Nina Krmac | University of Primorska (original) (raw)

Uploads

Papers by Nina Krmac

Revija za elementarno izobraževanje

The article focuses on the definition of interpretive research, which is relatively unfamiliar wi... more The article focuses on the definition of interpretive research, which is relatively unfamiliar within Slovenia. Other parts of the world also lack a common definition, and various authors classify it differently. Some authors define it as a research method within the interpretive paradigm, whereas others describe it as a type of research or a way of interpreting data that can also be applied within other paradigms. It is often equated with qualitative research. The article presents its role and importance in research, with particular emphasis on its utility in the field of pedagogy.

Interdisciplinarna obzorja visokošolske didaktike: raznolike poti do vednosti in znanja

Glavna tema mojega diplomskega dela se na eni strani dotika Srečka Kosovela kot pesnika na splošn... more Glavna tema mojega diplomskega dela se na eni strani dotika Srečka Kosovela kot pesnika na splošno, na drugi strani pa spoznavamo stališče učiteljev do njegove poezije. V raziskavo so vključeni tako učitelji razrednega pouka kot učitelji slovenščine, kar pomeni, da so v raziskavo zajeta vsa tri triletja. V prvem delu teoretičnega dela je predstavljeno življenje Srečka Kosovela kot človeka, kjer spoznamo njegovo ustvarjalno življenje tudi skozi oči njegove družine in prijateljev. Sledi umestitev pesnika v slovenski literarni prostor, najprej kot pesnika za odrasle, nato pa kot pesnika za otroke. Skozi opis mladinske in nemladinske poezije izvemo o vseh njegovih delih, objavah in njegovem slogu pisanja. Posebej spoznamo tudi povezanost njegove mladinske in nemladinske poezije in zanj značilen žanrski prenos, kjer so besedila z navidezno preprostim motivom, ki bi jih lahko uvrstili med otroška, premeščena v nemladinska besedila. Posebno pozornost namenjam tudi otroškemu zanimanju za poezijo, kjer so opisane različne vrste interesov. S pomočjo opisov interesov predstavljam, kateri izmed njih so prisotni pri učencih glede na izbrano pesem Srečka Kosovela. V zadnjem poglavju teoretičnega dela razkrivam aktualnost pesnika med sodobnimi mladimi bralci. Za potrditev njegove aktualnosti sem pregledala učni načrt in opravila manjšo raziskavo beril v prvem triletju. V empiričnem delu pa je v ospredju stališče učiteljev do njegove poezije. S pomočjo izdelanega vprašalnika v fizični in elektronski obliki so bili anketirani učitelji po celotni Sloveniji. Z izdelanim vprašalnikom so bili doseženi bistveni cilji, in sicer ugotoviti, katero delo Srečka Kosovela so najpogosteje obravnavali glede na triletje, kakšna je motiviranost do poezije Srečka Kosovela in ali se učiteljem zdijo pesmi Srečka Kosovela primerne za določeno starost otrok. Ugotovila sem, da je Srečko Kosovel še vedno aktualen. Njegova dela se v šoli obravnavajo sploh zaradi tega, ker odsevajo sodobnost, nimajo vzgojne note, opisujejo naravo in so otrokom blizu. Vse to pa seveda vpliva na motiviranost otrok do njegove poezije in se učiteljem posledično kaže kot primernost njegovih pesmi za določeno starost in obravnavo njegovih del v razredu. Z dobljenimi rezultati lahko izboljšamo prisotnost in obravnavo njegove poezije, saj nanjo vplivajo učni načrt in berila. Ključne besede: Srečko Kosovel, povezanost mladinske in nemladinske poezije Srečka Kosovela, otroški interes za poezijo, aktualnost Kosovelove poezije, mladinska poezija, stališča učiteljev do Kosovelove poezije.

CIP-Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana r a zv ija nje k ... more CIP-Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana r a zv ija nje k akovosti na u ni v er zi na pr imor skem Preglednica 13: Vrstni red dejavnikov za izbiro študija za posamezno skupino na UP FVZ. Preglednica 14: Trenutni in želeni najbolj relevantni viri za pridobivanje informacij o študiju na UP FVZ. Preglednica 15: Odgovori na vprašanje »Kdaj (časovno) ste se odločili za študij na študijskem programu, ki ste si ga izbrali? (študijska programa prve stopnje)«. 127 Preglednica 16: Odgovori na vprašanje »Kdaj (časovno) ste se odločili za študij na študijskem programu, ki ste si ga izbrali? (študijska programa prve stopnje)«. 127 Preglednica 17: Odgovori na vprašanje »Kdaj (časovno) ste se odločili za študij na študijskem programu, ki ste si ga izbrali? (študijska programa druge stopnje)«. 128 Preglednica 18: Stopnja strinjanja s trditvami, ki se nanašajo na zavzetost za študij (dodiplomski študij-študijska programa prve bolonjske stopnje). 128 Preglednica 19: Dejavniki, ki so vodili odločanje anketirancev. v. čuk et al. ■ razvoj kompetenc v zdravstveni negi in prehranskem svetovanju-dietetiki Preglednica 20: Demografski podatki in splošno zadovoljstvo s pridobljenim znanjem, veščinami in kompetencami diplomantov in študentov ZN in PSD. 144 Preglednica 21: Stopnja strinjanja s trditvami o pridobljenih kompetencah v času študija (Diplomanti in trenutni študenti zdravstvene nege). Preglednica 22: Stopnja strinjanja s trditvami o pridobljenih kompetencah (Diplomanti in študenti PSD). Preglednica 23: Zaposlenost anketiranih delodajalcev in kliničnih mentorjev. 148 Preglednica 24: Delovno področje kliničnega usposabljanja. Preglednica 25: Stopnja strinjanja delodajalcev s kompetencami študentov in diplomantov, pridobljenimi v času študija. preglednice j. lepičnik vodopivec et al. ■ kakovost z vidika študentov univerzitetnega študijskega programa 1. stopnje razredni pouk Preglednica 31: Vpis na program Razredni pouk od leta 2010/11 do 2014/15.

Prehodi v različnih socialnih in izobraževalnih okoljih, 2022

Cypriot Journal of Educational Sciences, 2021

This study examined the effects of the cross-curricular model of integrating mathematics and scie... more This study examined the effects of the cross-curricular model of integrating mathematics and science with experiential learning on the knowledge of 3rd grade primary school pupils in Slovenia. The purpose of this research was to design and implement school lessons rooted in integrating maths with science and concrete experience, and handling real objects. In the experimental group (N=149), maths and science lessons implemented a cross-curricular model which integrated experiential learning. In the control group (N=155), maths and science were taught as separate subjects without experiential learning. The data was collected with pre- and post-tests to establish pupils’ knowledge. Differences between groups were analysed through Mann-Whitney U test and Wilcoxon signed-rank test and showed that pupils from the experimental group performed better at the 2nd and 3rd TIMSS cognitive domain. Findings indicate that the cross-curricular learning model has a positive effect on pupil’s achieve...

Adults decide to participate in education for different reasons, their motives being both persona... more Adults decide to participate in education for different reasons, their
motives being both personal and external. In order to find out what are their
motives for participating in education we carried out a research in which we
included people aged 15 or over. The research focused on the relations and
effects between motives for the participation in adult education.
Based on calculations we have found out that adults decide to participate
in education mainly in order to acquire new knowledge for their personal
growth and to improve their financial situation. The calculations of relations
between motives show that the motive of obtaining a higher level of education
is the most interrelated as it forms relations with four other motives. In
terms of assessing the importance of the motives, the most important aspects
were age and the education level. The older people are, the less importance
they give to factors such as promotion at work, higher employment possibilities,
employer’s needs and better reputation. The higher the education level,
the higher importance is given to promotion at work and better reputation. The lower the education level, the higher importance is given to the completion of unfinished education.

Povzetek:
Odrasli se za vključitev v izobraževanje odločajo iz različnih razlo
gov,
ki lahko izvirajo tako iz notranjih kot zunanjih zahtev. Da bi ugotovili,
kateri so tisti motivi, ki vplivajo na odločitve in spodbujanje odraslih k izo
braževanju,
smo opravili raziskavo, v katero so bili vključeni odrasli, starejši
od 15 let. Raziskava je temeljila predvsem na povezanosti in vplivih motivov
pri odločanju za izobraževanje.
Na podlagi izračunov smo ugotovili, da se odrasli za izobraževanje najraje
odločajo predvsem zaradi pridobitve novega znanja za lastni razvoj in zara
di
boljšega zaslužka. Izračuni povezanosti med motivi nakazujejo, da je motiv
izboljšanja izobrazbene stopnje očitno najbolj povezan med motivi, saj tvori
pare najvišje povezanosti s kar štirimi motivi. Pri vplivu na določanje po
membnosti motivov sta se kot prediktorja izkazala starost in izobrazba. Sta rejša kot je oseba, nižji pomen pripisuje napredovanju na delovnem mestu, večjim možnostim zaposlitve, zahtevam delodajalca in ustvarjanju večjega ugleda.
Višjo stopnjo izobrazbe kot ima oseba, višji pomen pripisuje napredovanju
na delovnem mestu in ustvarjanju večjega ugleda. Nižja kot je stopnja izobrazbe, večja je želja po zaključku nedokončanega šolanja.

During the last decade research and introduction of career guidance has been becoming an increasi... more During the last decade research and introduction of career guidance has been becoming an increasingly important need of contemporary society. This is highlighted by a number of documents at EU level that emphasise the development of counselling and establishment of career guidance with the aim of developing lifelong learning and of development of career counselling services in various institutions, especially in schools. The article is thus based on the formation of a competence framework for career counsellors employed at basic schools. The authors notice in the area of career guidance the respondents put the competences in the forefront that refer to counsellor's interpersonal intelligence and the knowledge of enrolment procedures and of secondary school programmes. Pedagogues have proved to be the occupational group the most competent to perform the job of a career counsellor. In the conclusion the article presents a model of competence framework with six areas of knowledge, the competences following each other arranged by relevance.

TREATISES AND DOCUMENTS JOURNAL OF ETHNIC STUDIES, 2019

The article presents the results of the research on development of health literacy factors among ... more The article presents the results of the research on development of health literacy factors among members of the Slovenian and Italian national minorities in the Slovenian-Italian border region. It included 186 respondents, who have always lived in the traditional area of their minority and have not moved beyond the state border. Through quantitative analysis, the authors established that both minorities have higher level of health literacy compared to the rest of population. Age has an important role in understanding medical documentation and information, as does education on understanding of instructions for taking medicines and maintaining health. The resulting predictor, preventing and identifying disease symptoms, suggests that members of the national minorities should be better trained in healthy lifestyle.

Lodging the theory in educational practice. Los Angeles: Department of education, Antioch, 2019

Career guidance is crucial for students and for those who are entering a new working environment ... more Career guidance is crucial for students and for those who are entering a new working environment or those who wish to change their life goals. The need has become the more pressing in recent years since workforce began to be increasingly influenced by technological change, global competition, high unemployment rates, and economic change. In the current circumstances finding employment has become even a more difficult challenge for persons with special needs. The paper thus presents the ways in which career counsellors work with students with special needs. The data have been obtained based on interviews performed in five different university career centres in Slovenia and in Austria. The opinions expressed by the five interviewees reflect—in principle—the same views of all the interviewed career counsellors; the execution and the organisation of work in the five centres differ, however. Most career centres cooperate with external services that are specifically specialised for counselling and employment of persons with special needs. The only exceptions are the Slovenian career centre, which to date has not needed support of external services for counselling, and a career centre in Austria, where a person is employed exclusively for the work with persons with special needs. Access to two career centres located on higher floors is limited or impossible for physically impaired persons, because it is not adapted to their needs. All career counsellors share the view there is no unified way of dealing with students, as counselling needs to be provided to everyone in a unique way.

The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 2019

In modern societies literacy is very important for acquiring life skills. Health literacy is reco... more In modern societies literacy is very important for acquiring life skills. Health literacy is recognised as a key factor for improving health and well-being. Its development level and the awareness of its importance vary between individuals and nations. Social status, education and age greatly influence health literacy. The article first presents health literacy levels in different countries. In the second part the article presents the results of a research which was carried out on a sample composed of members of national minorities living in the Slovenian-Italian cross-border region. Based on the results the authors concluded that the members of both national minorities believe that the most important factors influencing health literacy are the knowledge and understanding of the aspects of a healthy lifestyle and the knowledge and understanding of their own role in disease prevention and health improvement. The conducted research shows that the members of the Slovenian national minority in Italy have a higher level of health literacy than the members of the Italian minority in Slovenia. Compared to the other countries that were included in the comparison, the only country with a higher level of health literacy than the members of the national minorities in the Slovenian-Italian cross-border region are the Netherlands. The level of health literacy of the members of national minorities in the Slovenian-Italian cross-border region is therefore higher than the European average.

Doslidžennja navčannja, 2019

Primerjava študijskih programov s področja izobraževanja odraslih med Slovenijo in ZDA = Comparis... more Primerjava študijskih programov s področja izobraževanja odraslih med Slovenijo in ZDA = Comparison of Slovenian and American adult education study programmes. V: OMELČENKO, Svitlana (ur.). Doslidžennja navčannja. Slovjansk: Donbaskij deržavnij pedagogičnij univerzitet: Gorlivskij institut inozemniž mov. 2019, str. 153-176. MIHELIČ, Maja, LEPIČNIK-VODOPIVEC, Jurka, KRMAC, Nina. Primerjava študijskih programov s področja izobraževanja odraslih med Slovenijo in ZDA = Comparison of Slovenian and American adult education study programmes. V: OMELČENKO, Svitlana (ur.). Doslidžennja navčannja. Slovjansk: Donbaskij deržavnij pedagogičnij univerzitet: Gorlivskij institut inozemniž mov. 2019, str. 153-176. Povzetek Pri primerjanju določenega segmenta dveh različnih držav, z različnima zgodovinskima, ekonomskima in političnima kontekstoma nastane težava o objektivnosti primerjave. Namen prispevka je, da se primerjalno analizo primerja študijske programe s področja izobraževanja odraslih med Slovenijo in Združenimi državami Amerike in na podlagi le-te, oblikuje kriterije primerjave. Prispevek se v prvem delu osredotoča na opredelitev andragogike in predstavitev začetkov študijskih programov s področja izobraževanja odraslih in nadaljnjega spopolnjevanja. V drugem delu pa je prikazana primerjava študijskih programov med državami. Skozi proces primerjave so bili oblikovani skupni kriteriji, ki se lahko uporabijo za primerjavo študijskih programov različnih držav. Z raziskavo je bilo ugotovljeno, da se slovenski študijski programi v veliki meri razlikujejo z ameriškimi, saj slednji dajejo velik poudarek vodenju kolidžev in vodenju na sploh, medtem ko je v Sloveniji večji poudarek na nadaljnjem raziskovanju področja izobraževanja odraslih. Abstract When comparing a certain segment of two different countries, with different historical, economic and political contexts, there is a problem of objectivity in the comparison. The purpose of the paper is to compare adult education programmes between Slovenia and the United States of America and, on the basis of this, formulate the criteria for comparison. The first part of the article focuses on the definition of andragogy and the presentation of the beginnings of study programmes in the field of adult education and further training. The second part shows us a comparison of study programmes between countries. Through the comparison process, common criteria were developed that can be used to compare study programmes of different countries. The study found that Slovene study programmes largely differ with the American ones, since they give a great deal of emphasis to college

Za oblikovanje modela za svetovanje in informiranje smo predhodno analizirali različne strateške,... more Za oblikovanje modela za svetovanje in informiranje smo predhodno analizirali različne strateške, operativne in zakonske dokumente ter analizirali trenutno stanje na področju priznavanja poklicnih kvalifikacij ter študija in zaposlitve čezmejnih študentov. Model smo oblikovali na podlagi potreb in težav, ki so jih predstavili študenti Univerze na Primorskem, Pedagoške fakultete (v nadaljevanju: UP PEF). Tako je bil model oblikovan posebej za to fakulteto, vendar ponuja možnost prilagoditve in uporabe na drugih fakultetah in univerzah. La predisposizione di un Modello di informazione e orientamento funzionale ha richiesto un’indagine preliminare su documenti legislativi, operativi e strategici, un’analisi della situazione attuale in materia di riconoscimento delle qualifiche professionali e dei periodi di studio, e uno studio dei dati sui livelli di occupazione e occupabilità degli studenti transfrontalieri. Il Modello è stato elaborato tenendo conto, in particolare, delle esigenze e delle difficoltà esposte dagli studenti frequentanti la Facoltà di studi educativi dell’Università del Litorale (in appresso “UP PEF”). Pur essendo stato messo a punto per questa facoltà, il Modello presenta un buon grado di versatilità e può essere adeguato e applicato anche in altre facoltà e atenei.

Priročnik je namenjen vsem tistim, ki potrebujejo pomoč pri tehničnem oblikovanju seminarskih in ... more Priročnik je namenjen vsem tistim, ki potrebujejo pomoč pri tehničnem oblikovanju seminarskih in zaključnih del ali pa poljubnega dokumenta v programu Microsoft Word.
Posebej je namenjen študentom pri pisanju seminarskih in zaključnih del. Za nazoren prikaz funkcij v Word dokumentu smo dokument uredili na podlagi Smernic za izdelavo zaključnih del (2015), ki jih določa Pedagoška Fakulteta Univerze na Primorskem (v nadaljevanju smernice
UP PEF). Tako je priročnik še dodatno koristen za študente Pedagoške fakultete Univerze na Primorskem, ker vsebuje določila smernic UP PEF. Priročnik sicer prikazuje glavne funkcije in ukaze, ki so potrebni za urejanje vsakršnega dokumenta.
Ukazi so prikazani v Word dokumentu s pomočjo slikovnega prikaza. Prikaz oblikovanja je bil opravljen v slovenski različici Microsoft Word za Microsoft 365 (16.0.11929.20436),
vendar bo ustrezen tudi za različice Word 2019, Word 2016 in Word 2013. Na podlagi opravljenih delavnic za tehnično oblikovanje seminarskih in zaključnih del so v priročniku posebej izpostavljene rešitve problemov, s katerimi so se študentje UP PEF najpogosteje soočali pri tehničnem oblikovanju.
Priročnik vključuje prikaz različnih ukazov, kot so številčenje strani, prelomi odsekov, zrcalni robovi itd. V zaključnem delu priročnika so uporabnikom priročnika prikazane še številne bližnjice na tipkovnici, ki pri oblikovanju dokumentov prihranijo veliko časa.
Uporabo priročnika se predlaga že pred pričetkom pisanja dokumenta, saj določene funkcije bistveno olajšajo proces pisanja in oblikovanja, če jih predhodno nastavimo.

Sodobne paradigme raziskovanja izobraževanja in učenja odraslih: eseji v počastitev jubileja Ane Krajnc, 2020

Delovanje kariernih centrov pridobiva na univerzah vse večjo vlogo. Zanimanje študentov za karier... more Delovanje kariernih centrov pridobiva na univerzah vse večjo vlogo. Zanimanje študentov za karierni center pa se še ni razvilo v dovoljšni meri. Opravljena raziskava prikazuje predloge za reorganizacijo področij del znotraj kariernega centra in izboljšanja obstoječe ponudbe. Prispevek vključuje kvalitativno raziskavo, znotraj katere so bili intervjuvani štirje karierni svetovalci, ki so zaposleni v kariernih centrih na univerzah v različnih državah. Na podlagi opravljene analize je bilo ugotovljeno, da imajo intervjuvani iz kariernih centrov z daljšo dobo delovanja in večjim številom zaposlenih znotraj kariernega centra bolj specializirana področja dela in ponujajo več dejavnosti za študente. Karierni svetovalci uspešno in kakovostno delovanje kariernega centra pripisujejo predvsem spletni platformi in konstantnemu stiku s študenti in delodajalci. Po mnenju intervjuvancev predstavlja dobro poznavanje vsebine študijskih programov, ki jih univerza ponuja, veliko prednost.
The work of career centres is becoming increasingly important at universities. However, students’ interest in career centres has not yet developed to a sufficient extent. The research therefore presents proposals for reorganising career centres’ areas of work and improving their existing offer. The article includes a qualitative survey in which interviews were conducted with
four career counsellors at university career centres in different countries. The analysis shows that the career centers which have been around longer and have a larger number of employees also have more specialised areas of work and provide more activities for the students. The counsellors attribute the successful and high quality performance of a career centre primarily to its online platform and to being in constant contact with both students and employers.
According to the interviewees, having a good grasp of the study programmes at the university is a great advantage.

Revija za elementarno izobraževanje

Interdisciplinarna obzorja visokošolske didaktike: raznolike poti do vednosti in znanja

Prehodi v različnih socialnih in izobraževalnih okoljih, 2022

Cypriot Journal of Educational Sciences, 2021

TREATISES AND DOCUMENTS JOURNAL OF ETHNIC STUDIES, 2019

Lodging the theory in educational practice. Los Angeles: Department of education, Antioch, 2019

The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 2019

Doslidžennja navčannja, 2019

Sodobne paradigme raziskovanja izobraževanja in učenja odraslih: eseji v počastitev jubileja Ane Krajnc, 2020

Staranje prebivalstva je v vseh državah družbeno aktualen fenomen, saj korenito spreminja družben... more Staranje prebivalstva je v vseh državah družbeno aktualen fenomen, saj korenito spreminja družbeno strukturo, kulturo, nekatere zaposlitvene mehanizme in politiko držav. Nekatere pomembne strukturne značilnosti na trgu zaposlitve v povezavi z delom učiteljev pa še intenzivneje oblikujejo položaj učiteljske delovne sile in imajo lahko močne posledice na kakovost in pravičnost izobraževanja. Kakovost izobraževanja bodočih pedagoških delavcev je namreč primarnega pomena za nadaljnje delo, saj je kakovost najpomembnejši šolski dejavnik, ki vpliva na dosežke učencev. Izvajanje konceptualne kontinuitete, kjer je na eni strani poskrbljeno za strokovno uvajanje mladih v poklic, na drugi pa za aktivno staranje in razbremenitev starejših kolegov, je ključna nevralgična točka pri zadovoljevanju osnovnih poklicnih in osebnostnih potreb obeh skupin. Študija izpostavlja pomen osrednjega akterja izobraževanja, učitelja – mentorja, strokovno usposobljenega, čustveno inteligentnega, zrelega posameznika, ki bo znal s prednostnimi nalogami delovnega opusa in praktičnim vodenjem usmerjati svojega mlajšega kolega, da bo sistemsko zaščiten (v smislu spodbujevalnih dejavnikov – prožnosti oz. zmanjševanja delovnega obsega, nagrajevanja, predčasne upokojitve ipd.). Preučuje predvsem položaj pedagoških delavcev in z njimi povezanega aktivnega staranja ter položaj bodočih pedagoških delavcev, študentov Univerze na Primorskem, Pedagoške fakultete. Predstavljena izhodišča in problematika o staranju prebivalstva, zanimanje za pedagoški poklic in nenazadnje napovedovanje stanja in razmer, povezanih z aktivnim staranjem strokovnih delavcev v vzgojno-izobraževalnih zavodih (VIZ) s postopnim uvajanjem mladih v poklice, so privedli do poglobljenega raziskovanja. Avtorji so prikazali pomen pedagoškega poklica in potreb po načrtovanju zaposlovanja, izobraževanja in usposabljanja pedagoških delavcev. Za dosego raziskovalnega namena so izhajali iz naslednjih raziskovalnih korakov: (a) analize obstoječe literature, zakonodajnih in programskih izhodišč; (b) analize obstoječih strategij in praks aktivnega upravljanja starosti v državah članicah EU; c) osredotočanja na kontekst, politični in pravni okvir, financiranje in strukture za spodbujanje aktivnega upravljanja starosti na delovnem mestu ter vlogo usmerjanja; (d) izvedbo raziskave med študenti pedagoških smeri (bodočih pedagoških in strokovnih delavcev) o zanimanju za pedagoški poklic in njihovih kariernih ciljih; (e) izvedbo raziskave med strokovnimi delavci v VIZ o aktivnem staranju. V okviru prve raziskave so analizirali, kako so študentje pedagoške fakultete po začetnem izobraževanju in usposabljanju pripravljeni na poklic. Predstavljeni so bili tudi nekateri mednarodno primerjalni ukrepi za lažje vstopanje v poklicno življenje. V sklopu druge raziskave so bili analizirani potrebe, mnenja in stališča pedagoških delavcev ter njihov odnos do aktivnega staranja in uvajanja mlajših kolegov v poklicno okolje. Predstavljeni so tudi nekateri ukrepi za aktivno staranje ter pomembna vprašanja o prihodnosti učiteljskega poklica, povečanju interesa za pedagoški študij in omogočanju starejšemu kadru kakovostnejše staranje. Opravljeni raziskavi sta pokazali, da se kljub naraščajoči politični pozornosti, namenjeni aktivnemu staranju v določenih državah, starejši delavci še vedno soočajo z izzivi daljše zaposlitve. Karierna podpora, ki se javno zagotavlja z usmerjanjem in s svetovanjem, je namenjena predvsem mladim, ki vstopajo na trg dela, ali pa deluje v vlogi svetovalne pomoči v začetnih kariernih fazah. Podobno velja pri mentorstvu mladim kadrom, ki pričenjajo svojo poklicno pot na področju vzgoje in izobraževanja. Zanje je s tega vidika poskrbljeno, odpira pa se predvsem vprašanje, kako dobro je poskrbljeno za starejše pedagoške in strokovne delavce v smislu pomoči pri nekaterih temeljnih vprašanjih, kot so zastarelost veščin/znanj/didaktičnih pristopov/dela z IKT, osebnostne težave, ki jih povzročajo npr. nizka samozavest, težave z obvladovanjem razreda, težave v komunikaciji s starši, stereotipizacija in drugo. Smernice za aktivno starostno upravljanje so namreč v strategijah človeških virov na področju VIZ še vedno slabo zastopane. Smernice pogosto služijo številnim različnim ciljnim skupinam brez vključevanja v programe, namenjene različnim življenjskim obdobjem in različnim delovnim področjem. To kaže tudi na to, da obstaja malo smernic za kakovostno izvajanje aktivnega upravljanja starosti, zlasti za zagotavljanje usmerjanja na delovnem mestu. Tudi strokovni in pedagoški delavci pogosto čutijo, da njihov poklic v družbi ni preveč cenjen, ter ugotavljajo, da se počutijo premalo pripravljeni nanj. Med pobudami, kako zadovoljiti naštete potrebe, je močno poudarjeno pedagoško in praktično usposabljanje. Opravljena raziskava s strokovnimi delavci v vzgoji in izobraževanju kaže potrebo po spremembah pedagoške prakse in pripravništva. Tega je tako po mnenju bodočih pedagoških delavcev kot že zaposlenih strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju premalo. Hkrati bi se morala okrepiti tudi vloga mentoriranja. Slednje na eni strani zahteva večje povezovanje vzgojno-izobraževalnih zavodov s pedagoškimi fakultetami, na drugi strani pa bi bilo potrebno poskrbeti za kakovostno izvajanje mentoriranja, da to ne bi bilo zgolj formalno urejeno, v praksi pa bi se pojavljale anomalije. V zaključku so podani nekateri predlogi prožnejših sistemskih rešitev, usmerjenih predvsem v pomen praktičnega usposabljanja in ob sočasni krepitvi sodelovalnega poučevanja oziroma ustreznega mentorskega odnosa med starejšo in mlajšo populacijo strokovnih delavcev. Na ta način bi omogočili ustrezno vodenje in spremljanje usposabljanja bodočih učiteljev ter prispevali h kakovosti našega izobraževalnega sistema. Na drugi strani pa bi omogočili poseben statusni položaj mentorjem, njihovi razbremenitvi in ustreznemu nacionalnemu sistemu nagrajevanja. Pričujoča študija pomembno zapolnjuje nove vrzeli s področja izobraževanja bodočih strokovnih in pedagoških delavcev na nacionalni ravni ter razkriva nekatera pomembna izhodišča, ki jih izpostavljajo zaposleni v vzgoji in izobraževanju. Študija je nastala v izpostavitvi ključnih razprav o izobraževalnih politikah na nacionalni ravni in poglablja vpogled v različne dejavnike, ki vplivajo na bodoči poklic v pedagoškem polju. Monografija služi kot podlaga za ugotavljanje, kako izboljšati ter povezati študente pedagoških smeri, fakultete in univerze z vzgojno-izobraževalnimi institucijami ter omogočiti večjo kakovost usposabljanja učiteljev, po drugi strani pa omogočiti ter obogatiti delovne razmere in prehod starejših zaposlenih v tretje življenjsko obdobje. Namenjena je širokemu krogu bralcev, strokovnjakom, snovalcem politik in drugim zainteresiranim.