Sarah Turcotte | Université du Québec à Montréal (original) (raw)
Papers by Sarah Turcotte
Digital studies/Le champ numérique, 2024
Vie des arts, n°273, 2024
Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles
Cet article présente un projet d’évaluation participative mené entre mars 2022 et avril 2023 au s... more Cet article présente un projet d’évaluation participative mené entre mars 2022 et avril 2023 au sein d’Artenso, un centre de recherche en art et engagement social affilié au Cégep de Saint-Laurent à Montréal. Le programme d’activités de médiation culturelle Parascol’arts – J’ai léz’arts à cœur, élaboré et offert par l’équipe de Diffusion Mordicus, un organisme culturel situé à Amqui (Bas-Saint-Laurent/Gaspésie), a été analysé en vue de mettre en lumière et d’améliorer sa structure, ses retombées sociales ainsi que son ancrage culturel et territorial. Parallèlement, Artenso a approfondi les connaissances sur l’évaluation participative des pratiques de médiation culturelle.
Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, 2022
Animation, territoires et pratiques socioculturelles Sociocultural community development and prac... more Animation, territoires et pratiques socioculturelles Sociocultural community development and practices Animación, territorios y prácticas socioculturales Comment l'aménagement d'une aire donnée peut-il favoriser l'énonciation et la transmission d'idées ? Voilà une question d'intérêt qui occasionne pertinemment le rapprochement des champs de l'architecture et de la médiation culturelle. Si celle-ci peut être définie comme un ensemble d'éléments interposés entre des contenus et des individus dans le but de créer un partage des références afin de donner accès aux connaissances et à la culture (Montpetit, 2011 ; Aboudrar et Mairesse, 2018), une proposition architecturale, qu'elle relève de la structure d'un bâtiment ou de la mise en espace d'un environnement, peut manifestement agir en tant qu'intermédiaire entre un discours et des personnes.
Digital Studies / Le champ numérique, 2022
FR : Cet article s’intéresse aux modalités de médiation interpersonnelle et numérique mises en œ... more FR :
Cet article s’intéresse aux modalités de médiation interpersonnelle et numérique mises en œuvre au sein d’un musée de beaux-arts à l’intention du public adolescent. Une étude réalisée au Musée des beaux-arts de Montréal (MBAM) a permis de rendre compte de l’expérience muséale d’adolescents (n = 35) ayant participé à une visite guidée par une médiatrice et une visite assistée par un parcours-jeu sur tablette numérique. À partir d’un modèle de la situation pédagogique et du concept d’engagement (comportemental, cognitif et émotionnel), les deux contextes de visites sont observés puis comparés. Les résultats sont ensuite présentés selon les deux modalités de médiation. Les données quantitatives permettent d’estimer la superficie visitée, le nombre d’œuvres vues et le temps d’observation, tandis que les données qualitatives montrent la perception et l’appréciation de ces deux expériences de visite par les participants. Comme les mêmes adolescents ont expérimenté les deux modalités de médiation, une approche comparative nous permet de rendre compte des différentes formes de leur engagement et de leurs préférences de visite.
EN:
This article is interested in the modalities of interpersonal facilitation and digital implementations within a fine arts museum for teenage audiences. A study performed at the Montreal Museum of Fine Arts (MMFA) involved an experiment with teenagers (n = 35) who participated in a visit guided by a facilitator, as well as in a visit accompanied by a route-discovery game on digital tablets. Starting from a pedagogical model and from the notion of engagement (behavioural, cognitive and emotional), the two visit contexts are observed and then compared. The results are then presented according to the two facilitation modalities. The quantitative data allows for an estimation of the total area visited, the number of works seen, and observation time, while the qualitative data illustrates the participants’ perception and appreciation of these two visit experiences. As the same teenagers experienced the two facilitation modalities, a comparative approach enables us to report on the different forms of their engagement and their visit preferences.
R2LMM - Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2021
FR : Le texte rend compte d’une recherche réalisée en 2018, dont l’objectif était de cerner les a... more FR :
Le texte rend compte d’une recherche réalisée en 2018, dont l’objectif était de cerner les apports et les limites des usages du numérique dans la médiation de l’art contemporain. Une enquête empirique conduite sur deux terrains, le Musée d’art contemporain de Montréal (MAC) et la Fondation PHI pour l’art contemporain (FP), montre que les technologies contribuent au projet de démocratisation culturelle : elles accentuent la visibilité des institutions et se présentent sous une variété de supports, permettant de rejoindre différents types d’individus et de besoins. Néanmoins, une réticence face aux outils numériques existe en raison de la quantité de ressources qu’ils mobilisent alors que leur pérennité n’est pas garantie.
EN :
The text reports on research carried out in 2018, the objective of which was to identify the contributions and limits of digital uses in the mediation of contemporary art. An empirical study conducted on two sites, the Musée d’art contemporain de Montréal (MAC) and the PHI Foundation for Contemporary Art (FP), shows that technologies contribute to the project of cultural democratization: they accentuate the visibility of institutions and come in a variety of media, reaching out to different types of people and needs. However, reluctance to use digital tools exists because of the amount of resources they mobilize while their sustainability is not guaranteed.
E. Maczek & A. Meunier (dirs.), Des Musées Inclusifs : Engagements, démarches, réflexions. Les Dossiers de l'OCIM. , 2020
Fondation PHI pour l'art contemporain, 2020
Digital studies/Le champ numérique, 2024
Vie des arts, n°273, 2024
Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles
Cet article présente un projet d’évaluation participative mené entre mars 2022 et avril 2023 au s... more Cet article présente un projet d’évaluation participative mené entre mars 2022 et avril 2023 au sein d’Artenso, un centre de recherche en art et engagement social affilié au Cégep de Saint-Laurent à Montréal. Le programme d’activités de médiation culturelle Parascol’arts – J’ai léz’arts à cœur, élaboré et offert par l’équipe de Diffusion Mordicus, un organisme culturel situé à Amqui (Bas-Saint-Laurent/Gaspésie), a été analysé en vue de mettre en lumière et d’améliorer sa structure, ses retombées sociales ainsi que son ancrage culturel et territorial. Parallèlement, Artenso a approfondi les connaissances sur l’évaluation participative des pratiques de médiation culturelle.
Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, 2022
Animation, territoires et pratiques socioculturelles Sociocultural community development and prac... more Animation, territoires et pratiques socioculturelles Sociocultural community development and practices Animación, territorios y prácticas socioculturales Comment l'aménagement d'une aire donnée peut-il favoriser l'énonciation et la transmission d'idées ? Voilà une question d'intérêt qui occasionne pertinemment le rapprochement des champs de l'architecture et de la médiation culturelle. Si celle-ci peut être définie comme un ensemble d'éléments interposés entre des contenus et des individus dans le but de créer un partage des références afin de donner accès aux connaissances et à la culture (Montpetit, 2011 ; Aboudrar et Mairesse, 2018), une proposition architecturale, qu'elle relève de la structure d'un bâtiment ou de la mise en espace d'un environnement, peut manifestement agir en tant qu'intermédiaire entre un discours et des personnes.
Digital Studies / Le champ numérique, 2022
FR : Cet article s’intéresse aux modalités de médiation interpersonnelle et numérique mises en œ... more FR :
Cet article s’intéresse aux modalités de médiation interpersonnelle et numérique mises en œuvre au sein d’un musée de beaux-arts à l’intention du public adolescent. Une étude réalisée au Musée des beaux-arts de Montréal (MBAM) a permis de rendre compte de l’expérience muséale d’adolescents (n = 35) ayant participé à une visite guidée par une médiatrice et une visite assistée par un parcours-jeu sur tablette numérique. À partir d’un modèle de la situation pédagogique et du concept d’engagement (comportemental, cognitif et émotionnel), les deux contextes de visites sont observés puis comparés. Les résultats sont ensuite présentés selon les deux modalités de médiation. Les données quantitatives permettent d’estimer la superficie visitée, le nombre d’œuvres vues et le temps d’observation, tandis que les données qualitatives montrent la perception et l’appréciation de ces deux expériences de visite par les participants. Comme les mêmes adolescents ont expérimenté les deux modalités de médiation, une approche comparative nous permet de rendre compte des différentes formes de leur engagement et de leurs préférences de visite.
EN:
This article is interested in the modalities of interpersonal facilitation and digital implementations within a fine arts museum for teenage audiences. A study performed at the Montreal Museum of Fine Arts (MMFA) involved an experiment with teenagers (n = 35) who participated in a visit guided by a facilitator, as well as in a visit accompanied by a route-discovery game on digital tablets. Starting from a pedagogical model and from the notion of engagement (behavioural, cognitive and emotional), the two visit contexts are observed and then compared. The results are then presented according to the two facilitation modalities. The quantitative data allows for an estimation of the total area visited, the number of works seen, and observation time, while the qualitative data illustrates the participants’ perception and appreciation of these two visit experiences. As the same teenagers experienced the two facilitation modalities, a comparative approach enables us to report on the different forms of their engagement and their visit preferences.
R2LMM - Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2021
FR : Le texte rend compte d’une recherche réalisée en 2018, dont l’objectif était de cerner les a... more FR :
Le texte rend compte d’une recherche réalisée en 2018, dont l’objectif était de cerner les apports et les limites des usages du numérique dans la médiation de l’art contemporain. Une enquête empirique conduite sur deux terrains, le Musée d’art contemporain de Montréal (MAC) et la Fondation PHI pour l’art contemporain (FP), montre que les technologies contribuent au projet de démocratisation culturelle : elles accentuent la visibilité des institutions et se présentent sous une variété de supports, permettant de rejoindre différents types d’individus et de besoins. Néanmoins, une réticence face aux outils numériques existe en raison de la quantité de ressources qu’ils mobilisent alors que leur pérennité n’est pas garantie.
EN :
The text reports on research carried out in 2018, the objective of which was to identify the contributions and limits of digital uses in the mediation of contemporary art. An empirical study conducted on two sites, the Musée d’art contemporain de Montréal (MAC) and the PHI Foundation for Contemporary Art (FP), shows that technologies contribute to the project of cultural democratization: they accentuate the visibility of institutions and come in a variety of media, reaching out to different types of people and needs. However, reluctance to use digital tools exists because of the amount of resources they mobilize while their sustainability is not guaranteed.
E. Maczek & A. Meunier (dirs.), Des Musées Inclusifs : Engagements, démarches, réflexions. Les Dossiers de l'OCIM. , 2020
Fondation PHI pour l'art contemporain, 2020