Daniela Ernst | Universidade de São Paulo (original) (raw)
Papers by Daniela Ernst
I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, Dec 11, 2020
conceitos biológicos para explicar sua perspectiva filosófica, assim como se faz com a abertura f... more conceitos biológicos para explicar sua perspectiva filosófica, assim como se faz com a abertura filosófica para explicar conceitos da Biologia. Ao longo de suas escritas, foram estruturando conceitos de individualização e agenciamento por meio de envolvimento crítico com a teoria da evolução biológica combinada com o pensamento evolucionário, esclarecendo a diferença entre ciência e filosofia. Também se afastaram do conceito metafísico criado por Bergson, que podemos traduzir por "impulso vital". O presente trabalho propõe a discussão através dos escritos de Deleuze e Guattari, sob diferentes óticas, dos conceitos da evolução biológica, aproximando-os da perspectiva da filosofia da diferença nas aulas de ciências da natureza. Nessas aulas, poderíamos trabalhar conceitos como diferença interna e diferença em si mesma, além de propiciar, fundamentalmente, um repensar acerca da evolução ligada às conexões biológicas estabelecidas entre organismos humanos e não humanos através do compartilhamento de DNA e dos traços evolutivos nas diferentes populações, e assim estabelecer significado antropológico, social e biopolítico às convergências e divergências entre filosofia e ciência evolutiva. Enquanto possibilidade de operacionalização dessa pesquisa, lançamo-nos ao movimento cartográfico, estabelecido nos volumes I e III de Mil Platôs Capitalismo e Esquizofrenia (1980), e da apropriação do uso feito por Suely Rolnik s Cartografia Sentimental (1989). Para além desses fluxos e usos, outro movimento estabelecido foi o de despir-nos do fetiche, ou seja, de desobjetificação do objeto da pesquisa, com o objetivo de mapear essas relações nas obras de Deleuze e Guattari, e tentar deslocá-las para as aulas de ciências da natureza. Dessa maneira, cartografamos a obra de referência de Bergson, anteriormente citada, A evolução criadora (1907), assim
Revista Insignare Scientia - RIS, 2021
Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuz... more Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuziano e guattariano, operada como possibilidade metodológica, investigativa e intervencionista desenvolvida como um plano de pensamento para operacionalizar as investigações realizadas em anais de evento de todas as edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), tendo como descritores a palavra Autismo ou TEA (Transtorno do Espectro Autista). A temática de pesquisa foi definida pela necessidade de incorporar, no Ensino de Ciências, reflexões e possibilidades de diferentes metodologias que contemplem a premissa da inclusão, nos seus diferentes âmbitos. Como as estatísticas apontam um número significativo de crianças com TEA no Brasil, este foi o foco delimitado neste artigo. O mapeamento realizado apontou somente três trabalhos que, apesar de contemplarem metodologias e conteúdos distintos de Ciências, se aproximam pelo uso de recursos visuais e interativos. Dess...
Este artículo aborda una propuesta transcientífica que nos impulsa a buscar lenguajes entrelazado... more Este artículo aborda una propuesta transcientífica que nos impulsa a buscar lenguajes entrelazados y construir algunas reflexiones para retratar otras narrativas y conocimientos construidos en el eje Sur Global. Una producción colectiva que abre las puertas a tantas otras discusiones y que desde hace tiempo se va gestando en el discurso de la población en general, principalmente de negros e indígenas, que se ven representados en las narrativas contemporáneas. Como movimiento de lucha y reivindicación de justicia ante el epistemicidio y las necropolíticas que destruyen formas de conocimiento, culturas y vidas que no son asimiladas por la colonialidad del Occidente blanco, proponemos una praxis educativa basada en la diversidad, respetando las diferencias, con el fin de producir fuerza para los enfrentamientos cotidianos, la promoción de cambios en la forma de pensar / realizar la Ciencia, la Educación, con miras a cambiar la comprensión de los sujetos y del mundo.O presente artigo tr...
O presente trabalho configura-se como um mapeamento cartográfico a partir das narrativas dos prof... more O presente trabalho configura-se como um mapeamento cartográfico a partir das narrativas dos professores quetrabalharam com o componente curricular de física que atuam ou atuaram no território de ensino de jovens e adultos trabalhadores (EJA). A partir desse movimento, foi possível acompanhar seus fluxos, suas angústias, suas escolhas, suas práticas e o planejamento das aulas. A noção de território é pensada como uma dimensão de passagens em que se constituem as subjetividades, como proposto por Gilles Deleuze e Felix Guattari. As narrativas aqui contempladas, cartografam o movimento de habitar esses territórios de formação, de reflexao, e assim forjar coletivos que desindividualizam, atentos às condições de vida em territórios escolares.Como possibilidade de operacionalização dessa pesquisa, fez-se uso da cartografia
Neste texto, abordamos uma das práticas profissionais dos Cursos de Licenciatura em Ciências Biol... more Neste texto, abordamos uma das práticas profissionais dos Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e em Química de um Instituto Federal. O objetivo é mapear, por meio de Cartografia, diferentes movimentos de compreensões em escritas de sujeitos em vir a ser docente sobre ou a partir de sua experiência em uma Prática enquanto Componente Curricular (PeCC), voltada à Educação Profissional na modalidade Educação de Jovens e Adultos. Entendendo a experiência enquanto experimentação, três linhas cartográficas foram identificadas: postura de recusa à concepção tradicional de currículo; reconhecimento de especificidades dos processos de ensino e aprendizagem de jovens e adultos no contexto da educação profissional; e dificuldade de reconhecer e anunciar a teoria que subsidia o pensar uma proposta pedagógica. Subjetivamente, em cada uma das escritas, desvelamos ditos que mostram o desejo de lidar diferentemente com as formas já conhecidas de docência na EJA – EPT (PROEJA). Palavras-chav...
Revista Amor Mundi, 2020
A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção... more A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção de novas posições éticas e sociais. No contexto atual, sua discussão e mediação ficam sob responsabilidade da escola e de seus agentes, como consta na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99). A análise documental pretendeu verificar os conteúdos de Educação Ambiental nos Livros Didáticos de Química do 1º, 2 º e 3º anos, que são utilizados no Ensino Médio Integrado do curso Técnico em Química no Instituto Federal Farroupilha, campus Panambi (IFFAR). Com a análise e a identificação dos excertos, discutimos as possíveis relações com a Educação Ambiental para a formação cidadã, como forma de contribuição para a ampliação das discussões dessa temática. A partir do desenvolvimento desta pesquisa foi possível perceber a importância de se trabalhar a Educação Ambiental de maneira transversal, entendendo que a formação cidadã precisa perpassar todas as disciplinas, que ela não ...
Brazilian Journal of Development, 2020
A intervenção pedagógica como possibilidade metodologica para a educação ambiental em espaço... more A intervenção pedagógica como possibilidade metodologica para a educação ambiental em espaços não formais-prevenção do consumo de carne de caça Educational intervention as a methodological possibility for environmental education in non-formal spaces-prevention of game meat consumption
Research, Society and Development
A filosofia da diferença vem propiciando discussões que têm contribuído no campo das teorizações ... more A filosofia da diferença vem propiciando discussões que têm contribuído no campo das teorizações do ensino e do currículo. Dessa maneira identificamos a necessidade da realização desta pesquisa no sentido de se ter uma visão geral do que vem sendo produzido, discutido e tensionado sobre a perspectiva desse pensamento no que diz respeito ao currículo no ensino de ciências. O caminho metodológico estabeleceu-se a partir da Cartografia, analisando os trabalhos já produzidos. Escolhemos o Banco Digital do Google Acadêmico (Google Scholar), tendo como descritores: Filosofia da Diferença, Currículo; Ensino de Ciências; Deleuze e Guattari, entre os anos de 2009 a 2020. Foram encontrados (74/14) trabalhos. Identificamos com preocupação o reduzido número de trabalhos que abordam esse tema.
Este texto escrito de maneira ensaistica, enseja problematizar o currículo e o ensino de Ciências... more Este texto escrito de maneira ensaistica, enseja problematizar o currículo e o ensino de Ciências da Natureza, a partir do primado dos desejos e das subjetividades, na perspectiva da Filosofia da Diferença. Questionamo-nos, dessa forma, sobre: O que entendemos por currículos escolares? De que maneira e quais atividades curriculares podem contribuir nos processos de aprender e de ensinar visando a atender as carências, faltas ou desejos dos alunos?Pode o currículo e o ensino de Ciências da Natureza dar conta das diferenças? Como ferramenta de operacionalização desta escrita, faremos uso da cartografia enquanto possibilidade de se observar os movimentos que perpassam esses corpos e espacos e tempos curriculo-escolares.
O presente é um relato de intervenção pedagógica, cujo objetivo buscou propiciar a interação dos ... more O presente é um relato de intervenção pedagógica, cujo objetivo buscou propiciar a interação dos conteúdos por meio da interdisciplinaridade. O método utilizado fundamenta-se na pesquisa qualitativa baseada na revisão de literatura sobre o Reino Monera, e desenvolveu-se com o propósito de esclarecer os benefícios e os malefícios que as bactérias proporcionam para o funcionamento do corpo humano. A intervenção ocorreu na Escola Municipal de Ensino Fundamental , localizada no município de Panambi, região noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, em uma turma do oitavo ano do Ensino Fundamental, explanando aos sujeitos a importância do conhecimento acerca do Reino Monera, suas características, onde são encontrados, como se reproduzem, o que as bactérias proporcionam ao corpo humano e suas diferentes funções acerca da saúde e do nosso organismo. Os resultados obtidos com a intervenção relatam que a interdisciplinaridade dos conteúdos proposta pela disciplina possibilitou um aprendizado
Este trabalho nasceu a partir da elaboracao do projeto de pesquisa de mestrado com o tema “Ensino... more Este trabalho nasceu a partir da elaboracao do projeto de pesquisa de mestrado com o tema “Ensino Medio Integrado: as propostas pedagogicas dos cursos tecnicos nos Institutos Federais da regiao Sul”. Para avaliar a relevância que essa pesquisa teria em termos de producao academica, considerou-se a necessidade de um levantamento de dados referente ao estado da arte no universo dos mestrados academicos e profissionais sobre o assunto em questao. Realizar esses levantamentos possibilita ao pesquisador uma visao mais ampla sobre seu campo de pesquisa, com um olhar sobre o que vem sendo produzido para um determinado tema. Este texto, portanto, trara os elementos provenientes de uma pesquisa de cunho bibliografico, que teve como objetivo principal verificar a producao academica em nivel de mestrado (academico e profissional), que tivesse algum tipo de relacao com a elaboracao ou desenvolvimento de projetos pedagogicos para o ensino medio integrado e desenvolvimento do curriculo integrado....
A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção... more A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção de novas posições éticas e sociais. No contexto atual, sua discussão e mediação ficam sob responsabilidade da escola e de seus agentes, como consta na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99). A análise documental pretendeu verificar os conteúdos de Educação Ambiental nos Livros Didáticos de Química do 1º, 2 º e 3º anos, que são utilizados no Ensino Médio Integrado do curso Técnico em Química no Instituto Federal Farroupilha, campus Panambi (IFFAR). Com a análise e a identificação dos excertos, discutimos as possíveis relações com a Educação Ambiental para a formação cidadã, como forma de contribuição para a ampliação das discussões dessa temática. A partir do desenvolvimento desta pesquisa foi possível perceber a importância de se trabalhar a Educação Ambiental de maneira transversal, entendendo que a formação cidadã precisa perpassar todas as disciplinas, que ela não ...
Pesquisas educacionais ao longo da ultima decada apontam a importância do Curriculo Integrado (CI... more Pesquisas educacionais ao longo da ultima decada apontam a importância do Curriculo Integrado (CI) para a formacao de sujeitos omnilaterais, contudo, ainda existe uma descontinuidade entre o que se ensina e o que se pretende formar com o curriculo integrado. Buscando caminhos para a superacao dessas dualidades presentes na formacao de Jovens e Adultos, estudantes de cursos PROEJA, e que se desenvolveu essa pesquisa de cunho qualitativo e que usou como instrumento a pesquisa de campo. Foram analisados os discursos, numa perspectiva foucaultiana, de professores de Ciencias da Natureza (Biologia, Fisica e Quimica). A intencionalidade da pesquisa era de investigar se os professores dessa area de conhecimento conseguiam apontar possiveis caminhos para a implementacao do Curriculo Integrado em cursos de PROEJA, identificando e tentando entender seus processos formativos iniciais e de educacao continuada. Alem disso, tentou-se compreender e explicar os limites e reflexoes desses professore...
Research, Society and Development
Há mais de três décadas, somos testemunhas da contaminação da perspectiva da Filosofia da Diferen... more Há mais de três décadas, somos testemunhas da contaminação da perspectiva da Filosofia da Diferença, encabeçada por Deleuze & Guattari, assim como a dos pensadores reconhecidos como os malditos nas pesquisas do campo da psicanálise, da antropologia, dos estudos de gênero, da educação e do campo curricular. Nesse sentido, o movimento desta escrita acontece frente à necessidade de se registrar essa memória formativa, assim como suas rizomáticas linhas de conexão, pois entende-se que ainda se estabelecem no cosmos em um estado espectral. Ao fazer esse movimento, optamos pela metodologia do arquivo, tal qual estabelecida por Derrida (2001), no sentido de problematizar as múltiplas possibilidades de se conhecer tais encontros.
This article deals with a cross-scientific proposition that seeks to interweave knowledge built o... more This article deals with a cross-scientific proposition that seeks to interweave knowledge built on the Global South axis, as a collective production that is configured as a struggle movement and claims for justice in the face of the historical epistemicide and the necropolitics that destroy different forms of knowledge, cultures, and lives that are not assimilated by the coloniality of the white West. Based on a bibliographic review we analyzed variables and compared notes from different theorists those dealing with this theme. In this sense, we propose an educational praxis based on diversity, and respecting differences, in order to produce strength for the daily confrontations, and the promotion of changes in the way of thinking, science, teaching, and education, with a view to changing the understanding of the subjects and the world. Key-words: Necropolitics. Epistemicide. Knowledge. Diversity. Education. Resumen: Este artículo aborda una propuesta transcientífica que busca entre...
Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuz... more Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuziano e guattariano, operada como possibilidade metodológica, investigativa e intervencionista desenvolvida como um plano de pensamento para operacionalizar as investigações realizadas em anais de evento de todas as edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), tendo como descritores a palavra Autismo ou TEA (Transtorno do Espectro Autista). A temática de pesquisa foi definida pela necessidade de incorporar, no Ensino de Ciências, reflexões e possibilidades de diferentes metodologias que contemplem a premissa da inclusão, nos seus diferentes âmbitos. Como as estatísticas apontam um número significativo de crianças com TEA no Brasil, este foi o foco delimitado neste artigo. O mapeamento realizado apontou somente três trabalhos que, apesar de contemplarem metodologias e conteúdos distintos de Ciências, se aproximam pelo uso de recursos visuais e interativos. Dess...
Revista Amor Mundi
O PROEJA (Educação de Jovens e Adultos- profissionalizante) é uma política pública que foi i... more O PROEJA (Educação de Jovens e Adultos- profissionalizante) é uma política pública que foi instaurada com o objetivo de superar os dados encontrados. O programa tem por objetivo oferecer oportunidades educacionais para adultos e jovens trabalhadores, que ainda não finalizaram o ensino fundamental ou médio, com a oportunidade de realizar um curso técnico, e assim habilitá-los e prepará-los para uma profissão.Devido ao surto do vírus da COVID-19 no início do ano de 2020, as instituições de ensino do país foram obrigadas a se adaptarem ao Ensino Remoto Emergencial (ERE) e a buscar maneiras para que o processo de ensino e de aprendizagem ocorresse nessa modalidade, que era, até então, desconhecida. Este texto partilha o relato de experiências de duas graduandas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Panambi que realizaram seus estágios em uma turma de PROEJA da mesma instituição, de maneira remota no segundo semestre de 2020.
I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências, Dec 11, 2020
conceitos biológicos para explicar sua perspectiva filosófica, assim como se faz com a abertura f... more conceitos biológicos para explicar sua perspectiva filosófica, assim como se faz com a abertura filosófica para explicar conceitos da Biologia. Ao longo de suas escritas, foram estruturando conceitos de individualização e agenciamento por meio de envolvimento crítico com a teoria da evolução biológica combinada com o pensamento evolucionário, esclarecendo a diferença entre ciência e filosofia. Também se afastaram do conceito metafísico criado por Bergson, que podemos traduzir por "impulso vital". O presente trabalho propõe a discussão através dos escritos de Deleuze e Guattari, sob diferentes óticas, dos conceitos da evolução biológica, aproximando-os da perspectiva da filosofia da diferença nas aulas de ciências da natureza. Nessas aulas, poderíamos trabalhar conceitos como diferença interna e diferença em si mesma, além de propiciar, fundamentalmente, um repensar acerca da evolução ligada às conexões biológicas estabelecidas entre organismos humanos e não humanos através do compartilhamento de DNA e dos traços evolutivos nas diferentes populações, e assim estabelecer significado antropológico, social e biopolítico às convergências e divergências entre filosofia e ciência evolutiva. Enquanto possibilidade de operacionalização dessa pesquisa, lançamo-nos ao movimento cartográfico, estabelecido nos volumes I e III de Mil Platôs Capitalismo e Esquizofrenia (1980), e da apropriação do uso feito por Suely Rolnik s Cartografia Sentimental (1989). Para além desses fluxos e usos, outro movimento estabelecido foi o de despir-nos do fetiche, ou seja, de desobjetificação do objeto da pesquisa, com o objetivo de mapear essas relações nas obras de Deleuze e Guattari, e tentar deslocá-las para as aulas de ciências da natureza. Dessa maneira, cartografamos a obra de referência de Bergson, anteriormente citada, A evolução criadora (1907), assim
Revista Insignare Scientia - RIS, 2021
Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuz... more Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuziano e guattariano, operada como possibilidade metodológica, investigativa e intervencionista desenvolvida como um plano de pensamento para operacionalizar as investigações realizadas em anais de evento de todas as edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), tendo como descritores a palavra Autismo ou TEA (Transtorno do Espectro Autista). A temática de pesquisa foi definida pela necessidade de incorporar, no Ensino de Ciências, reflexões e possibilidades de diferentes metodologias que contemplem a premissa da inclusão, nos seus diferentes âmbitos. Como as estatísticas apontam um número significativo de crianças com TEA no Brasil, este foi o foco delimitado neste artigo. O mapeamento realizado apontou somente três trabalhos que, apesar de contemplarem metodologias e conteúdos distintos de Ciências, se aproximam pelo uso de recursos visuais e interativos. Dess...
Este artículo aborda una propuesta transcientífica que nos impulsa a buscar lenguajes entrelazado... more Este artículo aborda una propuesta transcientífica que nos impulsa a buscar lenguajes entrelazados y construir algunas reflexiones para retratar otras narrativas y conocimientos construidos en el eje Sur Global. Una producción colectiva que abre las puertas a tantas otras discusiones y que desde hace tiempo se va gestando en el discurso de la población en general, principalmente de negros e indígenas, que se ven representados en las narrativas contemporáneas. Como movimiento de lucha y reivindicación de justicia ante el epistemicidio y las necropolíticas que destruyen formas de conocimiento, culturas y vidas que no son asimiladas por la colonialidad del Occidente blanco, proponemos una praxis educativa basada en la diversidad, respetando las diferencias, con el fin de producir fuerza para los enfrentamientos cotidianos, la promoción de cambios en la forma de pensar / realizar la Ciencia, la Educación, con miras a cambiar la comprensión de los sujetos y del mundo.O presente artigo tr...
O presente trabalho configura-se como um mapeamento cartográfico a partir das narrativas dos prof... more O presente trabalho configura-se como um mapeamento cartográfico a partir das narrativas dos professores quetrabalharam com o componente curricular de física que atuam ou atuaram no território de ensino de jovens e adultos trabalhadores (EJA). A partir desse movimento, foi possível acompanhar seus fluxos, suas angústias, suas escolhas, suas práticas e o planejamento das aulas. A noção de território é pensada como uma dimensão de passagens em que se constituem as subjetividades, como proposto por Gilles Deleuze e Felix Guattari. As narrativas aqui contempladas, cartografam o movimento de habitar esses territórios de formação, de reflexao, e assim forjar coletivos que desindividualizam, atentos às condições de vida em territórios escolares.Como possibilidade de operacionalização dessa pesquisa, fez-se uso da cartografia
Neste texto, abordamos uma das práticas profissionais dos Cursos de Licenciatura em Ciências Biol... more Neste texto, abordamos uma das práticas profissionais dos Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e em Química de um Instituto Federal. O objetivo é mapear, por meio de Cartografia, diferentes movimentos de compreensões em escritas de sujeitos em vir a ser docente sobre ou a partir de sua experiência em uma Prática enquanto Componente Curricular (PeCC), voltada à Educação Profissional na modalidade Educação de Jovens e Adultos. Entendendo a experiência enquanto experimentação, três linhas cartográficas foram identificadas: postura de recusa à concepção tradicional de currículo; reconhecimento de especificidades dos processos de ensino e aprendizagem de jovens e adultos no contexto da educação profissional; e dificuldade de reconhecer e anunciar a teoria que subsidia o pensar uma proposta pedagógica. Subjetivamente, em cada uma das escritas, desvelamos ditos que mostram o desejo de lidar diferentemente com as formas já conhecidas de docência na EJA – EPT (PROEJA). Palavras-chav...
Revista Amor Mundi, 2020
A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção... more A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção de novas posições éticas e sociais. No contexto atual, sua discussão e mediação ficam sob responsabilidade da escola e de seus agentes, como consta na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99). A análise documental pretendeu verificar os conteúdos de Educação Ambiental nos Livros Didáticos de Química do 1º, 2 º e 3º anos, que são utilizados no Ensino Médio Integrado do curso Técnico em Química no Instituto Federal Farroupilha, campus Panambi (IFFAR). Com a análise e a identificação dos excertos, discutimos as possíveis relações com a Educação Ambiental para a formação cidadã, como forma de contribuição para a ampliação das discussões dessa temática. A partir do desenvolvimento desta pesquisa foi possível perceber a importância de se trabalhar a Educação Ambiental de maneira transversal, entendendo que a formação cidadã precisa perpassar todas as disciplinas, que ela não ...
Brazilian Journal of Development, 2020
A intervenção pedagógica como possibilidade metodologica para a educação ambiental em espaço... more A intervenção pedagógica como possibilidade metodologica para a educação ambiental em espaços não formais-prevenção do consumo de carne de caça Educational intervention as a methodological possibility for environmental education in non-formal spaces-prevention of game meat consumption
Research, Society and Development
A filosofia da diferença vem propiciando discussões que têm contribuído no campo das teorizações ... more A filosofia da diferença vem propiciando discussões que têm contribuído no campo das teorizações do ensino e do currículo. Dessa maneira identificamos a necessidade da realização desta pesquisa no sentido de se ter uma visão geral do que vem sendo produzido, discutido e tensionado sobre a perspectiva desse pensamento no que diz respeito ao currículo no ensino de ciências. O caminho metodológico estabeleceu-se a partir da Cartografia, analisando os trabalhos já produzidos. Escolhemos o Banco Digital do Google Acadêmico (Google Scholar), tendo como descritores: Filosofia da Diferença, Currículo; Ensino de Ciências; Deleuze e Guattari, entre os anos de 2009 a 2020. Foram encontrados (74/14) trabalhos. Identificamos com preocupação o reduzido número de trabalhos que abordam esse tema.
Este texto escrito de maneira ensaistica, enseja problematizar o currículo e o ensino de Ciências... more Este texto escrito de maneira ensaistica, enseja problematizar o currículo e o ensino de Ciências da Natureza, a partir do primado dos desejos e das subjetividades, na perspectiva da Filosofia da Diferença. Questionamo-nos, dessa forma, sobre: O que entendemos por currículos escolares? De que maneira e quais atividades curriculares podem contribuir nos processos de aprender e de ensinar visando a atender as carências, faltas ou desejos dos alunos?Pode o currículo e o ensino de Ciências da Natureza dar conta das diferenças? Como ferramenta de operacionalização desta escrita, faremos uso da cartografia enquanto possibilidade de se observar os movimentos que perpassam esses corpos e espacos e tempos curriculo-escolares.
O presente é um relato de intervenção pedagógica, cujo objetivo buscou propiciar a interação dos ... more O presente é um relato de intervenção pedagógica, cujo objetivo buscou propiciar a interação dos conteúdos por meio da interdisciplinaridade. O método utilizado fundamenta-se na pesquisa qualitativa baseada na revisão de literatura sobre o Reino Monera, e desenvolveu-se com o propósito de esclarecer os benefícios e os malefícios que as bactérias proporcionam para o funcionamento do corpo humano. A intervenção ocorreu na Escola Municipal de Ensino Fundamental , localizada no município de Panambi, região noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, em uma turma do oitavo ano do Ensino Fundamental, explanando aos sujeitos a importância do conhecimento acerca do Reino Monera, suas características, onde são encontrados, como se reproduzem, o que as bactérias proporcionam ao corpo humano e suas diferentes funções acerca da saúde e do nosso organismo. Os resultados obtidos com a intervenção relatam que a interdisciplinaridade dos conteúdos proposta pela disciplina possibilitou um aprendizado
Este trabalho nasceu a partir da elaboracao do projeto de pesquisa de mestrado com o tema “Ensino... more Este trabalho nasceu a partir da elaboracao do projeto de pesquisa de mestrado com o tema “Ensino Medio Integrado: as propostas pedagogicas dos cursos tecnicos nos Institutos Federais da regiao Sul”. Para avaliar a relevância que essa pesquisa teria em termos de producao academica, considerou-se a necessidade de um levantamento de dados referente ao estado da arte no universo dos mestrados academicos e profissionais sobre o assunto em questao. Realizar esses levantamentos possibilita ao pesquisador uma visao mais ampla sobre seu campo de pesquisa, com um olhar sobre o que vem sendo produzido para um determinado tema. Este texto, portanto, trara os elementos provenientes de uma pesquisa de cunho bibliografico, que teve como objetivo principal verificar a producao academica em nivel de mestrado (academico e profissional), que tivesse algum tipo de relacao com a elaboracao ou desenvolvimento de projetos pedagogicos para o ensino medio integrado e desenvolvimento do curriculo integrado....
A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção... more A Educação Ambiental é atividade integradora e interdisciplinar, de valores voltados à construção de novas posições éticas e sociais. No contexto atual, sua discussão e mediação ficam sob responsabilidade da escola e de seus agentes, como consta na Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n° 9.795/99). A análise documental pretendeu verificar os conteúdos de Educação Ambiental nos Livros Didáticos de Química do 1º, 2 º e 3º anos, que são utilizados no Ensino Médio Integrado do curso Técnico em Química no Instituto Federal Farroupilha, campus Panambi (IFFAR). Com a análise e a identificação dos excertos, discutimos as possíveis relações com a Educação Ambiental para a formação cidadã, como forma de contribuição para a ampliação das discussões dessa temática. A partir do desenvolvimento desta pesquisa foi possível perceber a importância de se trabalhar a Educação Ambiental de maneira transversal, entendendo que a formação cidadã precisa perpassar todas as disciplinas, que ela não ...
Pesquisas educacionais ao longo da ultima decada apontam a importância do Curriculo Integrado (CI... more Pesquisas educacionais ao longo da ultima decada apontam a importância do Curriculo Integrado (CI) para a formacao de sujeitos omnilaterais, contudo, ainda existe uma descontinuidade entre o que se ensina e o que se pretende formar com o curriculo integrado. Buscando caminhos para a superacao dessas dualidades presentes na formacao de Jovens e Adultos, estudantes de cursos PROEJA, e que se desenvolveu essa pesquisa de cunho qualitativo e que usou como instrumento a pesquisa de campo. Foram analisados os discursos, numa perspectiva foucaultiana, de professores de Ciencias da Natureza (Biologia, Fisica e Quimica). A intencionalidade da pesquisa era de investigar se os professores dessa area de conhecimento conseguiam apontar possiveis caminhos para a implementacao do Curriculo Integrado em cursos de PROEJA, identificando e tentando entender seus processos formativos iniciais e de educacao continuada. Alem disso, tentou-se compreender e explicar os limites e reflexoes desses professore...
Research, Society and Development
Há mais de três décadas, somos testemunhas da contaminação da perspectiva da Filosofia da Diferen... more Há mais de três décadas, somos testemunhas da contaminação da perspectiva da Filosofia da Diferença, encabeçada por Deleuze & Guattari, assim como a dos pensadores reconhecidos como os malditos nas pesquisas do campo da psicanálise, da antropologia, dos estudos de gênero, da educação e do campo curricular. Nesse sentido, o movimento desta escrita acontece frente à necessidade de se registrar essa memória formativa, assim como suas rizomáticas linhas de conexão, pois entende-se que ainda se estabelecem no cosmos em um estado espectral. Ao fazer esse movimento, optamos pela metodologia do arquivo, tal qual estabelecida por Derrida (2001), no sentido de problematizar as múltiplas possibilidades de se conhecer tais encontros.
This article deals with a cross-scientific proposition that seeks to interweave knowledge built o... more This article deals with a cross-scientific proposition that seeks to interweave knowledge built on the Global South axis, as a collective production that is configured as a struggle movement and claims for justice in the face of the historical epistemicide and the necropolitics that destroy different forms of knowledge, cultures, and lives that are not assimilated by the coloniality of the white West. Based on a bibliographic review we analyzed variables and compared notes from different theorists those dealing with this theme. In this sense, we propose an educational praxis based on diversity, and respecting differences, in order to produce strength for the daily confrontations, and the promotion of changes in the way of thinking, science, teaching, and education, with a view to changing the understanding of the subjects and the world. Key-words: Necropolitics. Epistemicide. Knowledge. Diversity. Education. Resumen: Este artículo aborda una propuesta transcientífica que busca entre...
Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuz... more Esta pesquisa qualitativa faz uso da cartografia, aqui entendida enquanto diferente léxico deleuziano e guattariano, operada como possibilidade metodológica, investigativa e intervencionista desenvolvida como um plano de pensamento para operacionalizar as investigações realizadas em anais de evento de todas as edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), tendo como descritores a palavra Autismo ou TEA (Transtorno do Espectro Autista). A temática de pesquisa foi definida pela necessidade de incorporar, no Ensino de Ciências, reflexões e possibilidades de diferentes metodologias que contemplem a premissa da inclusão, nos seus diferentes âmbitos. Como as estatísticas apontam um número significativo de crianças com TEA no Brasil, este foi o foco delimitado neste artigo. O mapeamento realizado apontou somente três trabalhos que, apesar de contemplarem metodologias e conteúdos distintos de Ciências, se aproximam pelo uso de recursos visuais e interativos. Dess...
Revista Amor Mundi
O PROEJA (Educação de Jovens e Adultos- profissionalizante) é uma política pública que foi i... more O PROEJA (Educação de Jovens e Adultos- profissionalizante) é uma política pública que foi instaurada com o objetivo de superar os dados encontrados. O programa tem por objetivo oferecer oportunidades educacionais para adultos e jovens trabalhadores, que ainda não finalizaram o ensino fundamental ou médio, com a oportunidade de realizar um curso técnico, e assim habilitá-los e prepará-los para uma profissão.Devido ao surto do vírus da COVID-19 no início do ano de 2020, as instituições de ensino do país foram obrigadas a se adaptarem ao Ensino Remoto Emergencial (ERE) e a buscar maneiras para que o processo de ensino e de aprendizagem ocorresse nessa modalidade, que era, até então, desconhecida. Este texto partilha o relato de experiências de duas graduandas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Panambi que realizaram seus estágios em uma turma de PROEJA da mesma instituição, de maneira remota no segundo semestre de 2020.