Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif DI Sekolah Menengah Pertama (original) (raw)
Related papers
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2021
Saat ini, untuk mencetak lulusan minimal dengan kemampuan sesuai standar kompetensi lulusan serta memiliki kemampuan untuk berpikir kreatif didalam bekerja, tentu diperlukan adanya pengembangan pembelajaran dalam kompetensi secara tuntas, terpadu dan sistematis seperti pengembangan bahan ajar LKPD berbasis STEM sebagai pembelajaran yang menuntun pola pikir peserta didik memecahkan masalah, berikpikir logis, kreatif, mandiri, menguasai teknologi, dan mampu mengaplikasikannya dalam dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses dan kualitas pengembangan LKPD sebagai bahan ajar Berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan kreativitas mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan ialah R&D yang terdiri Define, Design, Development, Dissemnate. Objek penelitian yaitu LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan kreativitas mahasiswa. Teknik pengumpulan data berupa data kelayakan produk, data respon serta data kemampuan kreativitas mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa angket validasi LKPD, angket respon mahasiswa, dan lembar kemampuan kreativitas. Teknik analisis data yaitu analisis data kelayakan, analisis data respon, dan deskripsi gambaran kemampuan kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan merupakan kriteria valid dan dapat digunakan dengan revisi kecil berdasarkan penilaian yang dilakukan validator meliputi aspek kualitas isi, bahasa, dan kualitas penyajian. Kualitas pengembangan LKPD dengan validasi beberapa ahli, meliputi bahasa dan petunjuk penyelesaian dalam tes kemampuan kreativitas matematika, menunjukkan bahwa semua soal dapat digunakan dan dinyatakan layak digunakan. Serta kemampuan kreativitas matematika yakni 10% berada pada tingkat sangat kreatif, 30% pada tingkat kreatif, 45% pada tingkat cukup kreatif, 15% pada tingkat kurang kreatif, dan 0% pada tingkat tidak kreatif.
Desain Lembar Kerja Siswa Pada Pembelajaran Stem Untuk Siswa Sekolah Dasar
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan
This study aims to find the right design that can be used by students in achieving 4C abilities (communication, collaboration, critical thinking, and creativity).This research is a Research and Development research with this research stage starting from needs analysis, drafting design, validation, testing and final revision. This research was conducted at two different elementary schools in the City of Tasikmalaya. The LKS test was conducted by describing the changes in the results of the LKS entries by grade 5 students in groups at two different elementary schools in the city of Tasikmalaya, West Java. The resulting design is a LKS that is based on the STEM learning stages and the revision LKS is based on the results of student entries in the LKS. The results of this LKS become an indication of how students can complete assignments by understanding the various commands or activities contained in the LKS in writing.
2019
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan LKS berbasis STEM mampu melatihkan berpikir kreatif siswa tuna netra. Rancangan dalam penelitian ini menggunakan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Dan mengunakan N-gain untuk menghitung peningkatan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah perlakuan. hasil analisis data di atas, bahwa penggunaan LKS berbasis STEM mampu melatihkan berpikir kreatif siswa tuna netra. Sebelum perlakuan kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 59,2% dengan kategori kurang kreatif, setelah diberikan perlakuan meningkat menjadi 76,2% dengan kategori kreatif (Khanafiyah, 2010). Hasil berpikir kreatif seluruh siswa tuna netra pada SLBN Kabupaten Bima, belum termasuk pada kategori sangat kreatif, karena siswa SLBN kabupaten Bima tersebut balum terbiasa dilatih berpikir kretif dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran, apalagi menggunakan prtotype dengan LKS berbasis STEM. Namun jika tinjau dari segi ketercapaian indikator berpikir kreati...
Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika
This study aims to determine the characteristics of LKPD using Geogebra Classroom which is valid, practical, and effective in improving students' creative thinking skills. This LKPD uses the Plomp development model which consists of 3 stages, namely the preliminary research stage, the prototype stage, and the assessment stage. The subjects of this study were 9 grade VII students of SMP N 4 Bathin Solapan. The instruments used are validation sheets, questionnaires for teachers and students, and questions about creative thinking skills. In this study, valid, practical, and effective LKPD were obtained. The LKPD is valid with a result of 88.19% in the very valid category. The results of the educator's response questionnaire obtained a practicality value of 93.33% with a very practical category. Meanwhile, for the student questionnaire, the practicality value of 84.44% was obtained in the very practical category. The LKPD was categorized as quite effective with an average score ...
2020
Suardi. 2019. Implementasi Pembelajaran Berbasis STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Berpikir Kritis, Kreatif dan Bekerjasama. Penelitian bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang: 1) peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik; 2) peningkatan kemampuan berpikir kreatif; 3) peningkatan kerjasama. Pada Penelitian ini digunakan teknik pengumpulan data denganmenggunakan pretes dan postes untuk mengukur pemahaman konsepdan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Selain itu dilakukan dengan teknik observasi. Hasil peneliian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik setelah diimplementasikan unit pembelajaran STEM meningkat; kemampuan berpikir kreatif juga meningkat; dan kemampuan kerja sama peserta didik juga meningkat.
2017
This research was aimed to produce result of the student’s worksheet based on inquiry then find out it’s effectiveness towards mathematical creative thinking ability and self concept of students. The stages of development were research and information collecting, student’s worksheet prepartion, student’s worksheet validation, preliminary field testing and main field testing.The research subject was grade XI students in SMAN 1 Purbolinggo in academic year 2016/2017.The data of this research were obtained by observation, interview, mathematical creative thinking ability test and self concept scale. The student’s worksheet development was valid according to material and media expert. The result of main field testing showed that the mathematical creative thinking ability and self concept of students that used student’s worksheet based on inquiry more than mathematical creative thinking ability and self concept of students that didn’t use student’s worksheet based on inquiry. In conclusi...
Aplikasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Stem pada Materi Gerak Melingkar
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran
Pembelajaran yang seharusnya berpusat pada peserta didik tidak sepenuhnya diberlakukan, hal ini disebabkan masih ada beberapa guru yang tetap mengajar peserta didik dengan metode pembelajaran konvensional yang mana pembelajaran tersebut menempatkan peserta didik sebagai objek dan guru sebagai subjek. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan produk berupa Aplikasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM agar dapat menunjang pembelajaran siswa menjadi lebih menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analisis, Desain, Development, Implemetasi, dan Evaluasi). Subjek uji coba dalam pengembangan LKPD Android berbasis STEM ini adalah siswa-siswa SMA. Metode pengumpulan data menggunakan kuisioner, wawancara, observasi. Data dianalisis menggunakan Statistik deskriptif. Hasil produk divalidasi oleh validator ahli dan validator media diperoleh hasil dengan rata-rata 3,24 dalam kategori sangat baik untuk ahli mate...
Jurnal Ilmiah Mandala Education
2016/2017. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Tahapan Penyusunan LKS ini menggunakan model pengembangan 4-D terdiri dari Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Namun tidak sampai tahap penyebaran dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya penelitian. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar validasi, observasi keterlaksanaan pembelajaran (RPP), lembar observasi keterampilan berpikir kreatif, dan angket respon siswa. Data dianalisis menggunakan pendekatan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembanagan LKS biologi berorientasi pemebelajaran inkuiri layak digunakan dengan tingkat kevalidan (dari bahasa, kegrafisan, kelayakan isi dan penyajian) sebesar 4. Keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 97,058 (kategori sangat baik), keterampilan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan dari 3,39 menjadi 3,5 dengan kategori baik, sedangkan nilai rata-rata respon siswa diperoleh sebesar 85,16 % (kategori sangat praktis). Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa LKS Biologi Berorientasi Pembelajaran Inkuiri yang dikembangkan dinyatakan valid dan layak untuk digunakan serta dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Pendidikan Sains, 2014
Penelitian pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berorientasi inkuiri untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas IX pada tema Virgin Coconut Oil (VCO) bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKS, peningkatan keterampilan berpikir krtis setelah dilakukan pembelajaran serta respon siswa terhadap LKS yang diberikan. Jenis penelitian ini mengacu pada penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pengembangan LKS pembelajaran IPA terpadu ini menggunakan model 4D (Four-D) yang terdiri dari 4 tahap meliputi tahap Define (Pendefinisian), Design (Perancangan) , Develop (Pengembangan), dan Destiminate (Penyebaran). Namun dalam pengembangan LKS ini hanya pada sampai pada tahap pengembangan saja.Hasil dari pengembangan LKS yang telah dikatakan layak kemudian di uji cobakan pada siswa SMPN 1 Sedati sebanyak 23 siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan One Group pretest and posttest design. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik telaah untuk mendapatkan saran LKS yang dikembangkan, validasi untuk mengetahui kelayakan LKS dan angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa setelah menggunakan LKS. Hasil penelitian diperoleh untuk kelayakan LKS yaitu rata-ratanya 81,9% ditinjau dari kelayakan isi, sebesar 78,3% dari kelayakan penyajian dan sebesar 81,7% dari kelayakan kebahasaan. Keterampilan berpikir kritis siswa setelah pemberian LKS Berorientasi inkuiri dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dari rata-rata 10% menjadi 74,6 % serta respon positif siswa terhadap LKS yang dikembangkan adalah positif dengan rata-rata 91,9% sehingga LKS Berorientasi inkuiri layak digunakan dalam proses pembelajaran.
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2021
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fluida Statis dengan Scientific Approach untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMAN Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan tipe rancangan level 1 yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu: 1) potensi dan masalah 2) studi literatur dan pengumpulan informasi 3) desain produk 4) validasi desain 5) desain teruji. Validasi desain dilakukan oleh 2 judgement ahli dan 2 praktisi untuk menilai produk yang dikembangkan dari aspek kelayakan isi, penggunaan bahasa, penyajian dan kegrafisan. Berdasarkan hasil uji validitas aspek kelayakan isi 87,5% dengan kategori sangat baik, aspek penggunaan bahasa didapatkan hasil persentase sebesar 83,4% dengan kategori sangat baik, aspek penyajian sebesar 89,1% dengan kategori sangat baik dan aspek kegrafisan sebesar 93,8% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bah...