Pedro Delmar Cruz | Universidade do Porto (original) (raw)
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Papers by Pedro Delmar Cruz
Práticas de Flexibilidade Curricular em Diálogo 3 - Centro de Formação Francisco de Holanda - Guimarães, 2022
O presente artigo pretende divulgar as práticas desenvolvidas no âmbito do Plano Nacional de Cine... more O presente artigo pretende divulgar as práticas desenvolvidas no âmbito do Plano Nacional de Cinema (PNC), durante o ano letivo de 2021-2022. Este projeto, iniciado em 2017 no Agrupamento de Escolas tem vindo a potenciar a promoção e oferta cultural e as diversas áreas de competências descritas no “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”, formalizado pelo Despacho n.°6478/2017, como o pensamento cítico e criativo, a sensibilidade estética e artística, linguagem e textos, desenvolvimento pessoal e autonomia. Dinamiza diversas atividades de caráter transdisciplinar que envolvem a fruição, análise e leitura crítica das obras cinematográficas, expressão artística e produção e realização de cinema, com o intuito de educar o olhar e despertar o interesse dos alunos pelas aprendizagens das diversas áreas disciplinares, assim como dos valores da educação para a cidadania
O CINEMA VAI À ESCOLA - UM PROJETO DE CIDADANIA NA ESCOLA, 2019
"Ciência artística ou arte científica, conjugação da razão e da imaginação, do rigor e da intuiçã... more "Ciência artística ou arte científica, conjugação da razão e da imaginação, do rigor e da intuição, o cinema deve ser o agente de uma nova educação que dote o sujeito de uma razão sensual, isto é, de uma razão estética que saiba debruçar sobre si mesma e saiba explorar as possibilidades de um mundo melhor, de uma sociedade de não-excluídos" (Lopes, 2007: 47). Num contexto de grandes avanços tecnológicos causadores de fortes repercussões sociais, surgem novas necessidades, novas competências humanas e literacias que determinam o advento de novos desafios e grandes mudanças educacionais. São inúmeras as narrativas que têm surgido recentemente, auspiciosas de novos paradigmas na educação, que se formalizaram em diversos documentos de referência, determinando rápidas e profundas mudanças nos currículos e na cultura das escolas, que visam estimular a inteligência, a autonomia solidária e a participação dos alunos no quotidiano da escola, numa perspetiva "alunocêntrica" (Cosme, 2018: 12). É exemplo o Decreto-Lei n.°55/2018, referente à Autonomia e Flexibilidade Curricular, que concebe os princípios orientadores e a operacionalização de aprendizagens de um currículo flexível. O mesmo pretende garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar o estipulado no "Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória", formalizado pelo Despacho n.°6478/2017, estando este último articulado com os documentos denominados "Aprendizagens Essenciais" de caráter específico de cada disciplina. É neste
Práticas de Flexibilidade Curricular em Diálogo 3 - Centro de Formação Francisco de Holanda - Guimarães, 2022
O presente artigo pretende divulgar as práticas desenvolvidas no âmbito do Plano Nacional de Cine... more O presente artigo pretende divulgar as práticas desenvolvidas no âmbito do Plano Nacional de Cinema (PNC), durante o ano letivo de 2021-2022. Este projeto, iniciado em 2017 no Agrupamento de Escolas tem vindo a potenciar a promoção e oferta cultural e as diversas áreas de competências descritas no “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”, formalizado pelo Despacho n.°6478/2017, como o pensamento cítico e criativo, a sensibilidade estética e artística, linguagem e textos, desenvolvimento pessoal e autonomia. Dinamiza diversas atividades de caráter transdisciplinar que envolvem a fruição, análise e leitura crítica das obras cinematográficas, expressão artística e produção e realização de cinema, com o intuito de educar o olhar e despertar o interesse dos alunos pelas aprendizagens das diversas áreas disciplinares, assim como dos valores da educação para a cidadania
O CINEMA VAI À ESCOLA - UM PROJETO DE CIDADANIA NA ESCOLA, 2019
"Ciência artística ou arte científica, conjugação da razão e da imaginação, do rigor e da intuiçã... more "Ciência artística ou arte científica, conjugação da razão e da imaginação, do rigor e da intuição, o cinema deve ser o agente de uma nova educação que dote o sujeito de uma razão sensual, isto é, de uma razão estética que saiba debruçar sobre si mesma e saiba explorar as possibilidades de um mundo melhor, de uma sociedade de não-excluídos" (Lopes, 2007: 47). Num contexto de grandes avanços tecnológicos causadores de fortes repercussões sociais, surgem novas necessidades, novas competências humanas e literacias que determinam o advento de novos desafios e grandes mudanças educacionais. São inúmeras as narrativas que têm surgido recentemente, auspiciosas de novos paradigmas na educação, que se formalizaram em diversos documentos de referência, determinando rápidas e profundas mudanças nos currículos e na cultura das escolas, que visam estimular a inteligência, a autonomia solidária e a participação dos alunos no quotidiano da escola, numa perspetiva "alunocêntrica" (Cosme, 2018: 12). É exemplo o Decreto-Lei n.°55/2018, referente à Autonomia e Flexibilidade Curricular, que concebe os princípios orientadores e a operacionalização de aprendizagens de um currículo flexível. O mesmo pretende garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes que contribuem para alcançar o estipulado no "Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória", formalizado pelo Despacho n.°6478/2017, estando este último articulado com os documentos denominados "Aprendizagens Essenciais" de caráter específico de cada disciplina. É neste