Pedro F Arcia H | Universidad De Talca (original) (raw)
Papers by Pedro F Arcia H
ICERI proceedings, Oct 31, 2024
El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el meta... more El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el metaverso basado en la personalización virtual. El punto crítico parte de la suposición de que a medida que los usuarios interactúan y participan en entornos virtuales compartidos, es importante considerar y abordar las preocupaciones sobre la privacidad de la información y los datos personales en el metaverso en torno a: (a) la recopilación y el uso de datos y su vulnerabilidad a las amenazas cibernéticas. ; (b) falta de controles sobre la divulgación de información personal y financiera; (c) suplantación ilegal a través de información de perfil; (d) inequidad en torno al acceso a infraestructura y equipos; (e) impacto en países con niveles bajos o débiles de alfabetización tecnológica, entre otros. El estudio se justifica por la relevancia emergente del tema del metaverso en una sociedad que no está preparada para comprender sus desafíos con énfasis en la seguridad de la información. Al respecto, la revisión bibliográfica aborda la ética como estilo de vida, la identidad digital como nueva forma de representación; el mundo virtual y sus implicaciones existenciales y el metaverso como tendencia posmoderna para definir las estructuras sociales de convivencia. La investigación se plantea como un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo. Se ajusta al tipo de investigación exploratoria considerando la poca literatura existente y su diseño se aborda como una reflexión documentada. El estado del arte muestra que, en la actualidad, dispositivos alineados con la realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial, la simulación humano-robótica y otros avances del mundo virtual en diferentes disciplinas han presupuestado modestos intentos que sacan a la luz explicaciones de la existencia humana donde lo real no es real, donde el motor es imaginario y donde las relaciones sociales existen y se desarrollan sin que la corporalidad sea un requisito sine qua non, constituyendo un antecedente de la incorporación del metaverso en las sociedades desarrolladas. Como estado de avance, se concluye que el nivel más complejo de la interactividad virtual es aquel que contempla un paralelismo con la realidad: "el metaverso", donde todas las incertidumbres de límites y posibles ambigüedades que pueden afectar el tejido social son un desafío que Es necesario investigar, conceptualizando la ética de las acciones y sus efectos en la convivencia social con miras a establecer una cultura del cuidado individual y colectivo en la que lo digital proponga protagonismo. Palabras clave: Ética, virtualidad, identidad digital, metaverso.
TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad
Este trabajo buscó aproximarse exploratoriamente al estado de la investigación comunitaria en Lat... more Este trabajo buscó aproximarse exploratoriamente al estado de la investigación comunitaria en Latinoamérica, en relación a sus criterios de cientificidad y de aporte al conocimiento de los territorios. La investigación buscó indagar en la tendencias epistemológicas y ontológicas de investigadores de lo “comunitario” en la región que provienen de distintas formaciones disciplinares, lo que podría sugerir cierta dispersión en la aplicación de estos enfoques. Los resultados indican una fuerte convicción de los y las investigadores/as por la capacidad de estas metodologías de aportar al conocimiento científico y ciertas divergencias respecto al rol transformador que estas presentan.
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
El propósito de esta investigación es describir el trabajo cooperativo docente como una práctica ... more El propósito de esta investigación es describir el trabajo cooperativo docente como una práctica pedagógica a través de un portafolio electrónico generado con la aplicación Google Sites. Se inscribe en el enfoque cuantitativo, con base en una reflexión documentada y la sistematización de experiencias. La muestra se constituyó con 50 estudiantes de un programa de maestría en Educación de una universidad chilena del semestre de 2021. Entre los resultados se destacó que el uso de Google Sites en el contexto del trabajo colaborativo entre docentes permitió crear estructuras de enseñanza-aprendizaje que transcienden la naturaleza del trabajo individual permitiendo la construcción de productos interdisciplinarios para un aprendizaje integral basado en competencias transversales. Se concluyó que los saberes construidos y la cooperación como implicación binomial pedagógica representan una estrategia congruente con la modalidad de educación a distancia que no genera costos y facilita la crea...
Multiciencias, 2012
This research focused on analyzing the management of solid waste recycling from a rational approa... more This research focused on analyzing the management of solid waste recycling from a rational approach in communities of the Valmore Rodríguez Municipality, State of Zulia. Based on the work of Colomer and Gallardo (2007), Castro and Bernal (2005), Holes (2005) and Leff (2004), the study is of the analytical type with a descriptive field design and a purposive sample of three community councils. The instrument was a questionnaire of 48 items. Results indicate weaknesses in recycling management, showing that it is not present in the communities addressed, which have not considered the feasibility of a rational approach to solving the problem. The study recommends that government agencies take action to implement cognitive tools and practices in this process.
Congresos CLABES; 2017: Congreso CLABES VII, Córdoba, Argentina, Nov 6, 2017
Resumen. Con este preámbulo se pretende demarcar con preocupación y preeminencia, la relevancia, ... more Resumen. Con este preámbulo se pretende demarcar con preocupación y preeminencia, la relevancia, sí y porque sí, del fenómeno educativo con directriz de inclusión, pues, es desde la educación inclusiva que se puede empezar a sumar acciones, cambios y profundas intenciones para confrontar el fenómeno de la desigualdad en su tez más estructural, con el fin de debilitarla, desagregarla y separarla en sus múltiples factores, y con ello, retejer, hilvanar y construir un nuevo concepto de inclusión educativa que sea el producto de lo que espera el estudiante de media para incorporarse a la vida universitaria, claro está, no solo visto desde la expectativa del estudiante como actor principal del hecho educativo, sino también, visto desde lo que espera la nación de ese nuevo ser profesional, empoderado de habilidades y destrezas que trasciendan al simple hecho de aplicar contenido en la práctica, sino que además, genere aprendizajes significativos para la vida.Ahora bien, la tarea es más titánica todavía, pues, no se trata de formar estudiantes en la educación media con capacidades básicas y/o habilidades de un ramo o campo especifico, pues, esto solo sigue fragmentando en su parcela el saber, en tanto, lo que se busca es un nuevo estudiante universitario deslindado de conceptos pre-concebidos, abierto a posturas y enfoques en el marco de una diversidad de disciplinas mayor y heterogénea que garantice que lo que aprendido y aprehendido se pueda articular en cualquier contexto del conocimiento con aplicaciones prácticas en la cotidianeidad y solo de esta manera se puede iniciar un campaña académica para tratar de reducir la brecha de la desigualdad en términos de educación, y por ende, se estaría resignificando el concepto de inclusión educativa en nuestro país.
ICERI2021 Proceedings, 2021
XVI Congreso Internacional Anual de Educación, Investigación e Innovación - ICERI, 2023
El objetivo del estudio es describir el Método PAPE como una estrategia innovadora para la enseña... more El objetivo del estudio es describir el Método PAPE como una estrategia innovadora para la enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación básica con enfoque en privilegiar el Aprendizaje Haciendo y el Aprendizaje Conviviendo en niños y adolescentes. El problema fue formulado por la narrativa de los actores de la comunidad escolar sobre el hecho de que el enfoque de enseñanza tradicional basado en largas y complejas presentaciones teóricas es difícil de entender, aunado a la falta de una metodología didáctica dinámica y participativa que vuelve abstrusos y alejados de los conceptos científicos. la realidad cotidiana de los niños. Otro aspecto calificado como crítico es la poca o nula conexión que existe en los ambientes escolares entre la ciencia y el mundo real, ya que si no se muestra a los niños cómo se aplica el conocimiento en la vida cotidiana, pueden percibir la ciencia como algo abstracto y no relevante para aprender. La iniciativa nació de múltiples experiencias impulsadas por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Talca, Chile y su responsabilidad social y vinculante con el sistema escolar de la Región del Maule. El método se basa en cuatro fases que se desglosan desde sus iniciales:
(1) Planificación del aprendizaje científico con carácter lúdico;
(2) Activación de aprendizajes previos en un entorno no escolar;
(3) Profundización del conocimiento científico en el ámbito escolar y
(4) Evaluación de la experiencia en conjunto con el establecimiento educativo.
La revisión de literatura especializada se fundamenta en los temas de enfoque de enseñanza y aprendizaje, metodologías activas de aprendizaje y didáctica de las ciencias. Metodológicamente, el trabajo se sustenta en el enfoque cuantitativo, es descriptivo y se apoya en la técnica de sistematización de experiencias. La población de estudio corresponde a 55 escuelas básicas (considerando todos los niveles y ciclos formativos) atendidas en el periodo 2022 - mayo 2023, tomando como premisa que toda persona que se capacita para enseñar ciencias en la educación básica necesariamente debe apropiarse cognitiva, procedimental y actitudinalmente de una conjunto de conocimientos esquematizados y organizados que, en complemento con el arte de la pedagogía, deben asegurar su aprendizaje y aprehensión por parte del sujeto de aprendizaje. Entre las evidencias, se destaca que el método contribuye al desarrollo de habilidades científicas fundamentales o primarias, como la observación, la formulación de preguntas, la planificación y diseño experimental, la recolección y análisis de datos y la formulación de conclusiones. Estas habilidades científicas son transferibles y beneficiosas para el posterior y paulatino progreso del pensamiento crítico y la autonomía en niños y adolescentes a medida que ascienden en el nivel educativo.
Palabras clave:
Método, innovación, enseñanza, ciencia, educación.
XVI Congreso Internacional Anual de Educación, Investigación e Innovación - ICERI, 2023
El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el meta... more El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el metaverso basado en la personalización virtual. El punto crítico parte de la suposición de que a medida que los usuarios interactúan y participan en entornos virtuales compartidos, es importante considerar y abordar las preocupaciones sobre la privacidad de la información y los datos personales en el metaverso en torno a: (a) la
recopilación y el uso de datos y su vulnerabilidad a las amenazas cibernéticas. ;
(b) falta de controles sobre la divulgación de información personal y financiera;
(c) suplantación ilegal a través de información de perfil;
(d) inequidad en torno al acceso a infraestructura y equipos;
(e) impacto en países con niveles bajos o débiles de alfabetización tecnológica, entre otros.
El estudio se justifica por la relevancia emergente del tema del metaverso en una sociedad que no está preparada para comprender sus desafíos con énfasis en la seguridad de la información. Al respecto, la revisión bibliográfica aborda la ética como estilo de vida, la identidad digital como nueva forma de representación; el mundo virtual y sus implicaciones existenciales y el metaverso como tendencia posmoderna para definir las estructuras sociales de convivencia. La investigación se plantea como un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo. Se ajusta al tipo de investigación exploratoria considerando la poca literatura existente y su diseño se aborda como una reflexión documentada. El estado del arte muestra que, en la actualidad, dispositivos alineados con la realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial, la simulación humano-robótica y otros avances del mundo virtual en diferentes disciplinas han presupuestado modestos intentos que sacan a la luz explicaciones de la existencia humana donde lo real no es real, donde el motor es imaginario y donde las relaciones sociales existen y se desarrollan sin que la corporalidad sea un requisito sine qua non, constituyendo un antecedente de la incorporación del metaverso en las sociedades desarrolladas. Como estado de avance, se concluye que el nivel más complejo de la interactividad virtual es aquel que contempla un paralelismo con la realidad: "el metaverso", donde todas las incertidumbres de límites y posibles ambigüedades que pueden afectar el tejido social son un desafío que Es necesario investigar, conceptualizando la ética de las acciones y sus efectos en la convivencia social con miras a establecer una cultura del cuidado individual y colectivo en la que lo digital proponga protagonismo.
Palabras clave:
Ética, virtualidad, identidad digital, metaverso.
The study aims to describe the ecology of the method as the flexible capacity to generate researc... more The study aims to describe the ecology of the method as the flexible capacity to generate research findings from diverse cultural currents, without prioritizing disciplinary prominence or the hegemony of the sciences, but on the contrary, promoting their integration to build more knowledge. completeness that a discipline alone cannot easily achieve. It is structured into three thematic topics: (a) cultural engineering as an emerging and multidisciplinary current to investigate individual and social dynamization and wellbeing from creativity; (b) the ecological attitude of the researcher and his/her social appropriation to protocolize systematic actions that facilitate utilitarian findings and (c) Method or multi-method? Towards a convenient prerogative in the ethical debate of research. It is a review article, supported by content analysis and experiential narrative techniques. The design responds to documented reflection. As a reflection, it is highlighted that the ecology of the method refers to the openness and way of expressing today, the richness and diversity that around the taxonomy of sciences, facilitates conciliation, respect and tolerance in the ways of doing research among scientists, academics, facilitators and others; immersed in the ethical debate of research.
La Ecología del Método. Mutaciones desde la Ingeniería Cultural , 2023
El estudio tiene como objetivo describir la ecología del método como la capacidad flexible para g... more El estudio tiene como objetivo describir la ecología del método como la capacidad flexible para generar hallazgos de investigación desde diversas corrientes culturales, sin que prime el protagonismo disciplinar o la hegemonía de las ciencias, sino que por el contrario, promueva su integración para construir saberes más completos que por sí sola, una disciplina no logra con facilidad. Se estructura en tres tópicos temáticos: (a) la ingeniería cultural como corriente emergente y multidisciplinar para investigar la dinamización y bienestar individual y social desde la creatividad; (b) la actitud ecológica del investigador/a y su apropiación social para protocolizar acciones sistemáticas que faciliten hallazgos utilitarios y (c) ¿Método o multi-método? Hacia una prerrogativa conveniente en el debate ético de la investigación. Es un artículo de revisión, apoyado en las técnicas de análisis de contenido y narrativa experiencial. El diseño responde a una reflexión documentada. Como reflexión se destaca que la ecología del método referencia la apertura y modo de expresar en la actualidad, la riqueza y diversidad que en torno a la taxonomía de las ciencias, facilita la conciliación, respeto y tolerancia en las formas de hacer investigación entre científicos, académicos, facilitadores y otros; inmersos en el debate ético de la investigación.
Palabras Clave: Ecología, método, mutación, ingeniería, cultura.
Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 2022
El propósito de esta producción escrita es describir los nuevos elementos concep-tuales que en co... more El propósito de esta producción escrita es describir los nuevos elementos concep-tuales que en contexto de la nueva normalidad se le atribuye al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) como política social en beneficio de estudiantes de contextos vulnerables. Metodológicamente, el estudio se inscribe en un diseño cualitativo, fundamentado en el paradigma interpretativo, con un nivel descriptivo desde la mirada ontológica de Martin Heidegger. Como técnica de recolección de información se empleó la entrevista semiestructurada y se consideraron cinco infor-mantes clave constituidos por profesionales de las ciencias sociales y humanas, cuya trayectoria laboral se vincula a contextos socialmente vulnerados. Entre los principales resultados se destaca que los estudiantes que ingresan a la universidad mediante esta vía de admisión inclusiva distinta del formato regular, son igual de talentosos que los estudiantes que provienen de estamentos socioeconómicos más acomodados y que la condición de vulnerable no es condición para establecer brechas educativas entre los tipos y modalidades de establecimientos educacionales de donde egresan los estudiantes. Se concluyó que en los últimos siete años las políticas públicas del ámbito educativo han trascendido favorable y significativamente en la promoción de oportunidades para concretar proyectos de vida postsecundarios con un sentido de igualdad más universal, humanista e integral.
El estadio teleológico de este artículo consiste en estudiar las patologías organizacionales y su... more El estadio teleológico de este artículo consiste en estudiar las patologías organizacionales y sus repercusiones en las organizaciones vivas desde una mirada interdisciplinaria. Las disciplinas articuladas corresponden a la administración y a la medicina. El diseño metodológico se ajusta a las características de una Reflexión Documentada, con propiedades de trabajo referativo. Como técnica de recolección de información se empleó la revisión bibliográfica y el fenómeno experiencial del investigador, apoyado en la técnica de la narrativa testimonial. Para el análisis de la información se utilizó la hermenéutica, la reflexión permanente, el análisis de discurso y el sistema autor-fecha. Como hallazgo se constituyó un concepto novedoso de organización como entidad viva, que será saludable o enferma en la medida en que el cuidado y el autocuidado pronostiquen siempre en forma predictiva y nunca en forma reactiva, las atenciones que demandan los signos de los sistemas circulatorio, óseo, respiratorio, inmunológico, gástrico y reproductivo de la organización, entendiéndose metafórica e interdisciplinariamente que la organización funciona como el cuerpo humano. En términos conclusivos, las patologías en la organización se entienden como el cuadro de signos y síntomas que impactan negativamente en la organizacidad y funcionamiento de la misma y de sus miembros. Lo patológico biológica y emocionalmente no se detecta directamente en la estructura organizacional, sino que se atribuye al comportamiento disfuncional de sus empleados.
Consensus (Santiago)- Revista interdiscipliaria de investigación, Aug 9, 2020
Con este preambulo se pretende demarcar con preocupacion y preeminencia, la relevancia, si y porq... more Con este preambulo se pretende demarcar con preocupacion y preeminencia, la relevancia, si y porque si, del fenomeno educativo con directriz de inclusion, pues, es desde la educacion inclusiva que se puede empezar a sumar acciones, cambios y profundas intenciones para confrontar el fenomeno de la desigualdad en su tez mas estructural, con el fin de debilitarla, desagregarla y separarla en sus multiples factores, y con ello, retejer, hilvanar y construir un nuevo concepto de inclusion educativa que sea el producto de lo que espera el estudiante de media para incorporarse a la vida universitaria, claro esta, no solo visto desde la expectativa del estudiante como actor principal del hecho educativo, sino tambien, visto desde lo que espera la nacion de ese nuevo ser profesional, empoderado de habilidades y destrezas que trasciendan al simple hecho de aplicar contenido en la practica, sino que ademas, genere aprendizajes significativos para la vida.Ahora bien, la tarea es mas titanica to...
Revista de Ciencias Sociales, 2019
La presente producción escrita tiene como objetivo central estudiar la inclusión y la educación u... more La presente producción escrita tiene como objetivo central estudiar la inclusión y la educación universitaria como desafío socio-cultural en el contexto latinoamericano. Se busca de alguna manera unificar criterios de significación respecto a la inclusión y a la educación universitaria, sin dejar de considerar que dentro de un país una universidad es distinta de otra, que cada nación presupuesta una carga ideológica y de política institucional que la hace diferente de otras naciones; pero que a nivel continental, el propósito, al fin y al cabo, de las universidades es convergente: Formar un ser íntegro, emancipador y transformador de sociedades. Entre los hallazgos y conclusiones se destaca que la nueva universidad no requiere más teorías y conceptos en cuanto a práctica educativa se refiere; pues, la literatura acumula suficiente acervo al respecto. No se trata de que le falten propósitos, porque los tiene, se busca es que estos trasciendan más allá de su contenido, de su didáctica...
Consensus (Santiago)- Revista interdiscipliaria de investigación, Oct 13, 2020
ICERI proceedings, Oct 31, 2024
El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el meta... more El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el metaverso basado en la personalización virtual. El punto crítico parte de la suposición de que a medida que los usuarios interactúan y participan en entornos virtuales compartidos, es importante considerar y abordar las preocupaciones sobre la privacidad de la información y los datos personales en el metaverso en torno a: (a) la recopilación y el uso de datos y su vulnerabilidad a las amenazas cibernéticas. ; (b) falta de controles sobre la divulgación de información personal y financiera; (c) suplantación ilegal a través de información de perfil; (d) inequidad en torno al acceso a infraestructura y equipos; (e) impacto en países con niveles bajos o débiles de alfabetización tecnológica, entre otros. El estudio se justifica por la relevancia emergente del tema del metaverso en una sociedad que no está preparada para comprender sus desafíos con énfasis en la seguridad de la información. Al respecto, la revisión bibliográfica aborda la ética como estilo de vida, la identidad digital como nueva forma de representación; el mundo virtual y sus implicaciones existenciales y el metaverso como tendencia posmoderna para definir las estructuras sociales de convivencia. La investigación se plantea como un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo. Se ajusta al tipo de investigación exploratoria considerando la poca literatura existente y su diseño se aborda como una reflexión documentada. El estado del arte muestra que, en la actualidad, dispositivos alineados con la realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial, la simulación humano-robótica y otros avances del mundo virtual en diferentes disciplinas han presupuestado modestos intentos que sacan a la luz explicaciones de la existencia humana donde lo real no es real, donde el motor es imaginario y donde las relaciones sociales existen y se desarrollan sin que la corporalidad sea un requisito sine qua non, constituyendo un antecedente de la incorporación del metaverso en las sociedades desarrolladas. Como estado de avance, se concluye que el nivel más complejo de la interactividad virtual es aquel que contempla un paralelismo con la realidad: "el metaverso", donde todas las incertidumbres de límites y posibles ambigüedades que pueden afectar el tejido social son un desafío que Es necesario investigar, conceptualizando la ética de las acciones y sus efectos en la convivencia social con miras a establecer una cultura del cuidado individual y colectivo en la que lo digital proponga protagonismo. Palabras clave: Ética, virtualidad, identidad digital, metaverso.
TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad
Este trabajo buscó aproximarse exploratoriamente al estado de la investigación comunitaria en Lat... more Este trabajo buscó aproximarse exploratoriamente al estado de la investigación comunitaria en Latinoamérica, en relación a sus criterios de cientificidad y de aporte al conocimiento de los territorios. La investigación buscó indagar en la tendencias epistemológicas y ontológicas de investigadores de lo “comunitario” en la región que provienen de distintas formaciones disciplinares, lo que podría sugerir cierta dispersión en la aplicación de estos enfoques. Los resultados indican una fuerte convicción de los y las investigadores/as por la capacidad de estas metodologías de aportar al conocimiento científico y ciertas divergencias respecto al rol transformador que estas presentan.
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
El propósito de esta investigación es describir el trabajo cooperativo docente como una práctica ... more El propósito de esta investigación es describir el trabajo cooperativo docente como una práctica pedagógica a través de un portafolio electrónico generado con la aplicación Google Sites. Se inscribe en el enfoque cuantitativo, con base en una reflexión documentada y la sistematización de experiencias. La muestra se constituyó con 50 estudiantes de un programa de maestría en Educación de una universidad chilena del semestre de 2021. Entre los resultados se destacó que el uso de Google Sites en el contexto del trabajo colaborativo entre docentes permitió crear estructuras de enseñanza-aprendizaje que transcienden la naturaleza del trabajo individual permitiendo la construcción de productos interdisciplinarios para un aprendizaje integral basado en competencias transversales. Se concluyó que los saberes construidos y la cooperación como implicación binomial pedagógica representan una estrategia congruente con la modalidad de educación a distancia que no genera costos y facilita la crea...
Multiciencias, 2012
This research focused on analyzing the management of solid waste recycling from a rational approa... more This research focused on analyzing the management of solid waste recycling from a rational approach in communities of the Valmore Rodríguez Municipality, State of Zulia. Based on the work of Colomer and Gallardo (2007), Castro and Bernal (2005), Holes (2005) and Leff (2004), the study is of the analytical type with a descriptive field design and a purposive sample of three community councils. The instrument was a questionnaire of 48 items. Results indicate weaknesses in recycling management, showing that it is not present in the communities addressed, which have not considered the feasibility of a rational approach to solving the problem. The study recommends that government agencies take action to implement cognitive tools and practices in this process.
Congresos CLABES; 2017: Congreso CLABES VII, Córdoba, Argentina, Nov 6, 2017
Resumen. Con este preámbulo se pretende demarcar con preocupación y preeminencia, la relevancia, ... more Resumen. Con este preámbulo se pretende demarcar con preocupación y preeminencia, la relevancia, sí y porque sí, del fenómeno educativo con directriz de inclusión, pues, es desde la educación inclusiva que se puede empezar a sumar acciones, cambios y profundas intenciones para confrontar el fenómeno de la desigualdad en su tez más estructural, con el fin de debilitarla, desagregarla y separarla en sus múltiples factores, y con ello, retejer, hilvanar y construir un nuevo concepto de inclusión educativa que sea el producto de lo que espera el estudiante de media para incorporarse a la vida universitaria, claro está, no solo visto desde la expectativa del estudiante como actor principal del hecho educativo, sino también, visto desde lo que espera la nación de ese nuevo ser profesional, empoderado de habilidades y destrezas que trasciendan al simple hecho de aplicar contenido en la práctica, sino que además, genere aprendizajes significativos para la vida.Ahora bien, la tarea es más titánica todavía, pues, no se trata de formar estudiantes en la educación media con capacidades básicas y/o habilidades de un ramo o campo especifico, pues, esto solo sigue fragmentando en su parcela el saber, en tanto, lo que se busca es un nuevo estudiante universitario deslindado de conceptos pre-concebidos, abierto a posturas y enfoques en el marco de una diversidad de disciplinas mayor y heterogénea que garantice que lo que aprendido y aprehendido se pueda articular en cualquier contexto del conocimiento con aplicaciones prácticas en la cotidianeidad y solo de esta manera se puede iniciar un campaña académica para tratar de reducir la brecha de la desigualdad en términos de educación, y por ende, se estaría resignificando el concepto de inclusión educativa en nuestro país.
ICERI2021 Proceedings, 2021
XVI Congreso Internacional Anual de Educación, Investigación e Innovación - ICERI, 2023
El objetivo del estudio es describir el Método PAPE como una estrategia innovadora para la enseña... more El objetivo del estudio es describir el Método PAPE como una estrategia innovadora para la enseñanza de las Ciencias Naturales en la educación básica con enfoque en privilegiar el Aprendizaje Haciendo y el Aprendizaje Conviviendo en niños y adolescentes. El problema fue formulado por la narrativa de los actores de la comunidad escolar sobre el hecho de que el enfoque de enseñanza tradicional basado en largas y complejas presentaciones teóricas es difícil de entender, aunado a la falta de una metodología didáctica dinámica y participativa que vuelve abstrusos y alejados de los conceptos científicos. la realidad cotidiana de los niños. Otro aspecto calificado como crítico es la poca o nula conexión que existe en los ambientes escolares entre la ciencia y el mundo real, ya que si no se muestra a los niños cómo se aplica el conocimiento en la vida cotidiana, pueden percibir la ciencia como algo abstracto y no relevante para aprender. La iniciativa nació de múltiples experiencias impulsadas por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Talca, Chile y su responsabilidad social y vinculante con el sistema escolar de la Región del Maule. El método se basa en cuatro fases que se desglosan desde sus iniciales:
(1) Planificación del aprendizaje científico con carácter lúdico;
(2) Activación de aprendizajes previos en un entorno no escolar;
(3) Profundización del conocimiento científico en el ámbito escolar y
(4) Evaluación de la experiencia en conjunto con el establecimiento educativo.
La revisión de literatura especializada se fundamenta en los temas de enfoque de enseñanza y aprendizaje, metodologías activas de aprendizaje y didáctica de las ciencias. Metodológicamente, el trabajo se sustenta en el enfoque cuantitativo, es descriptivo y se apoya en la técnica de sistematización de experiencias. La población de estudio corresponde a 55 escuelas básicas (considerando todos los niveles y ciclos formativos) atendidas en el periodo 2022 - mayo 2023, tomando como premisa que toda persona que se capacita para enseñar ciencias en la educación básica necesariamente debe apropiarse cognitiva, procedimental y actitudinalmente de una conjunto de conocimientos esquematizados y organizados que, en complemento con el arte de la pedagogía, deben asegurar su aprendizaje y aprehensión por parte del sujeto de aprendizaje. Entre las evidencias, se destaca que el método contribuye al desarrollo de habilidades científicas fundamentales o primarias, como la observación, la formulación de preguntas, la planificación y diseño experimental, la recolección y análisis de datos y la formulación de conclusiones. Estas habilidades científicas son transferibles y beneficiosas para el posterior y paulatino progreso del pensamiento crítico y la autonomía en niños y adolescentes a medida que ascienden en el nivel educativo.
Palabras clave:
Método, innovación, enseñanza, ciencia, educación.
XVI Congreso Internacional Anual de Educación, Investigación e Innovación - ICERI, 2023
El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el meta... more El objetivo de este artículo es estudiar las cuestiones éticas de la identidad digital en el metaverso basado en la personalización virtual. El punto crítico parte de la suposición de que a medida que los usuarios interactúan y participan en entornos virtuales compartidos, es importante considerar y abordar las preocupaciones sobre la privacidad de la información y los datos personales en el metaverso en torno a: (a) la
recopilación y el uso de datos y su vulnerabilidad a las amenazas cibernéticas. ;
(b) falta de controles sobre la divulgación de información personal y financiera;
(c) suplantación ilegal a través de información de perfil;
(d) inequidad en torno al acceso a infraestructura y equipos;
(e) impacto en países con niveles bajos o débiles de alfabetización tecnológica, entre otros.
El estudio se justifica por la relevancia emergente del tema del metaverso en una sociedad que no está preparada para comprender sus desafíos con énfasis en la seguridad de la información. Al respecto, la revisión bibliográfica aborda la ética como estilo de vida, la identidad digital como nueva forma de representación; el mundo virtual y sus implicaciones existenciales y el metaverso como tendencia posmoderna para definir las estructuras sociales de convivencia. La investigación se plantea como un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo. Se ajusta al tipo de investigación exploratoria considerando la poca literatura existente y su diseño se aborda como una reflexión documentada. El estado del arte muestra que, en la actualidad, dispositivos alineados con la realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial, la simulación humano-robótica y otros avances del mundo virtual en diferentes disciplinas han presupuestado modestos intentos que sacan a la luz explicaciones de la existencia humana donde lo real no es real, donde el motor es imaginario y donde las relaciones sociales existen y se desarrollan sin que la corporalidad sea un requisito sine qua non, constituyendo un antecedente de la incorporación del metaverso en las sociedades desarrolladas. Como estado de avance, se concluye que el nivel más complejo de la interactividad virtual es aquel que contempla un paralelismo con la realidad: "el metaverso", donde todas las incertidumbres de límites y posibles ambigüedades que pueden afectar el tejido social son un desafío que Es necesario investigar, conceptualizando la ética de las acciones y sus efectos en la convivencia social con miras a establecer una cultura del cuidado individual y colectivo en la que lo digital proponga protagonismo.
Palabras clave:
Ética, virtualidad, identidad digital, metaverso.
The study aims to describe the ecology of the method as the flexible capacity to generate researc... more The study aims to describe the ecology of the method as the flexible capacity to generate research findings from diverse cultural currents, without prioritizing disciplinary prominence or the hegemony of the sciences, but on the contrary, promoting their integration to build more knowledge. completeness that a discipline alone cannot easily achieve. It is structured into three thematic topics: (a) cultural engineering as an emerging and multidisciplinary current to investigate individual and social dynamization and wellbeing from creativity; (b) the ecological attitude of the researcher and his/her social appropriation to protocolize systematic actions that facilitate utilitarian findings and (c) Method or multi-method? Towards a convenient prerogative in the ethical debate of research. It is a review article, supported by content analysis and experiential narrative techniques. The design responds to documented reflection. As a reflection, it is highlighted that the ecology of the method refers to the openness and way of expressing today, the richness and diversity that around the taxonomy of sciences, facilitates conciliation, respect and tolerance in the ways of doing research among scientists, academics, facilitators and others; immersed in the ethical debate of research.
La Ecología del Método. Mutaciones desde la Ingeniería Cultural , 2023
El estudio tiene como objetivo describir la ecología del método como la capacidad flexible para g... more El estudio tiene como objetivo describir la ecología del método como la capacidad flexible para generar hallazgos de investigación desde diversas corrientes culturales, sin que prime el protagonismo disciplinar o la hegemonía de las ciencias, sino que por el contrario, promueva su integración para construir saberes más completos que por sí sola, una disciplina no logra con facilidad. Se estructura en tres tópicos temáticos: (a) la ingeniería cultural como corriente emergente y multidisciplinar para investigar la dinamización y bienestar individual y social desde la creatividad; (b) la actitud ecológica del investigador/a y su apropiación social para protocolizar acciones sistemáticas que faciliten hallazgos utilitarios y (c) ¿Método o multi-método? Hacia una prerrogativa conveniente en el debate ético de la investigación. Es un artículo de revisión, apoyado en las técnicas de análisis de contenido y narrativa experiencial. El diseño responde a una reflexión documentada. Como reflexión se destaca que la ecología del método referencia la apertura y modo de expresar en la actualidad, la riqueza y diversidad que en torno a la taxonomía de las ciencias, facilita la conciliación, respeto y tolerancia en las formas de hacer investigación entre científicos, académicos, facilitadores y otros; inmersos en el debate ético de la investigación.
Palabras Clave: Ecología, método, mutación, ingeniería, cultura.
Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 2022
El propósito de esta producción escrita es describir los nuevos elementos concep-tuales que en co... more El propósito de esta producción escrita es describir los nuevos elementos concep-tuales que en contexto de la nueva normalidad se le atribuye al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) como política social en beneficio de estudiantes de contextos vulnerables. Metodológicamente, el estudio se inscribe en un diseño cualitativo, fundamentado en el paradigma interpretativo, con un nivel descriptivo desde la mirada ontológica de Martin Heidegger. Como técnica de recolección de información se empleó la entrevista semiestructurada y se consideraron cinco infor-mantes clave constituidos por profesionales de las ciencias sociales y humanas, cuya trayectoria laboral se vincula a contextos socialmente vulnerados. Entre los principales resultados se destaca que los estudiantes que ingresan a la universidad mediante esta vía de admisión inclusiva distinta del formato regular, son igual de talentosos que los estudiantes que provienen de estamentos socioeconómicos más acomodados y que la condición de vulnerable no es condición para establecer brechas educativas entre los tipos y modalidades de establecimientos educacionales de donde egresan los estudiantes. Se concluyó que en los últimos siete años las políticas públicas del ámbito educativo han trascendido favorable y significativamente en la promoción de oportunidades para concretar proyectos de vida postsecundarios con un sentido de igualdad más universal, humanista e integral.
El estadio teleológico de este artículo consiste en estudiar las patologías organizacionales y su... more El estadio teleológico de este artículo consiste en estudiar las patologías organizacionales y sus repercusiones en las organizaciones vivas desde una mirada interdisciplinaria. Las disciplinas articuladas corresponden a la administración y a la medicina. El diseño metodológico se ajusta a las características de una Reflexión Documentada, con propiedades de trabajo referativo. Como técnica de recolección de información se empleó la revisión bibliográfica y el fenómeno experiencial del investigador, apoyado en la técnica de la narrativa testimonial. Para el análisis de la información se utilizó la hermenéutica, la reflexión permanente, el análisis de discurso y el sistema autor-fecha. Como hallazgo se constituyó un concepto novedoso de organización como entidad viva, que será saludable o enferma en la medida en que el cuidado y el autocuidado pronostiquen siempre en forma predictiva y nunca en forma reactiva, las atenciones que demandan los signos de los sistemas circulatorio, óseo, respiratorio, inmunológico, gástrico y reproductivo de la organización, entendiéndose metafórica e interdisciplinariamente que la organización funciona como el cuerpo humano. En términos conclusivos, las patologías en la organización se entienden como el cuadro de signos y síntomas que impactan negativamente en la organizacidad y funcionamiento de la misma y de sus miembros. Lo patológico biológica y emocionalmente no se detecta directamente en la estructura organizacional, sino que se atribuye al comportamiento disfuncional de sus empleados.
Consensus (Santiago)- Revista interdiscipliaria de investigación, Aug 9, 2020
Con este preambulo se pretende demarcar con preocupacion y preeminencia, la relevancia, si y porq... more Con este preambulo se pretende demarcar con preocupacion y preeminencia, la relevancia, si y porque si, del fenomeno educativo con directriz de inclusion, pues, es desde la educacion inclusiva que se puede empezar a sumar acciones, cambios y profundas intenciones para confrontar el fenomeno de la desigualdad en su tez mas estructural, con el fin de debilitarla, desagregarla y separarla en sus multiples factores, y con ello, retejer, hilvanar y construir un nuevo concepto de inclusion educativa que sea el producto de lo que espera el estudiante de media para incorporarse a la vida universitaria, claro esta, no solo visto desde la expectativa del estudiante como actor principal del hecho educativo, sino tambien, visto desde lo que espera la nacion de ese nuevo ser profesional, empoderado de habilidades y destrezas que trasciendan al simple hecho de aplicar contenido en la practica, sino que ademas, genere aprendizajes significativos para la vida.Ahora bien, la tarea es mas titanica to...
Revista de Ciencias Sociales, 2019
La presente producción escrita tiene como objetivo central estudiar la inclusión y la educación u... more La presente producción escrita tiene como objetivo central estudiar la inclusión y la educación universitaria como desafío socio-cultural en el contexto latinoamericano. Se busca de alguna manera unificar criterios de significación respecto a la inclusión y a la educación universitaria, sin dejar de considerar que dentro de un país una universidad es distinta de otra, que cada nación presupuesta una carga ideológica y de política institucional que la hace diferente de otras naciones; pero que a nivel continental, el propósito, al fin y al cabo, de las universidades es convergente: Formar un ser íntegro, emancipador y transformador de sociedades. Entre los hallazgos y conclusiones se destaca que la nueva universidad no requiere más teorías y conceptos en cuanto a práctica educativa se refiere; pues, la literatura acumula suficiente acervo al respecto. No se trata de que le falten propósitos, porque los tiene, se busca es que estos trasciendan más allá de su contenido, de su didáctica...
Consensus (Santiago)- Revista interdiscipliaria de investigación, Oct 13, 2020