, que atribuye la crisis a causas exógenas (del exterior de la escuela, como ser el orden social, el sistema económico, político, etc.). François Dubet no escapa a esta tarea de intentar explicar las causas de esta crisis. Lo que el autor va a decir es que esta crisis o evolución no está dada totalmente o solamente por la presencia fuerte de la doctrina político económica neoliberal en buena parte del mundo hacia fines del S. XX, y que aún perdura muchas veces en este siglo XXI (no siempre en el poder macro institucional, sino como marco de pensamiento hegemónico, arraigada tanto en el poder político como en la sociedad).
La relación docente-alumno en la Universidad: Conceptos generales y perspectivas en debate.
Título: La Pedagogía entra a la Universidad: diálogos posibles entre disciplinas.
Palabras claves: universidad, rol del pedagogo, estrategias de intervención, campos disciplinares
Resumen-Este artículo aborda el sistema de las tutorías universitarias en la Facultad de Informát... more Resumen-Este artículo aborda el sistema de las tutorías universitarias en la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata, en el marco de los cambios estructurales de la enseñanza superior universitaria de carácter público, que implicó la puesta en marcha de nuevas políticas públicas que apuntan a un nuevo colectivo estudiantil, en un contexto de masificación y democratización de los estudios universitarios, así como paradojalmente, de mayor abandono y baja o dificultosa retención de parte de las estructuras institucionales específicas. En este escenario de cambios y nuevas políticas, se pone énfasis en las tutorías para facilitar y mejorar el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes, así como la mejora en la enseñanza, más fuertemente en las carreras designadas por el Estado Nacional como prioritarias para el desarrollo del país. Partiendo de este diagnóstico general, desarrollaremos nuestra mirada y experiencia en relación a las tutorías, tamizadas por la realidad local y la cultura institucional de la Facultad de Informática.
IV Congreso Internacional Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado (Ciudad de Buenos Aires, 15, 16 y 17 de diciembre de 2014), 2014
Título: Formación de tutores en la educación superior universitaria. Perspectivas, dispositivos y... more Título: Formación de tutores en la educación superior universitaria. Perspectivas, dispositivos y estrategias en programas nacionales y locales implementados en dos facultades de la
VI Jornadas Nacionales y IV Jornadas Latinoamericanas de Investigadores en Formación en Ciencias de la Educación, 2019
Debate Universitario, 2020
Este trabajo está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional La instituciona... more Este trabajo está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional La institucionalización y legitimación de los estudios universitarios en Educación Física.
En este trabajo presentamos algunos avances de una investigacion orientada a comprender como inc... more En este trabajo presentamos algunos avances de una investigacion orientada a comprender como inciden las perspectivas de actores en el moldeamiento de politicas y programas de abordaje de la heterogeneidad estudiantil implementados en el tramo inicial de la Facultad de Informatica de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se dicta una carrera de Ingenieria en Computacion. El relevamiento permitio reconocer quienes tienen papeles protagonicos en la definicion y desarrollo de estrategias de atencion a la diversidad estudiantil. Nuestro trabajo pretende dar cuenta de las conceptualizaciones que los actores indagados construyen acerca de la heterogeneidad y la diferencia en el marco de la implementacion de politicas institucionales. Presentaremos analisis basados en el relevamiento efectuado y en debates del campo educativo. Esbozaremos algunas conclusiones provisorias referidas a las perspectivas de la heterogeneidad y la diferencia prevalecientes entre los informantes clave y...
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Politicas de inclusion... more El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigacion denominado “Politicas de inclusion y de abordaje de la heterogeneidad y la diferencia en el tramo de ingreso y primer ano de carreras de Ingenieria de la Universidad Nacional de La Plata. Las perspectivas y practicas de los actores intervinientes”, perteneciente al Programa de Incentivos a los docentes investigadores y dirigido por Monica Paso, que se encuentra en etapa inicial. Nos proponemos aqui poner en discusion los lineamientos centrales del proyecto, las preguntas que guian nuestra indagacion y una primera descripcion del panorama empirico. Con ello buscamos plantear una serie de problematicas y discusiones referidas a la implementacion y desarrollo cotidiano de politicas universitarias que apuntan al tratamiento de la diferencia y la heterogeneidad entre los estudiantes. Nos referimos a estudiantes que ingresan y transitan los primeros anos de algunas carreras de Ingenieria de la UNLP, caracterizados por su diver...
In this article we historically reconstruct the institutionalization of Physical Education (EF) i... more In this article we historically reconstruct the institutionalization of Physical Education (EF) in Argentina since the 1950s. To do this, we return to the origins of the EF careers within the framework of two “traditional” national universities such as La Plata and Tucuman, its outgoing features, main actors and training profiles, and then stop at the EF of the National University of La Plata (UNLP). The analysis is based on secondary sources, interviews and the founding act, to replenish the different positions of the actors, and the problem of their relevance, relevance and legitimacy. This reconstruction will allow us to understand how this problem was processed at the UNLP in the context of the creation of the race in the 50's of the 20th century.
Educación Física y Ciencia, 2019
En este trabajo presentamos conclusiones de una investigación que tuvo como objeto el proceso de ... more En este trabajo presentamos conclusiones de una investigación que tuvo como objeto el proceso de legitimación disciplinar de la Educación Física (EF) en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) entre los años 1992 y 2004. Particularmente, el artículo analiza el debate que se dio en el marco del Consejo Académico durante la última reforma curricular de la carrera en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), como un evento crítico en el que distintos actores pugnaron por liderar una visión de la disciplina y de la propuesta formativa. A partir de comprender el cambio curricular como conflictivo y complejo, por los intereses y relaciones de poder que moviliza, se plantea cómo las dinámicas institucionales y disciplinares entran en juego en ese proceso. El enfoque metodológico partió de un estudio de caso instrumental único que combinó estrategias como el análisis documental y entrevistas semi-estructuradas a actores clave. Concluimos que este cambio fue una dispu...
Archivos De Ciencias De La Educacion, 2009
El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con e... more El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con el propósito de poder analizar y explicar sus causas. De esta manera, el fracaso ha sido generalmente asociado a variables socio-económicas o a desigualdades tomadas como diferencias naturales:
Archivos De Ciencias De La Educacion, Nov 30, 2008
El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con e... more El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con el propósito de poder analizar y explicar sus causas. De esta manera, el fracaso ha sido generalmente asociado a variables socio-económicas o a desigualdades tomadas como diferencias naturales:
Superior del año 1995. El caso del Profesorado en Educación Física en la UNLP.
Esta investigación tuvo como objeto analizar y comprender el proceso de legitimación de la Educac... more Esta investigación tuvo como objeto analizar y comprender el proceso de legitimación de la Educación Física (EF) en la UNLP entre los años 1992 y 2004, a partir del estudio de políticas y estrategias desplegadas por académicos/as de la disciplina homónima y sus perspectivas sobre ese proceso y las de académicos/as de otras disciplinas que comparten el espacio social de la FaHCE. A partir de un diseño metodológico cualitativo, descriptivo y analítico, se optó por una estrategia de estudio de caso instrumental único, que buscó captar su singularidad y complejidad en sus distintas dimensiones institucionales. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a informantes clave y análisis documental. Como resultado, pudimos advertir que ciertos problemas como el reconocimiento social y la legitimación fueron fundacionales en la carrera, y se reactualizaron con otros contenidos en el período en estudio. Asimismo, fue posible caracterizar las políticas y estrategias académicas desarrolladas p...
Eje I-Mesa 1 Políticas de tratamiento de la diversidad en el ingreso y primer tramo a las carrera... more Eje I-Mesa 1 Políticas de tratamiento de la diversidad en el ingreso y primer tramo a las carreras de la UNLP. El caso de la Facultad de Informática.
UNLP, pretende desarrollar y potenciar la articulación pedagógico-comunicacional de la actividad ... more UNLP, pretende desarrollar y potenciar la articulación pedagógico-comunicacional de la actividad a partir de dos ejes fundamentales: coordinadores -equipo pedagógico -tutores y tutores -alumnos. En este caso se diseñaron y llevaron adelante
En el marco de la Ley de Educación Superior, queda establecido mediante el artículo Nº 43 de la m... more En el marco de la Ley de Educación Superior, queda establecido mediante el artículo Nº 43 de la misma, la acreditación periódica por parte de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) de todas aquellas carreras denominadas de "interés público", y que mediante su ejercicio profesional pudieran poner en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes. Con este propósito y a los fines propuestos, se realiza la convocatoria para la acreditación de las carreras de grado de
Tanto en el discurso académico como en el sentido común, se habla de "crisis de la escuela", atri... more Tanto en el discurso académico como en el sentido común, se habla de "crisis de la escuela", atribuyéndole a esto diversas causas, resumidas en dos grandes tendencias: una que atribuye la crisis a causas endógenas (hacia el interior de la escuela) y otra, la predominante, que atribuye la crisis a causas exógenas (del exterior de la escuela, como ser el orden social, el sistema económico, político, etc.). François Dubet no escapa a esta tarea de intentar explicar las causas de esta crisis. Lo que el autor va a decir es que esta crisis o evolución no está dada totalmente o solamente por la presencia fuerte de la doctrina político económica neoliberal en buena parte del mundo hacia fines del S. XX, y que aún perdura muchas veces en este siglo XXI (no siempre en el poder macro institucional, sino como marco de pensamiento hegemónico, arraigada tanto en el poder político como en la sociedad).
La relación docente-alumno en la Universidad: Conceptos generales y perspectivas en debate.
Título: La Pedagogía entra a la Universidad: diálogos posibles entre disciplinas.
Palabras claves: universidad, rol del pedagogo, estrategias de intervención, campos disciplinares
Resumen-Este artículo aborda el sistema de las tutorías universitarias en la Facultad de Informát... more Resumen-Este artículo aborda el sistema de las tutorías universitarias en la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata, en el marco de los cambios estructurales de la enseñanza superior universitaria de carácter público, que implicó la puesta en marcha de nuevas políticas públicas que apuntan a un nuevo colectivo estudiantil, en un contexto de masificación y democratización de los estudios universitarios, así como paradojalmente, de mayor abandono y baja o dificultosa retención de parte de las estructuras institucionales específicas. En este escenario de cambios y nuevas políticas, se pone énfasis en las tutorías para facilitar y mejorar el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes, así como la mejora en la enseñanza, más fuertemente en las carreras designadas por el Estado Nacional como prioritarias para el desarrollo del país. Partiendo de este diagnóstico general, desarrollaremos nuestra mirada y experiencia en relación a las tutorías, tamizadas por la realidad local y la cultura institucional de la Facultad de Informática.
El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con e... more El fenómeno del éxito y del fracaso escolar ha sido investigado dentro del campo educativo, con el propósito de poder analizar y explicar sus causas. De esta manera, el fracaso ha sido generalmente asociado a variables socioeconómicas o a desigualdades tomadas como diferencias naturales, "En las investigaciones realizadas se observa que los docentes tienden a analizar el ÉXITO o el FRACASO escolar a partir de naturalizar algo absolutamente antinatural como son las diferencias que surgen de la apropiación diferenciada de un capital cultural. Se atribuye esta apropiación desigual una causa natural "no nació para el estudio" → El fracaso escolar se percibe como hereditario." 2
Políticas de tratamiento de la diversidad en el ingreso y primer tramo a las carreras de la UNLP.... more Políticas de tratamiento de la diversidad en el ingreso y primer tramo a las carreras de la UNLP. El caso de la Facultad de Informática.
Título: Formación de tutores en la educación superior universitaria. Perspectivas, dispositivos y... more Título: Formación de tutores en la educación superior universitaria. Perspectivas, dispositivos y estrategias en programas nacionales y locales implementados en dos facultades de la