Miguel Farias | Universidad de Santiago de Chile (original) (raw)

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Papers by Miguel Farias

Research paper thumbnail of Ataque cibernético de por medio, cumplimos 5 años de navegación y presentamos un dossier

Arboles y Rizomas, 2023

Con este número de la revista cumplimos cinco años de vida, con diez números publicados desde el ... more Con este número de la revista cumplimos cinco años de vida, con diez números publicados desde el lanzamiento en el año 2019. Si bien son cinco años de trabajo editorial, hay que agregarle un año de preparación del proyecto de la revista, cuando hicimos las evaluaciones pertinentes y localizamos un posible nicho donde ubicar esta publicación en el eco sistema de las revistas en lingüística y literatura. Como editor, debo agradecer el apoyo sostenido del Departamento de Lingüística y Literatura, del equipo editorial de la revista, de los evaluadores de los trabajos que nos llegan, y de los autores que nos confían sus trabajos. A pesar de que la revista logró acceder al indizador de ErihPlus solo en mayo de 2023, antes de esa fecha muchos autores contribuyeron aun cuando la revista no estuviera indizada. De acuerdo a estadísticas recientes, la revista Arboles y Rizomas se lee mayoritariamente en Chile y también en México, Perú, Estados Unidos y Brasil.

Research paper thumbnail of La lucha por un cambio en la educación de los docentes de inglés como lengua extranjera en Chile

Colombian Applied Linguistics Journal, 2011

We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in En... more We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in English as a foreign language (EFL) teacher education in Chile. This curriculum innovation project involved academics from six universities where problems such as a divorce between training in English linguistics and education, lack of language achievement standards and students' low scores in international exams were found to be common to all six EFL teacher education programs. All of this amidst a general opinion (shared by parents, teachers, politicians, etc.) that Chile is immersed in an educational crisis without any easy solution. In this context an urgent need arises for an innovative and very creative design to change the curricula at universities so that the country can raise the quality in foreign language education. The aim is for language education to have a real impact in the school communities. Having Critical Pedagogy as one of the main supporting models, this design we ...

Research paper thumbnail of Tendencias actuales en los estudios de enseñanza/aprendizaje en cuatro lenguas extranjeras: inglés, francés, japonés y portugués

Este articulo aborda las tendencias actuales de ensenanza y aprendizaje de cuatro lenguas extranj... more Este articulo aborda las tendencias actuales de ensenanza y aprendizaje de cuatro lenguas extranjeras que se ensenan en Chile, que fue presentado en una mesa redonda en el XX Encuentro Nacional de SONAPLES, en 2017. Se trata de dos lenguas que tienen una larga tradicion en el pais, ingles y frances; y dos lenguas que por diversas razones geopoliticas han sido incorporadas, principalmente, en la formacion de traductores, japones y portugues. Los autores describen los logros y desafios que la ensenanza y aprendizaje de estos idiomas presentan en el contexto chileno.

Research paper thumbnail of Construcción discursiva del “Estallido Social” en tres medios de ciberprensa chilena

Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura

Research paper thumbnail of Construcción discursiva del “Estallido Social” en tres medios de ciberprensa chilena

Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, 2022

This paper reports on some preliminary findings from the research project Ideological conceptions... more This paper reports on some preliminary findings from the research project Ideological conceptions about the Chilean constitutional process (2021). Results from the linguistic valorative analysis of cyberpress texts and their rethorical effects dealing with the Social Upsurge, the foundational event of the constitutional process, are presented. These
results show that El Mostrador assumes a critical position towards the government by thematizing the following: “a defeated government”, “the opposition’s accusation” and “the government as dictatorship”. The cybernewspaper Emol takes a critical look at violence and its consequences to the Santiago subway through the themes “the chaos of evasion”, “the subway’s relevance” and “the sharing of guilt”. In turn, La Tercera thematizes
violence and highlights the government’s measures against it. The semantic polarization and the actors represented in the texts constitute a discourse territory of ideological tensions and alignements.

Research paper thumbnail of Análisis exploratorio de discurso homofóbico multimodal en Santiago de Chile y Bogotá

espanolSe informa de un analisis exploratorio del discurso discriminatorio contra las minorias se... more espanolSe informa de un analisis exploratorio del discurso discriminatorio contra las minorias sexuales a partir de un corpus de seis textos homofobicos multimodales recogidos del paisaje socio semiotico de Santiago y Bogota. Se caracteriza la arquitectura textual del discurso multimodal homofobico con un analisis en tres estadios siguiendo los lineamientos de la socio semiotica y los estudios criticos del discurso multimodal. Los resultados indican que el discurso homofobico adopta caracteristicas de insultos; publicos y explicitos en Chile, mientras que en Colombia se vehiculan mayoritariamente en internet y las redes sociales. La homofobia se textualiza en Chile con referencias al SIDA y el uso de rayados en negro como estrategia intimidatoria y en Colombia por medio de asociaciones con la pedofilia. EnglishThis article reports the results from an exploratory analysis of homophobic discourse against sexual minorities based on a corpus of six multimodal homophobic texts collected ...

Research paper thumbnail of Identity Imposition in EFL Textbooks for Adult Secondary Education in Chile

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jun 9, 2015

Research paper thumbnail of Literacidad medioambiental de profesores de inglés en formación

Revista Contextos Nº51, 2022

Este trabajo aborda la pregunta de cuáles son los niveles de literacidad medioambiental en un gru... more Este trabajo aborda la pregunta de cuáles son los niveles de literacidad medioambiental en un grupo de estudiantes en formación inicial docente de inglés en Chile. Conceptualmente, se propone un modelo heurístico y dinámico de cuatro niveles que incluye la literacidad ambiental, la lingüística aplicada en la formación de profesores de inglés, los exosistemas de discursos gubernamentales, económicos, mediáticos y políticos, y el macro sistema de valores y normas culturales. Considerando que la literacidad medioambiental incluye conocimientos, actitudes y comportamientos, se diseñó y aplicó en un estudio exploratorio una encuesta de literacidad ambiental (ELA), a un grupo (n 24) del profesorado de inglés en formación, cuyos resultados indican un conocimiento promedio sobre el medio ambiente y actitudes favorables hacia la acción ambiental. Los resultados internacionales muestran a la
escuela como principal fuente de información sobre el medio ambiente, aunque los participantes chilenos encuestados señalan que es la lectura y los videos en línea su principal fuente de conocimiento ambiental. El modelo y los resultados del estudio pueden servir para la formulación de propuestas curriculares que incluyan la educación medioambiental en la
formación de profesores de inglés.

Research paper thumbnail of Discourse Configuration of the Social Upsurge in Three Chilean Cyberpress Media

Logos. , 2022

En este trabajo reportamos algunos de los hallazgos preliminares del proyecto de investigación Co... more En este trabajo reportamos algunos de los hallazgos preliminares del proyecto de investigación Concepciones ideológicas acerca del proceso constitucional chileno (2021). Presentamos resultados del análisis lingüístico valorativo de textos de ciberprensa y de sus efectos retóricos, referidos al hito fundante del proceso constitucional: el "Estallido Social". Los principales resultados indican que El Mostrador se posiciona críticamente respecto al gobierno a través de los ejes temáticos "el gobierno doblegado", "la denuncia de la oposición" y "gobierno como la dictadura". El cibermedio Emol adopta una mirada crítica de la violencia y sus consecuencias en el Metro de Santiago por medio de los temas "el caos de la evasión", "la relevancia del metro" y "la repartición de culpas". Mientras que La Tercera tematiza la violencia y releva las obligaciones asumidas por el gobierno frente a ella. Las polaridades semánticas y los actores sociales representados constituyen un territorio discursivo de tensiones y alineaciones ideológicas.

Research paper thumbnail of Leemos otras voces desde Brasil en este número

Arboles y Rizomas, 2022

El editor presenta el número 2 del volumen 4 de la revista, describe el contexto de enunciación a... more El editor presenta el número 2 del volumen 4 de la revista, describe el contexto de enunciación al momento de preparar el lanzamiento y ofrece un avance y síntesis de los contenidos del número. Destaca la participación de investigadores/as brasileros/as en este número.

Research paper thumbnail of Evaluación de una intervención pedagógica de alfabetización visual en la comprensión lectora de textos multimodales en programas de formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación

Literatura y lingüística, 2017

Research paper thumbnail of Etnofaulismos, coprolalia, representaciones y estrategias discriminatorias: el caso del discurso chileno antiperuano

Discurso & Sociedad, 2009

Research paper thumbnail of Reading with Eyes Wide Open: Reflections on the Impact of Multimodal Texts on Second Language Reading

Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 2017

Research paper thumbnail of Construcción de comunidades de interés y de práctica mediante intercambios entre estudiantes Chilenos y Colombianos de un programa de lenguas

Colombian Applied Linguistics Journal, 2009

Research paper thumbnail of Building Communities of Interest and Practice through Critical Exchanges among Chilean and Colombian Novice Language Teachers

Colombian Applied Linguistics Journal, 2011

This article reports a collaborative experience between two groups of EFL novice teachers from Ch... more This article reports a collaborative experience between two groups of EFL novice teachers from Chile and Colombia. We explored the potential of a virtual platform and other means of ICT connectivity to create communities of practice and interest by engaging in critical pedagogy activities that allowed the trainees to look at their education from a comparative perspective. Through the creation of blogs, a group of 30 Chilean pre-service teachers, as language learners and language users, were asked particularly to reflect critically on the power of hypertextuality so they could gain an understanding of the (non-neutral) constructedness of texts, to raise their rhetorical awareness both as text producers and text readers, and to develop agency as communicators and not just passive receivers of media messages. We postulated that immediate feedback from peers and opportunities for sharing with real global audiences would promote higher level thinking, communication skills, and deeper und...

Research paper thumbnail of Struggling for Change in Chilean EFL Teacher Education

Colombian Applied Linguistics Journal, 2011

We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in En... more We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in English as a foreign language (EFL) teacher education in Chile. This curriculum innovation project involved academics from six universities where problems such as a divorce between training in English linguistics and education, lack of language achievement standards and students’ low scores in international exams were found to be common to all six EFL teacher education programs. All of this amidst a general opinion (shared by parents, teachers, politicians, etc.) that Chile is immersed in an educational crisis without any easy solution. In this context an urgent need arises for an innovative and very creative design to change the curricula at universities so that the country can raise the quality in foreign language education. The aim is for language education to have a real impact in the school communities. Having Critical Pedagogy as one of the main supporting models, this design we repo...

Research paper thumbnail of Pontos de possível diálogo entre aprendizado multimodal e ensino-aprendizado de línguas estrangeiras

Trabalhos em Linguística Aplicada, 2011

Este artigo é uma resenha bibliográfica derivada de um projeto de pesquisa focando na multimodali... more Este artigo é uma resenha bibliográfica derivada de um projeto de pesquisa focando na multimodalidade e seu possível impacto na aprendizagem de línguas estrangeiras, com especial atenção aos desenhos de textos (KRESS & VAN LEEUWEN, 2001) de acordo com o informado pelos modelos de aprendizado multimodal (SCHNOTZ, 2005; MAYER, 2001). Em primeiro lugar, o artigo resgata estes modelos e os relaciona ao campo da aquisição de um segundo idioma. Em continuação, descreve-se alguns pontos de possível encontro e diálogos entre estes dois campos de pesquisa. Finalmente, apresenta alguns estudos que se realizaram em torno ao aprendizado multimodal de línguas como exemplos deste diálogo.

Research paper thumbnail of Efl Students' Metaphorical Conceptualizations of Language Learning

Trabalhos em Linguística Aplicada, 2016

Traditional approaches to metaphor have focused primarily on its ubiquity in language and thought... more Traditional approaches to metaphor have focused primarily on its ubiquity in language and thought. Recently, a growing interest in the pervasiveness of metaphor in modes other than purely linguistic ones has been explored. In this paper particular attention is paid to non-verbal forms of metaphorical depiction. We have examined a small corpus of EFL students' drawings and narratives in order to both tap into their mental representations of what 'language learning' means to them and get closer insights into these learners' belief system. We approach the analysis multimodally, by scrutinizing the various meaning-making potentials of images and text as they conceptualize the learners' perspectives of English language learning. To frame the study of these metaphorical representations, we take Block's (2003) 'acquisition' and 'participation' metaphors and Oxford et al.'s (1998) perspectives on education. Results indicate that most of the visual...

Research paper thumbnail of Hacia una caracterización de los textos multimodales usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación

Literatura y lingüística, 2015

Research paper thumbnail of El principio y efecto de redundancia en la retención y transferencia de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera

Resumen El principio y el efecto de redundancia parecieran ser un impedimento para el aprendizaje... more Resumen El principio y el efecto de redundancia parecieran ser un impedimento para el aprendizaje en campos diversos. Este trabajo da cuenta de una investigación que intenta probar si tal redundancia tiene también efectos negativos en el aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera. Dos grupos de estudiantes universitarios fueron expuestos a dos tipos de presentaciones multimodales: uno, a texto en pantalla, narración e imagen fija; y el otro a texto en pantalla y narración. Según el principio de redundancia, la presentación del primer grupo duplicaría la información y conllevaría a una sobrecarga cognitiva. Aunque los resultados indican que no hay mayor variación entre los dos grupos en cuanto a retención, en transferencia hay variaciones atribuibles a las características semánticas del vocabulario presentado. Palabras clave: aprendizaje multimodal, principio y efecto de redundancia, expresiones idiomáticas, inglés como lengua extranjera Abstract The prin...

Research paper thumbnail of Ataque cibernético de por medio, cumplimos 5 años de navegación y presentamos un dossier

Arboles y Rizomas, 2023

Con este número de la revista cumplimos cinco años de vida, con diez números publicados desde el ... more Con este número de la revista cumplimos cinco años de vida, con diez números publicados desde el lanzamiento en el año 2019. Si bien son cinco años de trabajo editorial, hay que agregarle un año de preparación del proyecto de la revista, cuando hicimos las evaluaciones pertinentes y localizamos un posible nicho donde ubicar esta publicación en el eco sistema de las revistas en lingüística y literatura. Como editor, debo agradecer el apoyo sostenido del Departamento de Lingüística y Literatura, del equipo editorial de la revista, de los evaluadores de los trabajos que nos llegan, y de los autores que nos confían sus trabajos. A pesar de que la revista logró acceder al indizador de ErihPlus solo en mayo de 2023, antes de esa fecha muchos autores contribuyeron aun cuando la revista no estuviera indizada. De acuerdo a estadísticas recientes, la revista Arboles y Rizomas se lee mayoritariamente en Chile y también en México, Perú, Estados Unidos y Brasil.

Research paper thumbnail of La lucha por un cambio en la educación de los docentes de inglés como lengua extranjera en Chile

Colombian Applied Linguistics Journal, 2011

We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in En... more We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in English as a foreign language (EFL) teacher education in Chile. This curriculum innovation project involved academics from six universities where problems such as a divorce between training in English linguistics and education, lack of language achievement standards and students' low scores in international exams were found to be common to all six EFL teacher education programs. All of this amidst a general opinion (shared by parents, teachers, politicians, etc.) that Chile is immersed in an educational crisis without any easy solution. In this context an urgent need arises for an innovative and very creative design to change the curricula at universities so that the country can raise the quality in foreign language education. The aim is for language education to have a real impact in the school communities. Having Critical Pedagogy as one of the main supporting models, this design we ...

Research paper thumbnail of Tendencias actuales en los estudios de enseñanza/aprendizaje en cuatro lenguas extranjeras: inglés, francés, japonés y portugués

Este articulo aborda las tendencias actuales de ensenanza y aprendizaje de cuatro lenguas extranj... more Este articulo aborda las tendencias actuales de ensenanza y aprendizaje de cuatro lenguas extranjeras que se ensenan en Chile, que fue presentado en una mesa redonda en el XX Encuentro Nacional de SONAPLES, en 2017. Se trata de dos lenguas que tienen una larga tradicion en el pais, ingles y frances; y dos lenguas que por diversas razones geopoliticas han sido incorporadas, principalmente, en la formacion de traductores, japones y portugues. Los autores describen los logros y desafios que la ensenanza y aprendizaje de estos idiomas presentan en el contexto chileno.

Research paper thumbnail of Construcción discursiva del “Estallido Social” en tres medios de ciberprensa chilena

Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura

Research paper thumbnail of Construcción discursiva del “Estallido Social” en tres medios de ciberprensa chilena

Logos: Revista de Lingüística, Literatura y Filosofía, 2022

This paper reports on some preliminary findings from the research project Ideological conceptions... more This paper reports on some preliminary findings from the research project Ideological conceptions about the Chilean constitutional process (2021). Results from the linguistic valorative analysis of cyberpress texts and their rethorical effects dealing with the Social Upsurge, the foundational event of the constitutional process, are presented. These
results show that El Mostrador assumes a critical position towards the government by thematizing the following: “a defeated government”, “the opposition’s accusation” and “the government as dictatorship”. The cybernewspaper Emol takes a critical look at violence and its consequences to the Santiago subway through the themes “the chaos of evasion”, “the subway’s relevance” and “the sharing of guilt”. In turn, La Tercera thematizes
violence and highlights the government’s measures against it. The semantic polarization and the actors represented in the texts constitute a discourse territory of ideological tensions and alignements.

Research paper thumbnail of Análisis exploratorio de discurso homofóbico multimodal en Santiago de Chile y Bogotá

espanolSe informa de un analisis exploratorio del discurso discriminatorio contra las minorias se... more espanolSe informa de un analisis exploratorio del discurso discriminatorio contra las minorias sexuales a partir de un corpus de seis textos homofobicos multimodales recogidos del paisaje socio semiotico de Santiago y Bogota. Se caracteriza la arquitectura textual del discurso multimodal homofobico con un analisis en tres estadios siguiendo los lineamientos de la socio semiotica y los estudios criticos del discurso multimodal. Los resultados indican que el discurso homofobico adopta caracteristicas de insultos; publicos y explicitos en Chile, mientras que en Colombia se vehiculan mayoritariamente en internet y las redes sociales. La homofobia se textualiza en Chile con referencias al SIDA y el uso de rayados en negro como estrategia intimidatoria y en Colombia por medio de asociaciones con la pedofilia. EnglishThis article reports the results from an exploratory analysis of homophobic discourse against sexual minorities based on a corpus of six multimodal homophobic texts collected ...

Research paper thumbnail of Identity Imposition in EFL Textbooks for Adult Secondary Education in Chile

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Jun 9, 2015

Research paper thumbnail of Literacidad medioambiental de profesores de inglés en formación

Revista Contextos Nº51, 2022

Este trabajo aborda la pregunta de cuáles son los niveles de literacidad medioambiental en un gru... more Este trabajo aborda la pregunta de cuáles son los niveles de literacidad medioambiental en un grupo de estudiantes en formación inicial docente de inglés en Chile. Conceptualmente, se propone un modelo heurístico y dinámico de cuatro niveles que incluye la literacidad ambiental, la lingüística aplicada en la formación de profesores de inglés, los exosistemas de discursos gubernamentales, económicos, mediáticos y políticos, y el macro sistema de valores y normas culturales. Considerando que la literacidad medioambiental incluye conocimientos, actitudes y comportamientos, se diseñó y aplicó en un estudio exploratorio una encuesta de literacidad ambiental (ELA), a un grupo (n 24) del profesorado de inglés en formación, cuyos resultados indican un conocimiento promedio sobre el medio ambiente y actitudes favorables hacia la acción ambiental. Los resultados internacionales muestran a la
escuela como principal fuente de información sobre el medio ambiente, aunque los participantes chilenos encuestados señalan que es la lectura y los videos en línea su principal fuente de conocimiento ambiental. El modelo y los resultados del estudio pueden servir para la formulación de propuestas curriculares que incluyan la educación medioambiental en la
formación de profesores de inglés.

Research paper thumbnail of Discourse Configuration of the Social Upsurge in Three Chilean Cyberpress Media

Logos. , 2022

En este trabajo reportamos algunos de los hallazgos preliminares del proyecto de investigación Co... more En este trabajo reportamos algunos de los hallazgos preliminares del proyecto de investigación Concepciones ideológicas acerca del proceso constitucional chileno (2021). Presentamos resultados del análisis lingüístico valorativo de textos de ciberprensa y de sus efectos retóricos, referidos al hito fundante del proceso constitucional: el "Estallido Social". Los principales resultados indican que El Mostrador se posiciona críticamente respecto al gobierno a través de los ejes temáticos "el gobierno doblegado", "la denuncia de la oposición" y "gobierno como la dictadura". El cibermedio Emol adopta una mirada crítica de la violencia y sus consecuencias en el Metro de Santiago por medio de los temas "el caos de la evasión", "la relevancia del metro" y "la repartición de culpas". Mientras que La Tercera tematiza la violencia y releva las obligaciones asumidas por el gobierno frente a ella. Las polaridades semánticas y los actores sociales representados constituyen un territorio discursivo de tensiones y alineaciones ideológicas.

Research paper thumbnail of Leemos otras voces desde Brasil en este número

Arboles y Rizomas, 2022

El editor presenta el número 2 del volumen 4 de la revista, describe el contexto de enunciación a... more El editor presenta el número 2 del volumen 4 de la revista, describe el contexto de enunciación al momento de preparar el lanzamiento y ofrece un avance y síntesis de los contenidos del número. Destaca la participación de investigadores/as brasileros/as en este número.

Research paper thumbnail of Evaluación de una intervención pedagógica de alfabetización visual en la comprensión lectora de textos multimodales en programas de formación inicial docente en Lenguaje y Comunicación

Literatura y lingüística, 2017

Research paper thumbnail of Etnofaulismos, coprolalia, representaciones y estrategias discriminatorias: el caso del discurso chileno antiperuano

Discurso & Sociedad, 2009

Research paper thumbnail of Reading with Eyes Wide Open: Reflections on the Impact of Multimodal Texts on Second Language Reading

Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, 2017

Research paper thumbnail of Construcción de comunidades de interés y de práctica mediante intercambios entre estudiantes Chilenos y Colombianos de un programa de lenguas

Colombian Applied Linguistics Journal, 2009

Research paper thumbnail of Building Communities of Interest and Practice through Critical Exchanges among Chilean and Colombian Novice Language Teachers

Colombian Applied Linguistics Journal, 2011

This article reports a collaborative experience between two groups of EFL novice teachers from Ch... more This article reports a collaborative experience between two groups of EFL novice teachers from Chile and Colombia. We explored the potential of a virtual platform and other means of ICT connectivity to create communities of practice and interest by engaging in critical pedagogy activities that allowed the trainees to look at their education from a comparative perspective. Through the creation of blogs, a group of 30 Chilean pre-service teachers, as language learners and language users, were asked particularly to reflect critically on the power of hypertextuality so they could gain an understanding of the (non-neutral) constructedness of texts, to raise their rhetorical awareness both as text producers and text readers, and to develop agency as communicators and not just passive receivers of media messages. We postulated that immediate feedback from peers and opportunities for sharing with real global audiences would promote higher level thinking, communication skills, and deeper und...

Research paper thumbnail of Struggling for Change in Chilean EFL Teacher Education

Colombian Applied Linguistics Journal, 2011

We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in En... more We here report on the processes of designing and trying to implement curriculum innovations in English as a foreign language (EFL) teacher education in Chile. This curriculum innovation project involved academics from six universities where problems such as a divorce between training in English linguistics and education, lack of language achievement standards and students’ low scores in international exams were found to be common to all six EFL teacher education programs. All of this amidst a general opinion (shared by parents, teachers, politicians, etc.) that Chile is immersed in an educational crisis without any easy solution. In this context an urgent need arises for an innovative and very creative design to change the curricula at universities so that the country can raise the quality in foreign language education. The aim is for language education to have a real impact in the school communities. Having Critical Pedagogy as one of the main supporting models, this design we repo...

Research paper thumbnail of Pontos de possível diálogo entre aprendizado multimodal e ensino-aprendizado de línguas estrangeiras

Trabalhos em Linguística Aplicada, 2011

Este artigo é uma resenha bibliográfica derivada de um projeto de pesquisa focando na multimodali... more Este artigo é uma resenha bibliográfica derivada de um projeto de pesquisa focando na multimodalidade e seu possível impacto na aprendizagem de línguas estrangeiras, com especial atenção aos desenhos de textos (KRESS & VAN LEEUWEN, 2001) de acordo com o informado pelos modelos de aprendizado multimodal (SCHNOTZ, 2005; MAYER, 2001). Em primeiro lugar, o artigo resgata estes modelos e os relaciona ao campo da aquisição de um segundo idioma. Em continuação, descreve-se alguns pontos de possível encontro e diálogos entre estes dois campos de pesquisa. Finalmente, apresenta alguns estudos que se realizaram em torno ao aprendizado multimodal de línguas como exemplos deste diálogo.

Research paper thumbnail of Efl Students' Metaphorical Conceptualizations of Language Learning

Trabalhos em Linguística Aplicada, 2016

Traditional approaches to metaphor have focused primarily on its ubiquity in language and thought... more Traditional approaches to metaphor have focused primarily on its ubiquity in language and thought. Recently, a growing interest in the pervasiveness of metaphor in modes other than purely linguistic ones has been explored. In this paper particular attention is paid to non-verbal forms of metaphorical depiction. We have examined a small corpus of EFL students' drawings and narratives in order to both tap into their mental representations of what 'language learning' means to them and get closer insights into these learners' belief system. We approach the analysis multimodally, by scrutinizing the various meaning-making potentials of images and text as they conceptualize the learners' perspectives of English language learning. To frame the study of these metaphorical representations, we take Block's (2003) 'acquisition' and 'participation' metaphors and Oxford et al.'s (1998) perspectives on education. Results indicate that most of the visual...

Research paper thumbnail of Hacia una caracterización de los textos multimodales usados en formación inicial docente en lenguaje y comunicación

Literatura y lingüística, 2015

Research paper thumbnail of El principio y efecto de redundancia en la retención y transferencia de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera

Resumen El principio y el efecto de redundancia parecieran ser un impedimento para el aprendizaje... more Resumen El principio y el efecto de redundancia parecieran ser un impedimento para el aprendizaje en campos diversos. Este trabajo da cuenta de una investigación que intenta probar si tal redundancia tiene también efectos negativos en el aprendizaje de expresiones idiomáticas en inglés como lengua extranjera. Dos grupos de estudiantes universitarios fueron expuestos a dos tipos de presentaciones multimodales: uno, a texto en pantalla, narración e imagen fija; y el otro a texto en pantalla y narración. Según el principio de redundancia, la presentación del primer grupo duplicaría la información y conllevaría a una sobrecarga cognitiva. Aunque los resultados indican que no hay mayor variación entre los dos grupos en cuanto a retención, en transferencia hay variaciones atribuibles a las características semánticas del vocabulario presentado. Palabras clave: aprendizaje multimodal, principio y efecto de redundancia, expresiones idiomáticas, inglés como lengua extranjera Abstract The prin...

Research paper thumbnail of Ataque cibernético de por medio, cumplimos 5 años de navegación y presentamos un dossier.

Arboles y Rizomas Vol V, N° 2, 2023

With this issue of the journal, we celebrate five years of life, with ten issues published since ... more With this issue of the journal, we celebrate five years of life, with ten issues published since its launch in 2019. While these are five years of continuous editorial work, we must add a year of preparation for the journal project, when we surveyed the field and located a possible niche to place this publication in the eco-system of journals in linguistics and literature. As editor, I must thank the sustained support of the Department of Linguistics and Literature, the journal's editorial team, the reviewers of the papers that reach us, and the authors who entrust us with their work. Even though the journal gained access to the ErihPlus index only in May 2023, before that date many authors sent their contributions regardless of indexation. According to recent statistics, Arboles y Rizomas has a primarily Chilean readership, followed by Mexico, Perú, the United States and Brazil.

Research paper thumbnail of Desafíos de la inteligencia artificial a la honestidad intelectual

Arboles y Rizomas, Vol. V, N 1, 2023

Este número se presenta en el contexto de la creciente discusión sobre el impacto y los alcances ... more Este número se presenta en el contexto de la creciente discusión sobre el impacto y los alcances de la inteligencia artificial (IA) en la ecología de producción y procesamiento del lenguaje humano. Se trata de un problema complejo por los ribetes éticos de los grandes modelos de lenguaje (en inglés, Large Language Models). En los nueve números de la revista publicados y con la ayuda de software especializado en detección de plagio, solamente hemos tenido problemas de citas mal realizadas, los cuales, una vez comunicados a los autores, se corrigen. Además, se han suscitado algunos problemas de (in)comprensión intercultural dado que en algunos países las tesis de posgrado no se consideran material publicado y se las define como artículos científicos elegibles para ser enviadas a publicación. Sin embargo, al estar estas tesis en las bases de datos de los repositorios institucionales, pasan a alimentar los bancos de información que los algoritmos de búsqueda de los sistemas anti plagio pueden identificar y, consecuentemente, poner en alerta.

Research paper thumbnail of El estallido de voces de la diversidad sexual en grafitis

Estudos Críticos do Discurso Multimodal sobre as Comunidades LGBTQIA+ na América Latina, 2022

Entendiendo el grafiti como discurso multimodal (O’HALLORAN, 2016; PAUDEL y NEUPANE, 2019), en es... more Entendiendo el grafiti como discurso multimodal (O’HALLORAN, 2016; PAUDEL y NEUPANE, 2019), en este trabajo se presenta un análisis de un corpus seleccionado de grafitis referidos a las demandas de las disidencias sexuales o grupo LGTB+ recogido directamente por los autores y de fuentes de internet. Los grafitis del corpus se inscribieron en espacios públicos de la ciudad de Santiago a partir del 18 de octubre de 2019. El análisis y la interpretación utilizan y actualizan los marcos conceptuales de los estudios críticos del discurso multimodal (DJONOV y ZHAO, 2014; FARÍAS, 2015; MACHIN y MAYR, 2012; MACHIN, 2013; VAN LEEUWEN, 2013), en tanto incorporan las relaciones de poder entre la heteronorma y las disidencias sexuales ausentes de los medios masivos de comunicación: lesbianas, bi, y trans. En estas relaciones de poder, caracterizadas por un equilibrio inestable (FAIRCLOUGH, 2013), las disidencias sexuales desafían la tradición heteronormativa, incorporando nuevas significaciones identitarias en el espacio público urbano.

Research paper thumbnail of Presentacion Vol 2 N1 AyR

Arboles y Rizomas, 2020

Se presenta el tercer número de la revista, lo contextualiza en la situación de crisis sanitaria ... more Se presenta el tercer número de la revista, lo contextualiza en la situación de crisis sanitaria y social por la que atraviesa el mundo, refiere al impacto de esta mega crisis en el ecosistema particular de las publicaciones en humanidades, describe brevemente el contenido del número, e introduce fragmentos de un poema de Nain Nómez escrito durante la pandemia.

Research paper thumbnail of Incorporando blended learning en programa de posgrado en lingüística: dudas y desafíos

Lopez Barrios, M. et al (eds). CURRÍCULUM, PERSPECTIVAS DIDÁCTICAS y EVALUACIÓN DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL LENGUA SEGUNDA Y EXTRANJERA LENGUA DE SEÑAS, 2015

En los últimos años, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) han tenido un ... more En los últimos años, las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) han tenido un gran impacto en la configuración del paisaje socio semiótico e intelectual de las sociedades contemporáneas. Los sistemas educacionales no han estado ajenos a este impacto y, con diferentes ritmos, esfuerzos y resultados, han tratado de incorporarlas tanto en aspectos administrativos como curriculares. A partir del amplio marco conceptual de las Humanidades Digitales, en este trabajo realizamos una breve reseña de algunos modelos de blended learning que parecen apropiados para ser implementados en áreas disciplinares de las humanidades, centrándonos en particular en aquél que se organiza en torno al concepto de comunidades de indagación a partir de las presencias social, cognitiva y didáctica. A continuación, presentamos los resultados de una encuesta sobre uso y acceso a herramientas de internet aplicada a profesores y estudiantes de un programa de maestría en lingüística. Se incluyen también resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de un curso piloto ofrecido en la modalidad de blended learning. A partir del análisis de los datos, se hacen proyecciones para la implementación de la modalidad de blended learning en algunos cursos de esta maestría.

Research paper thumbnail of IDENTITY IMPOSITION IN EFL TEXTBOOKS FOR ADULT SECONDARY EDUCATION IN CHILE

Adult literacy, second language, and cognition, pp. 69-88

In the midst of recent social movements claiming for free and qualitative education in Chile, thi... more In the midst of recent social movements claiming for free and qualitative education in Chile, this paper presents a study about adult secondary education , one of the sectors that has not benefitted much from the mild reforms generated by such movements. From a critical discourse analysis perspective and using an adapted model that combines textual criteria, pre, intra and posttextual inquiries and a lexico-grammar approach, we scrutinized the textbooks provided by the government to teach English as foreign language (TEFL) in adult secondary education. Considering textbooks as modeling technologies, we found that the portrayals of identity in the EFL textbooks analyzed are decontextualized, biased and irrelevant for the intended audience of adult, working class, dropout students that attend evening lessons in an effort to complete their secondary education. Moreover, in our interpretation, such depictions in these textbooks that are part of the national curriculum in adult education are constructed with an ideological discourse seemingly aimed at maintaining a capitalist status quo and imposing neoliberal identities on learners.

Research paper thumbnail of Análisis crítico multimodal y percepción del discurso homofóbico en el paisaje sociosemiótico de Santiago de Chile

Farías, M. 2015. Análisis crítico multimodal y percepción del discurso homofóbico en el paisaje s... more Farías, M. 2015. Análisis crítico multimodal y percepción del discurso homofóbico en el paisaje sociosemiótico de Santiago de Chile, en García da Silva, D. y Pardo, M.L. (comps). Pasado, presente y futuro de los estudios en América Latina. Capítulo en libro digital celebratorio 20 años de Aled, pp. 156-171.

Este capítulo incluye el análisis crítico de cinco textos
del paisaje sociosemiótico de Santiago, interrogados
con la pregunta sobre cómo expresa la sociedad santiaguina
el discurso homofóbico. Presentamos modelo
dinámico de tres niveles de análisis que incluye el
texto multimodal homofóbico, el paisaje polifónico
sociosemiótico urbano y el contexto socio-histórico
cultural de la homosexualidad, abordados desde los
Estudios Críticos del Discurso Multimodal (ECDM).
Los resultados indican que el discurso homofóbico
analizado se construye por medio tanto de insultos
verbales públicos que asocian SIDA y soltería madura
con homosexualidad como de inscripciones lacerantes
en el cuerpo homosexual que causan su muerte.
Denominamos esta última variante como discurso
homofóbico asesino. Incluimos breve estudio de percepciones
del discurso homofóbico como indicadores
de competencia discursiva de un grupo de estudiantes
universitarios. Las respuestas de los informantes indican
un reconocimiento del discurso homofóbico como
insulto y una conciencia de su arquitectura textual.
Palabras clave: discurso homofóbico, Estudios Críticos
del Discurso Multimodal, paisaje sociosemiótico,
competencia discursiva.

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Gil, G. y M. H. Vieria-Abrahao (Eds) (2008). Educacao de Professores de Línguas. Campinas, SP: Pontes, pp. 23-44

Research paper thumbnail of Prólogo a Aprendizaje Multimodal/Multimodal Learning

Research paper thumbnail of El rol de los gestos en el discurso multimodal de aprendices de inglés como lengua extranjera

Aprendizaje Multimodal/Multimodal Learning , 2008

En el marco de los estudios multimodales y de la adquisición de una segunda lengua, nos embarcamo... more En el marco de los estudios multimodales y de la adquisición de una segunda lengua, nos embarcamos en un proyecto que permitiera medir la participación de los gestos en las estrategias conversacionales de estudiantes de inglés enfrentados a una tarea comunicativa. Los estudiantes fueron agrupados en pares constituidos por lo que denominamos un buen estudiante y un mal estudiante, clasificación realizada de acuerdo a sus historiales de evaluaciones previas. Nos interesó medir el tipo de estrategias mediacionales (Ohta 2001, Lantolf 2002) que, implicando el uso de gestos, fueron utilizadas por los estudiantes en el proceso de construir la zona de desarrollo próximo (Vygotsky 1987). Los resultados indican que los estudiantes usaron cuatro estrategias mediacionales relacionadas con la presencia de gestos, a saber: Explicación por medio de gestos, Co-construcción de material (gap filling), Reparación de error y Aprobación. Cabe señalar que mientras la primera estrategia involucraba el uso de gestos por parte del estudiante fuerte para facilitar la comprensión de su interlocutor, las otras tres fueron elicitadas por los gestos del estudiante débil que estaba presentando problemas lingüísticos al momento de comunicarse. Plantemos la hipótesis que de la misma manera como se va adquiriendo el código lingüístico de la lengua extranjera, los gestos muestran una progresión desde los gestos icónicos y de pantomima hacia gestos metafóricos.

Research paper thumbnail of ESTRATEGIAS DE ALFABETIZACIÓN VISUAL EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS MULTIMODALES EN INGLÉS: UN ESTUDIO PILOTO.

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Corpus homophobic discourse in the socio semiotic landscape of Santiago de Chile

Research paper thumbnail of Vol 1 N 1 Arboles y Rizomas Enero-Junio 2019

Arboles y Rizomas, 2019

Contiene siete artículos y dos reseñas