Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Interaktif (original) (raw)
Related papers
Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
INSPIRAMATIKA, 2018
Matematika merupakan pelajaran yang tidak disukai kebanyakan siswa. Hal ini, mengakibatkan rendahnya hasil belajar matematika. Oleh karena itu, agar terjadi optimalisasi hasil belajar matematika maka dibutuhkan bahan ajar yang interaktif dan inovatif. Pemanfaatan bahan ajar berbasis multimedia interaktif merupakan solusi alternatif yang diperlukan terhadap permasalahan tersebut. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pengunaan bahan ajar berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar matematika. Adapun hasil belajar matematika terukur meliputi ranah afektif, psikomotorik dan kognitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuatitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mengunakan kelas VII di MTsN 8 Losari. Dengan Sampel penelitian secara random Sampling (kelas VII A). Pengumpulan data dilakukan sebelum dan sesudah diberi perlakuan yang mana diperoleh melalui tes matematika, kemudian dianalisis menggunakan uji linear regresi. didapat bahwa respon penggunaan multimedia interaktif berada pada kategori baik dengan memperoleh persentase 74%. Pada ranah afektif berada pada kategori baik dengan memperoleh persentase 74%. Sedangkan pada ranah psikomotorik berada pada kategori baik dengan memperoleh persentase 77,5%. selain itu, hasil nilai rata-rata pretest (33,22) dan posttest (85,84), maka didapat peningkatan sebesar 44%. Jika dilihat dari uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi; 1) pada hasil belajar ranah afektif, multimedia interaktif mempengaruhi sebesar 15,5%, 2) hasil belajar ranah psikomotorik, multimedia mempengaruhi sebesar 15,8%, dan 3) pada ranah kognitif multimedia mempengaruhi sebesar 11,4%. Hal ini, menunjukan terdapat pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap ketiga aspek hasil belajar matematika siswa.
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2015
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul fisika multimedia interaktif,(2) menjelaskan perbedaan pengaruh antara belajar dengan modul multimedia (MPMM) danmodel pembelajaran konvensional (MPK) terhadap pemahaman konsep, dan (3)menjelaskan perbedaan pengaruh antara MPMM dan MPK terhadap hasil belajar fisikasiswa kelas XII SMA. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian dalam duatahapan, yaitu: pengembangan modul dan eksperimen. Data dikumpulkan dengan tes,angket, wawancara. Data yang terkumpul dianalisis secara statistik deskriptif danmultivariat. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. (1) Terdapat perbedaan pemahamankonsep antara kemompok belajar dengan MPMM dan kelompok belajar dengan MPK(F=250,602; p<0,05). Nilai rata-rata pemahaman konsep kelompok siswa yang belajar dengan MPMM lebih tinggi daripada yang belajar dengan MPK (=10,831; SD=0,684;p<0,05). (2) Terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara belajar dengan MPMM danbelajar dengan MPK (...
Kemampuan Literasi Matematika Siswa Menggunakan Multimedia Interaktif
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Literasi matematika yaitu keterampilan yang harus dimiliki oleh semua siswa. Strategi pengajaran juga media pembelajaran yang kurang inovatif berkontribusi pada kecenderungan siswa untuk kehilangan minat belajar, ehingga dapat menurunkan tingkat literasi matematika mereka. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam bidang matematika, penelitian ini bermaksud mengevaluasi dan menganalisis efisiensi model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan multimedia interaktif (geogebra). Pada semester II tahun pelajaran 2022/2023, penelitian dilakukan di SMP Negeri 2 Gemuh. Desain eksperimental kelompok kontrol pretest-posttest digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 2 Gemuh. Cluster random sampling, yaitu teknik pemilihan sampel yang digunakan dimana dipilih dua kelas secara acak dari populasi untuk dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan membandingkan hasil gain-score antara pretest dan posttest, a...
Ilham Hidayatulloh, 2023
Tujuan penelitian ini adalah : (1) Mengetahui apakah melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan PowerPoint interaktif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Hambaro 03; (2) Mengetahui bagaimana proses peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan PowerPoint interaktif; dan (3) Mengetahui apakah melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan PowerPoint interaktif dapat meningkatkan sikap belajar siswa terhadap matematika. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDN Hambaro 03 sebanyak 11 siswa yang terdiri dari 5 perempuan dan 6 laki-laki. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan teknik data dikumpulkan dengan observasi, dokumentasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: adanya peningkatan hasil belajar dan sikap siswa dalam pembelajaran matematika kelas V SDN Hambaro 03 pada materi lingkaran. Pada siklus 1 terdapat 73,36 pada rata-rata siswa dan 63,63% pada presentasi pencapaian KKM, Siklus 2 terdapat 85 pada rata-rata siswa dan 90,90% pada presentasi pencapaian KKM. Hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa berhasil mencapai standar ketentuan belajar minimal yang telah ditentukan.
Pengembangan Bahan Ajar Matematika-l Berbasis Multi Media Interaktif
Multimedia adalah suatu istilah generik bagi suatu media yang menggabungkan berbagai macam media baik untuk tujuan pembelajaran maupun bukan. Keragaman media ini meliputi teks, audio, animasi, video, bahkan simulasi. Multimedia sebagai :Kombinasi teks, grafik, suara, animasi dan video. BHa pengguna me~dapatkah keleluasaan dalam mengontrol maka hal ini disebut multimedia inteta~J1f" MUfti media interaktif pada mata kuliah matematika I dirancang vsedemikian rupa berdasarkan kebutuhan dosen dan mahasiswa dengan menggunakan Macromedia . flash program ini berisi informasi materi dalam bentuk teks, suara, gambar video maupun gambar animasi. Selain itu matematika I ini juga berisi evaluasi dalam bentuk pilihan ganda. Pada setiap tahap evaluasi diberikan umpan batik berupa pernyataan benar atau salah terhadap jawaban yang diberikan pemakai (user). Program ini diimplementasikan terhadap kurang lebih 25 mahasiswa. Sembilan puluh enam persen menyatakan program ini sangat menarik dan sanga...
Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 2021
The purpose of this research is to improve students’ mathematics learning outcomes on ball material through interactive multimedia learning with discovery learning models. This research was conducted in class IX-4 of MTs Negeri 2 Boalemo in the 2019/2020 school year with a total of 21 student. This research is a Classroom Action Research conducted with 1 cycle. The instruments used are in the form of teacher activity observation sheets, student activity observation sheets, and learning outcomes tests. The results of observations of teacher activities obtained a minimum category of good or very good with a percentage of 87.5% and the results of observations of student activities obtained a minimum category of good or very good with a percentage of 91%. Meanwhile, for the learning outcomes test, 19 students achieved the Minimum Completeness Criteria (KKM), or about 90.5%, and 2 students did not complete the test, or around 9.5%. The average student's mathematics learning outcomes ...
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berbantun multimedia interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UIR Tahun Ajaran 2020/2021 pada mata kuliah statistika pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen), dengan populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa matematika semester 6. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana kelas 6A dan 6B sebagai sampel penelitian yang artinya seluruh populasi menjadi sampel. Desain penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Post-Test Only Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan untuk hipotesis yang pertama adalah menggunakan uji mann whitney u dan hipotesis yang kedua menggunakan uji-t. untuk hasil hipotesis yang pertama diperoleh nilai sig 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan untuk hipotesis yang pertama terdapat pengaruh bahan ajar berb...
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif berbasis Multimedia
Jambura Journal of Mathematics Education
This article discusses the development of mathematics learning media in the form of interactive multimedia-based videos. Media development was carried out for learning flat-plane geometry on the topic of kites. The media development method used a descriptive approach through 3 stages, namely defining, designing, and developing by involving students of SMP Negeri 3 Gorontalo as research subjects. The multimedia-based interactive video learning media produced was declared valid based on expert judgment both in terms of media and on material substance. In its application, there was a positive response from more than 70% of students who took part in the learning process. This shows that the multimedia-based interactive video learning media is good and suitable for use as a medium for learning mathematics.
2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan prestasi belajar siswa pada penggunaan media peta konsep dan multimedia interaktif (macromedia flash) melalui model pembelajaran Problem Solving pada pokok bahasan konsep mol; (2) Perbedaan kemampuan matematika terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan konsep mol; dan (3) Interaksi antara penggunaan media peta konsep dan multimedia interaktif melalui model pembelajaran Problem Solving dengan kemampuan matematika terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan konsep mol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimendesain faktorial 2×2 dengan analisis kuantitatif.Teknik analisis data menggunakan uji statistik parametrik ANAVA dan nonparametrik Kruskal Wallis . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar aspek pengetahuan siswa pada penggunaan media Peta Konsep dan Multimedia Interaktif ( Macromedia Flash) melalui model pembelajaran Problem Solving pada pokok bahasan konsep mol, akan t...